Nuevos Proyectos Educativos

Venezuela ha pasado por crisis tanto políticas como sociales durante los 40
años de gobierno capitalista, y con ello se llego a un deterioro de sistema
educativo público y a la exclusión de la población a la educación formal, quienes
intencionalmente se les quiso mantener en la ignorancia, dado que si sabían leer y
escribir se les abría un mundo de saberes, ideas experiencias, enriqueciendo un
caudal de conocimientos de la humanidad misma. Es por ello, que les conviene
mantener a los pueblos en la invidencia del analfabetismo, ciudadanos que no
piense, que no cambien, seres sin sueños ni oportunidades, seres que le
garantizan sumisión y así darle paso a la explotación, dominándolos sin ningún
impedimento.

En la década de los 90, existía una tasa de analfabetización de

aproximadamente dos millones de venezolanos, lo que se traduce en casi 9% de
la población mayor de 10 años. Partiendo de estas cifras, Hugo Chávez Frías,
desde su llegada a la Presidencia, otorgó prioridad especial al rescate y
refundación del sistema educativo, donde su objetivo principal era acabar con la
exclusión que ocasionaba el no saber leer ni escribir.

El Gobierno Revolucionario ha logrado su objetivo con la promoción de las

misiones educativas, que hoy en día abordan las distintas etapas:

• Alfabetización: Misión Robinson I.

• Escolarización primaria y secundaria: Misión Robinson II y Misión Rivas.

• Educación Superior y la especialización universitaria: Misión Sucre.

Evidentemente, todos los programas educativos que desarrollo el gobierno

nacional están en concordancia con lo establecido en los artículos 3 y 103 de la
Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela, según los cuales:
 “El estado tiene como fines esenciales la defensa y desarrollo de la persona y el
respeto a su dignidad, donde la educación y el trabajo son los procesos
fundamentales para alcanzar dichos fines”.

“Toda persona tiene derecho a una educación integral del calidad, permanente
en igualdad de condiciones y oportunidades sin más limitaciones que las
derivadas de sus aptitudes, vocaciones y aspiraciones”.

Misión Robinson I:

Cabe resaltar, que uno de los proyectos educativos que se inicio formalmente
fue el Plan Extraordinario de Alfabetización “Simón Rodríguez” conocido como
Misión Robinson” el 1 de Julio del 2003

. Sin duda, con la finalidad de eliminar el analfabetismo en jóvenes y adultos en

todo el país, inspirada en los principios de equidad, igualdad de género, así como
en el respeto a todas las corrientes de pensamiento. La finalidad fue desarrollar el
potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en
una sociedad democrática.

Por ello, este programa mostro un resultado palpable de lo que es capaz de

hacer un gobierno que tiene como bandera y como principio el humanismo y la
atención directa a los desposeídos, destinada a todos aquellos hombres y mujeres
mayores de 15 años que no sabían leer y escribir, ciudadanos que desearon
alcanzar mayores niveles de calidad de vida. Además, esta misión incorporo a la
población rural, urbana, indígena y penitenciaria.

Ante lo expuesto, la Misión Robinson funcionó con el método cubano: “Yo si

puedo”, el cual permitió de los hombres y mujeres analfabetas aprendieran a leer y
escribir, representando una estrategia de aprendizaje novedosa, que parte de lo
conocido a lo desconocido, donde el soporte esencial en la enseñanza de la
lectura y la escritura fueron los medios audiovisuales (televisor, VHS, y video
clases). De hecho, el facilitador encargado de supervisar el proceso de
enseñanza-aprendizaje cuenta con un manual, utilizado como una herramienta
principal de consulta, en la que brinda orientaciones metodológicas y de carácter
general, necesarias para el buen desarrollo de los encuentros que llevan a cabo
con los aprendices.

Misión Robinson II:

Debe señalarse, que el 23 de octubre del 2003, nace Robinson II. Sin duda, para
que todos los venezolanos y venezolanas pudieran concluir sus estudios de
básica, donde se propone como objetivo la aprobación del 6to grado por parte de
todos los participantes así como también la consolidación de los conocimientos
adquiridos durante la alfabetización.

En este sentido, la Misión Robinson II, se identifica bajo el lema: “Yo si puedo
seguir” y comprende la promoción hasta el cuarto grado de Educación Básica, en
un primer bloque, cuya etapa se fortalece la lectura. Por su parte, la enseñanza de
quinto y sexto grado alcanza los conocimientos de Matemática, Ingles, Historia de
Venezuela, Geografía, Computación, Ciencias Naturales y Sociales. Los
participantes de la Misión Robinson II gozan d un apoyo solidario, de becas,
beneficios de salud como: intervenciones quirúrgicas, ayudas técnicas para
personas con discapacidad (sillas de ruedas, muletas, lentes y aportes funerarios).
Así como también rehabilitación de viviendas y previsión social para las personas
de la tercera edad.

Misión Rivas:

La Misión Rivas es un educativo alternativo que proporciona la oportunidad de

continuar los estudios de bachillerato mediante un régimen especialmente
adecuado a la condición del adulto y a las exigencias de responsabilidad,
autonomía, ritmo de de desarrollo y necesidades personales de superación con
visión social en el colectivo. Si bien es cierto, Misión Rivas nace el 16 de octubre
del 2003 mediante el Decreto 2.656.

Precisemos antes que nada, que su objetivo es, incorporar a la población excluida
al Sistema de Educación Formal Básica – Diversificada, lograr que todo
venezolano y venezolana sean bachilleres, impulsando así un nuevo proyecto
educativo nacional que en forma sistemática a la transformación del país donde
proporciona a la población venezolana acceso y participación a un sistema
educativo sin exclusión y de calidad que facilite la incorporación al aparato
productivo nacional y al sistema de educación superior, mejorando su calidad de
vida a corto y mediano plazo.
 Misión Sucre:

Surge de una iniciativa del Estado Venezolano y del Gobierno Bolivariano que
tiene por objeto potenciar la sinergia institucional y la participación comunitaria
para garantizar el acceso a la educación universitaria a todos los bachilleres sin
cupos y transformar la condición de excluidos del subsistema de educación
superior.

En consecuencia, en las últimas décadas del siglo pasado, el estado fue

reduciendo progresivamente sus responsabilidades en materia educativa y
específicamente en lo que se refiere al nivel de educación superior. De hecho, la
inversión realizada en educación superior en Venezuela desde 1989 hasta 1998,
evidencio una tendencia descendente, afectada por la propensión a realizar
recortes presupuestarios en todos los sectores del ámbito social y, en especial,
como una estrategia para construir la viabilidad del proyecto de privatización de la
educación superior. En otras palabras, esto trajo como consecuencia una amplia
deuda social acumulada, pues la matrícula universitaria sufrió un estancamiento,
favoreciendo la exclusión de los estudiantes provenientes de los sectores más
pobres.

Por lo expuesto, desde 1999, el Gobierno Bolivariano ha dedicado sus mejores

esfuerzos a fortalecer todo el sistema educativo venezolano y hacer realidad el
ejercicio de la educación como derecho humano, para lo cual ha sido
indispensable rescatar la iniciativa del Estado como garante de oportunidades
educativas de calidad para todos, tal y como lo señala el artículo 102 de la
Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela, que refiere: “ La
Educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática,
gratuita y obligatoria. El Estado lo asumirá como función indeclinable y de máximo
interés en todos sus niveles y modalidades, y como instrumento del conocimiento
científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad”.

Por consiguiente, desde 1999 se han creado cinco nuevas universidades, a saber:
la Universidad Nacional Experimental de Yaracuy (creada por decreto en el
Gobierno de Rafael Caldera y abierta en la gestión de Chávez); la Universidad
Marítima del Caribe; la Universidad Experimental Politécnica de la Fuerza Armada;
la Universidad Experimental del Sur del Lago y la Universidad Bolivariana de
Venezuela (Punta de Lanza de la Misión de Sucre). Igualmente se han creado
cuatro nuevos Institutos Universitarios de Tecnología, como son: el IUT del
Estado Bolívar, el IUT del Estado Apure, el IUT del Estado Barinas y el IUT en la
Fría, Estado Táchira.

En efecto, estas instituciones son nuevas oportunidades de estudio para el

numero de bachilleres que egresan de la educación media, y además responden
a la necesidad de transformar el sistema de educación superior, en términos de
cobertura geográfica, en función de la construcción del Equilibrio Territorial
diseñado en los lineamientos del Plan Económico y Social de Desarrollo 2001 –
2007.

Se precisa antes que nada, que el objetivo de las misiones es brindar atención
educativa a toda aquella población que por cualquier motivo fue excluida durante
décadas del sistema educativo formal, con frecuencia sin una planificación
concreta, por lo que se corre el riesgo de sacrificar la calidad por la cantidad, como
es sabido, la supervisión en estas misiones es muy poco planificada y por ser una
educación paralela no se siguen los lineamientos establecidos por el Ministerio de
Educación y Deporte.

Es por ello, que se hace necesario conocer las misiones mas allá de las
propaganda oficial para poder llegar a un juicio ajustado a su realidad, para
evaluar las estrategias de enseñanza, aprendizaje y todo lo relacionado con el
contenido curricular, la evaluación y los recursos; se requiere un dominio
estratégico de las misiones para conocer su real y exacta dimensión.

Debilidades y Fortalezas de las Misiones: