UCENIC

Nume _________________________
 Caiet de lucru
pentru exploratori

Departamentul de Tineret
al Bisericii Adventiste de Ziua a Şaptea din România
BUCUREŞTI 2004
Ediţia 2 / 2004 Publicat de Departamentul de Tineret al Bisericii
Adventiste de Ziua a Şaptea din România. Adresa: str. Plantelor nr. 12,
sect. 2, cod 70308 Bucureşti.
©Copyright 2004 ediţia 2.0 Uniunea de Conferinţe a Bisericii Adventiste
de Ziua a Şaptea

Material conceput de: Daniela Pridie, Zsoka Banga

Consultant: Cristian Modan, Director de Tineret Uniunea Română
Coordonator: Daniela Pridie Asistent Director de Tineret pentru
exploratori Uniunea Română, Sebastian Călugăru

Colaboratori:
Arpad Kovács, Asistent Director de Tineret pentru exploratori Conferinţa
Transilvania Nord
Angheluţă Augustin, Asistent Director de Tineret pentru exploratori
Conferinţa Oltenia
Atomei Rubin, Asistent Director de Tineret pentru exploratori Conferinţa
Moldova
Ciutan Remus-Florin, Asistent Director de Tineret pentru exploratori
Conferinţa Transilvania Sud
Calotă Ionel, Asistent Director de Tineret pentru exploratori Conferinţa
Muntenia
Simona Anca, Zsoka Banga, Ovidiu Pascu, Hegyi Arpad

Grafica: Sebastian Călugăru (noduri), Sorin David, Ioan Indricău

Corectura: Gabriela Bâlbâie
Tehnoredactare: Tiberiu Cîmpan
Tipar: S.C. ANCAPRINT S.R.L. BUZAU
CAIETUL DE LUCRU - UCENIC Cap. 1 - CERINŢE DE BAZĂ

CERINŢE DE BAZĂ

I. Să fie minimum în clasa a V-a

Anul când ai început clasa a V-a _________

II.Să fie învestit explorator

Data învestirii ___ / ___ / ______ Locul învestirii _________________
Persoana care a condus învestirea ________________________________
Semnătura ___________________

III. Să fie membru activ al clubului de exploratori

Semnătura pentru această cerinţă se obţine:
- după participarea la activităţile clubului de exploratori în proporţie de
60%; minimum 50% dintre absenţe trebuie să fie motivate;
- după îndeplinirea tuturor celorlalte cerinţe de pe cardul de ucenic.

IV. Să cunoască şi să explice:

A. Angajamentul exploratorului
Descrie ce înseamnă pentru tine:
a) Să fiu un serv al lui Dumnezeu _________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
b) Să-i iubesc pe oameni ________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
c) Să ocrotesc natura ___________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

B. Legile
Stabileşte câte o ţintă pentru anul ce urmează, care să te ajute să îndeplineşti
fiecare lege.
1. Să studiez şi să mă rog zilnic __________________________________
_______________________________________________________________
2. Să-mi îndeplinesc conştiincios datoria ___________________________
_______________________________________________________________

5 UCENIC
CAIETUL DE LUCRU - UCENIC Cap. 1 - CERINŢE DE BAZĂ

3. Să am grijă de corpul meu ____________________________________

_______________________________________________________________
4. Să-mi păstrez conştiinţa curată _________________________________
_______________________________________________________________
5. Să fiu amabil şi ascultător ____________________________________
_______________________________________________________________
6. Să mă port cuviincios în Casa Domnului _________________________
_______________________________________________________________
7. Să am întotdeauna un cântec în inimă ___________________________
_______________________________________________________________
8. Să merg oriunde mă trimite Dumnezeu __________________________
_______________________________________________________________

C. Semnificaţia siglei şi a steagului exploratorilor

Scrie semnificaţia elementelor de mai jos:
Roşu __________________________ Lipeşte un autocolant cu sigla
Alb ___________________________ exploratorilor

Albastru _______________________
Galben ________________________
Trei laturi ______________________
Scut___________________________
Sabie__________________________

D. Salutul
l De ce întind mâna stângă?
______________________________________
______________________________________
l Mâna dreaptă cu degetele unite înseamnă
______________________________________
______________________________________

l Formula de salut (Completează în desen)

UCENIC 6
CAIETUL DE LUCRU - UCENIC Cap. 1 - CERINŢE DE BAZĂ

E. Imnului exploratorilor
Învaţă cuvintele şi melodia imnului exploratorilor
F. Imnul grupei
Scrie textul:

7 UCENIC
CAIETUL DE LUCRU - UCENIC Cap. 1 - CERINŢE DE BAZĂ

V. Să cunoască structura organizaţiei „Exploratori pentru viitor” şi

responsabilii la nivel de grupă, club, zonă.
Completează următoarea structură:

Notează mai jos responsabilii la nivel de:

Grupă _____________________________________________________
Club _____________________________________________________
Zonă _____________________________________________________

UCENIC 8
CAIETUL DE LUCRU - UCENIC Cap. 2 - DEZVOLTARE SPIRITUALĂ

DEZVOLTARE SPIRITUALĂ

I. Să memoreze şi să explice textele:

Pentru fiecare pasaj biblic memorat, alege una dintre cele trei variante de
mai jos:
a. desenează un simbol şi spune instructorului textele;
b. lipeşte o imagine decupată şi spune instructorului textele;
c. scrie textele în prezenţa instructorului.

Matei 6: 9-13 (Tatăl nostru) Galateni 5: 22-23

II. Să citească din lista pentru adolescenţi a clubului:

A. O carte creştină
Titlul _______________________________________________________
Autorul ________________________________________________________
Data începerii________________________ Data terminării ______________
Personajele principale _____________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

9 UCENIC
CAIETUL DE LUCRU - UCENIC Cap. 2 - DEZVOLTARE SPIRITUALĂ

Rezumatul cărţii

Ce am învăţat din această carte?

B. O carte de cultură generală.

Titlul __________________________________________________________
Autorul ________________________________________________________
Data începerii______________________ Data terminării ________________
Personajele principale _____________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

UCENIC 10
CAIETUL DE LUCRU - UCENIC Cap. 2 - DEZVOLTARE SPIRITUALĂ

Rezumatul cărţii

Ce am învăţat din această carte?

11 UCENIC
CAIETUL DE LUCRU - UCENIC Cap. 2 - DEZVOLTARE SPIRITUALĂ

UCENIC 12
CAIETUL DE LUCRU - UCENIC Cap. 2 - DEZVOLTARE SPIRITUALĂ

13 UCENIC
CAIETUL DE LUCRU - UCENIC Cap. 3 - SLUJIRE

SLUJIRE

I. Să se implice într-un proiect de misiune.

Bifează tipul proiectului:
q binefacere,
q evanghelizare,
q ecologie.

Data __/__/____ Locul _______________ Durata activităţii _______________

Activitatea____________________________________________________
_______________________________________________________________
Ce am învăţat prin participarea la acest proiect __________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

II. În urma consultării mentorului, să caute modalităţi prin care poate

petrece cel puţin două ore manifestându-şi prietenia faţă de o persoană în
nevoie din comunitatea sa:
a. Să viziteze pe cineva care are nevoie de prietenie.
b. Să ajute pe cineva aflat în nevoie.
c. Cu ajutorul celorlalţi, să petreacă o jumătate de zi lucrând la un
proiect al comunităţii, al şcolii sau al bisericii.

Data __/__/____ Locul ________________ Durata activităţii ______________

Activitatea____________________________________________________
_______________________________________________________________
Ce am învăţat prin acest proiect ______________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

UCENIC 14
CAIETUL DE LUCRU - UCENIC Cap. 4 - SĂNĂTATE ŞI CONDIŢIE FIZICĂ

SĂNĂTATE ŞI CONDIŢIE FIZICĂ

I. Să discute despre principiile de temperanţă din viaţa lui Daniel şi să

participe la o prezentare sau să joace într-o scenetă bazată pe Daniel 1.
Notează principiile de temperanţă pe care le-ai găsit în viaţa lui Daniel:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Prezentare / Scenetă bazată pe Daniel 1

Data __/__/____ Locul __________________ Durata activităţii __________

Rolul meu a fost ________________________________________________
_____________________________________________________________
Am învăţat că __________________________________________________
_____________________________________________________________

II. Să memoreze şi să explice Daniel 1:8, apoi să semneze propriul

angajament, arătând motivele pentru care a ales un stil de viaţă în
conformitate cu adevăratele principii de temperanţă.
Daniel 1:8 desenează sau lipeşte ceva care să te ajute să-ţi aminteşti acest
text. Apoi spune-l mentorului.

15 UCENIC
CAIETUL DE LUCRU - UCENIC Cap. 4 - SĂNĂTATE ŞI CONDIŢIE FIZICĂ

ANGAJAMENT PERSONAL

DATA _______________ SEMNĂTURA __________________

UCENIC 16
CAIETUL DE LUCRU - UCENIC Cap. 5 - ORGANIZAREA ŞI DEZVOLTAREA CAPACITĂŢII DE CONDUCERE

ORGANIZAREAŞI DEZVOLTAREACAPACITĂŢII DE CONDUCERE

I. Să ştie să organizeze spaţiul personal.

Timp de două săptămâni, bifează zilnic cu + sau cu - dacă ai reuşit sau nu să
păstrezi ordine şi curăţenie:
D L M M J V S
Spaţiul personal / Perioada
.............................................................

Acasă Săptămâna I

(camera mea) Săptămâna II

Săptămâna I x x
La şcoală
(ghiozdanul, penarul, x x
Săptămâna II
banca)

II. Să ştie să-şi planifice lecţiile.

Alcătuieşte un plan de studiu zilnic pentru o perioadă de două săptămâni.
La sfârşitul fiecărei zile, bifează dacă ai realizat ce ţi-ai propus.

SĂPTĂMÂNA 1

=Studiu (Biblie, lecţiune ş.a.)

Duminică
_______________________________________________________________
Luni
_______________________________________________________________
Marţi
_______________________________________________________________
Miercuri
_______________________________________________________________
Joi
_______________________________________________________________
Vineri
_______________________________________________________________
Sâmbătă
_______________________________________________________________

17 UCENIC
CAIETUL DE LUCRU - UCENIC Cap.5 - ORGANIZAREA ŞI DEZVOLTAREA CAPACITĂŢII DE CONDUCERE

=Lecţii pentru şcoală

Duminică
_______________________________________________________________
Luni
_______________________________________________________________
Marţi
_______________________________________________________________
Miercuri
_______________________________________________________________
Joi
_______________________________________________________________
Vineri
_______________________________________________________________
Sâmbătă
_______________________________________________________________

SĂPTĂMÂNA 2

=Studiu (Biblie, lecţiune ş.a.)

Duminică
_______________________________________________________________
Luni
_______________________________________________________________
Marţi
_______________________________________________________________
Miercuri
_______________________________________________________________
Joi
_______________________________________________________________
Vineri
_______________________________________________________________
Sâmbătă
_______________________________________________________________

UCENIC 18
CAIETUL DE LUCRU - UCENIC Cap.5 - ORGANIZAREA ŞI DEZVOLTAREA CAPACITĂŢII DE CONDUCERE

=Lecţii pentru şcoală

Duminică
_______________________________________________________________
Luni
_______________________________________________________________
Marţi
_______________________________________________________________
Miercuri
_______________________________________________________________
Joi
_______________________________________________________________
Vineri
_______________________________________________________________
Sâmbătă
_______________________________________________________________

Sorin David

19 UCENIC
CAIETUL DE LUCRU - UCENIC Cap.6 - STUDIUL NATURII

STUDIUL NATURII

I. Să prezinte lecţiile spirituale învăţate de la un animal din Biblie,

folosind una dintre următoarele metode:
a. discuţie de grup împreună cu mentorul;
b. un discurs la ora tineretului;
c. un eseu;
d. realizarea unei serii de imagini, tabele sau modele;
e. scrierea unei poezii sau a unui cântec.

Animalul din Biblie _______________________________________________

Referinţa biblică ________________________________________________
_______________________________________________________________
Ce am învăţat de la el / ea? _________________________________________
_______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

II. Să cunoască semnele naturale care anunţă starea vremii.

Alege una dintre cele 2 modele de observare:
A. Descrie instructorului, în natură, 3 semne pe care le observi :
Semnul Data Locul Anunţă vremea

UCENIC 20
CAIETUL DE LUCRU - UCENIC Cap.6 - STUDIUL NATURII

B. Observă timp de o săptămână aspectul cerului şi comportamentul

animalelor, notând ce vreme anunţă.

Ziua Aspectul cerului Comportamentul plantelor şi al

animalelor

21 UCENIC
CAIETUL DE LUCRU - UCENIC Cap.6 - STUDIUL NATURII

III. Să realizeze una dintre următoarele specializări: copaci, flori,

mamifere, roci şi minerale.

Am ales specializarea _____________________________________________

Data începerii specializării _________________________________________
Data terminării specializării ________________________________________
Instructor __________________ Semnătura ________________________

Sorin David

UCENIC 22
CAIETUL DE LUCRU - UCENIC Cap.7 - VIAŢA ÎN NATURĂ

VIAŢA ÎN NATURĂ

I. Să poată acorda primul ajutor - nivelul I.

Demonstrează instructorului că ştii să acorzi primul ajutor:

1. Tăieturi şi zgârieturi minore

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

2. Contuzii (vânătăi)
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

3. Hemoragie nazală (epistaxis)

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

4. Leşin
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

5. Rău de mişcare
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

23 UCENIC
CAIETUL DE LUCRU - UCENIC Cap.7 - VIAŢA ÎN NATURĂ

II. Să cunoască felul în care se fac sforile şi să demonstreze felul în care

trebuie să se păstreze o sfoară. Să ştie să facă 3 noduri şi să le cunoască
întrebuinţările.
Explică instructorului felul în care se fac sforile, apoi exemplifică modul în
care se strânge şi se păstrează o sfoară.
Demonstrează instructorului că ştii să faci următoarele noduri:

1. Doiul simplu
Întrebuinţări

_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

2. Optul de strângere
Întrebuinţări

_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

3. Laţul de alunecare
Întrebuinţări

_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

UCENIC 24
CAIETUL DE LUCRU - UCENIC Cap.7 - VIAŢA ÎN NATURĂ

III. Să cunoască şi să respecte regulile drumeţiei.

Notează în coloana din stânga care sunt regulile pe care ai reuşit să le
respecţi în drumeţie, iar în coloana din dreapta, pe cele pe care nu ai reuşit
încă să le respecţi. Fă acest lucru pentru fiecare domeniu de mai jos:

Disciplina pe traseu
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Ocrotirea naturii
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

Rătăcirea
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

25 UCENIC
CAIETUL DE LUCRU - UCENIC Cap.7 - VIAŢA ÎN NATURĂ

IV. Să ştie să se orienteze după semnele naturale.

Alege din imaginea alăturată care sunt semnele după care poţi să te
orientezi în natură. Pentru fiecare dintre ele, explică / arată instructorului
cum găseşti punctele cardinale.

V. Să ştie semnele de drum EXPLO.

Desenează din memorie următoarele semne de drum:

Direcţie de urmat

Traseu greşit, direcţie de evitat

Mesaj ascuns, scrisoare la trei paşi distanţă

Aşteaptă aici

Traseul trece peste un obstacol/obstacol de trecut

UCENIC 26
CAIETUL DE LUCRU - UCENIC Cap.7 - VIAŢA ÎN NATURĂ

Mergi după acest semn

Apă potabilă

Apă nepotabilă

Sfârşit de traseu

La stânga

La dreapta

Mesaj la distanţă de 5m şi 2m înălţime (sau adâncime)

Atenţie! Pericol!

Direcţia spre tabără / Traseu spre tabără

VI. Să-şi pregătească singur bagajul pentru excursie de o zi.

Data excursiei ___ / ___ / ______

Locul __________________________________________________________
Semnătura părintelui ___________________

VII. Să obţină specializarea „Campare I”.

Data începerii specializării _________________________________________

Data terminării specializării ________________________________________
Instructor _______________________Semnătura _______________________

27 UCENIC
CAIETUL DE LUCRU - UCENIC SEMNATURI

Data Semnătura Pag.

1. CERINŢE DE BAZĂ
I. Să fie minimum în clasa a V-a. 5
II. Să fie învestit explorator. 5
III. Să fie membru activ al clubului de exploratori. 5
IV. Să cunoască şi să explice:
A.Angajamentul exploratorului 5
B. Legile 5
C.Semnificaţia siglei şi a steagului 6
exploratorilor
D. Salutul 6
E. Imnul exploratorilor 7
F. Imnul grupei. 7
V. Să cunoască structura organizaţiei de exploratori
şi responsabilii la nivel de grupă, club, zonă. 8
N.A. Să citească "Cărarea Fericirii" de Lawrence
Maxwell .

2. DEZVOLTARE SPIRITUALĂ
I. Să memoreze şi să explice textele:
A. Matei 6:9-13 9
B. Galateni 5:22-23. 9
II. Să citească din lista pentru adolescenţi a clubului:
A. O carte creştină 9
B. O carte de cultură generală. 10
III.Să cunoască biografia unui personaj biblic
(numele clubului). 11
IV. Să ştie ordinea cărţilor Noului Testament şi să le
poată găsi uşor. 13
N.A. Să aleagă, în urma consultării mentorului său,
unul dintre următoarele personaje din Vechiul
Testament: Iosif, Iona, Estera sau Rut. Să facă o
activitate cu grupa despre felul în care sunt
ilustrate în această relatare grija iubitoare şi
eliberarea oferite de Isus Hristos.

3. SLUJIRE
I. Să se implice într-un proiect de misiune
(binefacere, evanghelizare, ecologie). 14
II. În urma consultării mentorului, să caute
modalităţi prin care poate petrece cel puţin două
ore manifestându-şi prietenia faţă de o persoană
în nevoie din comunitatea sa: a) să viziteze pe
cineva care are nevoie de prietenie, b) să ajute pe
cineva aflat în nevoie, c) cu ajutorul celorlalţi, să
petreacă o jumătate de zi lucrând la un proiect al
comunităţii, al şcolii sau al bisericii. 14
N.A. Să aducă cel puţin doi vizitatori la Şcoala de
Sabat sau la întâlnirile exploratorilor.

4. SĂNĂTATE ŞI CONDIŢIE FIZICĂ

I. Să discute despre principiile de temperanţă din
viaţa lui Daniel şi să participe la o prezentare sau
să joace într-o scenetă bazată pe Daniel 1. 15
CAIETUL DE LUCRU - UCENIC SEMNATURI

Data Semnătura Pag.

II. Să memoreze şi să explice Daniel 1:8, apoi să
semneze propriul angajament arătând motivele
pentru care a ales un stil de viaţă în conformitate cu
adevăratele principii de temperanţă. 16
N.A. Să înveţe principiile unei alimentaţii sănătoase
şi să se angajeze într-un proiect de pregătire a unui
tabel ce va cuprinde principalele grupe de
alimente.

5. ORGANIZAREA ŞI DEZVOLTAREA
CAPACITĂŢII DE CONDUCEREE
I. Să ştie să organizeze spaţiul personal. 17
II. Să ştie să-şi planifice lecţiile. 17
N.A. Să participe la un eveniment special al
clubului, cum ar fi învestitura, o sărbătoare sau
ziua exploratorului, iar apoi să evalueze
evenimentul pentru a determina felul în care pot fi
făcute îmbunătăţiri.

6. STUDIULNATURII
I. Să prezinte lecţiile spirituale învăţate de la un
animal din Biblie, folosind una dintre următoarele
metode: a) discuţie de grup împreună cu
mentorul, b) un discurs la ora tineretului, c) un
eseu, d) realizarea unei serii de imagini, tabele sau
modele, e) scrierea unei poezii sau a unui cântec. 20
II. Să cunoască semnele naturale ce anunţă starea
vremii. 20
III. Să realizeze una dintre specializările următoare:
copaci, flori, mamifere, roci şi minerale. 22
N.A. Să cunoască şi să identifice 10 flori sălbatice şi
10 insecte din zona în care locuieşte.

7. VIAŢAÎN NATURĂ
I. Să poată acorda primul ajutor - nivelul I. 23
II. Să cunoască felul în care se fac sforile şi să
demonstreze felul în care trebuie să se păstreze o
sfoară. Să ştie să facă 3 noduri şi să le cunoască
întrebuinţările. 24
III. Să cunoască şi să respecte regulile drumeţiei
cuprinse în urmatoarele capitole: disciplina pe
traseu, ocrotirea naturii, rătăcirea. 25
IV. Să ştie să se orienteze după semnele naturale. 26
V. Să ştie semnele de drum EXPLO. 26
VI. Să-şi pregătească singur bagajul pentru excursia
de o zi. 27
VII. Să obţină specializarea „Campare I”. 27
N.A. Să poată realiza un marcaj pe o lungime de 2
Km, traseu pe care ceilalţi îl pot parcurge.