Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
DATA: 09.11.2019
GRADINITA:
PRO. ÎNV. PREȘC. :
GRUPA: mică Nivel 3-5 ani
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: „Cand, cum si de ce se intampla?”
TEMA SĂPTĂMÂNII: „Bradulet, dragut bradut”
TEMA ACTIVITĂȚII INTEGRATE: „Bradulet, bradulet”
TIPUL ACTIVITĂȚII: „mixt”
MODALITATE DE REALIZARE: activitate integrată
OBIECTIVE GENERALE:
S1: Imbogătirea cunostintelor copiilor cu privire la cacracteristicile bradului
OBIECTIVE OPERATIONALE
O1: Să recunoască bradul dintre mai multe feluri de copaci și să îl denumească:
O3. Să sesizeze și să exerseze posibilitățile sale de cunoaștere prin: văz, miros, pipăit.
METODE ȘI PROCEDEE
m1: observatia
m2: explicatia
m3: problematizarea
m4: demonstratia
m5: conversatia
m6: învatarea prin descoperire
m7: expunerea
MIJLOCE DE ÎNVĂȚĂMÂNT
M1: bradul împodobit
M2: foi de desen
M3: stelute
M4: crenguta de brad
M5: forme geometrice (patrat, cerc)
FORME DE ORGANIZARE
F1- frontal
F2- individual
F3- pe grupe
SISTEM DE EVALUARE
FORME DE AVALUARE
E1- formativa
METODE DE EVALUARE
Me1- observarea curenta
Me2 – evaluarea gradului de implicare in activitate
Me2- aprecieri verbale
RESURSE TEMPORALE: o zi
SCENARIUL ZILEI
Copiii vor intra în sala de grupă în rând unul câte unul, așezându-se pe scăunele în
formă de semicerc.
Ziua debutează cu ”Întâlnirea de dimineață”.
Copiii sunt salutați de către doamna educatoare:
”Buna dimineata braduleti draguti
Bine ati venit.
Toti copiii au venit
În semicerc ne așezam
Și frumos ne salutăm
Bună dimineața!”
”Ursuletii s-au trezit, Buna dimineata,
Iepurasii s-au trezit, Buna dimineata...”
Prin tranzitia „Bradulet, bradut dragut” vom aranja scaunelel un forma de semicerc
si vom trece la activitatea integrata DS1+DEC1.
Copiii sunt așezați în semicerc aproape de bradul împodobit.
1. Aspect exterior (Plan de întrebări)
-Observați pomul din fața noastră!
Ce este el? (un brad)
-Ce culoare are? (verde)
- Ce statură are bradul? (este un copac înalt)
-Ce formă are bradul? (are o formă lunguiață)
-Ce fel de copac este? (este un arbore- conifer)
-Unde crește bradul? (în pădure)
Sinteza parțială.
Se realizează printr-un joc, „Spune și tu“. Voi începe o propoziție, iar copilul numit o
va termina. Pe parcursul jocului expun copiilor o planșă cu imaginea unui brad.
Bradul este un ….
Poate avea o singură culoare, acesta fiind …
Bradul este un arbore …
El crește la … .
2.Părțile componente
Se observă părțile componente ale bradului.
-Din ce părți este format bradul? ( rădăcină, tulpină, frunze)
Bradul este într-un ghiveci.
Cu mâna îndreptată spre ghiveci se întreabă copiii ce parte a bradului se află acolo.
(rădăcina)
-La ce ajută rădăcina? (La fixarea lui în pământ)
-Din ce este formată rădăcina? (Din multe fire lungi)
-Cum este tulpina bradului? (înaltă și puternică)
-Ce cresc pe tulpină? (multe crenguțe)
-Ce apare pe fiecare tulpină? (frunzele)
-Cum se numesc frunzele bradului? ( ace)
Pipăiți aceste ace.
- De ce se numesc ace? (pentru că sunt lungi și ascuțite)
-Ce culoare au ele vara? Dar iarna? (sunt veșnic verzi)
Sinteza parțială 2.
Se realizează printr-o poezie.
De sunt mic, sau de sunt mare
Vară, iarnă cresc la aer
Cu-o tulpină generoasă
Și cu-o rădăcină groasă,
Nu mă plâng nicicum de frig
Căci frunzișul e din plin.
Sunt din ace îmbracăt,
Verde- un june bogat,
Totdeauna-nmiresmat.
3. Rolul bradului
-În ce a fost adus bradul nostru? (într-un ghiveci_
-De ce l-a adus în ghiveci? (pentru a nu-l tăia din pădure)
-Unde credeți că va pleca bradul de aici? (înapoi în pădure)
-De ce este important ca bradul să stea în pădure? (pentru că el ne dă oxigen)
-Ce înseamnă oxigenul pentru noi? (aer curat, viață)
-La ce ne ajută aerul curat? (să avem o viață sănătoasă)
-Cum este bradul din grădiniță?(împodobit)
-Când se împodobește bradul? (De Crăciun)
-Cu ce este bradul împodobit? (cu globuri, beteală, luminițe)
-De ce bradul este singurul pom care se împodobește de Crăciun? (pentru că este falnic și
mereu verde)
Sinteza parțială 3.
După observarea bradului din punct de vedere al rolului său, se face o sinteză parțială
prin descrierea lui cu ajutorul întrebărilor adresate copiilor. Ei vor face o scurtă
descriere a rolului bradului: Bradul este un copac ce trăiește în pădure. El ne dă
oxigen adică aer curat, ceea ce înseamnă sănătate. Bradul este adus in casele
oamenilor de sărbătoarea Crăciunului și este împodobit cu globuri, beteală, luminițe.
El este un pom falnic și mereu verde.
Sinteza finală. Se realizează sub formă de poezie.
Bradul de Crăciun
A-nceput bogat si des
Neaua sa se astearna.
Lumineaza-n casa mea,
Mandrul pom de iarna.
Cu beteala de argint,
Stralucind pe ramuri,
Asteptam pe Mos Craciun
Sa ne bata-n geamuri.
Hai cu totii sa cantam,
Plini de voiosie,
Si pe Mosul sa-l rugam
Sa nu intarzie.
Captarea atentiei 3 min Se prezintă copiilor sub forma unei surprize bradul
împodobit și se poartă o scurtă discuție cu aceștia:
-Ce observați în dreptul ferestrei din clasă? (bradul)
-Cum este acesta? (împodobit)
-Când se îmdobește bradul? (de Crăciun)
-Unde se găsesc brazii? (în pădure)
Anuntarea temei 5 min „Astăzi musafirul nostru, zâna Iarna ne-a adus în dar un
si a obictivelor brăduț de Crăciun. Împreună cu noi, ea dorește să afle cât
mai multe lucruri interesante despre brad (unde trăiește, din
ce este alcătuit, ce rol are) deoarece este pomul ei preferat,
fiind specific anotimpului când și zâna apare, adică, iarna.
Dirijarea invatarii Copiii sunt așezați în semicerc aproape de bradul împodobit.
1. Aspect exterior (Plan de întrebări)
-Observați pomul din fața noastră!
Ce este el? (un brad)
-Ce culoare are? (verde)
- Ce statură are bradul? (este un copac înalt)
-Ce formă are bradul? (are o formă lunguiață)
-Ce fel de copac este? (este un arbore- conifer)
-Unde crește bradul? (în pădure)
Sinteza parțială.
Se realizează printr-un joc, „Spune și tu“. Voi începe o
propoziție, iar copilul numit o va termina. Pe parcursul
jocului expun copiilor o planșă cu imaginea unui brad.
Bradul este un ….
Poate avea o singură culoare, acesta fiind …
Bradul este un arbore …
El crește la … .
2.Părțile componente
Se observă părțile componente ale bradului.
-Din ce părți este format bradul? ( rădăcină, tulpină, frunze)
Bradul este într-un ghiveci.
Cu mâna îndreptată spre ghiveci se întreabă copiii ce parte a
bradului se află acolo. (rădăcina)
-La ce ajută rădăcina? (La fixarea lui în pământ)
-Din ce este formată rădăcina? (Din multe fire lungi)
-Cum este tulpina bradului? (înaltă și puternică)
-Ce cresc pe tulpină? (multe crenguțe)
-Ce apare pe fiecare tulpină? (frunzele)
-Cum se numesc frunzele bradului? ( ace)
Pipăiți aceste ace.
- De ce se numesc ace? (pentru că sunt lungi și ascuțite)
-Ce culoare au ele vara? Dar iarna? (sunt veșnic verzi)
Sinteza parțială 2.
Se realizează printr-o poezie.
De sunt mic, sau de sunt mare
Vară, iarnă cresc la aer
Cu-o tulpină generoasă
Și cu-o rădăcină groasă,
Nu mă plâng nicicum de frig
Căci frunzișul e din plin.
Sunt din ace îmbracăt,
Verde- un june bogat,
Totdeauna-nmiresmat.
3. Rolul bradului
-În ce a fost adus bradul nostru? (într-un ghiveci_
-De ce l-a adus în ghiveci? (pentru a nu-l tăia din pădure)
-Unde credeți că va pleca bradul de aici? (înapoi în pădure)
-De ce este important ca bradul să stea în pădure? (pentru că
el ne dă oxigen)
-Ce înseamnă oxigenul pentru noi? (aer curat, viață)
-La ce ne ajută aerul curat? (să avem o viață sănătoasă)
-Cum este bradul din grădiniță?(împodobit)
-Când se împodobește bradul? (De Crăciun)
-Cu ce este bradul împodobit? (cu globuri, beteală, luminițe)
-De ce bradul este singurul pom care se împodobește de
Crăciun? (pentru că este falnic și mereu verde)
Sinteza parțială 3.
După observarea bradului din punct de vedere al rolului
său, se face o sinteză parțială prin descrierea lui cu
ajutorul întrebărilor adresate copiilor. Ei vor face o scurtă
descriere a rolului bradului: Bradul este un copac ce
trăiește în pădure. El ne dă oxigen adică aer curat, ceea ce
înseamnă sănătate. Bradul este adus in casele oamenilor
de sărbătoarea Crăciunului și este împodobit cu globuri,
beteală, luminițe. El este un pom falnic și mereu verde.
Sinteza finală. Se realizează sub formă de poezie.
Bradul de Crăciun
A-nceput bogat si des
Neaua sa se astearna.
Lumineaza-n casa mea,
Mandrul pom de iarna.
Cu beteala de argint,
Stralucind pe ramuri,
Asteptam pe Mos Craciun
Sa ne bata-n geamuri.
Hai cu totii sa cantam,
Plini de voiosie,
Si pe Mosul sa-l rugam
Sa nu intarzie.