PROIECT DIDACTIC

EDUCATOARE: Marcu Cristina

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Grădiniţa cu P.P Learn & Play
DATA: 06.10.2021
GRUPA: mijlocie,, Ursuletiiˮ , nivel I
DOMENIUL DE ACTIVITATE: Domeniul Om si societate
TEMA ANUALA: Cand, cum si de ce se intampla?
CATEGORIA DE ACTIVITATE: activitate practic-gospodareasca
TEMA PROIECTULUI: Cu papucii ei de frunze, toamna a sosit in zori...
SUBTEMA: În camara-i o comoara
SUBIECTUL ACTIVITATII: Borcanul cu legume
TIPUL ACTIVITĂŢII: mixtă
SCOP:
 Formarea unui mod de viață sănătos: conștientizarea de către copii a faptului că o
alimentație corectă stă la baza sănătății; respectarea regulilor de igienă alimentară.
DOMENII DE DEZVOLTARE: A. Dezvoltarea fizica, a sanatatii si igienei personale;
C. Capacitati si atitudini de invatare;
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTARII:
Motricitate grosiera si motricitate fina in contexte de viata familiare; Conduita senzorio-
motorie, pentru orienatrea miscarii; Curiozitate, interes si initiativa in invatare; Finalizarea
sarcinilor si a actiunilor (persistenta in activitati)
COMPORTAMENTE VIZATE:
A. 1.1.; 1.3.; 2.1.; C. 1.1.; 2.1.; 2.2.;
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1– să-și cultive deprinderi de igienă alimentară;
O2– să prezinte informațiile de bază privind o alimentație sănătoasă;
O3- să relizeze Piramida alimentelor.
O4– să manifeste spirit de echipă, colaborând în realizarea activității;
O5–să relizeze borcanul cu murături.

1
STRATEGII DIDACTICE:
 METODE ŞI PROCEDEE: explicaţia, demonstraţia, conversaţia, exerciţiul, povestirea,
învățarea prin descoperire.
 MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT:
- alimente: morcovi, vinete, dovlecei, gogonele, ardei, țelina, pătrunjel, conopidă, varză,
gogoșari, otet, apă, sare, piper boabe, foi de dafin
- bonete, cuțitașe, castroane, borcane, planșete, platouri, șervețele, imagini, calculator.
 FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, în echipă.
 EVALUARE: observarea curentă, aprecierea comportamentului copiilor, aprecierea
verbală a copiilor, observarea capacității de atenție, observarea capacității de retenție.
LOCUL DE DESFĂŞURARE: sala de grupă, sala de mese.
DURATA: 35-40 min

BIBLIOGRAFIE:
 Dumitru, A.; Dumitru, V.G., Activități transdisciplinare pentru grădiniță și ciclul primar,
Editura Paralela 45, Ploiești, 2004;
 Kraft Foods România, Kraft Cares (program educațional în domeniul nutriției);
 Curriculum pentru educație timpurie. (2019). București
 www.lumeacopiilor.ro;
 www.lumeanutritiei.ro.

2
 Desfășurarea activității

Strategii didactice
Nr. Etapele Metode si Mijloace de Forme de
Ob. Timp Conţinutul instructiv-educativ Evaluare
Crt. lectiei procedee învăţământ organizare
Op.
-aerisirea și amenajarea sălii de grupa și a celei
1. Moment 1’ de mese;
organizatoric -pregătirea materialelor didactice, alimentelor,
etichetarea borcanelor si a bonetelor
2’ - Copii, ce ati adus voi astazi la gradinita? -capacitatea
2. Captarea O4 - Legume de toamna!(morcovi, ardei, conopida Conversaţia copiilor de a
atenției etc.) Frontal povesti, si de
- Ce credeti ca vom face cu ele? a-si exprima
Ei bine, vom face muraturi! opiniile, ideile
Parintii vostrii fac acasa muraturi? Ii ajutati? proprii
De ce fac oamenii muraturi? (provizii pentru utilizând un
O1 iarna) limbaj adecvat
-Am intalnit noi vreun personaj asa harnic, care -de a asocia
se pregatea cu provizii pentru iarna? activitatea cu o
- Da! Furnicuta din poezia Balada unui greier Povestirea scenă dintr-o
mic! Strangea graunte! operă studiată
O3 -Greierasul era si el harnic?; Dar ce facea el?

3
 -Activitatea de astazi se numeste Borcanul cu
muraturi!
3. Anunţarea 1’ Conversația
In aceasta activitate noi vom invata din ce sunt
subiectului si facute muraturile dar mai ales sa mancam Frontal
sanatos.
a obiectivelor
O8 -Ce trebuie sa facem inainte de a incepe treaba?
-Ne spalam pe maini!

Dupa ce ne spalam pe maini, imbracam

sorturile si mergem in sala de mese.
26' Ajunsi in sala de mese, rog copiii sa observe Evaluez
legumele si ii intreb daca putem incepe Cutia cu
4. Desfasurarea Conversația Frontal capacitatea
prepararea muraturilor.
activitatii ghicitori
O8 Copiii observa legumele si constata ca acestea copiilor de
sunt murdare, au pamant pe ele si trebuie
Exercitiul a-și cultiva
spalate.
deprinderi de
- Ce s-ar fi intamplat daca nu spalam legumele? Bilețele
O4 Individual igienă
Dupa ce am spalat legumele mergem la mese si
copii identifica instrumentele de lucru. Explicația alimentară;
-Ce aveti pe masa, copii? Cartonașe
O7 - capacitatea de
- Numara si formeaza multimi de cate cinci
O11 legume! a recunoaste
-Formati o pereche cu colegul de langa voi si „Copacul Perechi alimentele
realizati multimi de cate 5 legume de acelasi
O6 fel. Exercitiul anului” - capacitatea de
activ a forma
- Mai intai vom taia o leguma rosie.
O5 Copiii aleg si incep sa taie ardeiul gras rosu. Il mulțimi de câte
vom mirosi si chiar gusta.
Demonstratia cinci elemente
O9 -Acum vom taia o leguma portocalie. -capacitatea de
Ce forme au legumele alese?
a colobora,
Copiii aleg morcovi sau ardei gras portocaliu.
O8 Vom proceda astfel si cu restul legumelor. minifestand
4
O1 spirit de echipa
- Care au fost legumele pe care le-am putut
Demonstrația - capacitatea de
consuma crude? (morcovi, ardei, varza,
conopida, etc.). a distinge
-De ce este sanatos sa manacam legume?
formele,
-Ce preparate mancati voi cu legume?
(mancare) Explicația culorile
-Bors, supa, salata, piure, etc.
alimentelor dar
Copiii realizeaza sarcinile primite. Ofer ajutor Exercițiul si de a le
acolo unde este necesar.
activ analiza
O12 Copiii pun in borcane legumele taiate iar eu senzorial
completez cu saramura.
Conversatia -capacitatea de
Apreciez modul cum au lucrat si cum au
negociat intre ei. euristica a prezinta
Ca recompensa pentru felul in care au lucrat,
informații de
invit copiii intr-un autobuz imaginar, pentru a
face o scurta calatorie in Tara Nutritiei. bază privind o
La urcare in autobuz copiii primesc bilete de
O1 Explicatia alimentație
calatorie (cartonase cu alimente) pe care le
pastreaza pentru control. sănătoasă
-de a finaliza o
Prezint copiilor imagini cu diferite alimente pe
monitor. Discutam despre acestea. activitate
inceputa
(borcanul cu
muraturi)

5
 Prezint Piramida alimentelor si realizez una
O8 7’ asemanatoare impreuna cu copiii. Biletele sunt învățarea prin -capacitatea
Fixarea si
5. consolidarea cerute la control: fiecare copil aseaza biletul in descoperire copiilor de a
cunostintelor
dreptul categoriei de alimente din care face realiza
O1 parte. Piramida
0 alimentelor

1 Voi face aprecieri individuale și generale asupra Exercitiul

6. Încheierea modului de participare a copiilor și de
activității desfăşuare a activității . Primirea stimulentelor. Conversatia