Definirea domeniului (eventual, prin compararea cu ceva cu /de care se aseamănă/deosebește

diametral, sau prin precizarea domeniului cu care se poate confunda)

………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………

Enunțarea ipotezei - În opinia mea,/În ceea ce mă privește,/Sunt de părere că/Cât

privește…..,/Cred că / Consider că/ Din puctul meu de vedere,Părerea mea este că/Referitor
la……înclin să cred că….
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………

Argument I -În primul rând,/ Mai întâi,/Pentru început,/Aș incepe susținerea ideii de mai sus
prin a spune că/ Dintr-o primă perspectivă,/Pe de o parte,/Privind din perspectiva….,/Înainte de
orice,
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

Dezvoltare , exemplificare argument I-Concret, mă refer la/ Spre exemplu,/Și mai precis,/Îmi
vine acum în
minte………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………

Argument II-În al doilea rând,/În plus,/Mai mult chiar,/Pe lângă aceasta,/Aș continua prin a
spune că/Privind dintr-o altă perspectivă,/Pe de altă parte,/Cu toate acestea,/Totuși,/În ciuda
acesui
fapt,/………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

Dezvoltare , exemplificare argument II-Concret, /Mă refer aici la/ Spre exemplu,/Și mai
precis,/Îmi vine acum în minte/Am acum în vedere ideea (faptul, situația)
…………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………

Concluzie-Așadar,/Prin urmare,/În consecință,/Altfel spus,/În sumă,/Însumând,/ Închei prin a

spune că/În cele din urmă/În concluzie,/Cu alte cuvinte,
……………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………
 Jocul este o activitate specifică vârstei copilăriei, gratuită, adică nerecompensata
material, care se desfașoară după reguli mai mult sau mai puțin complicate, pe care însă trebuie
să le cunoscă și să le respecte minimal toți cei implicați, în caz contrar, magia sa ar fi
spulberată, astfel încât să le aducă satisfacție, relaxare , bună dispoziție și satisfacția
descoperirii.

În ceea ce mă privește, privesc jocul ca pe o activitate cu importanță miraculoasă în

viața unui copil, dacă ne gândim că prin joc descoperim lumea, ieșim din carapace, ne facem
prieteni, intrăm în competiție cu alții, sau ne înfrângem unele frici.

În primul rând, jocul rămâne prima școală din viața noastră, în care putem fi atât
maeștrii altora, cât și învățaceii celor mai mari sau mai experimentați decât noi. Mi se pare că
cel mai bun exemplu în acest sens ar putea l-am putea găsi în fi povestirea după care s-a făcut și
un film de succes”, Jocurile lui Ender” , o povestire scrisă de Orson Scott . Ender, personajul
principal , se antrenează în simulatorul de lupte, înfruntând un inamic imaginar, controlat de
calculator, pe care-l învinge continuu, distrugând în cele din urmă o planetă. Abia după
terminarea bătăliei, Maezr îl informează pe Ender că toate bătăliile au fost de fapt reale, ordinele
copiilor fiind transmise flotei actuale a planetei lui Ender, ajutând-o să distrugă planeta de
baștină a inamicului și punând capăt războiului. Întreaga poveste este , de fapt, o metaforă a
faptului că , prin joc, copiii se pregătesc, fără să știe, pentru misiunile mari din viața de adult,
pentru responsabilitațile de mai târziu și o metaforă a faptului că, doar prin joc, o activitate în
care cei mici se antrenează din proprie voință, absolut liberi, pot ieși la iveală calitățile noastre
fizice și intelectuale nebănuite, latente (somnolente, încă nemanifestate).
Pe lângă aceasta, jocurile ne testează limitele fizice ( îndemânarea, echilibrul, capacitatea
de a ne orienta în spațiu, forța, viteza ) și emoționale (atenția distributivă, simțul estetic, viteza
de reacție, puterea de disimulare, talentul actoricesc sau imaginația, puterea de concentrare,
memoria) .De aceea, sunt aproape convinsă că numărul mare de jocuri inventat nu atât de adulți,
cât mai ales de copii, se explică prin aceea ca cei mici și-au dat seama ca jocul ii poate provoca
in nenumarate feluri , rupând monotonia din viața zilnică, dar mai ales, îi poate ajuta să
socializeze, să-și facă prieteni , prin carte să înțeleagă întreaga specie umană din care fac
parte.De la jocuri precum rațele si vânătorii, ascunsa, urmărita, lapte- gros, șotronul, până la
mimă, jocurile de cărți, șah, sau monopoly, toate reiau, la scară mică, întreaga evoluție a vieții
omului pe pământ : de la vânatoare și campanii militare, până la organizarea vieții din marile
orașe, de astazi.

Așadar, a defini jocul ca pe o activitate lipsită de importanță ,mult prea simplă,sau ca pe

o pierdere de vreme, ar fi o mare greșeală, iar simplul fapt că adulții înșiși caută din când în când
să redevină copii jucându-se, dovedește că jocul are o forță de atracție divină, pe care mintea
omului nu o poate înțelege în totalitate.