PLAN DE LECŢIE

Data: 6. 12. 2019 Data: 6. 12. 2019

Clasa pregătitoare Clasa: a III-a
Învăţător: Stroescu Georgiana Învăţător: Stroescu Georgiana
Aria curriculară: Limbă şi comunicare Aria curriculară: Arte
Disciplina: Comunicare în limba română Disciplina: Arte vizuale şi abilităţi practice
Unitatea tematică: Iarna Unitatea tematică: În prag de sărbători
Subiectul: Sunetul şi literele „o”/ „O” Subiectul: Cizmuliţa lui Moş Nicolae
Formă de realizare: activitate integrată Formă de realizare: activitate integrată
Tipul lecţiei: consolidare şi sistematizare Tipul lecţiei: consolidare
Durata: 45 minute Durata: 45 minute
Discipline integrate: Dezvoltare personală, Matematică şi explorarea Discipline integrate: Limba şi literatura română, Muzică şi mişcare
mediului, Arte vizuale şi abilităţi practice Scopul lecţiei: Formarea unor priceperi şi deprinderi de muncă practică.
Scopul lecţiei: Dezvoltarea capacităţilor de comunicare verbală.
Competenţe specifice
Competenţe specifice:
Arte vizuale şi abilităţi practice:
Comunicare în limba română:
1.1. Recunoașterea unor mesaje comunicate prin imagini în contexte
familiare;
1.1. Identificarea semnificației unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit
2.2. Realizarea de creații funcționale în diverse tehnici pe diferite
clar și rar;
suporturi (hârtie, confecții textile, ceramică, sticlă etc.).
1.3. Identificarea sunetului iniţial şi/ sau final dintr-un cuvânt, a
silabelor şi a cuvintelor din propoziţii rostite clar şi rar;
Limba şi literatura română:
2.1. Pronunţarea clară a sunetelor şi a cuvintelor în enunţuri simple;
1.1.Extragerea unor informații de detaliu dintr-un text informativ sau
3.1. Recunoașterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat, scrise cu
literar accesibil;
litere mari și mici de tipar;

3.2. Identificarea semnificației unei / unor imagini care prezintă

Muzică şi mişcare:
întâmplări, fenomene, evenimente familiare.

1

Dezvoltare personală:
2.1. Recunoașterea emoțiilor de bază în situații simple, familiare;
3.1. identificarea unor rutine în activitatea școlară.
Matematică şi explorarea mediului:
1.1. recunoașterea și scrierea numerelor în concentrul 0 – 31;
2.1. orientarea şi mişcarea în spaţiu în raport cu repere/direcţii precizate,
folosind sintagme de tipul: în, pe, deasupra, dedesubt, lângă, în faţa, în
spatele, sus, jos, stânga, dreapta, orizontal, vertical, oblic;
3.1. descrierea unor fenomene / procese / structuri repetitive simple din
mediul apropiat, în scopul identificării unor regularități.
Arte vizuale şi abilităţi practice:
1.1. sesizarea semnificaţiei unui mesaj vizual simplu, exprimat prin
desen/pictură/ modelaj/colaj/film/desen animat, care reflectă un context
familiar;
2.3. realizarea de aplicaţii/compoziţii/ obiecte/ construcţii simple, pe
baza interesului direct.
Obiective operaţionale:
La sfârşitul orei, elevii vor fi capabili:
- să identifice poziţia unui sunet într-un cuvânt;
2.1.Cântarea individuală, în grupuri mici, în colectiv, cu asocierea unor
elemente de mișcare și a acompaniamentului instrumental.
Obiective operaţionale
La sfârşitul orei, elevii vor fi capabili:
- să identifice materialele de lucru pe baza cunoştinţelor dobândite
anterior;
- să descrie etapele de lucru, pe baza procesului tehnologic;
- să decupeze cizmuliţa, respectând conturul;
- să decoreze cizmuliţa, după imaginaţia proprie;
- să asambleze cizmuliţa, respectând indicaţiile date.
Metode şi procedee: conversația, explicația, exercițiul, demonstraţia
Mijloace de învăţământ: fişe de lucru, proces tehnologic, foarfece,
lipici, vată, perforator, carioci, şnur, sclipici.
Resurse de timp: 45 minute
Resurse umane: 9 elevi
Forme de organizare: frontal, individual
2
- să formeze cuvinte cu litere date;
- să despartă cuvinte în silabe;
- să realizeze corelaţia între sunet şi literă în procesul scrierii;
- să reprezinte grafic silabele şi sunetele din-
tr-un cuvânt.

Metode şi procedee: explicaţia, conversaţia, exerciţiul, demonstraţia,

problematizarea, jocul didactic.
Mijloace de învăţământ: calendarul naturii, coşuleţe, imagini decupate,
litere magnetice, fişe de lucru, puzzle, creioane colorate, lipici, harta
judeţului, scrisoarea de la Moş Nicolae.
Resurse de timp: 30 minute + 15 minute
Resurse umane: 8 elevi
Forme de organizare: frontal, individual
Forme și tehnici de evaluare: observarea sistematică a
comportamentului elevilor, aprecieri verbale, acordarea de recompense
Bibliografie: Programa școlară pentru Clasa pregătitoare, clasa I și
clasa a II-a, aprobată prin ordin al ministrului Nr. 3418 / 19.03.2013

3
 Desfăşurarea lecţiei
Momentele Activitatea învăţătoarei
lecţiei
Moment Asigur climatul necesar
organizatoric desfăşurării orei.
Întâlnirea de dimineaţă:
salutul, prezenţa,
calendarul naturii, noutatea
şi mesajul zilei.
Salutul de dimineaţă
- Bună dimineaţa!
Mă bucur să vă văd!
A-nceput o nouă zi!
Bună dimineaţa, dragi
copii!
În cerc să ne aşezăm
Şi frumos să ne salutăm.
După ce ne-am adunat
Şi frumos ne-am salutat
Colegii ne-am întâlnit
Oare cine n-a venit?
Cântec: „Bună dimineaţa!”
Cum ne aşezăm la locurile
noastre? Ce reguli avem?
Fără-nghesuieli,
Activitatea elevilor (CP)
Se pregătesc pentu oră.
Activitate frontală
Bună ziua, doamna
învăţătoare!
Copiii se aşează în cerc şi
se salută.
Copiii anunţă absenţii
Interpretează cântecul.
Răspund la întrebări.
Activitatea învăţătoarei Activitatea elevilor
(cls.a III-a)
Asigur climatul necesar Se pregătesc pentu oră.
desfăşurării orei. Activitate frontală
Întâlnirea de dimineaţă:
salutul, prezenţa, calendarul
naturii, noutatea şi mesajul
zilei.
Salutul de dimineaţă Bună ziua, doamna învăţătoare!
- Bună dimineaţa!
Mă bucur să vă văd! Copiii se aşează în cerc şi se salută.
A-nceput o nouă zi!
Bună dimineaţa, dragi
copii! Copiii anunţă absenţii
În cerc să ne aşezăm Interpretează cântecul.
Şi frumos să ne salutăm.
După ce ne-am adunat
Şi frumos ne-am salutat
Colegii ne-am întâlnit
Oare cine n-a venit?
Cântec: „Bună dimineaţa!”
Răspund la întrebări.
Cum ne aşezăm la locurile
noastre? Ce reguli avem?
Fără-nghesuieli,
4
 Fără îmbrânceli,
Fără- mpiedicare,
La loc fiecare.
Calendarul naturii
Ce anotimp este?
Care sunt lunile
anotimpului iarna? În ce
lună suntem? În ce zi?
Cum este vremea?
Noutatea zilei: Invitaţii
speciali vor să vadă cât de
bine pregătiţi suntem.
Mesajul zilei: Tot ce şcoala
ne învaţă, prinde bine apoi
în viaţă.
Captarea Cer elevilor să asambleze
atenţiei piesele unui puzzle.
Fără îmbrânceli,
Fără- mpiedicare,
La loc fiecare.
Calendarul naturii
Ce anotimp este?
Care sunt lunile
anotimpului iarna? În ce
lună suntem? În ce zi? Cum
este vremea?
Noutatea zilei: Invitaţii
speciali vor să vadă cât de
bine pregătiţi suntem.
Mesajul zilei: Tot ce şcoala
ne învaţă, prinde bine apoi
în viaţă,
Asamblează piesele. Cer elevilor să completeze Activitate independentă
un rebus (Anexa 1).
Activitate independentă
Verific activitatea Activitate frontală
independentă şi formulez
câteva întrebări:
Cine este Moş Nicolae?
Ce primesc copiii de Moş
Nicolae? Răspund la întrebări.
Ce trebuie să facem ca să
fim siguri că vine Moş
Nicolae?
5

Anunţarea Ce imagine aţi obţinut?
temei şi a
obiectivelor Citesc elevilor scrisoarea
de la Moş Nicolae. (Anexa
1). Prezint elevilor harta
acoperită cu obstacole,
explicâdu-le că fiecare
exerciţiu rezolvat corect va
îndepărta un obstacol
pentru a-l ajuta pe Moş
Nicolae să găsească drumul
spre şcoala noastă.
Reactualizarea Anunţ elevii că astăzi la
cunoştinţelor ora de comunicare în limba
română vom continua
călătoria noastră prin
universul literelor şi vom
consolida cunoştinţele
despre sunetul şi litera „o”,
vom despărţi cuvinte în
silabe, vom descoperi
sunetul o, vom alcătui
propoziţii, vom dezlega
ghicitori
Ofer elevilor o fişă de
lucru, cerându-le să
Unde sunt aşezate ghetuţele
lustruite?
Enumeraţi trăsături fizice şi
morale ale lui Moş Nicolae.
Voi aţi primit cadouri?
Anunţarea temei şi a
obiectivelor.
Astăzi la ora de AVAP
vom realiza lucrarea Sunt atenţi.
Cizmuliţa lui Moş Nicolae,
folosind tehnici cunoscute:
decupare, asamblare, lipire.
Dirijarea învăţării
Răspund la întrebări.
Prezint lucrarea model. Ce
observaţi? Din ce am
Activitate frontală realizat lucrarea?
Răspund la întrebare. Prezint procesul tehnologic Sunt atenţi
(1- decupăm după contur;
2- pliem modelul pe linia
punctată cu ajutorul unei
rigle; 3 – decorăm părţile
exterioare ale ghetuţei;; 4 –
Sunt atenţi. perforăm părţile laterale ale
ghetuţei;
5– înşirăm printre găuri un
fir de lână;
Solicit elevii să repete
6
 coloreze literele învăţate. Colorează literele învăţate etapele de lucru.
(Anexa 2) Care este prima etapă? Dar
Activitate independentă a doua? Dar a treia? etc.
Dirijarea Solicit elevii să se ridice Repetă etapele de lucru.
învăţării pentru a participa la jocul Activitate frontală
Deschide urechea bine!
Pentru că ultimul sunet Execută mişcările
studiat de noi este sunetul sugerate.
o, voi spune cuvinte care
încep şi se termină cu acest
sunet. Când auziţi sunetul
o la începutul cuvântului
vă ghemuiţi, iar când auziţi
sunetul o la final ridicaţi
braţele.
Voi enumera cuvintele: ou, Realizează lucrarea
maro, Oana, cacao, Ovidiu, Cer elevilor să lucreze Activitate independentă
om, Mario. Lipesc imaginile individual şi să realizeze
Dau elevilor spre rezolvare lucrarea în mod original.
o fişă de lucru, explicând Activitate independentă
cerinţele. (Anexa 3).

Verific activitatea
independentă.
Realizăm exerciţii de
încălzire a muşchilor mici
ai mâinii. Le reamintesc
elevilor poziţia corectă la
scris: să îndrepre spatele,
să încline fişa spre stânga
şi să ţină coatele pe bancă.
Activitate frontală
Execută mişcările
sugerate.
Adoptă poziţia corectă
pentru scris.
Rezolvă exerciţiile

7
 Se lucrează ex. 1, 2, 3, 4
din fişa de lucru (Anexa 4).
Obţinerea Ca drept răsplată pentru
performanţelor bogăţiile aduse, moşneagul
v-a trimis o
ghicitoareHaideṭi sa-i
aflăm răspunsul! Cu ce
literă vom scrie numele
lui?
Cum este omul de zăpadă
din imagini? Ce emoţii
exprimă?
Cer elevilor să coloreze
prima imagine.
Încheierea Fac aprecieri generale şi
activităţii individuale.
Descoperim prima parte a
hărţii.
Răspund la întrebări.
Verfic modul de lucru, dau
indicaţii acolo unde este
necesar.
Colorează imaginea.
Activitate independentă Activitate frontală Activitate frontală
Verfic modul de lucru, dau Continuă lucrarea, iar dacă au terminat
indicaţii acolo unde este decorează lucrarea.
necesar. Acrivitate independentă
Realizez turul galeriei.
Intonăm cântecul Moş
Nicolae
Fac aprecieri generale şi
individuale.