Sunteți pe pagina 1din 7

DATA: 29.09.

2020
CLASA: a II-a
PROPUNĂTOR: Andrei Maria-Claudia
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Școala gimanzială
ARIA CURRICULARĂ: Arte
DISCIPLINA: Muzică şi mişcare
UNITATEA TEMATICĂ: Timbrul (sunetul)
TEMA LECŢIEI: Sunete muzicale vocale. ,,Cucule, pasăre sură” de I.D. Kirescu
TIPUL LECŢIEI: mixtă
COMPETENŢE GENERALE:
1. Receptarea unor cântece pentru copii şi a unor elemente simple
de limbaj muzical (timbrul muzical)
2. Interpretarea de cântece pentru copii, cu mijloace specifice vârstei
3.Exprimarea unor idei, sentimente şi experienţe prin intermediul
muzicii şi mişcării, individual sau în grup
COMPETENŢE SPECIFICE:
Muzică şi mişcare:
1.4.Receptarea cântecelor cu un ambitus corespunzător;
2.1.Cântarea în colectiv, asociind mişcarea sugerată de text;
2.2.Cântarea în colectiv, asociind acompaniamentul sugerat de ritm şi de măsură;
3.1. Manifestarea liberă, adecvată, pe muzică, apelând la diverse forme de exprimare.
DOMENII INTEGRATE:
CLR: - Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral din texte accesibile variate;
- Participarea cu interes la dialoguri, în diferite contexte de comunicare.
MEM: - îmbogățirea cunoștințelor despre viețuitoare (cuc),

-rolul păsării în natură.

COMPETENTE DERIVATE (OBIECTIVE OPERAŢIONALE)


O1- să-şi însuşească corect elemente de tehnică vocală (dicţie, emisie,
respiraţie);
O.2 - să execute corect şi expresiv linia ritmico-melodică a noului cântec;
O.3 - să recunoască și să diferențieze sunetele muzicale vocale (de alte
sunete, de cele instrumentale) ;
O4 - să interpreteze cântecul, individual, dialogat sau în grup, acompaniaţi
sau nu;
O5 – să interpreteze cântecul acompaniaţi de instrumente muzicale;
STRATEGII DIDACTICE:
a) METODE , PROCEDEE ŞI TEHNICI DE LUCRU: conversaţia, explicaţia,
exerciţiul, demonstraţia, jocul muzical
b)MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: imagini, fişe de lucru, CD-player, CD , ecran,
laptop, creioane colorate, jucării muzicale
c) RESURSE:
- UMANE: propunătoarea , 24 de elevi
- SPAŢIALE: sala de clasă
DESFĂŞURAREA LECŢIEI
Momentele lecţiei Conţinut ştiinţific Strategii didactice
Activitatea învăţătoarei Activitatea Metode şi Mijloace Forme de Evaluare
elevilor procedee didactice organizare
1. Moment •Asigur condiţiile optime desfăşurării lecţiei: Adoptă poziţia Casetofon frontal iniţială a
organizatoric - aerisesc clasa; corectă pentru conversaţia Cd comporta-
- pregătesc materialul necesar; desfăşurarea fişe mentului
- urmăresc ocuparea băncilor şi poziţia activităţii. jucării
copiilor. muzicale

2. Activităţi Recepţionează.
introductive de Mișcare pe fundal muzical, însoțit de silabe explicaţia CD-player observaţia
pregătire a vocii cântate la refren cu bătăi din palme. Cântecul frontal sistematică
exerciţiul raței
• Exerciţii de respiraţie

Elevii recunosc denumirea melodiei. Execută


Joc: ,,Rața intră cu capul sub apă să prindă exerciţiul de capacitatea
un pește. De aceea inspiră profund. respiraţie. de a rezolva
(inspirăm – tragem aer în piept sarcinile
Expirăm – dăm aerul afară)

• Exerciţiile ritmice prin bătăi din palme, exerciţiul


apoi cu jucării muzicale: Execută jucării evaluare
__________________________________ exercițiul ritmic, muzicale orală
__________________________________ după indicații frontal
__________________________________ pe grupe

Elevii vor observa că jucăriile muzicale și


de bătăile din palme produc sunete.
3.Anunțarea explicaţia
subiectului și a
obiectivelor Se dau exemple de alte sunete din mediul
operaționale înconjurător. Receptează
Sunetele cântate cu vocea sunt sunete
4. Dirijarea învățării muzicale vocale. exerciţiul frontal

Exerciţii de cultură vocală:


Intonez model sunete de înălţimi diferite, Execută observaţia
după care la comanda mea vor intona şi împreună cu
elevii învăţătorul.

a a a a a a a a a a a a a a ……..

ma ma exercițiul
ma ma ma ma maaaaaaa

ta ta
ta ta ta ta taaaaaaaaa

ra ra evaluare
ra ra ra ra raaaaaa orală
demonstraţia
frontal
exerciţiul
Cer elevilor să interpreteze cântecul
,,Rațele și vulpea” pe grupe: vulpea, rațele,
capacitatea
povestitorul. Apoi, solicit interpretarea
conversaţia pe grupe de a rezolva
cântecului cu chitara. Elevii vor observa că
sarcinile
pe lângă sunetele muzicale voale apar Intonează
sunete muzicale instrumentale. împreună cu exerciţiul frontal
învăţătorul individual
Este prezentat cântecul ,,Cucule, pasăre jocul muzical aprecieri
sură” verbale

5. Obținerea Se audiază cântecul. - audiază Conversaţia CD-player Frontal


performanțelor - adresează următoarele întrebări: cântecelul; Observația CD
Cum se numeşte cântecul audiat? - răspund la
Cine sunt personajele din cântec? întrebările Filmul Individual
Este prezentat filmulețul PPS despre cuc. adresate; despre cuc
Precizez modalităţile de lucru pentru Aprecieri
învăţarea cântecului. verbale
- Se cântă ritmic, apoi și cu jucării Pe grupe
muzicale.Se reia cântecul cu melodie. - se mobilizează Exerciţiu Observare
Se reia în întregime cântecul. pentru învăţarea muzical sistematică
Se va interpreta cântecul pe grupuri mici. cântecului;
Le explic elevilor, că atunci când folosim
instrumente, muzica devine mai frumoasă. perechi
Se va interpreta cântecul cu negativ, jucării
observând că pe lângă sunetele muzicale - interpretează Exercițiul muzicale,
vocale apar și cele instrumentale. respectând CD player-
cerinţele; negativ

6. Realizarea Se explică elevilor cum se execută pașii de Explicația, individual Observare


performanţelor demonstrația curentă
vals, după care se interpretează cântecul
însoțit de pași de vals. exerciţiul
7. Asigurarea Completarea fișei de lucru: Copii participă Conversaţia Fișă de frontal Observare
feedbak-ului -Problematizare: De ce cucului îi era dor de la realizarea explicaţia lucru curentă.
codrul verde? cerințelor Munca
-citire pe roluri a poeziei ,,Cucul pus pe independentă
glume” de Stelian Filip
-notarea părților corpului păsării
-colorarea imaginii
8. Asigurarea Se fac aprecieri frontale cu privire la modul - ascultă aprecierea
retenţiei şi a de participare al elevilor la lecţie. aprecierile verbală frontal aprecierea
transferului făcute. verbală

S-ar putea să vă placă și