Cap.

6 PSIHODIAGNOZA CREATIVITĂȚII (Anca Munteanu)

- mijloacele nespecifice: randamentul școlar, notele obţinute la disciplina preferată,

activităţile extrașcolare (cercuri, concursuri, activităţi de timp liber).
- metode (mijloace) specifice:
a. metode de diagnoza creativităţii la copil:
- analiza produselor activităţii (se referă la produsele activităţii solicitate de școală, dar și la
cele realizate din proprie iniţiativă, iar instrumentele folosite pot fi chestionarul Minnesota,
scalele de evaluare),
- studiul de caz (investigarea unui singur subiect prin mai multe metode)
- metoda aprecierii și autoaprecierii (folosită de profesori, părinţi și de către subiectul însuși),
- metoda testelor ( se pot folosi următoarele baterii: Gulford, Minnesota, M.A. Wallach și
N.Kogan, W. J. Getzels, W. Jackson);
b. metode de diagnoza creativităţii la adult:
- metoda biografică (se poate folosi longitudinal sau retrospectiv; se studiază detaliat marile
personalităţi creatoare, prin folosirea tuturor documentelor existente despre ele);
- metoda longitudinală (urmărește schiţarea profilului psihologic al unei persoane,
informaţiile fiind recoltate pe măsura derulării fenomenului);
- metoda caselor de evaluare (în week-end-uri se formează grupuri eterogene de 10 persoane,
care vor fi confruntate cu situaţii naturale pentru a li se studia comportamentul, în plus
evaluarea este completată de examinări cu teste, chestionare, convorbiri).

Detectare și predicție prin:

- mijloace nespecifice (predictorii creativității)
- mijloace specifice (metode de psihodiagnostic)
Predictorii ai creativităţii:
 randamentul ia obiectul preferat,
 activităţile extraşcolare care reflect mai bine dominantele de personalitate ale
individului, identificarea unor utilizări neobişnuite pentru obiectele obişnuite,
 curajul de a incerca lucruri noi,
 performanţele din trecut,
 uşurinţa de asimilare,
 originalitatea in găsirea soluţiilor,
 imaginaţia,
 intuiţia,
 capacitatea de a pune şi rezolva probleme, de a formula ipoteze viabile,
 pasiune pentru specializarea aleasă,
 ardoarea de a descoperi,
 seriozitatea in muncă.

Concepte-cheie:
- validarea predictivă este procedeul prin care se verifică dacă persoanele desemnate ca fiind
creative prin testare vor demonstra acest lucru prin produse creative de valoare;
- validarea concurentă presupune calcularea corelaţiilor intre rezultatele obţinute de
persoane cu manifestări creative atestate social şi creaţiile acestora;
- metoda longitudinală este o metodă folosită pentru investigarea adultului cu performanţe
creatoare şi constă in recoltarea informaţiilor aferente pentru schiţarea profilului psihologic al
unei persoane, in timp, pe măsura derulării activităţilor creatoare.
Scala de evaluare cu ancore comportamentale a creativităţii -metodă de interevaluare
(SEAT CREAT) - metodă de interevaluare care permite măsurarea performanţelor creative şi,
implicit, a personalităţii, prin prisma evaluărilor făcute de grupul social din care face parte
subiectul, prin intermediul seturilor de comportamente (ancore) recunoscute ca fiind tipice
pentru o performanţă bună, medie sau inferioară. Metoda este recomandabilă pentru varste
cuprinse intre 12-20 de ani, şi a fost realizată de M. Dincă (1995, 1996,2002). SEAT CREAT
este alcătuită din 12 itemi.