Condica - Grupa Mica 21-22

MINISTERUL EDUCAŢIEI NAȚIONALE
Inspectoratul Şcolar Judeţean Brașov
CONDICĂ DE EVIDENȚĂ
A ACTIVITĂȚII DIDACTICE
DIN EDUCAȚIA TIMPURIE
Unitatea de învăţământ Grădinița cu Program Prelungit Nr.1 Harman

Localitatea: Harman
NR. ÎNREG. INTRARE ..............................
NR. ÎNREG. IEȘIRE ..............................
Avizat,
Director,
…………………………………….
Cadrul didactic: 1.prof. înv. preșc. Basa Valeria
2. prof. înv. preșc. Margel Ioana
Grupa MICĂ - Grupa ,, Stelutele”
Anul şcolar: 2021-2022
.
Planul de învățământ pentru educația timpurie
Planul de învăţământ pentru educația timpurie reprezintă produsul curricular principal și

constituie componenta reglatoare esenţială a curriculumului pentru educaţia timpurie, documentul
oficial, normativ şi obligatoriu care jalonează organizarea de ansamblu a procesului de predare-
învăţare-evaluare, pentru fiecare nivel de vârstă şi tip de instituţie de educaţie specifică perioadei
aferente copilăriei timpurii. Documentul se prezintă sub formă schematică, cuprinzând toate
activităţile de învățare pentru fiecare grupă şi nivel de vârstă, numărul de ore aferente săptămânal
fiecărei categorii/ fiecărui tip de activități, pentru a putea asigura tuturor copiilor din toate unităţile
antepreşcolare şi preşcolare de stat şi particulare din ţară, acces la acelaşi tip de educaţie și şanse
egale în dezvoltare şi învăţare.
Intervalul de Nr.ore de activități de Numărul total

vârstă Tipuri de activități de învățare desfășurate de ore de activități de
învățare cu copiii zilnic/tură învățare/săptămână
0 – 18 luni Jocuri și activități liber- 2h 10 h

alese
Rutine și tranziţii 2 ½ h (2 zile/săpt.) 14 h
3 h (3 zile/săpt.)
Activităţi tematice 10/15 min. 1h
TOTAL 25h
19 – 36 luni Jocuri și activități liber- 2½h 12 ½ h
alese
Rutine și tranziţii 2 h (4 zile/săpt.) 10 ½ h
2 ½ h (1 zi/săpt.)
Activităţi tematice 20/25 min. 2h
TOTAL 25 h
alese
Activități de dezvoltare 2h 10 h
personală
Activităţi pe domenii 1h 5h
experiențiale
TOTAL 25 h
alese
Activități de dezvoltare 1½h 7½h
personală
Activităţi pe domenii 1½h 7½h
experiențiale
TOTAL 25 h
NOTĂ:
 Tipurile de activităţi menţionate în planul de învăţământ sunt activităţi de învățare (în sensul activităților
educative în care se învață) desfăşurate cu întreaga grupă de copii sau pe grupuri mici, în decursul unei săptămâni.
 Prezentul plan de învăţământ este valabil pentru toate tipurile de servicii de educaţie şi îngrijire oferite copiilor
de la naştere până la intrarea în învățământul primar, din unitățile de învățământ de stat, particulare și confesionale și în
care activitățile se desfășoară în limba română, în limba minorităților naționale sau în limbi de circulație internațională.
 Planul de învățământ se aplică inclusiv în unitățile de educație timpurie care integrează copii cu dizabilităţi, caz
în care se va acorda mai multă atenție așteptării unui răspuns din partea copilului și participării spontane la activități
alături de ceilalți copii, și mai puțin numărului de activități pe care acesta le desfășoară. Totodată, menționăm faptul că,
în cazul grupelor din învățământul special sau special integrat, în afara acestor tipuri de activități, copiii beneficiază și
de terapii specifice, activități care nu sunt incluse în acest plan de învățământ.
 Planul de învățământ se aplică inclusiv în unitățile de educație timpurie care integrează copii cu dizabilităţi , caz
în care se va acorda mai multă atenție așteptării unui răspuns din partea copilului, participării cu bucurie la activități
alături de ceilalți etc. și mai puțin numărului de activități pe care acesta le desfășoară. Totodată, menționăm faptul că,
în cazul grupelor din învățământul special sau special integrat, în afara acestor tipuri de activități, copiii beneficiază și
de terapii specifice, care nu sunt contabilizate în acest plan de învățământ.
 Durata activităţilor poate varia, în funcţie de particularităţile copiilor şi, implicit, de interesul manifestat de
grupul de copii/copil pentru acestea, de conţinutul activităţilor, precum şi în funcţie de maniera de desfăşurare.
Recomandat este ca, pentru primul interval de vârstă, durata unei activităţi să fie de cel mult 5-10 minute, după care,
pentru intervalele următoare, durata activităţii poate crește progresiv, până la 35 minute, în funcţie de reperele
enumerate mai sus.
De asemenea, este necesar ca, cel puţin la primul interval de vârstă, indiferent de durata recomandată pentru desfăşurarea
unei activităţi, cadrul didactic să aştepte reacţia fiecărui copil. În funcţie de această reacţie, va decide asupra duratei,
modului de desfăşurare şi conţinutului (spre exemplu: dacă grupul de copii nu reacţionează suficient de bine sau nu dă
semne că a înţeles textul scurt însoţit de imaginile/păpuşile/marionetele pe care cadrul didactic le foloseşte, activitatea
ar putea continua cu o imitare a personajelor - onomatopee, dialog, mişcare- sau cu o simulare „a plecării” acestora
către alţi copii, ca semn că activitatea s-a încheiat).
În cazul în care, în funcție de particularitățile de vârstă și de dezvoltare ale copiilor din grupă, se optează pentru o durată
mai mică a activităților pe domenii experiențiale (< 1 h, < 1½ h ) diferența de timp poate fi alocată celorlalte tipuri de
activități de învățare.
 Conform prevederilor în vigoare, activitățile de învățare pe domenii experiențiale alternează cu pauze de 10-15 minute
pentru copii (pauzele pot fi alocate jocului liber, jocurilor de mișcare, exercițiilor fizice, unei tranziții, unei rutine).
 Conform prevederilor art. 262. din Legea educației naționale nr.1/2011, cu modificările și completările ulterioare,
activitatea personalului didactic de predare se realizează într-un interval de timp zilnic de 8 ore, respectiv 40 de ore pe
săptămână, şi cuprinde: a) activităţi didactice de predare-învăţareevaluare şi de instruire practică şi examene de final de
ciclu de studii, conform planurilor-cadru de învăţământ; b) activităţi de pregătire metodico-ştiinţifică; c) activităţi de
educaţie, complementare procesului de învăţământ: mentorat, şcoală după şcoală, învăţare pe tot parcursul vieţii.
 Programul zilnic de activitate efectivă cu copilul la grupă este de 5 ore pe zi, respectiv de 25 de ore pe săptămână.
 Activitatea personalului didactic de predare este completată zilnic cu 3 ore de activitate de pregătire metodico-
științifică, în care se realizează: proiectarea curriculară, proiectarea și pregătirea activității zilnice, studiul individual,
confecționarea materialului didactic, consemnarea observaţiilor asupra copiilor în Caietul de observații/Observator şi a
progresului individual al copiilor în Fişele de apreciere a progresului individual al copilului înainte de intrarea în clasa
pregătitoare (Anexele 3 și 4) sau în alte instrumente de monitorizare/înregistrare avizate de MEN, proiectarea
activităților extrașcolare sau a unor activități din cadrul proiectelor educaționale derulate, amenajarea sau reorganizarea
ambientului educațional, organizarea de expoziții cu produse ale activităţii copiilor, conceperea unor fișe de lucru
pentru copii, participări la cursuri de formare, la activități ale comisiei metodice, la întâlniri metodice, la schimburi de
experiență, la activități în parteneriat cu familia sau cu alți parteneri educaționali etc. Activitatea zilnică, de pregătire
metodico-științifică, se poate desfășura și în afara spațiului grădiniței: bibliotecă, altă unitate preșcolară/școlară, centre
de pregătire în educație etc., în scopul schimbului de bune practici.
 Într-o singură zi din săptămână (stabilită la nivel de județ/sector al municipiului București), cele 3 ore de activitate de
pregătire metodico-științifică vor fi desfășurate în instituția de învățământ. Acest lucru se va concretiza prin derularea
unor întâlniri ale cadrelor didactice din aceeaşi instituţie şi/sau din aceeaşi comisie metodică cu scopul de a încuraja
procesul de reflecție și autoreflecție cu privire la demersul didactic desfășurat cu copiii: exemple de bune practici,
vulnerabilități, găsirea unor soluții la problemele existente, diseminarea unor aspecte relevante însușite în cadrul
cursurilor de formare, clarificarea unor aspecte legate de aplicarea strategiilor didactice, de integrare a unor conținuturi,
de evaluare a demersului didactic și de adaptare la nevoile și interesele individuale ale copiilor etc. Activităţii metodice
săptămânale desfăşurate la nivelul unităţii de învăţământ trebuie să i se acorde o deosebită importantă, întrucât conduce
la crearea unei atmosfere efervescente, lucrative, la formarea unei viziuni unitare între membrii aceluiaşi colectiv
didactic pe probleme educaţionale, şi, în cele din urmă, la construirea etosului instituţiei de învăţământ.
PROGRAMUL ZILNIC - grupe cu orar

prelungit
pere orare Jocuri şi activităţi liber- Activităţi Rutine, Tranziții / Activităţi de dezvoltare personală
alese tematice / pe
domenii
experienţiale
Rutină: Primirea copiilor (deprinderi specifice)
8,00 – 8,30 Jocuri şi activităţi liber- -
Activitate individuală de explorare a unui subiect de care este
alese
interesat copilul / activitățí recuperatorii individualizate sau pe
Joc liber grupuri mici
8,30 – 9,00 - - Rutină: Micul dejun (deprinderi specifice)
Rutină: Întâlnirea de dimineaţă (5-15/30 min.)
9,00 – 11,00 Jocuri şi activităţi Activități pe
Rutine şi tranziţii care să vizeze pregătirea copiilor pentru
liberalese (pe centre de domenii
activitățile care urmează (deprinderi de igienă individuală şi
interes) experienţiale
colectivă, deprinderi de ordine şi disciplină, deprinderi de
autoservire etc.)
Rutină: Gustarea (deprinderi specifice)
Jocuri şi activităţi liber Rutine şi tranziţii care să vizeze pregătirea copiilor pentru
11,30 – -
alese (jocuri de mișcare, activitățile liber-alese și, implicit, derularea jocurilor și a
13,00
jocuri distractive, activităților recreative, în aer liber (deprinderi igienă individuală
concursuri, spectacole de şi colectivă, deprinderi de ordine şi disciplină, deprinderi de
teatru, audiții literare/ autoservire, deprinderi motrice, deprinderi de comunicare și
muzicale, activități în aer cooperare etc.)
liber, vizite etc.) Opțional (în cazul în care se derulează, acesta se va desfășura
numai pe o singură tură, dimineața sau după amiaza, sau
altenativ/pe ture, o dată pe săptămână)
Rutină: Masa de prânz (deprinderi specifice)
Jocuri şi activităţi liber- - Activitate individuală de explorare a unui subiect de care este
12,30 -
alese interesat copilul
13,00
Joc liber Rutină: Plecarea acasă (deprinderi specifice).
Activităţi de relaxare
13,00 – - Rutine şi tranziţii care să vizeze pregătirea copiilor pentru
Jocuri şi activităţi liber
15,30 perioada de somn/relaxare (deprinderi de igienă individuală şi
alese (facultativ, pentru
colectivă, deprinderi de ordine şi disciplină, deprinderi de
copiii care nu dorm sau
autoservire, deprinderi de lucru independent etc.)
care se trezesc între timp)
sau Activități recuperatorii,
ameliorative, de dezvoltare
a înclinaţiilor personale /
predispozițiilor /
aptitudinilor
15,30 - - - Rutină: Gustarea (deprinderi specifice)
16,00
16,00 – Jocuri şi activităţi Activităţi Rutine şi tranziţii care să vizeze pregătirea copiilor pentru
17,30 liberalese recuperatorii şi activitățile liber-alese și, implicit, derularea jocurilor de
(jocuri pe centre de interes, ameliorative, pe dezvoltare a aptitudinilor individuale (deprinderi de igienă
jocuri de mișcare, jocuri domenii individuală şi colectivă, deprinderi de ordine şi disciplină,
distractive, concursuri, experienţiale deprinderi de autoservire, deprinderi de comunicare și
spectacole de teatru, audiții Activități de cooperare, deprinderi de lucru independent etc.)
literare/muzicale, activități dezvoltare a Opțional (în cazul în care se derulează, acesta se va desfășura
în aer liber, vizite etc.) înclinaţiilor numai pe o singură tură, dimineața sau după amiaza, sau
personale / altenativ/pe ture, o dată pe săptămână)
predispozițiilor /
aptitudinilor
17,30 – Jocuri şi activităţi - - Activitate individuală de explorare a unui subiect de care este
18,00 liberalese (joc liber) interesat copilul
Rutină: Plecarea copiilor acasă (deprinderi specifice)
NOTĂ: Alocările orare, pe tipuri de activități, sunt orientative și vor sta la baza elaborării Programului zilnic
din cadrul Regulamentului de ordine interioară. Activitățile recuperatorii individualizate sau pe grupuri mici pot fi
diferite exerciții logopedice, motorii, de coordonare oculo-motorie, de atenție, de memorie etc., determinate de nevoi
individuale ale unor copii din grupă și care pot fi derulate în funcție de disponibilitatea copiilor la momentul respectiv
din program.
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII ȘI COMPORTAMENTE URMĂRITE PE DOMENII

DE DEZVOLTARE
în anul şcolar 2019-2020, la grupa MICĂ B- Grupa ,, Albinuțelor vesele”
Nivel preșcolar (de la 3 la 6 ani)
A . DEZVOLTAREA FIZICĂ, A SĂNĂTĂȚII ŞI IGIENEI PERSONALE

Nr. Dimensiuni ale dezvoltării La finalul perioadei preșcolare, copilul va manifesta o serie de
crt. comportamente, între care:
1 Motricitate grosieră și 1.1 Își coordonează mușchii în desfășurarea unor activități diversificate, specifice
motricitate fină în contexte vârstei
de viaţă familiare 1.2. Participă la activităţi fizice variate, adecvate nivelului lui de dezvoltare
Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activităţi variate
2 Conduită senzorio-motorie, 2.1.Utilizează simţurile (văzul, auzul, simţul tactil, mirosul etc.) în interacţiunea cu
pentru orientarea mișcării mediul apropiat.
2.2. Se orientează în spațiu pe baza simțurilor.
2.3. Își coordonează mișcările în funcție de ritm, cadență, pauză, semnale sonore,
melodii.
3 Sănătate (nutriție, îngrijire, 3.1. Exersează, cu sprijin, respectarea unor principii de bază specifice unei alimentaţii
igienă personală) și practici sănătoase
privind securitatea personală 3.2. Manifestă deprinderi de păstrare a igienei personale
3.3. Demonstrează abilităţi de autoprotecţie faţă de obiecte şi situaţii periculoase
3.4. Utilizează reguli de securitate fizică personală
B. DEZVOLTAREA SOCIO-EMOȚIONALĂ
Nr. crt. Dimensiuni ale La finalul perioadei preșcolare, copilul va manifesta o serie de comportamente, între
dezvoltării care:
1 Interacțiuni cu adulții și Manifestă încredere în adulţii cunoscuţi, prin exersarea interacţiunii cu aceştia
cu copiii de vârste Demonstrează abilități de solicitare și de primire a ajutorului în situaţii problematice
apropiate specifice
Inițiază/participă la interacţiuni pozitive cu copii de vârstă apropiată
2 Comportamente Exprimă recunoașterea și respectarea asemănărilor şi a deosebirilor dintre oameni
prosociale, de acceptare Își însușește și respectă reguli; înțelege efectele acestora în planul relațiilor sociale, în
și de respectare a contexte familiare
diversității Exersează, cu sprijin, asumarea unor responsabilități specifice vârstei, în contexte
variate
Exersează, cu sprijin, abilități de negociere şi de participare la luarea deciziilor
Demonstrează acceptare și înțelegere faţă de celelalte persoane din mediul apropiat
3 Conceptul de sine Exersează, cu sprijin, autoaprecierea pozitivă, în diferite situaţii educaţionale
Își promovează imaginea de sine, prin manifestarea sa ca persoană unică, cu
caracteristici specifice
4 Autocontrol și Recunoaște și exprimă emoții de bază, produse de piese muzicale, texte literare, obiecte
expresivitate emoțională de artă etc.
Demonstrează abilităţi de autocontrol emoţional
C. CAPACITĂȚI ȘI ATITUDINI ÎN ÎNVĂȚARE
Nr. Dimensiuni ale La finalul perioadei preșcolare, copilul va manifesta o serie de comportamente,
crt. dezvoltării între care:
1 Curiozitate, interes și Manifestă curiozitate şi interes pentru experimentarea și învăţarea în situații noi
inițiativă în învățare Inițiază activități de învățare și interacțiuni cu copiii sau cu adulții din mediul apropiat
2 Finalizarea sarcinilor și a Realizează sarcinile de lucru cu consecvență
acțiunilor (persistență în Integrează ajutorul primit, pentru realizarea sarcinilor de lucru la care întâmplină
activități) dificultăți.
3 Activare și manifestare a Manifestă creativitate în activități diverse
potențialului creativ Demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice, muzicale și practice, în
conversații și povestiri creative
Demonstrează simț muzical ritmic, armonic prin cântec, joc cu text și cânt, dans etc.
D. DEZVOLTAREA LIMBAJULUI, A COMUNICĂRII ȘI A PREMISELOR CITIRII ȘI SCRIERII
1 Mesaje orale în contexte Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și receptării
de comunicare cunoscute lui (comunicare receptivă)
Demonstrează înțelegerea unui mesaj oral, ca urmare a valorificării ideilor, emoțiilor,
semnificațiilor etc.
(comunicare expresivă)
2 Mesaje orale în diverse Demonstrează capacitate de comunicare clară a unor idei, nevoi, curiozități, acțiuni,
situaţii de comunicare emoții proprii (comunicare expresivă)
Respectă regulile de exprimare corectă, în diferite contexte de comunicare
Demonstrează extinderea progresivă a vocabularului
3 Premise ale citirii și Participă la experiențe de lucru cu cartea, pentru cunoașterea și aprecierea cărții
scrierii, în contexte de Discriminează/diferențiează fonetic cuvinte, silabe, sunete și asociază sunete cu litere
comunicare cunoscute Identifică prezența mesajului scris, apreciază și valorifică mesajul scris în activitățile
curente
Asimilează unele elemente ale scrisului și folosește diferite modalități de comunicare
grafică și orală pentru transmiterea unui mesaj
E. DEZVOLTAREA COGNITIVĂ ȘI CUNOAȘTEREA LUMII
1 Relații, operații și deducții Identifică elementele caracterisice ale unor fenomene/relaţii din mediul apropiat
logice în mediul apropiat Compară experienţe, acţiuni, evenimente, fenomene/relaţii din mediul apropiat
Construiește noi experienţe, pornind de la experienţe trecute
Identifică posibile răspunsuri/soluţii la întrebări, situaţii - problemă şi provocări din
viaţa proprie şi a grupului de colegi
Realizează, în mod dirijat, activități simple de investigare a mediului, folosind
instrumente şi metode specifice
2 Cunoștințe și deprinderi 2.1 Demonstrează familiarizarea cu conceptul de număr şi cu numeraţia
elementare matematice Demonstrează familiarizarea cu informații despre mărime, formă, greutate, înălţime,
pentru rezolvarea de lungime, volum
probleme și cunoașterea Identifică şi numește formele obiectelor din mediul înconjurător
mediului apropiat Efectuează operaţii de seriere, grupare, clasificare, măsurare a obiectelor
Rezolvă situații-problemă, pornind de la sortarea şi reprezentarea unor date
3 Caracteristici structurale și Evidenţiează caracteristicile unor obiecte localizate în spaţiul înconjurător
funcționale ale lumii Identifică și valorifică unele caracteristici ale lumii vii, ale Pământului şi Spaţiului
înconjurătoare Descrie unele caracteristici ale lumii vii, ale Pământului şi Spaţiului
Demonstrează cunoașterea poziției omului în univers, ca parte a lumii vii şi ca fiinţă
socială
GRUPA MICĂ - GRUPA ,, Stelutele”
An școlar 2021-2022
Educatoare prof. înv. preșcolar Basa Valeria

prof. înv. preșcolar Margel Ioana
1. ANDEREI EVELIN-NICOLETA
2. BORZOS DRAGOS -ANDREI
3. COCANU CEZAR-AUGUSTIN
4. CRISTIAN MARA-STEFANIA
5. HAPIUC ELINA
6. HARBUZARU BEATRICE-MARIA
7. LAPADAT YANIS -CASSIAN
8.LAPADAT ANASTASIA -MARIA
9. LAPADAT MARIO-ALEXANDRU
10. LAPADAT DENIS –EDUARD -COSTEL
11. LAPADAT VLAD- IACOB
12. LAPADAT REBECA
13. LUPSAN MATEI- ALEXANDRU
14. MANEA REBECA-IOANA
15. MIHALACHE DENIS -ANDREI
16. PAVEL ALEXANDRU -MATEI
17. PETIER TUDOR
18. POPA MARC
19. RATIU ANA
20. STROIE MARIA -ARIANA
21. SANTA OCTAVIAN -IONUT
22. TICUSAN DARIA -ELENA
CARACTERIZAREA GRUPEI
În anul școlar 2021-2022, conducem Grupa Mica - Grupa ,, Stelutele”. Această grupă cuprinde un efectiv de 22 de
copii, din care 12 baieti si 10 fete. Grupa s-a constituit din copii de 3ani nascuti in 2018,dar sunt si copii care nu au
implinir 3 ani,dintre acestia doar un copil afrecventat creșa.
Pentru a cunoaşte nivelul de dezvoltare intelectuală, socială, psihologică, motrică, etc., în primele două săptămâni ale
semestrului I am efectuat, aplicat probe de evaluare prin întrebări orale, jocuri, comunicări libere dar şi pe anumite teme
precum şi fişe de evaluare.
Copiii provin din familii organizate unii dintre aceştia având încă un frate sau o soră, sunt bine dezvoltati din punct de
vedere fizic si intelectual, corespunzator nivelului de varsta. Dispun de multa energie, posibilitati intelectuale si practice,
logica, curiozitate epistemica, receptivitate la demersurile educationale, memorie buna, rapida, capacitate de asimilare si
pastrare a informatiei.
Majoritatea copiilor nu au o perceptie corecta despre culoare, singurul care le cunoaște pe cele 4 de la proba- roșu,
galben, verde, albastru este Alexandru Țăran, majoritatea copiilor spuneau culorile în limba engleză, dar nu cunoșteau
denumirea lor în limba română; nu au o cunoștințe despre forma, despre marime au o perceție corectă.
Nu executa o replica apropiată modelului construit de educatoare, denumesc corect o categorie de obiecte, isi cunosc
identitatea- numele și-l cunosc cu toții, unii sunt prea timizi să vorbeacă, doar 2 copii știu numele ambilor părinți, își
confundă cu ușurință genul, dovadă fiind că nu știu la ce rând să se așeze- fete sau băieți.
Vorbirea este in general corecta sub aspectul pronuntiei, majoritatea vorbesc clar pentru vârsta lor. Am observat că
din punct de vedere al dezvoltării limbajului majoritatea sunt capabili să formuleze propoziţii cel puţin simple, toţi
reuşesc să se facă inţeleşi atât de colegi cât şi de cadrele didactice, cativa prezintă dislalii polimorfe, pronunţînd greşit
sunete, înlocuindu-le sau omiţându-le, în special pe cele care se formează mai târziu în ontogeneză: şuierătoare, suflante,
vibrante. Dată fiind vârsta şi dezvoltarea incompletă a aparatului fono-articulator nu considerăm aceste deficienţe ca
fiind o problemă, însă ne propunem să insistăm pe exerciţiile de dezvoltare a limbajului cu aceşti copii.
Memoria, retin cu usurinta un numar cuprins intre 2-4 imagini vizualizate in prealabil, reproduce cu rapiditate si
fidelitate poezii de 3-4 versuri,cunosc poezii invatate in trecut
Nu deosebesc diferenta a doua lungimi diferite, se orienteaza corect in spatiu.
Realizeaza cu usurinta si corespunzator varstei desenul omuletul, redand caractere specifice figurii- ochi, gură, nas
La testul Sa coloram imaginea unii copii se abat din contur.
Prezinta calitati vocale si interpretative și învăță cu plăcere cântecele noi.
Din punct de vedere motor,executa corect actiuni de aruncare si prindere a mingii, saritura pe doua si un picior,
diferite tipuri de mers.
Nu exista dificultati la adaptarea la regimul de gradinita

Se observa capacitatea copiilor de a relationa cu alti copii.
Sunt preferate jocurile de constructii si bucatarie.
Se va insista pe formarea deprinderilor de joc colective, a activitatilor intelectuale, consolodarea deprinderilor igienico-
sanitare, de a sta pe scaun la întreaga activitate, deprinderile de autoservire, memoria, dezvoltarea motricității fine și a
celei grosiere, a spiritului de echipa.
MIŞCAREA PREŞCOLARILOR
Unitatea de Data transferului
Nr. Unitatea de invatamant
Numele şi prenumele invatamant de la care
crt. la care se transfera
se transfera
-
DATE STATISTICE
Total copii Fete Băieţi Au frecventat grădiniţa Naţionalitate

22 10 12 da nu română maghiară Alte naţionalităţi
1 21 22
Au frecventat creșa
1 21
Cu deficienţe
Număr Fără
Fete Băieţi Numele
copii deficienţe mintale de vorbire senzoriale motorii
copilului
22 10 12 22 -
NUMELE PREŞCOLARULUI :
 PREŞCOLARI
DEFAVORIZAŢI SOCIAL :
-
 PREŞCOLARI CU NEVOI
EDUCATIVE SPECIALE : -
NR. NUME SI DATA NUME SI PRENUME ADRESA NR.TELEFON
CRT PRENUME PARINTI
PRESCOLAR NASTER
II
1 ANDREI 05.06. Andrei Paula Str.Nicolae Balcescu 0746637647
EVELIN- 2018 Andrei Constantin nr.67
NICOLETA -Cristinel
2 BORZOS 20.01. Borzos Ion Str.Stefan cel Mare 0749312547
DRAGOS – 2018 Borzos Rodica Nr.327
ANDREI
3 COCANU 19.08. Cocanu Razvan – Str.Decebal Nr.18 0758636540

CEZAR- 2018 Florin
AUGUSTIN Ovac Roberta
4 CRISTIAN 28.11. Cristian Ionel – Str.Republicii nr.612 0757524576
MARA- 2018 Florentin
STEFANIA Cristian Carmen
-Maria
5 HAPIUC 16.06. Hapiuc Robert Str.Tomis nr.2 0746606822
ELINA 2018 -Constantin
Hapiuc Daiana
6 HARBUZARU 26.04. Harbuzaru Constantin Str.Tineretului nr.156 0728323750
BEATRICE 2018 Harbuzaru Mihaela
-MARIA
7 LAPADAT 26.08. Lapadat
YANIS 2018
-CASSIAN
8 LAPADAT 02.10. Lapadat Marius Str.Ecaterina 0747332647

ANASTASIA- 2017 Weimann Maria -Elena Teodoroiu nr.70
MARIA
9 LAPADAT 15.10. Lapadat Marius Str.Ecaterina 0747332647
MARIO- 2018 Weimann Maria -Elena Teodoroiu nr.70
ALEXANDRU
10 LAPADAT 28.09. Lapadat Costel Str.Tineretului nr.104 0787318824
DENIS 2017 Lapadat Rozalia
EDUARD
-COSTEL
11 LAPADAT 07.10. Lapadat Iacob Str.Ecaterina 0756377822
VLAD- IACOB 2017 Karacsony Maria Teodoroiu nr.70
Alexandra
12 LAPADAT 29.05. Lapadat Ion Str.Ecaterina 0736717842
REBECA 2018 Lapadat Nicoleta Teodoroiu nr.70
13 LUPSAN 08.12. Ticoiu Florin Gheorghe Str.Marte 0741047889
MATEI- 2018 Lupsan Alexandra nr.12,Sanpetru
ALEXANDRU
14 MANEA 07.01.
REBECCA- 2019
IOANA
15 MIHALACHE 22.03. Mihalache Ionut Daniel Str.Mihai Viteazu 0787300017
DENIS 2018 Mihalache Izabela nr.327.
-ANDREI
16 PAVEL 17.01. Pavel Dan Str.Plevnei nr.80 0747599010

ALEXANDRU 2018 Pavel Ramona Mirela
-MATEI
17. PETIER 31.07. Petier Cosmin Str.Zaharia Stancu 0727859020
TUDOR 2018 Petier Livia Ana nr.8
18. POPA MARC 12.01. Popa Alina Str.Tineretului nr.166 0755305708

2018 Popa Marius
19 RATIU ANA 15.11. Ratiu Alin Nicolae Str.SAnpetrului nr.29 0731405325
201 Ratiu Corina 0731405706
20 STROIE Stroie Sergiu Str.Avram Iancu 0748363107
MARIA Stroie Madalina nr.17
-ARIANA Claudia
21 SANTA 07.01. Santa Cristian Str.Stefan cel Mare 0757466410
OCTAVIAN 2018 Santa Elena Alexandra nr.304
IONUT
22 TICUSAN 05.10. Ticusan Florin Str.Stefan cel Mare 0744828826
DARIA -ELENA 2018 Ticusan Monica nr.321
23 BORZOS 18.02. Borzos Florin Str.Tineretului nr.156 0727512470
ZAIA LARISA 2017 Coscodar Ioana
GRADINITA CU P.P.NR.1 HARMAN
Avizat,
Director prof. Aciu Ioan
PLANIFICAREA TEMATICII ANUALE
AN SCOLAR 2021=2022
GRUPA MICA,,STELUTELE”
PROF. INV.PRESC. BASA VALERIA

PROF. INV.PRESC MARGEL IOANA
PLANIFICARE ANUALĂ
Nr. PERIOADA TEMA ANUALĂ PROIECT TEMATIC TEMA SĂPTĂMÂNII DIN TEMA SĂPTĂMÂNALĂ
DE STUDIU CADRUL PROIECTULUI INDEPENDENTĂ
Săpt. TEMATIC
1 13-17.09.2021 Evaluare iniţială. „ Grădiniţă,

Bine team găsit!”
2 20-24.09.2021 Evaluare iniţială. „ Câte m- a învăţat mamica”
3 27.09.-01.10. Cine sunt/suntem? ,, Eu si familia mea”
4 04.-08.10.2021 Cine sunt/suntem? ,, Gradinița- bun gasit!”
5 11-15.10.2021 Cine sunt/suntem? „Acesta sunt eu!”(corpul

uman-infatisare)
18-22.10.2021 Când, cum şi de ce ,, Zâna Toamna” ,, Bate vantul frunze”-aspecte

6 se întâmplă? caracteristice anotimpului
25-29.10.2021 VACANȚĂ!
7 01-05.11.2021 Când, cum şi de ce ,, Zâna Toamna” ,, Cămara Zânei Toamna-
se întâmplă? Morcovul”
8 08-12.11.2021 , Coșul cu fructe de toamnă-

Mărul”
9 15-19.11.2021 ,, Buchetul parfumat al Zânei

Toamna”-Crizantema
10 22.26.10.2021
11 29.11.2021-
03.12.2021
12 6-10.12.2021 Când, cum și de ce „Zâna Iarna” „ În aşteptarea lui Moş

se întamplă? Nicolae.”
13 13.-17.12.2021 ,,Ninge cu fulgi mari”
14 20.2.12.2021 „Vine Moș Craciun”
VACANȚĂ INTERSEMESTRIALĂ
15 10-14.01.2022 Când, cum și de ce „ Zâna Iarna” „ Saniuta fuge...”( jocuri de

se întamplă? iarna)
16 17-21.01 2022 ,, Jocul fulgilor de nea” -

evaluarea proiectului
17 24-28.01 2022 Când, cum și de ce ,, Prietenii ,, Animalele din ograda

se întamplă? necuvântători” bunicii”
18 31.01.2021-04.02 ,, Animale din pădure”

2022
19 07-11.02. 2022 ,, Grădinița animalelor”-

20 14-18.02 2022 Ce și cum vreau să ,, Săptămâna poveștilor”

fiu ?
21 21-25.02. 2022 Cu ce şi cum ,, Mărțișoare vesele”
exprimăm ceea ce
simţim?
22 28.02.2022- Cu ce şi cum ,, Mămică dragă, te iubesc!

03.03.2022 exprimăm ceea ce
simţim?
23 7-11.03. 2022 Când/cum şi de ce ,, Zâna Primăvara” „ Vestitorii primăverii”-

se întâmplă? aspecte specifice anotimpului
24 14-20. 18. 2022 „ Florile primaverii -

Ghiocelul”
25 21-25.03.2022 „ Vitamine prin gradini-

Ridichea”
26 28.03.2022 ȘCOALA ALTFEL

-01.04. 2022
18-28.04.2022 VACANȚA DE PAȘTE
27 04-07. 04. 2022 Când/cum şi de ce ,, Zâna Primăvara” „ Poveste de primavară”-

se întâmplă? evaluarea proiectului
28 02.-06. 05.2022 Cum este/a fost şi „ În excursie” „ În călătorie cu mașina”-

va fi pe Pământ? mijloace de transport pe
uscat
29 09-13.05. 2022 " Zburăm cu avionul”-

mijloace de transpor în aer
30 16-20.05.2022 ,, Mergem în excursie voioși”

– evaluarea proiectului
23-27.05.2022 Ce și cum vreau să ,, Prietenie, veselie, culoare!”

fiu ?
30.05.2022- Cine și cum ,, La mulți ani copilărie”

03.06.2022 planifică/
organizeză o
activitate?
06-10.06. 2022 Evaluare finală ,, Știu și pot”
VACANȚA DE VARĂ
Temele anuale de studiu prevazute in curriculumul pentru Invatamantul prescolar sunt:

• Cine sunt/suntem ?
• Cand/cum si de ce se intampla ?
• Cine si cum planifica/organizeaza o activitate ?
• Cum este/a fost si va fi aici pe Pamant ?
• Cu ce si cum exprimam ceea ce simtim ?
• Ce si cum vreau sa fiu ?
SĂPTĂMÂNA 13.-17.09. 2021 TEMA ANUALĂ DE STUDIU : EVALUARE INITIALA
TEMA PROIECTULUI : TEMA SĂPTĂMÂNALĂ
DATA INTERVALE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE SEMNĂTURA
ORARE
ADP - R.: Primirea copiilor (deprinderi specifice) Tura I
7.30 – 8.30 ALA Joc liber . Activitate individuală de explorare a unui subiect de care este interesat copilul „ Îmi găsesc jucăria preferată!”, 7.30-12.30
R: Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, calendarul naturii.,,Spune la ce te gândești când spui grădiniță” (împărtășirea cu
ceilalți)
R ,,Ascult ce spun colegii mei!”(deprinderea de a asculta când cineva vorbește)
8.30-9.00 T ,,În rând frumos plecăm /Centrele să vizităm!”
ALA - Jocuri şi activităţi liber-alese Joc cu rol: "De-a bucătăria", Biblioteca: "Citim imagini cu jucării" , Joc de masă: "Alege si
grupeaza" ( jucăriile pe criterii)
LUNI ADP - T: ,,Pe mânuțe ne spălăm,/Iar apoi mâncâm!”(deprinderi igienice)
R.: Gustarea.,,Masă gustoasă într-o ținută armonioasă!”(deprinderi de servire corectă a mesei
9.00 – 11.30 ADP – T: Un copil isteț e mereu glumeț
ADE – Activitate integrată pe o zi Tema zilei: ,, Suntem veseli la grădiniță”
DŞ: CNO- Natura.Omul Joc didactic- probă orală : “Spune cum te numești”Moment de miscare,,Bate vantul frunzele!”
ADP – T: Ne ducem la joacă veseli
ALA Jocuri şi activităţi liber-alese: Joc distractiv: „Ghicește cine te-a strigat!”
13.09. Momentul poveștii: ,, Poveste cu jucării”- lectura educatoarei
2021
11.30 – 12.00
ADP -R : Masa de prânz (deprinderi specifice),,Supa gustoasa ,pe masa ne asteapta!’’ Tura II
12,00 – 15,00
R+T: Ne pregătim să ne relaxăm! (deprinderi de igienă individuală şi colectivă, deprinderi de ordine şi disciplină, deprinderi de 12.00 – 17.00
autoservire)
Activităţi de relaxare - Jocuri şi activităţi liber - alese (facultativ, pentru copiii care se trezesc între timp)/
15.00-15.30 ADP R: Gustarea (deprinderi specifice) – după amiază
15,30 - 16,30 ADE Activităţi recuperatorii şi ameliorative – „Jocul zâmbetelor”- joc de mimică
ALA – Jocuri în aer liber, la aparatele de joacă și la nisipar
16,30 – 17,00 ADP R: Plecarea copiilor acasă (deprinderi specifice)
ALA. Activitate individuală de explorare a unui subiect de care este interesat copilul/ jocuri libere (profesorul de serviciu)
ORARE
8.00 – 8.30 ADP - R.: Primirea copiilor (deprinderi specifice) Tura I
ALA Joc liber 7.30 – 12.30
Activitate individuală de explorare a unui subiect de care este interesat copilul „ Încerc să desenez!”,
8.30 – 9.00 R: Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, calendarul naturii.,,Spune la cine te gândești când spui colegul meu” (împărtășirea cu
ceilalți)
T ,,În rând frumos plecăm /Centrele să vizităm!”
ALA - Jocuri şi activităţi liber-alese Construcții: " Cutiuțe", Biblioteca: "Puzzle- imagini cu copii" , Artă: " Degețele colorate"
9.00 – 11.30 ADP – T: Cine e atent primește bulină roșie
ADP - T: ,,Servetele folosim, curați noi vrem să fim!”(deprinderi igienice)
R.: Gustarea,,Mâncăm pe prosopel!”(deprinderi de servire corectă a mesei)
Marti ADE – Activitate integrată ALA+ ADE
DLC+ DEC; DLC : Pronuntarea (relativ) corecta a sunetelor limbii romane;observarea prezentei fenomenului de omisiune,
substituire, inversiune. Probă orală- Joc didactic: „ Cum face?”
DEC Deprinderi elementare de cant Deprinderi melodice şi de intonare omogenă în grup şi individual
14.09. Probă orală şi practică Joc muzical: „Ghiceşte cântecul şi cântă-l mai departe!”
2021 ADP – T Astăzi mă joc cu toți colegii mei
11.30 – 12.00 ALA Jocuri şi activităţi liber-alese: Joc distractiv: „Ghicește cine este așezat lângă tine!”
Momentul poveștii: ,, Poveste cu jucării”- repovestire
ADP -R : Masa de prânz (deprinderi specifice) Tura II
12,00 – 15,00
autoservire)
15,30 - 16,30 ADE Activităţi recuperatorii şi ameliorative – „ Colegul de langă mine este”- joc de atenție
ORARE
Activitate individuală de explorare a unui subiect de care este interesat copilul „Colorez imaginea preferată!”,
8.30 – 9.00 ADP - T: ,, Șervețelul îl folosesc, mereu pot să zâmbesc!”(deprinderi igienice)
R: Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, calendarul naturii.,, Cum mă cheamă?” (împărtășirea cu ceilalți)
9.00 – 11.30 R ,,Ascult ce spun colegii mei!”(deprinderea de a asculta când cineva vorbește)
ALA - Jocuri şi activităţi liber-alese Joc cu rol: "De-a șoferii", Joc de masă: " Biscuiți colorați frumos așezați" , Stiinta: "Minunatele
jucării"
ADP – T: Cine e atent e cel mai bun concurent !
ADP- R: Gustarea:,,Fructul e gustos/ Dar și sănătos!”
Miercuri ADE – Activitate integrată pe domenii experențiale: DȘ+ DOS
DŞ: Activitate matematică- Joc didactic- probă orală : ,, Daca stii castigi intrecerea”
DOS: Educație pentru societate: Nume, prenume, formule de adresare; probă orală: Joc didactic: “ Cine sunt, de unde vin, unde
merg?”
15.09. 11.30 – 12.00 ADP - T : La grădiniță toți suntem prieteni
2021 ALA Jocuri şi activităţi liber-alese: Joc distractiv: „ Dansăm și ne bucurăm!”
Momentul poveștii: ,, Poveste cu jucării”- dramatizare
12,00 – 15,00
autoservire)
15,30 - 16,30 ADE Activităţi recuperatorii şi ameliorative – „ Unde m-am ascuns?”- joc de atenție

ORARE
Activitate individuală de explorare a unui subiect de care este interesat copilul „Colorez mingea cu ce culoare îmi place!”,
8.30 – 9.00 ADP - T: ,,Pe mâini ne spălăm curați noi vrem să fim!”(deprinderi igienice)
R.: Gustarea,,La masa nu vorbim!’’
9.00 – 11.30 R: Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, calendarul naturii. ,,Spune cine este prietenul tău” (împărtășirea cu ceilalți)
ALA - Jocuri şi activităţi liber-alese Artă: " Steluțe colorate", Construcții: " Rafturi pentru jucării" , Stiinta: "Alege si grupeaza" ( jucării
si aspecte caracteristice lor)
Joi ADP – T Ne pregătim de activitate, cuminți vom fi!
ADE- DEC Elemente de limbaj plastic. Probă practcă
Desen în contur/Desen: „Mingi colorate”
ADP – T Cine vrea să se joace cu mine?
ALA Jocuri şi activităţi liber-alese: Joc distractiv: „ Trenulețul vesel”
16.09. 11.30 – 12.00 Momentul poveștii: ,, Poveste cu jucării”- puzzle de 4 piese- imagine din poveste
2021
12,00 – 15,00
autoservire)

T: Momentul poveștilor A patra poveste din carte de povești: ,, O poveste în fiecare zi”
15,30 - 16,30 ADE Activităţi recuperatorii şi ameliorative – „ Termin de colorat”- finalizarea lucrărilor

ORARE
Activitate individuală de explorare a unui subiect de care este interesat copilul „ Mă joc cu pensula!”,
8.30 – 9.00
9.00 – 11.30 ceilalți)
ALA - Jocuri şi activităţi liber-alese : Biblioteca: " Ne uităm prin cărți" , Construcții: " Raftul cu jucării"
ADP – T Sunt pregătit de activitate
Vineri ADE
DPM -Perceperea componentelor spațiale- direcția: Probă practică: Joc:”Mergi unde iti spun eu!”
ADP- R: Gustarea:,,Fructul e gustos/ Dar și sănătos!”
ADP – T Toți ne jucăm veseli
11.30 – 12.00 ALA Jocuri şi activităţi liber-alese: Joc distractiv:,, Elefanții veseli!”
17.09. Momentul poveștii: ,, Poveste cu jucării”- vizionare DVD cu povestea
2021 ADP -R : Masa de prânz (deprinderi specifice) Tura II
12,00 – 15,00
autoservire)
15,30 - 16,30 ADE Activităţi recuperatorii şi ameliorative – „ Cel mai rapid sportiv”- parcurs aplicativ
17.00-17.30 ALA. Activitate individuală de explorare a unui subiect de care este interesat copilul/ jocuri libere (profesorul de serviciu)
SĂPTĂMÂNA 21.09 -25.09.2021 TEMA ANUALĂ DE STUDIU : EVALUARE INITIALA

TEMA PROIECTULUI : TEMA SĂPTĂMÂNALĂ
ORARE
ALA Joc liber . Activitate individuală de explorare a unui subiect de care este interesat copilul „ Îmi găsesc jucăria preferată!”, 7.30 – 12.30
ADP - T: ,,Pe mânuțe ne spălăm,/Iar apoi mâncâm!”(deprinderi igienice)
8.30 – 9.00 R.: Gustarea,,Masă gustoasă într-o ținută armonioasă!”(deprinderi de servire corectă a mesei)
9.00 – 11.30 ceilalți)
ALA - Jocuri şi activităţi liber-alese Joc cu rol: "De-a ferma", Biblioteca: "Citim imagini cu animale" , Joc de masă: "Alege si
grupeaza" ( animale de jucărie)
ADP – T: Un copil isteț e mereu glumeț.Moment de miscare,,1,2..face-ti toti la fel ca noi!
Luni ADE – Activitate integrată pe o zi Tema zilei: ,, Animale fericite”
DŞ: CNO- Natura. Animale: Joc didactic- probă orală : “ Ce animale cunoști”
ADP – T: Ne ducem la joacă veseli
ALA Jocuri şi activităţi liber-alese: Joc distractiv: „Ghicește cine te-a strigat!”
20.09. 11.30 – 12.00 Momentul poveștii: ,, Mănușa”- povestea educatoarei
2021
12,00 – 15,00
autoservire)
15,30 - 16,30 ADE Activităţi recuperatorii şi ameliorative – „ Cum fac animalele?”- joc de atenție

ORARE
Activitate individuală de explorare a unui subiect de care este interesat copilul „ Încerc să desenez!”,
8.30 – 9.00 R: Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, calendarul naturii.,,Spune la cine te gândești când spui colegul meu” (împărtășirea
cu ceilalți)
ALA - Jocuri şi activităţi liber-alese Construcții: " Cutiuțe", Biblioteca: "Puzzle- imagini cu copii" , Artă: " Degețele colorate" ADP -
T: ,,Prosopelul cel frumos îl folosim, curați noi vrem să fim!”(deprinderi igienice)
R.: Gustarea.,,Mestecam cu gura inchisa!”(deprinderi de servire corectă a mesei)
Marti ADP – T: Cine e atent primește bulină roșie
ADE – Activitate integrată ALA+ ADE
DLC+ DEC; DLC : Pronuntarea (relativ) corecta a sunetelor limbii romane;observarea prezentei fenomenului de omisiune,
substituire, inversiune. Proba oralaJoc-exercitiu “Spune ceva despre animalul ales”
DEC Deprinderi elementare de cant Deprinderi melodice şi de intonare omogenă în grup şi individual
21.09. Probă orală şi practică Joc muzical: “ Ghiceste cine te-a strigat?”Moment de miscare,,Facem gimnastica”
2021 ADP – T Astăzi mă joc cu toți colegii mei
11.30 – 12.00 ALA Jocuri şi activităţi liber-alese: Joc distractiv: „Ghicește cine este așezat lângă tine!”
Momentul poveștii: ,, Mănușa”- repovestire
12,00 – 15,00
autoservire)
ADE Activităţi recuperatorii şi ameliorative – „ Ghicește cine te-a strigat”- joc de atenție- diferențierea sunetelor cântate de cele
15,30 - 16,30 vorbite

ORARE
Activitate individuală de explorare a unui subiect de care este interesat copilul „Colorez imaginea de iarnă preferată!”,
8.30 – 9.00 ADP R: Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, calendarul naturii.,, Cum mă cheamă?” (împărtășirea cu ceilalți)
9.00 – 11.30 T ,,În rând frumos plecăm /Centrele să vizităm!”
ALA - Jocuri şi activităţi liber-alese Joc cu rol: "De-a șoferii", Joc de masă: " Biscuiți colorați frumos așezați" , Stiinta: "Minunatele
jucării"
ADP – T: Cine e atent e cel mai bun concurrent- T: ,, Șervețelul îl folosesc, mereu pot să zâmbesc!”(deprinderi igienice)
R.: Gustarea.,,Cu mic cu mare, luam o gustare!”(deprinderi de servire corectă a mesei)
Miercuri ADE – Activitate integrată pe domenii experențiale: DȘ+ DOS
DŞ: Activitate matematică- Joc didactic- probă orală : Perceprea pozițiilor spațiale“Unde am ascuns jucaria? ”
DOS: Activitate preactică: Cunoașterea diferitelor tipuri de materiale; probă orală: Joc senzorial:“ Ce gasim in cosul papusii ? “
ADP - T : La grădiniță toți suntem prieteni
ALA Jocuri şi activităţi liber-alese: Joc distractiv: „ Dansăm și ne bucurăm!”
22.09. 11.30 – 12.00 Momentul poveștii: ,, Mănușa”- desen- colorare în contur- Mănușa
2021
12,00 – 15,00
autoservire)
15,30 - 16,30 ADE Activităţi recuperatorii şi ameliorative – „ Unde m-am ascuns?”- joc de atenție

ORARE
Activitate individuală de explorare a unui subiect de care este interesat copilul „Colorez mingea cu ce culoare îmi place!”,
8.30 – 9.00 ADP -
R: Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, calendarul naturii. ,,Spune cine este prietenul tău” (împărtășirea cu ceilalți)
ALA - Jocuri şi activităţi liber-alese Construcții: " Rafturi pentru pensule" , Stiinta: "Alege si grupeaza" ( culorile)
T: ,,Pe mâini ne spălăm curați noi vrem să fim!”(deprinderi igienice)
R.: Gustarea.,,Masă gustoasă într-o ținută armonioasă!”(deprinderi de servire corectă a mesei)
ADP – T Ne pregătim de activitate, cuminți vom fi!
ADE- DEC Elemente de limbaj plastic. Probă practcă
Pictura- Tema la alegere ,, Pensula magica“.Moment de miscare,,Ne invartim,ne rasucim!”
11.30 – 12.00 ADP – T Cine vrea să se joace cu mine?
ALA Jocuri şi activităţi liber-alese: Joc distractiv: „ Trenulețul vesel”
23.09. Momentul poveștii: ,, Mănușa”- vizionare DVD cu povestea
12,00 – 15,00
autoservire)
15,30 - 16,30 ADE Activităţi recuperatorii şi ameliorative – „ Termin de colorat”- finalizarea lucrărilor

ORARE
Activitate individuală de explorare a unui subiect de care este interesat copilul „ Mă joc cu pensula!”,
8.30 – 9.00 R: Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, calendarul naturii.,,Spune la ce te gândești când spui grădiniță” (împărtășirea cu
ceilalți)
ALA - Jocuri şi activităţi liber-alese : Biblioteca: " Ne uităm prin cărți" , Construcții: " Raftul cu jucării"
ADP - T: ,,Pe mânuțe ne spălăm,/Iar apoi mâncâm!”(deprinderi igienice)
R.: Micul dejun.,,Masă gustoasă într-o ținută armonioasă!”(deprinderi de servire corectă a mesei)
Vineri
ADE DPM -Perceperea componentelor spațiale- direcția: Probă practică: Joc:”Alerg la iepuraș!”
ADP – T Toți ne jucăm veseli
ALA Jocuri şi activităţi liber-alese: Joc distractiv:,, Elefanții veseli!”
11.30 – 12.00 Momentul poveștii: ,, Mănușa”- dramatizate.Moment de miscare,,1,2..face-ti toti la fel ca noi!
24.09.
12,00 – 15,00
autoservire)
15,30 - 16,30 ADE Activităţi recuperatorii şi ameliorative – „ Iepurașii sprinteni”- parcurs aplicativ
EVALUARE INIȚIALĂ
Nr. Categoria de Tema Mijloc de Obiective Itemi de evaluare Calificativ/Punctaj

Crt. activitate activitatii realizare
1 Cunoasterea Omul Joc exercitiu -sa se prezinte pe 1Se prezinta pe sine: Foarte bine – Copilul
mediului Nume, “ Spune cum te sine: nume, sex , nume, sex, varsta rezolva toti itemii (3p) CA
prenume, numesti ” varsta 2. Enumara parti Bine – Copilul rezolva
sex, varsta -sa enumere partile principale ale propiului itemii 1,2 iar itemul 3 cu
component ale corp sprijin (2p) CS
propiului corp; 3.Denumeste prenumele Suficient – Copilul rezolva
- sa denumeasca parintilor itemii 1,2si 3, dar cu
numele parintilor ajutorul educatoarei. (1p)
CD
Animale Proba orala - sa recunoasca 1.Recunoaste 3-4 animale. Foarte bine – Copilul
domestic si animalele domestice si 2 Denumeste mediul de rezolva toti itemii(3p)
salbatice “Ce animale salbatice; viata al animalelor CA
cunosti?” -sa denumeasca 3Denumeste hrana Bine – Copilul rezolva
Recunoaster mediul de viata al specifica anumitor itemii 1,2 iar itemul 3 cu
ea si animalelor (2-3); animale. sprijin(2p) CS
denumirea -sa denumeasca hrana
animalelor. specifica anumitor Suficient – Copilul rezolva
animale itemii 1,2si 3, dar cu
ajutorul educatoarei. (1p)
CD
2 Educarea Aspecte Proba orala -sa pronunte corect Pronunta corect sunetele Foarte bine – Copilul
limbajului fonetice Joc-exercitiu: sunetele limbii romane limbii romane fara rezolva toti itemii(3p) CA
Pronuntarea ”Cum face..?” fara - omisiuni,
relativ -omisiuni: - substituiri Bine – Copilul rezolva
corectă a - substituiri; - inversiuni itemii 1,2,3 iar itemul 4 cu
sunetelor - inversiuni; sprijin(2p) CS
limbii
romane si Suficient – Copilul rezolva
observarea itemii 1,2, 3, 4dar cu
prezenței ajutorul educatoarei. (1p)
fenomenului CD
de omisiune,
substituire, MAXIM:6P
inversiune.
Aspecte Proba orala - sa pronunte corect 1.Pronunta corect Foarte bine – Copilul
fonetice Joc-exercitiu cuvantul potrivit cuvantul potrivit siluetei rezolva toti itemii(3p)
Aspecte ale “Spune ceva siluetei alese alese;
comunicarii despre animalul -să formuleze enunturi 2. Formuleaza enunturi Bine – Copilul rezolva
Exprimarea ales” simple pe baza siluetei simple pe baza siluetei itemii 1,2,iar itemul 3cu
corecta in alese; alese; sprijin(2p)
propoziții -sa formuleze enunturi 3. Respecta acordul intre
simple. simple respectand subiect si predicat in Suficient – Copilul rezolva
Transmitere acordul intresubiect si enuntul formulat itemii 1,2, 3 dar cu ajutorul
a de mesaje predicat educatoarei. (1p)
simple cu MAXIM:3P
mijloace
lingvistice
proprii
3 Activitate Grupe de Joc –exercitiu -sa grupeze obiectele 1Clasifica obiectele dupa Foarte bine – Copilul
matematica obiecte “Daca stii castigi dupa forma; forma rezolva toti itemii(3p)
Gruparea, intrecerea” -sa clasifice obiecte 2.Clasifica obiecte dupa
dupa un dupa criteriul culorii criteriul culorii. Bine – Copilul rezolva
criteriu dat - sa sorteze obiectele 3Sortează obiectele după 2 itemul 1,2 singur si 3
(forma, dupa criteriul marimii mărimi( mare-mic); ajutat. (2p)
culoare, (mare-mic) ; Suficient – Copilul rezolva
marime); itemii 1,2,3dar cu ajutorul
Perceperea educatoarei. (1p)
si
observarea MAXIM:3P
diferentelor
de marime,
culoare,
forma;
Pozitii Proba practica: - sa sesizeze relatii 1.Denumeste relatiile Foarte bine – Copilul
spatiale “Unde am ascuns spatiale intre grupe de spatiale intre grupe de rezolva toti itemii(3p)
Perceperea jucaria? ” obiecte; obiecte;
si indicarea - sa plaseze obiecte in 2 Denumeste pozitia Bine – Copilul rezolva
verbal a pozitiile indicate. ursuletului: sus, jos, pe itemul 1 singur si 2 ajutat.
relatiilor sub; (2p)
spatial. 3Asaza ursuletul in pozitia Suficient – Copilul rezolva
ceruta: sus, jos. itemii 1,2dar cu ajutorul
educatoarei. (1p)
MAXIM:3P
4 Educatie pentru Nume, Joc: “ Cine -Sa salute aluta cand 1Saluta cand vine sau cand Foarte bine – Copilul
societate prenume, sunt, de unde vine sau cand pleaca pleaca de la gradinita. atinge toti itemii(3p)
formule de vin, unde merg?” de la gradinita.
Educatie moral adresare/pre 2 Stăpâneşte deprinderi Bine – Copilul atinge itemii
civica zentare, -sa demonstreze elementare de autoservire 1,2,3 iar itemul 4 cu
salut deprinderi elementare (mănâncă singur); sprijin(2p)
de autoservire
(mănâncă singur); 3 Stăpâneşte deprinderi Suficient – Copilul atinge
elementare de igienă itemii 1,2,3, 4 dar cu
-sa demiemonstreze corporală (se spală pe ajutorul educatoarei sau a
deprinderi elementare mâini şi pe gură) unui adult. (1p)
de igienă corporală (se
spală pe mâini şi pe 4 Utilizează curent MAXIM:3P
gură) formule de politeţe faţă de
adulţi şi colegi (bună ziua,
-sa utilizeze curent poftim, mulţumesc)
formule de politeţe
faţă de adulţi şi colegi
(bună ziua, poftim,
mulţumesc)
5 Cunoasterea Joc senzorial: - sa denumeasca 1. Denumeste materialele Foarte bine – Copilul
diverselor “ Ce gasim in materialele puse la din cosul papusii rezolva toti itemii(3p)
tipuri de cosul papusii ? “ dispozitie; 2. Pipaie si descrie calitati
materiale -sa descrie pe baza ale materialelor observate Bine – Copilul rezolva
( hartie,panz simtului tactil calitati itemii 1iar itemul 2 cu
Activitate
a) ale materialelor sprijin(2p)
practica
prezentate
Suficient – Copilul rezolva
itemii 1,2 dar cu ajutorul
educatoarei(1p)
MAXIM:3P
6 Educatie Diferentiere Joc: “ Ghiceste si - Să identifice în 1. Identifică în mod . Foarte bine – Copilul
muzicala a timbrului spune ce se mod corect corect proveniența rezolva toti itemii(3p)
vocal aude?” proveniența sunetelor
Sunete sunetelor 2. Denumeaște Bine – Copilul rezolva
din mediul - Să denumească obiectele care au itemii 1,2 iar itemul 3 cu
inconjurator obiectele care produs sunetele sprijin(2p)
au produs auzite
sunetele auzite 3. Emite sunete Suficient – Copilul rezolva
- Să emita sunete asemănătoare celor itemii 1,2si 3, dar cu
asemănătoare reale ajutorul educatoarei(1p)
celor reale MAXIM:3P
Diferentiere Joc: “ Ghiceste - Să ghicească 1. Ghicește cine l-a . . Foarte bine – Copilul
a timbrului cine te-a cine l-a strigat strigat rezolva toti itemii(3p)
vocal strigat?” - Să strige un 2. Strigă un copil
Sunet copil 3. Distinge vocile de Bine – Copilul rezolva
vorbit de cel - Să distingă băieți de cele de fete itemii 1,2 iar itemul 3 cu
cantat vocile de băieți sprijin(2p)
de cele de fete
itemii 1,2si 3, dar cu
ajutorul educatoarei(1p)
MAXIM:3P
7 Educatie Cunoastere Desen -sa utilizeaza corect 1Sa utilizeaza corect . Foarte bine – Copilul
plastica si utilizarea creionul in creionul in exprimarea rezolva toti itemii(3p)
elementelor Ne jucam cu exprimarea libera a libera a gestului grafic
de scris creioane gestului grafic ( chiar ( chiar si prin mazgalituri) Bine – Copilul rezolva
colorate si prin mazgalituri) 2. Recunoaste si denumesteitemii 1,2 iar itemul 3 cu
-sa denumeasca 2-3 2-3 culori sprijin(2p)
culori; 3.Compune spatiul plastic
-sa compuna spatiul in mod original Suficient – Copilul rezolva
plastic utilizand tot itemii 1,2si 3, dar cu
spatiul pus la ajutorul educatoarei(1p)
dispozitie MAXIM:3P
Cunoastere - sa utilizeaze 1.Utilizeaza in mod . Foarte bine – Copilul
si utilizarea Pictura instrumentele specific
corespunzator rezolva toti itemii(3p)
instrumentel Tema la alegere picturii (pensula, instrumentele specific
or specifice “Pensula apa)sa aplice culoare
picturii: pensula, Bine – Copilul rezolva
picturii magica » pe o suprafata libera;
acuarelele, apa. itemii 1,2 iar itemul 3 cu
- sa compuna in mod 2. Recunoaste si denumestesprijin(2p)
original si personal2-3 culori
spatial plastic; 3.Compune spatiul plastic Suficient – Copilul rezolva
in modoriginal itemii 1,2si 3, dar cu
MAXIM:3P
8 Educatie fizica Joc:”Mergi unde - să execute exerciţii 1.Sa execute exercitii de Foarte bine – Copilul
Perceperea iti spun eu!” de mers in diferite mers in diferite directii rezolva toti itemii(3p)
componentel directii 2Sa execute coret si rapid
or spatiale -să execute corect şi diferite miscari, Bine – Copilul rezolva
rapid diferite mişcări raportandu-se la un reper itemul 1 singur si 2 ajutat.
Directia la comandă, dat. (2p)
raportându-se la un Suficient – Copilul rezolva
reper dat; itemii 1,2dar cu ajutorul
educatoarei. (1p)
MAXIM:3P
Perceperea Joc : “Alergam - să execute exercitii 1.Executa corect exercitiile Foarte bine – Copilul
componentel la iepuras!” de dezvoltare fizica de incalzire a diferitelor rezolva toti itemii(3p)
or spatiale generala cu segmente ale corpului.
Alergarea numararea timpilor 2Executa corect diferite Bine – Copilul rezolva
sau cu repere spatiale. exercitii propuse itemii 1,2 iar itemul 3 cu
3. Actioneaza corect la sprijin(2p)
comenzile educatoarei.
itemii 1,2si 3, dar cu
MAXIM:3P
Raportul evaluării inițiale
Evaluarea iniţială stabileşte nivelul de pregătire al preşcolarilor în momentul iniţierii unui anumit program, aceasta constituind o condiţie hotărâtoare
pentru reuşita activităţilor următoare deoarece oferă educatoarei posibilitatea de a cunoaşte potenţialul fiecărui copil.
Această formă de evaluare determină o anumită planificare a secvenţelor de învăţare pentru a aprecia viitoarele progrese ale preşcolarilor, dar şi pentru a
permite educatoarei să-şi evalueze strategia didactică folosită.
Evaluarea am realizat-o prin aplicarea de probe orale și practice, probe ce au fost aplicate atât în activităţile de grup cât şi individuale şi frontal.
Probele de evaluare iniţială au fost aplicate pe parcursul a două săptămâni fiind aplicate unui număr de 13 copii, 9 copii fiind neprezentați.
1. Domeniul Limbă şi Comunicare
Educarea limbajului
Obiective urmărite:
- să denumească animalele din imagini;
- să se exprime corect în propoziţii simple;
- să redea sunetele făcute de către animalele din imagini: (broască, cocoș, pui, albină, șoricel, porc)
- să precizeze ce face păpușa;
- să formuleze în propoziții simple modul în care se cere frumos o jucărie;
- să pronunțe corect ce este reprezentat în imaginile prezentate;
- să imite sunetul șarpelui și al avionului;
Copiii au înțeles sarcinile cerute, 3 dintre ei au avut probleme în exprimare, nu puteau formula corect o propoziție, având nevoie de ajutor din partea
cadrului didactic. Majoritatea copiilor redau corect sunetele animalelor.
Copiii cu dezvoltare foarte buna: Țăran Alexandru, Paraschiv Ana, Popovici Paula, Porumboiu Tudor. Copil care nu vorbește decât dacă este întrebat:
Erimia Melania
Măsuri recuperatorii:
- muncă individuală
- jocuri şi exerciţii pentru corectarea vorbirii
2. Domeniul Știinţe
A. Activităţi matematice
Obiective urmărite
- să identifice mâinile și picioarele și să spună în ce mod le folosesc
- să identifice ce jucării sunt pe etajera de sus și de jos;
- să coloreze păpușa mare;
Toţi copiii și-au identificatmâinile și picioarele, însă nu au putut să îmi răspundă toți la ce le pot folosi. Mulți dintre copii au dificultăți în identificarea
corectă a pozițiilor spațiale, neștiind să identifice jucăriile de pe etajera de sus și de jos. Toți copiii au colorat păpușa mare, acesta indicând faptul că ei cunosc
conceptul de mare-mic, făcând diferența dintre lucrurile mari și mici.
Măsuri recuperatorii
- formarea unor deprinderi de muncă individuală
- activităţi şi jocuri de recunoaştere a pozițiilor spațiale
- diferite jocuri cu conţinut matematic
B. Cunoaşterea mediului
Obiective urmărite
-să se prezinte în fața celorlalți copii și a educatoarei;
-să prezinte metoda prin care se face cunoștință cu cineva;
- să coloreze părul băiatului dacă este băiat;
- să coloreze părul fetei dacă este fată.
- să identifice organele de simț;
- să enumere la ce folosesc ochii, gura, nasul, urechile, mâinile;
Toți copiii iși știu prenumele, însă câțiva dintre ei nu își știu numele de familie. Mulți copii nu cunosc modul în care se poate face cunoștință cu cineva.
Copiii nu au avut probleme în identificarea băiatului și a fetei, toți copiii colorând corect părul fetei sau a băiatului.
Majoritatea copiilor au știut să identifice organele de simț cu ajutorul imaginilor explicite și tot acei copii care au identificat organele de simț au știu să
spună și la ce se folosesc acestea.
Copii care au cunoștințe acumulate: Țăran Alexandru, Paraschiv Ana, Popovici Paula, Porumboiu Tudor
Copiii vor fi antrenaţi în activităţi şi jocuri didactice de cunoaștere a mediului înconjurător.
3. Domeniul Om şi Societate
A .Educaţie pentru societate
Obiective urmărite
- să dea exemple de reguli de comportare civilizată la grădiniţă;
- să enumere fapte personale din povestirea ascultată;
Majoritatea copiilor au știut să dea exemple de comportare civilizată la grădiniță, asta datorându-se și faptului că pe parcursul celor două săptămâni de
evaluare le-au fost explicate acestora regulile pe care trebuie să le păstreze în grădiniță. Prea puțini copii au putut să enumere fapte personale din povestirea
ascultată deoarece mulți dintre ei nu au putut să își mențină atenția pe tot parcursul relatării povestirii. Fiind prea mici, aceștia nu au putut argumenta faptele
bune din povestirea ascultată.
În cadrul activităților se vor spune cât mai multe povestiri, pentru o mai bună familiarizare a copilului cu acestea. De asemenea, povestirile vor fi cât mai
scurte, pentru a putea menține cât mai mult atenția celor mici.
B. Activitate practică
- să folosească corect pasta de lipit;
- să traseze corect pe o suprafață;
- să execute cu plăcere sarcini casnice.
-nsă denumească materialele puse la dispoziție.
-nsă realizeze o lucrare practică valorificând deprinderile însușite anterior.
Copiii nu cunosc materialele şi uneltele folosite în activităţile practice, coordonarea acţiunilor ambelor mâini nu este perfecţionată, nu finalizează lucrările, nu
verbalizează acţiunile.
Măsuri recuperatorii
- formarea unor deprinderi de muncă individuală
- antrenarea copiilor în activităţi de verbalizare a acţiunilor întreprinse
- stimularea şi încurajarea copiilor
4. Domeniul Estetic Creativ

A. Educaţie muzicală
Obiective urmărite :
- să asculte cu atenţie şi interes cântece pentru copii;
- să reproducă corect un cântec simplu;
- să pronunțe corect cuvintele din cântec;
- să acompanieze ritmic cântecele;
Majoritatea copiilor ascultă cu mare atenție cântecele pentru copii, acestea stârnindu-le interesul. Pe parcursul interpretării cântecelor, copiii le acompaniază
ritmic cu ajutorul exemplului oferit de către educatoare. Majoritatea copiilor sunt atrași de acesta latură artistică. În cadrul reproducerii unui cântec simplu 3
copii au avut probleme cu reproducerea corectă a acestuia, ei având dificultăți în înțelegerea cuvintelor. Nu toţi cântă deodată la unison , nu respectă ritmul.
- antrenarea copiilor în jocuri muzicale şi interpretarea cântecelor în colectiv şi în grupuri mici
B. Educaţie artistico – plastică

Plastilină:
- să creeze forme prin îmbinarea elementelor de limbaj plastic;
- să respecte poziţia corectă a corpului în timpul lucrului.
- să redea forme de dimensiuni şi culori diferite prin aplicarea unor tehnici ale modelajului
Pictură:
- să redea teme plastice specifice desenului;
Copiii nu reușesc să modeleze plastilina în așa fel încât să poată obține o formă concretă. Am observat o rigiditate a mâinii, nu au formate deprinderile de a
utiliza corect pensula , nu respectă toate etapele de lucru la modelaj, iar foarte puţini reuşesc să descrie lucrările în mod obiectiv. Nu recunosc culorile. Deși li
se precizează mereu copiilor ce poziție trebuie să adopte atunci când lucrează cu plastilina sau când pictează, nu toți copiii urmează sfaturile.
- muncă individuală
- activităţi şi jocuri de recunoaşterea culorilor
- diferite activităţi în care să folosim tehnici de lucru
5. Domeniul psihomotric
- să-și formeze o ținută corporală corectă ( în poziția stând, șezând și în deplasare)
- să execute corect exerciţii pentru încălzirea organismului;
- să execute corect variante de mers.
Mulți copii nu execută corect mişcările care necesită orientare spaţială şi temporală. Mulți copii se descurcă în demonstrarea variantelor de mers.
Deprinderile motrice fiind în formare, unii copii nu respectă regulile jocurilor în care sunt implicaţi .
- activităţi de orientare în spațiu
- activităţi de dezvoltare a deprinderilor motrice , de a respecta comenzile
Constatările prezentate evidenţiază nivelul de cunoştinţe, priceperi şi deprinderi şi abilităţi însuşite, deci ceea ce au învățat copiii pe parcursul celor trei ani
petrecuți în sânul familiei.
Rezultatele evaluării iniţiale ne-au asigurat datele necesare pentru stabilirea unor obiective accesibile , pentru elaborarea unei planificări a activităţilor
instructiv - educative care să ţină cont de datele culese, utilizarea acestor mijloace, metode, tehnici de lucru care să formeze copiilor priceperile şi deprinderilor
de bază, necesare integrării active în activităţile educaţionale din învăţământul preşcolar.
Calificative obținute
Nr crt Numele copilului Calificativ obținut

DȘ DLC DEC DOS DPM
1 BĂSESCU PATRICIA
CALIFICATIV
INSUFICIENT
SUFICIENT X
BINE X X X
FOARTE BINE X
TOTAL BINE
2 ERIMIA MELANIA
CALIFICATIV
INSUFICIENT X X
SUFICIENT X
BINE X X
FOARTE BINE
TOTAL SUFICIENT
3 GREU ALEXANDRU
CALIFICATIV
INSUFICIENT
SUFICIENT X
BINE X X X X
FOARTE BINE
TOTAL BINE
4 MIHAI ALEXANDRU
CALIFICATIV
INSUFICIENT
SUFICIENT X X X
BINE
FOARTE BINE X X
TOTAL BINE
5 MIHAI ILINCA
CALIFICATIV
INSUFICIENT
SUFICIENT
BINE X
FOARTE BINE X X X X
TOTAL FOARTE BINE
6 NISTOR ISABELA
CALIFICATIV INSUFICIENT
SUFICIENT X X X X
BINE X
FOARTE BINE
TOTAL SUFICIENT
7 PARASCHIV ANA
CALIFICATIV
INSUFICIENT
SUFICIENT
BINE
FOARTE BINE X X X X X
TOTAL FOARTE BINE
8 POMPARĂU EFREM
CALIFICATIV
INSUFICIENT
SUFICIENT X
BINE X X X X
FOARTE BINE
TOTAL BINE
9 POPOVICI PAULA
CALIFICATIV
INSUFICIENT
SUFICIENT
BINE
TOTAL FOARTE BINE
10 PORUMBOIU TUDOR
CALIFICATIV
INSUFICIENT
SUFICIENT
BINE
TOTAL FOARTE BINE
11 SANDU SARA
CALIFICATIV
INSUFICIENT
SUFICIENT
BINE
TOTAL FOARTE BINE
12 ȚĂRAN DAVID
INSUFICIENT
CALIFICATIV SUFICIENT
BINE
TOTAL FOARTE BINE
13 TATU IOANA
CALIFICATIV
INSUFICIENT X
SUFICIENT X X X X
BINE
FOARTE BINE
TOTAL SUFICIENT
14 VASILICA RAREȘ
CALIFICATIV
INSUFICIENT
SUFICIENT
BINE X X X X X
FOARTE BINE
TOTAL BINE
15 TOTAL
INSUFICIENT NUMĂR 0 PROCENT 0
SUFICIENT NUMĂR 3 PROCENT 21
BINE NUMĂR 5 PROCENT 36
FOARTE BINE NUMĂR 6 PROCENT 43
17 COMPORTAMENT PE NECESITĂ SPRIJIN
GRUPĂ
FB
B
S
I
SĂPTĂMÂNĂ 27 septembrie- 1 oct. 2021 TEMA ANUALĂ DE STUDIU: CINE SUNT/ SUNTEM?
Temă săptămânală independentă: ,,Eu și familia mea’’
DATA INTERVALE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE SEMNĂTURA

ORARE
7.30-8.30 R.: Primirea copiilor ( deprinderi specifice): ,, Bună dimineața dragi copiii!” TURA I
Jocuri și activități liber- alese- Descoperim centrul tematic: ,, Prezint poze cu famila mea! ” 7.30-12.30
Activitate individuală de explorare a unui subiect de care este interesat copilul/ activități recuperatorii individualizate sau pe
grupuri mici: ,, O colorez pe mama”
8.30-9.00 R+T: ,, Ne pregătim pentru activitate! ( Deprinderi de igienă individual și colectivă, deprinderi de ordine și disciplină,
deprinderi de autoservire)
R: Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, calendarul naturii, activitatea pe grup: ,, Familia mea!”
9.00-11.30 R+T: Ne pregătim pentru ALA1-,, Îmi aleg prietenii cu care vreau să ma joc”
Luni ALA1- Jocuri și activități liber alese- Jocuri pe centre de interes- Bilbiotecă: Citim imagini din cărți- ,, În familie” ; Joc de
rol: ,, Gătim ca mama”, Construcții: ,, Casa mea”
27 sept. R.:Gustarea( deprinderi specific de autoservire): ,, Așez șervețelul la masa!”
2021 ADE- AI ,, Minunata mea familie”
DȘ- Cunoașterea mediului- ,, Eu și familia mea”- lectură după imagini.
Moment de miscare,,Pune manuta aici!
ALA2- Jocuri și activități liber alese: ,, Familia în plimbare”- joc de mișcare ,, Audiție muzicală”
11.30-12.00 Momentul poveștii ,, Eu si mama mea”-de Helen Exley. povestea educatoarei
12.00-15.00 R Masa de prânz ( deprinderi specifice),,Poftiti la masa! TURA II
R+T4 Ne pregătim să ne relaxăm ( deprinderi de igienă individuală și colectivă, deprinderi de ordine și disciplină, deprinderi de 12.00-17.00
autoservire),,Imi recunosc pijamalele!”
Activități de relaxare- Jocuri și activități liber alese ( facultativ, pentru copiii care se trezesc între timp) Activități recuperatorii
ameliorative, de dezvoltare a înclinațiilor personal/ predispozițiilor, aptitudinilor.
R- Gustare ( deprinderi specifice gustării de după amiază),,Dupa somn..o gustare noi luam!”
15.00-15.30 R+T Din nou la joacă! ( deprinderi de igienă individuală și colectivă, deprinderi de ordine și disciplină, deprinderi de
autoservire)
ALA ,, Facem ordine în clasă așa ca acasă!” – joc de atenție/ grupare pe criterii date
15.30-16.00 ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Cine este?” asocierea jetoanelor personajelor corespunzătoare- membrii familiei
R- Plecarea copiilor ( deprinderi specifice),,La revedere..eu salut!”
Activitate individuală de explorare a unui anumit subiect de care este interesat copilul- jocuri libere ( profesorul de serviciu)
16.00-17.00
SĂPTĂMÂNĂ :27 septembrie- 1 oct.2021 TEMA ANUALĂ DE STUDIU: CINE SUNT/ SUNTEM?
Temă săptămânală independentă: Eu și familia mea

ORARE
7.30-8.30 R.: Primirea copiilor ( deprinderi specifice): ,, Bine ați venit la grădiniță!” TURA I
Jocuri și activități liber- alese- Descoperim centrul tematic: ,, Colțul meu cu jucării! ” 7.30-12.30
Activitate individuală de explorare a unui subiect de care este interesat copilul/ activități recuperatorii
individualizate sau pe grupuri mici: ,, Mingi vesele”
8.30-9.00
R+T: ,, Ne pregătim pentru activitate! ( A2. Deprinderi de igienă individual și colectivă, deprinderi de
ordine și disciplină, deprinderi de autoservire)
9.00-11.30 R: Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, calendarul naturii, activitatea pe grup: ,, Bunicii mei
iubiți!”
R+T: Ne pregătim pentru ALA1-,, La jucării mă uit și la care vreau mă duc”
ALA1- Jocuri și activități liber alese- Jocuri pe centre de interes- Bilbiotecă: Puzzle- ,, Imagini cu
familia” ; Joc de rol: ,, De-a tata în garaj”, Construcții: ,, Cutii în cămară”
Marti R.:Gustarea( deprinderi specific de autoservire): ,, Aranjez prosopul pe masă!”
ADE- Activitate integrate pe domenii experențiale- DLC+ DEC
DLC- Educarea limbajului- Aspecte fonetice- Lectură după imagini- ,, Familia mea”
28sept. 2021 11.30-12.00 Moment de miscare,,Zburam ca fluturasii/Sarim ca iepurasii..
DEC- Modelaj- ruperea plastilinei- ,, Mărgele pentru mama”
ALA2- Jocuri și activități liber alese: ,, Eu am o casă mică”- joc de mișcare ,, Audiție muzicală”
Momentul poveștii ,, Eu si tatal meua”-de Helen Exley
12.00-15.00 R.Masa de prânz ( deprinderi specifice),,Folosesc corect tacamurile” TURA II
R+TNe pregătim să ne relaxăm ( deprinderi de igienă individuală și colectivă, deprinderi de ordine și disciplină, 12.00-17.00
deprinderi de autoservire),,
Activități de relaxare- Jocuri și activități liber alese ( faculytativ, pentru copiii care se trezesc între timp) Activități
recuperatorii ameliorative, de dezvoltare a înclinațiilor personal/ predispozițiilor, aptitudinilor.
R- Gustare ( deprinderi specifice gustării de după amiază),,Fructele sunt sanatosase”
15.00-15.30 R+T Din nou la joacă! ( deprinderi de igienă individuală și colectivă, deprinderi de ordine și disciplină, deprinderi
de autoservire)
15.30-16.00 ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Mărgelușe mici”- finalizarea lucrărilor
R- Plecarea copiilor ( deprinderi specifice),,La revedere..eu salut!”
16.00-17.00
Activitate individuală de explorare a unui anumit subiect de care este interesat copilul- jocuri libere ( profesorul de
serviciu)
SĂPTĂMÂNĂ 27 septembrie-1 oct. 2019 TEMA ANUALĂ DE STUDIU: CINE SUNT/ SUNTEM?
ORARE
7.30-8.30 R.: Primirea copiilor ( deprinderi specifice): ,, Bună dimineața dragă grădiniță!” TURA I
Jocuri și activități liber- alese- Descoperim centrul tematic: ,, Eu acasă! ” 7.30-12.30
Activitate individuală de explorare a unui subiect de care este interesat copilul/ activități recuperatorii
individualizate sau pe grupuri mici: ,, Îl desenez pe tatăl tău”
8.30-9.00 R+T: ,, Ne pregătim pentru activitate! ( A2. Deprinderi de igienă individual și colectivă, deprinderi de
R: Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, calendarul naturii, activitatea pe grup: ,, Prietenii mei de la
9.00-11.30 grădiniță!”
R+T: Ne pregătim pentru ALA1-,, Ne învârtim și jocul ni-l găsim”
ALA1- Jocuri și activități liber alese- Jocuri pe centre de interes- Bilbiotecă: Puzzle- ,, În familie” ; Joc de
Miercuri rol: ,, Reparăm ca tata”, Construcții: ,, Raftul de jucării”
R Gustare ( deprinderi specifice) ,, Mestecam cu gura inchisa”
ADE DȘ+ DEC- Activitate integrate ALA+ ADE
DȘ- Activitate matematică- ,, Jucării colorate”- joc didactic
DEC- Educație muzicală- Intonarea corectă a cântecului- ,, Familia degețelelor”
29 sept. 2021 ALA2- Jocuri și activități liber alese: ,, Un copilaș se legăna”- joc de mișcare ,, Audiție muzicală”
11.30-12.00 Momentul poveștii ,, ,, Eu si bunica mea”-de Helen Exley
12.00-15.00 R. Masa de prânz ( deprinderi specifice),,Folosim servetelul” TURA II
R+T Ne pregătim să ne relaxăm ( deprinderi de igienă individuală și colectivă, deprinderi de ordine și 12.00-17.00
disciplină, deprinderi de autoservire),,Mosul Ene pe la gene”
Activități de relaxare- Jocuri și activități liber alese ( facultativ, pentru copiii care se trezesc între timp)
Activități recuperatorii ameliorative, de dezvoltare a înclinațiilor personal/ predispozițiilor, aptitudinilor.
R- Gustare ( deprinderi specifice gustării de după amiază),,O gustare..pentru fiecare”
15.00-15.30 R+T Din nou la joacă! ( deprinderi de igienă individuală și colectivă, deprinderi de ordine și disciplină,
ALA ,, Toate jucăriile la locul lor!” – joc de atenție/ grupare pe criterii date
15.30-16.00 ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Familia degețelelor” repetarea cântecului
R- Plecarea copiilor ( deprinderi specifice)
16.00-17.00 Activitate individuală de explorare a unui anumit subiect de care este interesat copilul- jocuri libere
( profesorul de serviciu)
SĂPTĂMÂNĂ 23-27 septembrie 2019 TEMA ANUALĂ DE STUDIU: CINE SUNT/ SUNTEM?
ORARE
7.30-8.30 R.: Primirea copiilor ( deprinderi specifice): ,, Bună dinimeața drag coleg” TURA I
Jocuri și activități liber- alese- Descoperim centrul tematic: ,, Sunt fericit la grădiniță! Activitate 7.30-12.30
individuală de explorare a unui subiect de care este interesat copilul/ activități recuperatorii
individualizate sau pe grupuri mici: ,, Desenez un bebeluș ”
8.30-9.00 R+T: ,, Ne pregătim pentru activitate! ( Deprinderi de igienă individual și colectivă, deprinderi de
R: Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, calendarul naturii, activitatea pe grup: ,, Mămica
9.00-11.30 mea- tăticul meu!”
R+T: Ne pregătim pentru ALA1-,, Veselie, veselie, îmi aleg o jucărie”
ALA1- Jocuri și activități liber alese- Jocuri pe centre de interes- Șțiință: discuții cu suport
ilustrativ- ,, Familia mea” ; Joc de masă: ,, Mama”- mozaic, Artă: ,, Cerceii mamei”
RGustare ( deprinderi specifice) ,, Nu facem firmituri”
ADE.DOS- Educație pentru societate: ,, Eu acasă”- joc didactic
Moment de miscare,,Afara noi iesim/Sa ne aerisim!”
ALA2- Jocuri și activități liber alese: ,, Familia în plimbare”- joc de mișcare ,, Audiție muzicală”
Joi 30.sept. 11.30-12.00 Momentul poveștii ,, ,, Eu si bunicul meu”-de Helen Exley
2021 12.00-15.00 R.Masa de prânz ( deprinderi specifice),,Stiu sa folosesc tacamurile” TURA II
R+T Ne pregătim să ne relaxăm ( deprinderi de igienă individuală și colectivă, deprinderi de 12.00-17.00
ordine și disciplină, deprinderi de autoservire),,Imi asez frumos hainele”
Activități de relaxare- Jocuri și activități liber alese ( faculytativ, pentru copiii care se trezesc între
timp) Activități recuperatorii ameliorative, de dezvoltare a înclinațiilor personal/ predispozițiilor,
aptitudinilor.
15.00-15.30 R- Gustare ( deprinderi specifice gustării de după amiază),,O gustare pentru fiecare”
R+TDin nou la joacă! ( deprinderi de igienă individuală și colectivă, deprinderi de ordine și
disciplină, deprinderi de autoservire)
15.30-16.00 ALA ,, Facem ordine în clasă așa ca acasă!” – joc de atenție/ grupare pe criterii date
ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Unde îî este locul?” asocierea jetoanelor locului
corespunzător- locuința
16.00-17.00 R- Plecarea copiilor ( deprinderi specifice),,Salut cu placere!”
A Activitate individuală de explorare a unui anumit subiect de care este interesat copilul- jocuri
libere ( profesorul de serviciu)
SĂPTĂMÂNĂ 23-27 septembrie 2019 TEMA ANUALĂ DE STUDIU: CINE SUNT/ SUNTEM?
ORARE
7.30-8.30 R.: Primirea copiilor ( deprinderi specifice): ,, Bine ați venit la grădiniță!” TURA I
A1 Activitate individuală de explorare a unui subiect de care este interesat copilul/ activități
recuperatorii individualizate sau pe grupuri mici: ,, Desenez jucaria preferată”
8.30-9.00 R+T: ,, Ne pregătim pentru activitate! (. Deprinderi de igienă individual și colectivă, deprinderi de
Moment de miscare,,Hai sa ne miscam..ne invioram!
9.00-11.30 R: Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, calendarul naturii, activitatea pe grup: ,, Frații și
surorile mele!”
R+T2: Ne pregătim pentru ALA1-,, La jucării mă uit și la care vreau mă duc”
ALA1- Jocuri și activități liber alese- Jocuri pe centre de interes- Bilbiotecă: Puzzle- ,, Mama” ;
Vineri Joc de rol: ,, De-a familia”, Construcții: ,, Cutii pentru jucării”
R Gustare ( deprinderi specifice) ,, Servim fructul”
1 oct.2021 ADE. DPM- Educație fizică- segmentele corrpului ,, Fă la fel ca mine!”-
ALA2- Jocuri și activități liber alese: ,, Familia în parc”- joc de mișcare ,, Audiție muzicală”
11.30-12.00 Momentul poveștii ,, ,, Eu si prietenul meu”-de Helen Exley
12.00-15.00 R Masa de prânz ( deprinderi specifice) TURA II
R+TNe pregătim să ne relaxăm ( deprinderi de igienă individuală și colectivă, deprinderi de ordine 12.00-17.00
și disciplină, deprinderi de autoservire)
Activități de relaxare- Jocuri și activități liber alese ( facultativ, pentru copiii care se trezesc între
aptitudinilor.
15.00-15.30 R- Gustare ( deprinderi specifice gustării de după amiază),,Fructele au vitamine”
R+T Din nou la joacă! ( deprinderi de igienă individuală și colectivă, deprinderi de ordine și
ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Drumul până acasă?”- parcurs aplicativ
16.00-17.00 R- Plecarea copiilor ( deprinderi specifice),,La revedere..eu salut!
Activitate individuală de explorare a unui anumit subiect de care este interesat copilul- jocuri
SĂPTĂMÂNĂ 30-04 octombrie 2019 TEMA ANUALĂ DE STUDIU: CINE SUNT/ SUNTEM?
Temă săptămânală independentă: ,, Gradinița- noua mea casă!”
ORARE
7.30-8.30 R.1: Primirea copiilor ( deprinderi specifice): ,, Bună dimineața drag copil!” TURA I
Jocuri și activități liber- alese- Descoperim centrul tematic: ,, Clasa seamănă cu locuința 7.30-12.30
mea! ”
A1 Activitate individuală de explorare a unui subiect de care este interesat copilul/
8.30-9.00 activități recuperatorii individualizate sau pe grupuri mici: ,, O desenez pe mama”
R.2: Micul dejun ( deprinderi specific de autoservire): ,, Așez șervețelul la masa!”
R+T1: ,, Ne pregătim pentru activitate! ( A2. Deprinderi de igienă individual și colectivă,
9.00-11.30 deprinderi de ordine și disciplină, deprinderi de autoservire)
R3: Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, calendarul naturii, activitatea pe grup: ,,
Cine a venit la grădiniță?”
R+T2: Ne pregătim pentru ALA1-,, Îmi aleg prietenii cu care vreau să ma joc”
ALA1- Jocuri și activități liber alese- Jocuri pe centre de interes- Bilbiotecă: Citim imagini
din cărți- ,, La grădiniță” ; Joc de rol: ,, De-a doamna educatoare”, Construcții: ,, Clasa
mea”
R4 Gustare ( deprinderi specifice) ,, Servim fructul”
30 sept. 2019 ADE- activitate integrate pe o zi Tema zilei: ,, Grădinița mea frumoasă”
DȘ- Cunoașterea mediului- Grădinița și viața copiilor în grădiniță- Observare ,,
Grădinița”
11.30-12.00 ALA2- Jocuri și activități liber alese: ,, Alunelu”- joc de mișcare ,, Audiție muzicală”
Momentul poveștii ,, Supărarea Danielei”- povestea educatoarei
12.00-15.00 R5 masa de prânz ( deprinderi specifice) TURA II
R+T4 Ne pregătim să ne relaxăm ( deprinderi de igienă individuală și colectivă, deprinderi 12.00-17.00
de ordine și disciplină, deprinderi de autoservire)
Activități de relaxare- Jocuri și activități liber alese ( facultativ, pentru copiii care se trezesc
între timp) Activități recuperatorii ameliorative, de dezvoltare a înclinațiilor personal/
predispozițiilor, aptitudinilor.
15.00-15.30 R6- Gustare ( deprinderi specifice gustării de după amiază)
R+T5 Din nou la joacă! ( deprinderi de igienă individuală și colectivă, deprinderi de ordine
ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Unde este?” asocierea jetoanelor
personajelor corespunzătoare încăperilor grădiniței
16.00-17.00 R7- Plecarea copiilor ( deprinderi specifice)
17.00-17.30 A Activitate individuală de explorare a unui anumit subiect de care este interesat copilul-
jocuri libere ( profesorul de serviciu)
ORARE
7.30-8.30 R.1: Primirea copiilor ( deprinderi specifice): ,, Bine ați venit la grădiniță!” TURA I
activități recuperatorii individualizate sau pe grupuri mici: ,, Mingi vesele”
8.30-9.00 R.2: Micul dejun ( deprinderi specific de autoservire): ,, Aranjez fața de masă!”
deprinderi de ordine și disciplină, deprinderi de autoservire)
9.00-11.30 R3: Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, calendarul naturii, activitatea pe grup: ,,
Bunicii mei iubiți!”
ALA1- Jocuri și activități liber alese- Jocuri pe centre de interes- Bilbiotecă: Puzzle- ,,
Imagini cu copiii la grădiniță” ; Joc de rol: ,, De-a grădinița”, Construcții: ,, Cutii pentru
jucării”
01. oct. 2019 ADE- Acgtivitate integrate pe domenii experențiale- DLC+ DEC
DLC- Educarea limbajului- Aspecte fonetice- Povestea educatoarei- ,, Sanda la
grădiniță”
DEC- Desen- punctul- element de limbaj plastic- ,, Mingea cu buline”
11.30-12.00 ALA2- Jocuri și activități liber alese: ,, Lanțul de copii”- joc de mișcare ,, Audiție
muzicală”
Momentul poveștii,, Supărarea Danielei”- repovestire
Activități de relaxare- Jocuri și activități liber alese ( faculytativ, pentru copiii care se
trezesc între timp) Activități recuperatorii ameliorative, de dezvoltare a înclinațiilor
personal/ predispozițiilor, aptitudinilor.
ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Termin de colorat”- finalizarea lucrărilor
16.00-17.00
A Activitate individuală de explorare a unui anumit subiect de care este interesat copilul-
17.00-17.30 jocuri libere ( profesorul de serviciu)
ORARE
7.30-8.30 R.1: Primirea copiilor ( deprinderi specifice): ,, Bună dimineața dragă grădiniță!” TURA I
activități recuperatorii individualizate sau pe grupuri mici: ,, Îl desenez pe tatăl tău”
8.30-9.00 R.2: Micul dejun ( deprinderi specific de autoservire): ,, Pun cănițele la masă!”
Prietenii mei de la grădiniță!”
R+T2: Ne pregătim pentru ALA1-,, Ne învârtim și jocul ni-l găsim”
ALA1- Jocuri și activități liber alese- Jocuri pe centre de interes- Știință: ,, Jucării colorate”
Puzzle- ,, În familie” ; Joc de masă: ,, Sortare dejetoane”
ADE DȘ+ DEC
DȘ- Activitate matematică- ,, Cum sunt?”- joc didactic- grupare pe o însușire comună
02. oct. 2019 DEC- Educație muzicală- Intonarea corectă a cântecului- joc muzical ,, Grădinița”
ALA2- Jocuri și activități liber alese: ,, Tranulețul vesel”- joc de mișcare ,, Audiție
11.30-12.00 muzicală”
Momentul poveștii ,, Supărarea Danielei”- vizionare PPT
15.30-16.00 ALA ,, Toate jucăriile la locul lor!” – joc de atenție/ grupare pe criterii date
ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Grădinița” repetarea cântecului învățat
R7- Plecarea copiilor ( deprinderi specifice)
16.00-17.00
ORARE
7.30-8.30 R.1: Primirea copiilor ( deprinderi specifice): ,, Bună dinimeața drag coleg” TURA I
Jocuri și activități liber- alese- Descoperim centrul tematic: ,, Sunt fericit la grădiniță! ” 7.30-12.30
activități recuperatorii individualizate sau pe grupuri mici: ,, Desenez un bebeluș ”
8.30-9.00 R.2: Micul dejun ( deprinderi specific de autoservire): ,, Așez fața de masă!”
Mămica mea- tăticul meu!”
R+T2: Ne pregătim pentru ALA1-,, Veselie, veselie, îmi aleg o jucărie”
ilustrativ- ,, Grădinița de copii” ; Joc de masă: ,, Găsește-i locul”- mozaic, Artă: ,, Decorăm
covorul”
ADE
03. oct. 2019 11.30-12.00 DOS- Activitate practică: ,, Mingi colorate”- mototolire
ALA2- Jocuri și activități liber alese: ,, Deschide urechea bine”- joc de atenție ,, Audiție
muzicală”
Momentul poveștii ,, Supărarea Danielei”- Dramatizare
ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Unde îî este locul?” asocierea jetoanelor
locului corespunzător- membrii familiei
ORARE
activități recuperatorii individualizate sau pe grupuri mici: ,, Desenez jucaria preferată”
Frații și surorile mele!”
ALA1- Jocuri și activități liber alese- Jocuri pe centre de interes-Joc de rol: ,, De-a
grădinița”, Construcții: ,, Cutii pentru jucării”
ADE
DPM- Educație fizică- segmentele corpului ,, Luați seama bine!”-
04. oct 2019 11.30-12.00 ALA2- Jocuri și activități liber alese: ,, Cine stă lângă tine?”- joc de atenție ,, Audiție
muzicală”
Momentul poveștii ,, Supărarea Danielei”- puzzle de 4 piese- imagine din poveste
ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Drumul până acasă?”- parcurs aplicativ
16.00-17.00
Temă săptămânală independentă: „Acesta sunt eu!”(corpul uman-infatisare)
ORARE
Jocuri și activități liber- alese- Descoperim centrul tematic: ,, Degețelele le mișcăm” 7.30-12.30
activități recuperatorii individualizate sau pe grupuri mici: ,, Mânuțe vesele”
8.30-9.00 R.2: Micul dejun ( deprinderi specific de autoservire): ,, Așez șervețelul la masa!”
Cine a venit la grădiniță?”
din cărți- ,, Corpul meu” ;”, Construcții: ,, Dulăpiorul din baie”
ADE- activitate integrate pe o zi Tema zilei: ,, Sunt frumos și sănătos!”
DȘ- Cunoașterea mediului- Omul, înfățișare și condiții de viață- joc didactic
07. oct. 2019 ,, Spune ce face copilul”
11.30-12.00 ALA2- Jocuri și activități liber alese: ,, Alunelu”- joc de mișcare ,, Audiție muzicală”
Momentul poveștii ,, Ionuț face baie"- povestea educatoarei
ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Cu ce mă joc?” asocierea jetoanelor
personajelor corespunzătoare- părțile corpului
ORARE
Jocuri și activități liber- alese- Descoperim centrul tematic: ,, Sărim prin clasă! ” 7.30-12.30
activități recuperatorii individualizate sau pe grupuri mici: ,, Mânuțe sus- mânuțe jos”
9.00-11.30 R3: Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, calendarul naturii, activitatea pe grup:
,, Eu am multe degețele!”
R+T2: Ne pregătim pentru ALA1-,, La jucării mă uit și la care vreau, mă duc”
Imagini cu copiii la grădiniță” ; Joc de rol: ,, La doctor”, Construcții: ,, Rafturi pentru
haine”
08. oct. 2019 ADE- Acgtivitate integrate pe domenii experențiale- DLC+ DEC
DLC- Educarea limbajului- Aspecte fonetice- joc didactic- ,, Cine este și ce face?”
DEC- Pictură- punctul- element de limbaj plastic- dactilopictură- ,, Degețele colorate”
ALA2- Jocuri și activități liber alese: ,, Lanțul de copii”- joc de mișcare ,, Audiție
11.30-12.00 muzicală”
Momentul poveștii ,, Ionuț face baie"- repovestire
ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Pictura o termin”- finalizarea lucrărilor
16.00-17.00
ORARE
activități recuperatorii individualizate sau pe grupuri mici: ,, Conturul mânuțelor”
9.00-11.30 R3: Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, calendarul naturii, activitatea pe grup: ,, Îmi
ating nasul și urechile!”
ALA1- Jocuri și activități liber alese- Jocuri pe centre de interes- Știință: ,, Îmbrăcăm
păpușa” Puzzle- ,, Imagini din povești” ; Joc de masă: ,, Sortare de jetoane”
ADE DȘ
DȘ- Activitate matematică- ,, Spune ce a ascuns ursulețul?”- joc didactic- grupare pe
09. oct. 2019 o însușire comună
11.30-12.00 ALA2- Jocuri și activități liber alese: ,, Tranulețul vesel”- joc de mișcare ,, Audiție
muzicală”
Momentul poveștii ,, Ionuț face baie"- vizionare PPT
ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Unde este așezată jucaria?” poziții spațiale
16.00-17.00
A Activitate individuală de explorare a unui anumit subiect de care este interesat copilul-
17.00-17.30 jocuri libere ( profesorul de serviciu)
ORARE
activități recuperatorii individualizate sau pe grupuri mici: ,, Cântăm la pian ”
,, Eu am multe degețele !”
ilustrativ- ,, Corpul nostru mititel” ; Joc de masă: ,, Găsește-ți hainele”Artă:
,, Colorăm unghiuțele”
ADE DOS+ DEC- Activitate integrate ALA+ADE
10. oct. 2019 DOS- Educație pentru societate: norme de comportare- memorizare ,, Batista”
DEC- Educație muzicală- Intonarea corectă a cântecului- joc muzical ,, Mâinile ni le
spălăm”
11.30-12.00 ALA2- Jocuri și activități liber alese: ,, Deschide urechea bine”- joc de atenție ,, Audiție
muzicală”
Momentul poveștii ,, Ionuț face baie"-vizionare DVD cu povestea
ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Batisa” repetarea poeziei învățate
16.00-17.00
ORARE
7.30-8.30 R.1: Primirea copiilor ( deprinderi specifice): ,, Bine ați venit la grădiniță! ” TURA I
activități recuperatorii individualizate sau pe grupuri mici: ,, Gurițe vesele”
Frații și surorile mele!”
ALA1- Jocuri și activități liber alese- Jocuri pe centre de interes-Bibliotecă: ,, Citim
imagini din cărți”, Construcții: ,, Dulăpioare”
ADE
DPM- Educație fizică- segmentele corrpului ,, Cu degetele ne jucăm!”-
muzicală”
Momentul poveștii ,, Ionuț face baie"- dramatizare
ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Suntem grăbiți”- parcurs aplicativ
16.00-17.00
PROIECT TEMATIC
Tema anuală de studiu: Când, cum şi de ce se întâmplă?
Tema proiectului: ,, Zâna Toamna”
SĂPTÎMÂNA Perioada Subtemele proiectului
Saptamana 1 14- 18. 10 2019 ,, Bagheta magică a zânei Toamna”-

aspecte caracteristice anotimpului
Saptamana 2 21-25.10. 2019 „ Cămara zânei Toamna -
Morcovul ”
4-8.11 2019 ,, Coșul cu fructe de toamna- Mărul”

Saptamana 3
Saptamana 4 11- 15.11 2019 ”,, Buchetul parfumat al zânei Toamna -

Crizantema”
Saptamana 5 18-22.11.2019 ,, Pelerina Zânei Toamna”- evaluarea

proiectului
Dimensiuni ale dezvoltării și comportamente vizate: Dezvoltarea cognitivă și cunoașterea lumii- Caracteristici structurale și funcționale ale lumii
înconjurătoare
Comportamente vizate:
- Evidenţiează caracteristicile unor obiecte localizate în spaţiul înconjurător
- Identifică și valorifică unele caracteristici ale lumii vii, ale Pământului şi Spaţiului
- Descrie unele caracteristici ale lumii vii, ale Pământului şi Spaţiului
Obiective:
- Să enumere caracteristicile anotimpului toamna
- Să descrie 2 fenomene meteo specifice anotimpului toamna: ploaia, vântul
- să recunoască legume, fructe și o floare de toamna ( crizantema)
- să descrie activități ale omului în anotimpul toamna
- să descrie comportamente specifice animalelor în anotimpul toamna
Evaluare :
- organizarea unei expoziții cu lucrările realizate de copii în cadrul proiectului;
- realizarea posterului împreună cu copiii
- expoziție de fotografii din timpul activităților
- expoziție cu lucrările copiilor
- portofoliu de lucrări
Descrierea proiectului:
Inventar de probleme:
Ce știu copiii despre tema investigată Ce nu știu și vor să afle despre tema investigată
Toamna cad frunzele De ce se usucă frunzele?
Care sunt legumele și fructele de toamnă?
Cum consumăm fructele şi legumele?
Toamna plouă Ce sunt vitaminele?
Cum se numesc florile care înfloresc toamna?
De ce s-a răcit afară?
Ne îmbrăcăm mai gros De unde vine ploaia?
Cum îi putem şi noi ajuta pe părinţi?
Cum se păstrează unele legume şi fructe peste iarnă?
RESURSE
UMANE MATERIALE PROCEDURALE DE TIMP
Copiii Frunze Observatia 5 săptămâni
Educatoarele Fructe și legume Explicatia
Flori naturale Conversatia
Materiale de decor spicifice anotimpului toamna Exercitiul
Hartie colorata Demonstratia
Carton
Acuarele
plastelina
Creione colorate
Lipici
Notebook tablă magnetică
Cărți cu povești
Imagini, jetoane
 CENTRE DE INTERES DESCHISE şi MATERIALE puse la dispoziţia copiilor:
BIBLIOTECĂ ARTĂ JOC DE ROL

Planşe, tablouri, albume, culegeri Hârtie albă, hârtie glasată, („Căsuţa păpuşii”)
de texte literare, imagini cu autocolant, creponată, materiale din Accesorii pentru jocuri de rol: păpuşi,
anotimpul toamna,cărţi, jetoane, natură, acuarele, pensule, plastilină, coşuleţe, lădiţe, fructe, legume,
CD-player, CD-uri tematice, vase cu apă, planşete, lipici, borcane, flori, vaze, tăvi ,
DVD. creioane colorate, cerate, tablă, șorțulețe,teatru de păpuși,marionete,
materiale din natura, ştampile, măști, trusă bucătarului, medicului, etc.
perforatoare, șabloane.
CONSTRUCŢII ŞTIINŢE NISIP ŞI APĂ/ JOC DE MASĂ
Cuburi, seturi de construcţie, Frunze, pietricele, crengi de copaci, Basme în bucățele, domino , mozaic,
combino, arco, material mărunt fructe, legume, flori, jetoane, vase, margele, tablițe magnetice, magneți,
etc., joc „Micul constructor”, joc coşuri, lădiţe , fișe de lucru adaptate materiale din natură de diferite forme,
„Lego”, mașinuțe, jucării. temei, atlase și enciclopedii, jocuri mărimi și culori.
manipulative cu diferite sarcini de
sortare și clasificare, labirinturi,
probleme de logică ilustrate,etc.
HARTA PROIECTULUI/ DIRECȚIILE DE DEZVOLTARE:
5. ,, Pelerina Zânei 1.,, Bagheta magică a

Toamna”- evaluarea zânei Toamna”-aspecte
proiectului caracteristice anotimpului
Zâna
Toamna
2. „ Cămara zânei
Toamna -
Morcovul
4. ,, Buchetul
parfumat al zânei
Toamna -
Crizantema”
3. ,, Coșul cu fructe
de toamna- Mărul”
 SCRISOARE DE INTENŢIE CĂTRE PĂRINŢI :

Vom discuta despre transformările care au loc în natură în această perioadă, despre legumele și
fructele care se culeg acum , despre modul lor de păstrare și conservare pentru iarnă, despre florile
specifice anotimpului.
Pentru a putea duce la bun sfârșit acest proiect, vă rugăm să ne ajutați cu tot felul de materiale despre
acest anotimp, cum ar fi: fructe, legume, flori naturale sau imagini, jetoane, CD, DVD, reviste, cărți,
enciclopedii, muzică sau alte materiale și informații care credeți că ne-ar fi de ajutor și le-ar plăcea și copiilor
dumneavoastră pentru satisfacerea curiozității și îmbogățirea experienței acestora.
VĂ MULŢUMIM PENTRU ÎNŢELEGERE ŞI AJUTOR
Copiii şi educatoarele grupei mici „B”.
 SCRISOARE DE MULTUMIRE
Copiii și educatoarele din grupa mică B vă mulțumesc pentru ajutorul oferit pe parcursul acestui proiect. În urma acestui proiect am învățat multe
lucruri noi despre anotimpul toamna, am gustat fructe și legume, ne-am jucat cu umbrele și pelerine, ne-am distrat cu frunze și castane, am mirosit flori și ne-am
distrat! Am învățat prin joc, am cântat, am pictat, am desenat și am modelat, am sortat frunzulițe colorate, am memorizat poezii și am trăit emoțiile poveștilor.
Vrem să vă mulțumim pentru ajutorul și sprijinul acordat! Ne-a plăcut la grădiniță și am fost tare fericiți.
Vă dorim un sfârșit de toamnă frumos!
Data/Ziua Interval orar Activitate de consiliere educațională a părinților

17,00 – 18,00
SĂPTĂMÂNA …………………………………………………
Nr LUNI MARȚI MIERCURI JOI VINERI
ACTIVITĂȚI METODICE Tura Tura Tura Tura Tura Tura Tura Tura Tura Tura
I II I II I II I II I II
1 Amenajare spațiu educațional
2 Proiectarea curriculară
3 Pregătirea activităților zilnice
4 Întocmire proiecte didactice/schițe de activitate
5 Confecționare material didactic
6 Concepere fișe de lucru pentru activități did.
7 Organizarea unor expoziții cu lucrări ale
copiilor
8 Organizarea portofoliilor copiilor
9 Participare la sesiuni de formare, cursuri de
formare, conferințe, simpozioane
10 Comisie metodică în unitate
11 Consemnare observații asupra copiilor în
Caietul de observații
12 Consemnări în Fișa de apreciere a progresului
individual al copilului
13 Proiectare/realizare activități
extrașcolare/extracurriculare
14 Proiectare/realizare/evaluare activități din cadrul
proiectelor educaționale
15 Proiectare/realizare/evaluare activități în
parteneriat cu familia
parteneriat cu alți factori educaționali/ alte
instituții, ONG-uri
17 Activități ale comisiilor permanente la nivel de
instituție
18 Studiu individual
19 Pregătirea consultațiilor cu părinții
20 Consiliere parentală
21 Activități de mentorat
22 Interasistențe
23 Completare portofoliu educatoare
24 Serviciul pe grădiniță
25 Verificarea auxiliarelor scolare
26 Intocmirea rapoartelor de activitate semestrial si
final.
SEMNĂTURA
SĂPTĂMÂNĂ 14-18 octombrie 2019 TEMA ANUALĂ DE STUDIU: CÂND, CUM ȘI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?
PROIECT TEMATIC: „ Zâna Toamna” TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: ,, Bagheta magică a zânei Toamna”-aspecte caracteristice anotimpului

ORARE
Jocuri și activități liber- alese- Descoperim centrul tematic: ,, Suflă vântul” 7.30-12.30
activități recuperatorii individualizate sau pe grupuri mici: ,, Îmi pun fularul la gât
Toamna colorată?”
din cărți- ,, Toamna” ;”, Construcții: ,, Lădițe”
ADE- activitate integrată pe o zi Tema zilei: ,, Zâna Toamna ne vizitează"
DȘ- CNO- lectură după imagini- ,, Toamna a venit”
14. oct. 2019 11.30-12.00 ALA2- Jocuri și activități liber alese: ,, Alunelu”- joc de mișcare ,, Audiție muzicală”
Momentul poveștii ,, Pic- Pic și Pica-Pica” - lectura educatoarei
ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Unde se potrivește?” asocierea jetoanelor
personajelor corespunzătoare
69
ORARE
Jocuri și activități liber- alese- Descoperim centrul tematic: ,, Frunze roșii- frunze verzi! ” 7.30-12.30
,, Bate vântul frunzele!”
Frunze” ; Joc de rol: ,, Măturăm frunzele”, Construcții: ,, Cutiuțe pentru frunze”
15. oct. 2019 DLC- Educarea limbajului- Aspecte fonetice- joc didactic- ,, Toamna în cămară”
DEC- Modelaj- ruperea plastilinei și presarea cu degetul- ,, Frunzulițe colorate”
muzicală”
11.30-12.00 Momentul poveștii ,, Pic- Pic și Pica-Pica” - repovestire
ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Covor de frunze”- finalizarea lucrărilor
16.00-17.00
70
ORARE
Jocuri și activități liber- alese- Descoperim centrul tematic: ,, Pelerina colorată! ” 7.30-12.30
activități recuperatorii individualizate sau pe grupuri mici: ,, Norișori pufoși”
9.00-11.30 R3: Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, calendarul naturii, activitatea pe grup: ,, Ne
Ferim de ploaie!”
păpușa” ; Joc de masă: ,, Sortare de jetoane- picături de ploaie și frunze”
ADE DȘ
DȘ- Activitate matematică- ,, Picături de ploaie jucăușe?”- joc didactic- grupare pe o
16. oct. 2019 însușire comună
11.30-12.00 ALA2- Jocuri și activități liber alese: ,, Trenulețul vesel”- joc de mișcare ,, Audiție
muzicală”
Momentul poveștii ,, Pic- Pic și Pica-Pica” – vizionare PPT
16.00-17.00
71
ORARE
activități recuperatorii individualizate sau pe grupuri mici: ,, Cântăm la pian ”
ilustrativ- ,, Vine ploaia în oraș” ; Joc de masă: ,, Găsește-ți hainele”Artă:
,, Colorăm haina”
17. oct. 2019 DOS- Activitate practică: mototolire ,, Picături de ploaie”
DEC- Educație muzicală- Intonarea corectă a cântecului- joc muzical ,, Vine ploaia
pic, pic,pic”
muzicală”
Momentul poveștii ,, Pic- Pic și Pica-Pica” - dramatizare
ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Vine ploaia” repetarea cântecului
16.00-17.00
72
ORARE
Jocuri și activități liber- alese- Descoperim centrul tematic: ,, Umbreluța colorată! ” 7.30-12.30
activități recuperatorii individualizate sau pe grupuri mici: ,, Picături vesele”
Plouăși ne place nouă!”
imagini din cărți”, Construcții: ,, Suport pentru umbrele”
ADE
DPM- Educație fizică- segmentele corpului ,, Bate ca și mine!”-
muzicală”
Momentul poveștii ,, Pic- Pic și Pica-Pica” – desen-imagine din poveste
16.00-17.00
73
PROIECT TEMATIC: „ Zâna Toamna” TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: „ Cămara zânei Toamna - Morcovul ”

ORARE
Jocuri și activități liber- alese- Descoperim centrul tematic: ,, Jucării portocalii” 7.30-12.30
din cărți- ,, Toamna în cămară” ;”, Construcții: ,, Lădițe”
ADE- activitate integrată pe o zi Tema zilei: ,, Mărul dulce și gustos"
DȘ- CNO- observare- ,, Morcovul”
21. oct. 2019 11.30-12.00 ALA2- Jocuri și activități liber alese: ,, Alunelu”- joc de mișcare ,, Audiție muzicală”
Momentul poveștii ,, Prea mulți morcovi”- povestea educatoarei
corespunzătoare
74

ORARE
Jocuri și activități liber- alese- Descoperim centrul tematic: ,, Morcoveață! ” 7.30-12.30
,, Alegem morcovi pentru iepurași!”
Iepurași cu morcovei” ; Joc de rol: ,, Adunăm morcovii”
22. oct. 2019 DLC- Educarea limbajului- memorizare- ,, Morcovelul”
DEC- Desen- linia dreaptă- ,, Morcovul”- colorare în contur
11.30-12.00 ALA2- Jocuri și activități liber alese: ,, Lanțul de copii”- joc de mișcare ,, Audiție
muzicală”
Momentul poveștii ,, Prea mulți morcovi”- repovestire
ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Frunzele morcovului”- finalizarea
16.00-17.00 lucrărilor
75
ORARE
Ferim de ploaie!”
păpușa” ; Joc de masă: ,, Sortare de jetoane- picături de ploaie și frunze”
ADE DȘ
DȘ- Activitate matematică- ,, Așază morcovii în coșulet”- joc didactic- grupare pe o
23. oct. 2019 însușire comună
11.30-12.00 ALA2- Jocuri și activități liber alese: ,, Trenulețul vesel”- joc de mișcare ,, Audiție
muzicală”
Momentul poveștii ,, Prea mulți morcovi”- puzzle
16.00-17.00
76
ORARE
7.30-8.30 R.1: Primirea copiilor ( deprinderi specifice): ,, Bună dinimeața drag coleg ” TURA I
recuperatorii individualizate sau pe grupuri mici: ,, Cântăm la pian ”
R.2: Micul dejun ( deprinderi specific de autoservire): ,, Așez fața de masă!”
8.30-9.00 R+T1: ,, Ne pregătim pentru activitate! ( A2. Deprinderi de igienă individual și colectivă, deprinderi
R3: Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, calendarul naturii, activitatea pe grup:
9.00-11.30 ,, Eu am multe degețele !”
ALA1- Jocuri și activități liber alese- Jocuri pe centre de interes- Șțiință: discuții cu suport ilustrativ-
,, Munca de toamnă” ; Joc de masă: ,, Dăm jos etichetele de pe borcane”Artă:
,, Colorăm etichete pentru borcane”
DOS- Educație pentru societate: activitate practice-gospodărească ,, Murături în borcane”
DEC- Educație muzicală- Intonarea corectă a cântecului- joc muzical ,, A venit pe dealuri
24. oct. 2019 toamna”
ALA2- Jocuri și activități liber alese: ,, Deschide urechea bine”- joc de atenție ,, Audiție muzicală”
Momentul poveștii ,, Prea mulți morcovi”- vizionare PPT
11.30-12.00
R+T4 Ne pregătim să ne relaxăm ( deprinderi de igienă individuală și colectivă, deprinderi de ordine 12.00-17.00
Activități de relaxare- Jocuri și activități liber alese ( faculytativ, pentru copiii care se trezesc între
aptitudinilor.
R6- Gustare ( deprinderi specifice gustării de după amiază)
15.00-15.30 R+T5 Din nou la joacă! ( deprinderi de igienă individuală și colectivă, deprinderi de ordine și
15.30-16.00 ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Vine ploaia” repetarea cântecului
16.00-17.00
77
17.00-17.30 A Activitate individuală de explorare a unui anumit subiect de care este interesat copilul- jocuri libere
ORARE
activități recuperatorii individualizate sau pe grupuri mici: ,, Fcem gurită morovului”
Fiecare iepuraș cu morcovul lui!”
imagini din cărți”, Construcții: ,, Raftul din cămara
ADE
DPM- Educație fizică- segmentele corpului ,, Arată ce îți spun!”-
muzicală”
Momentul poveștii ,, Prea mulți morcovi”- dramatizare
16.00-17.00
78
79
Evidenţa activităţii didactice în perioada 28 oct. - 01 nov. 2019
Data / Activitatea desfăşurată

Semnătur
a
T1
T2
T1
T2
T1
T2
80
T1
T2
T1
T2
81
SĂPTĂMÂNĂ 4-8. noiembrie 2019 TEMA ANUALĂ DE STUDIU: CÂND, CUM ȘI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?
PROIECT TEMATIC: „ Zâna Toamna” TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: ,, Coșul cu fructe de toamna- Mărul”

ORARE
Jocuri și activități liber- alese- Descoperim centrul tematic: ,, Jucării roșii” 7.30-12.30
din cărți- ,, Toamna în livadă” ;”, Construcții: ,, Lădițe”
ADE- activitate integrată pe o zi
DȘ- CNO- observare- ,, Mărul”
04. noi. 2019 11.30-12.00 ALA2- Jocuri și activități liber alese: ,, Alunelu”- joc de mișcare ,, Audiție muzicală”
Momentul poveștii ,, Mărul”- povestea educatoarei
corespunzătoare
82

ORARE
Jocuri și activități liber- alese- Descoperim centrul tematic: ,, Mărul zâmbăreț! ” 7.30-12.30
,, Mere în panere!”
Mărul” ; Joc de rol: ,, Culegem mere”
5. noi. 2019 DLC- Educarea limbajului- pronunțarea corectă a sunetelor vibrante Joc didactic- ,,
Mărul rotofei și roșu”
11.30-12.00 DEC- Pictură- punctul ca element de limbaj plastic - ,, Mărul colorat”- dactilopictură
muzicală”
Momentul poveștii ,, Mărul”- repovestire
ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Mărul din poveste”- finalizarea lucrărilor
16.00-17.00
83
ORARE
Ferim de ploaie!”
păpușa” ; Joc de masă: ,, Sortare de jetoane- Mere și coșulețe” ADE DȘ
DȘ- Activitate matematică- ,, Mere roșii- mere verzi”- joc didactic- grupare pe o
culoare
06. noi. 2019 ALA2- Jocuri și activități liber alese: ,, Trenulețul vesel”- joc de mișcare ,, Audiție
muzicală”
11.30-12.00 Momentul poveștii ,, Mărul”- desen-imagine din poveste- colorare
ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Unde îi este locul?” poziții spațiale
16.00-17.00
84
ORARE
activități recuperatorii individualizate sau pe grupuri mici: ,, Pumnișori rotunzi ”
ilustrativ- ,, Gemul dulce” ; Joc de masă: ,, Alegem merele ”
DOS- EActivitate practică- mototolire,, Rupere și mototolire”
07. noi. 2019 DEC- Educație muzicală- Intonarea corectă a cântecului- joc muzical ,, Acum e
toamnă da”- fragment
muzicală”
11.30-12.00 Momentul poveștii ,, Mărul”- vizionare PPT
ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, A venit pe dealuri toamna” repetarea
cântecului
85
ORARE
activități recuperatorii individualizate sau pe grupuri mici: ,, Fcem gurită mărului”
Mere săltărețe!”
imagini din cărți”, Construcții: ,, Raftul din cămara
ADE
DPM- Educație fizică- mișcări alearticulației capului și gâtului- aplecări- ,, Ne uităm
după mere!”-
08. noi. 2019 11.30-12.00 R4 Gustare ( deprinderi specifice) ,, Servim fructul”
ALA2- Jocuri și activități liber alese: ,, Cine stă lângă tine?”- joc de atenție ,, Audiție
muzicală”
Momentul poveștii ,, Mărul”- dramatizare
16.00-17.00
86
SĂPTĂMÂNĂ 11- 15.11 2019 TEMA ANUALĂ DE STUDIU: CÂND, CUM ȘI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?
PROIECT TEMATIC: „ Zâna Toamna” TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: ”,, Buchetul parfumat al zânei Toamna - Crizantema”

ORARE
Jocuri și activități liber- alese- Descoperim centrul tematic: ,, Jucării albe” 7.30-12.30
din cărți- ,, Vaze cu flori” ;”, Construcții: ,, Coșulețe”
ADE- activitate integrată pe o zi
DȘ- CNO- observare- ,, Crizantema”
Momentul poveștii ,, Crizantema de aur"- povestea educatoarei
ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Florile în vaze” asocierea jetoanelor
corespunzătoare
87

ORARE
Jocuri și activități liber- alese- Descoperim centrul tematic: ,, Mă iubește, nu ma iubește! ” 7.30-12.30
,, Coșulețul cu flori!”
Flori” ; Joc de rol: ,, Adunăm floricele”
12. noi. 2019 ADE- Activitate integrate pe domenii experențiale- DLC+ DEC
DLC- Educarea limbajului- pronunțarea corectă a diftongilor- ,, ea”, ,, au”, ,, ei”, ,,
ia” Joc didactic- ,, La florărie”
11.30-12.00 DEC- Modelaj- ruperea plastilinei- modelarea prin miscarea translatorie a palmelor
și presarea cu degetul - ,, Floarea”
muzicală”
Momentul poveștii ,, Crizantema de aur"- repovestire
ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Floarea”- finalizarea lucrărilor
16.00-17.00
88
ORARE
Ferim de ploaie!”
ALA1- Jocuri și activități liber alese- Jocuri pe centre de interes- Știință: ,, Cum cresc
florile ?” ; Joc de masă: ,, Sortare de jetoane- Flori”
ADE DȘ
DȘ- Activitate matematică- ,, Buchețele vesele”- joc didactic- grupare pe o culoare
13. noi. 2019 Activitate opțională
ALA2- Jocuri și activități liber alese: ,, Trenulețul vesel”- joc de mișcare ,, Audiție
muzicală”
11.30-12.00 Momentul poveștii ,, Crizantema de aur"- vizionare DVD cu povestea
16.00-17.00
89
ORARE
,, Legăm buchetele de flori !”
ilustrativ- ,, Gemul dulce” ; Joc de masă: ,, Alegem merele ”
DOS- Educație pentru societate- norme de comportare- ,, Ducem flori bunicii”
muzicală”
11.30-12.00 Momentul poveștii ,, Crizantema de aur"- desen- colorare – imagine din poveste
ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Acum de toamnă da” repetarea cântecului
16.00-17.00
90
ORARE
activități recuperatorii individualizate sau pe grupuri mici: ,, Florile din grădină”
Floarea din ghiveci!”
imagini din cărți”, Construcții: ,, Ghivece de flori”
ADE
DPM- Educație fizică- mișcări alearticulației capului și gâtului – îndoiri ,, Unde este
floarea? ”
15. noi. 2019 R4 Gustare ( deprinderi specifice) ,, Servim fructul”
11.30-12.00 ALA2- Jocuri și activități liber alese: ,, Cine stă lângă tine?”- joc de atenție ,, Audiție
muzicală”
Momentul poveștii ,, Crizantema de aur"-dramatizare
16.00-17.00
91
SĂPTĂMÂNĂ 18-22. Noiembrie .2019 TEMA ANUALĂ DE STUDIU: CÂND, CUM ȘI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?
PROIECT TEMATIC: „ Zâna Toamna” TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: ,, Perina Zânei Toamna”- evaluarea proiectului

ORARE
Jocuri și activități liber- alese- Descoperim centrul tematic: ,, Frunze colorate” 7.30-12.30
din cărți- ,, Toamna” ;”, Construcții: ,, Căsuța Zânei Toamna”
ADE- activitate integrată pe o zi Tema zilei ,, Frumoasa Toamnă”
DȘ- CNO- joc didactic- ,, Toamna colorată”
Momentul poveștii ,, Povestea nucii lăudăroase”- povestea educatoarei
ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Îmbrăcăminte” asocierea jetoanelor
corespunzătoare
jocuri libere ( profesorul de serviciu) 92
PROIECT TEMATIC: „ Zâna Toamna” TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: ,, Pelerina Zânei Toamna”- evaluarea proiectului
ORARE
Jocuri și activități liber- alese- Descoperim centrul tematic: ,, Mă iubește, nu ma iubește! ” 7.30-12.30
,, Mere în panere!”
Toamna” ; Joc de rol: ,, Suflă vântul”
19. noi. 2019 DLC- Educarea limbajului- pronunțarea corectă a consoanelor în diferite poziții în
cuânt- fără omisiuni, inversiuni, înlocuiri, prelungiri- Joc didactic- ,, Tablou de
11.30-12.00 toamnă”
DEC- Desen- linia ca element de limbaj plastic- ,, Frunza colorată”
muzicală”
Momentul poveștii ,, Povestea nucii lăudăroase”- repovestire
ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Frunzulița”- finalizarea lucrărilor
16.00-17.00
93

ORARE
Ferim de ploaie!”
ALA1- Jocuri și activități liber alese- Jocuri pe centre de interes- Știință: ,, Cum cresc
florile ?” ; Joc de masă: ,, Sortare de jetoane- Fructe și legume”
ADE DȘ
DȘ- Activitate matematică- ,, Găsește-i locul”- joc didactic- grupare pe o culoare
20. noi. 2019 ALA2- Jocuri și activități liber alese: ,, Trenulețul vesel”- joc de mișcare ,, Audiție
muzicală”
11.30-12.00 Momentul poveștii ,, Povestea nucii lăudăroase”- puzzle din 4 piese- imagine din poveste
16.00-17.00
94
ORARE
,, Legăm buchetele de flori !”
ilustrativ- ,, Toamna în gospodării” ; Joc de masă: ,, Alegem fructele”
DOS- Activitate practică- ,, Toamna colorată ”- rupere și mototolire- lucrare colectivă
muzicală”
Momentul poveștii ,, Povestea nucii lăudăroase”- vizionare PPT
16.00-17.00
95
ORARE
activități recuperatorii individualizate sau pe grupuri mici: ,, Florile din grădină”
imagini din cărți”, Construcții: ,, Ghivece de flori”
ADE
DPM- Educație fizică- mișcări alearticulației capului și gâtului – extensii ,, Privim
cerul de toamnă”
22. noi. 2019 11.30-12.00 R4 Gustare ( deprinderi specifice) ,, Servim fructul”
ALA2- Jocuri și activități liber alese: ,, Cine stă lângă tine?”- joc de atenție ,, Audiție
muzicală”
Momentul poveștii ,, Povestea nucii lăudăroase”- dramatizare
16.00-17.00
96
Temă săptămânală independentă
Temă anuală de studiu: ,, Cine sunt/ suntem?"
Perioada 25-29.11.2019
Micii românași
97
SĂPTĂMÂNĂ 25-29. Noiembrie .2019 TEMA ANUALĂ DE STUDIU: CINE SUNT/SUNTEM?
PROIECT TEMATIC: - TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: ,, Micii românași”
ORARE
Jocuri și activități liber- alese- Descoperim centrul tematic: ,, Stegulețe colorate” 7.30-12.30
recuperatorii individualizate sau pe grupuri mici: ,, Îmi pun tricolorul la mijloc
Culorile steagului”
ALA1- Jocuri și activități liber alese- Jocuri pe centre de interes- Bilbiotecă: Citim imagini din
cărți- ,, Port popular românesc” ;”, Construcții: ,, Suport pentru stegulețe”
ADE- activitate integrată pe o zi Tema zilei ,, Românașii mititei”
DȘ- CNO- Observare- ,, Drapelul”
Momentul poveștii ,, Povestea steagului”- povestea educatoarei
R+T4 Ne pregătim să ne relaxăm ( deprinderi de igienă individuală și colectivă, deprinderi de 12.00-17.00
R+T5 Din nou la joacă! ( deprinderi de igienă individuală și colectivă, deprinderi de ordine și
ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Stegulețe” asocierea jetoanelor
corespunzătoare
17.00-17.30 A Activitate individuală de explorare a unui anumit subiect de care este interesat copilul- jocuri
98
ORARE
Jocuri și activități liber- alese- Descoperim centrul tematic: ,, Cele 3 culori frumoase ” 7.30-12.30
A1 Activitate individuală de explorare a unui subiect de care este interesat copilul/ activități recuperatorii
individualizate sau pe grupuri mici: ,, Mânuțe sus- mânuțe jos”
R+T1: ,, Ne pregătim pentru activitate! ( A2. Deprinderi de igienă individual și colectivă, deprinderi de
,, Coșulețe colorate pentru jucării sortate!”
ALA1- Jocuri și activități liber alese- Jocuri pe centre de interes- Bilbiotecă: Puzzle- ,, Drapelul” ; Joc de
rol: ,, Mergem să punem steagurile pe case”
26. noi. 2019 DLC- Educarea limbajului- Aspecte ale expresivitatii limbajului- Aspecte ale comunicarii-
Memorizare: ,, Drapelul"
11.30-12.00 DEC- Pictură- linia ca element de limbaj plastic- ,, Steagul”
ALA2- Jocuri și activități liber alese: ,, Hora de copii”- joc de mișcare ,, Audiție muzicală”
Momentul poveștii ,, Povestea steagului”- repovestire
R+T4 Ne pregătim să ne relaxăm ( deprinderi de igienă individuală și colectivă, deprinderi de ordine și 12.00-17.00
15.00-15.30 R+T5 Din nou la joacă! ( deprinderi de igienă individuală și colectivă, deprinderi de ordine și disciplină,
15.30-16.00 ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Stegulețe”- finalizarea lucrărilor
16.00-17.00
A Activitate individuală de explorare a unui anumit subiect de care este interesat copilul- jocuri libere
17.00-17.30 ( profesorul de serviciu)

99
ORARE
Jocuri și activități liber- alese- Descoperim centrul tematic: ,, Ia cea frumoasă! ” 7.30-12.30
recuperatorii individualizate sau pe grupuri mici: ,, Brâuri colorate pentru copii adunate”
9.00-11.30 R3: Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, calendarul naturii, activitatea pe grup: ,, Azi
sunt îmbrăcat de sărbătoare!”
ALA1- Jocuri și activități liber alese- Jocuri pe centre de interes- Știință: ,, Cum se face o ie?” ;
Joc de masă: ,, Sortare de jucării pe criterii de culoare”
ADE DȘ
DȘ- Activitate matematică- Recunoasterea si denumirea formelor geometrice: patrat.- joc
didactic: ,, Căutăm pătrățelele"
27. noi. 2019 R4 Gustare ( deprinderi specifice) ,, Servim fructul”
ALA2- Jocuri și activități liber alese: ,, Trenulețul vesel”- joc de mișcare ,, Audiție muzicală”
11.30-12.00 Momentul poveștii ,, Povestea steagului” - PPT
ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Pătrățele colorate?” forme geometrice
16.00-17.00

100
ORARE
Jocuri și activități liber- alese- Descoperim centrul tematic: ,, 7.30-12.30
ara mea e în sărbătoare! ”
8.30-9.00 recuperatorii individualizate sau pe grupuri mici: ,, Pumnișori rotunzi ”
9.00-11.30 deprinderi de ordine și disciplină, deprinderi de autoservire)
,, Ne punem îmbrăcăm în costume populare!”
ilustrativ- ,, Ziua țării mele” ; Joc de masă: ,, Împodobim ia”- ciupercuțe
28. noi. 2019 DOS- Educație pentru societate- Lectură după imagini- ,, Românașul vesel”- sentimente de
patriotism
11.30-12.00 DEC- Educație muzicală- Intonarea corectă a cântecului- joc muzical ,, Drag mi-e jocul
românesc”- fragment
muzicală”
Momentul poveștii ,, Povestea steagului”- puzzle de 4 piese- imagine din poveste
Activități de relaxare- Jocuri și activități liber alese ( faculytativ, pentru copiii care se trezesc
16.00-17.00

ORARE
101
Jocuri și activități liber- alese- Descoperim centrul tematic: ,, Șorțulețul decorat! ” 7.30-12.30
recuperatorii individualizate sau pe grupuri mici: ,, Jucării roșii , galbene și albastre”
ALA1- Jocuri și activități liber alese- Jocuri pe centre de interes-Bibliotecă: ,, Citim imagini din
cărți”, Construcții: ,, Dulăpioare pentru costume populare”
ADE
DPM- Educație fizică- mers normal, mers pe vârfuri,, Căutăm stegulețele”
29. noi. 2019 11.30-12.00 ALA2- Jocuri și activități liber alese: ,, Cine stă lângă tine?”- joc de atenție ,, Audiție muzicală”
Momentul poveștii ,, Povestea steagului”- dramatizare
16.00-17.00
PROIECT TEMATIC
102
Tema anuală de studiu: Când, cum și de ce se întâmplă?
Tema proiectului: ,, Zâna Iarna"
Perioada Subtemele proiectului
Săptămâna 1 „ În aşteptarea lui Moş Nicolae.”

2-6.12.2019
Săptămâna 2 ,, Ninge cu fulgi mari”

9-13.12. 2019
Săptămâna 3 13-17.01.2020 „ Saniuta fuge...”( jocuri de iarna)
Săptămâna 4 20-23.01 2020 ,, Jocul fulgilor de nea” - evaluarea proiectului
Dimensiuni ale dezvoltării și comportamente vizate: Dezvoltarea cognitivă și cunoașterea lumii- Caracteristici structurale și funcționale ale lumii
înconjurătoare
- Evidenţiează caracteristicile unor obiecte localizate în spaţiul înconjurător
- Identifică și valorifică unele caracteristici ale lumii vii, ale Pământului şi Spaţiului
- Descrie unele caracteristici ale lumii vii, ale Pământului şi Spaţiului
Obiective:
103
- Să enumere caracteristicile anotimpului iarna
- Să descrie 2 fenomene meteo specifice anotimpului iarna: nisoare, ceață
- să descrie activități ale omului în anotimpul iarna
- să descrie comportamente specifice animalelor în anotimpul iarna
Evaluare : - organizarea unei expoziții cu lucrările realizate de copii în cadrul proiectului;

- realizarea posterului împreună cu copiii
- expoziție de fotografii din timpul activităților
- expoziție cu lucrările copiilor
- portofoliu de lucrări
104
- iarna este frig - ce se întâmplă iarna cu animalele și plantele
- iarna vine Moș Nicolae și Moș Crăciun - de unde vine zăpada
- care sunt jocurile de iarnă
- iarna ninge - ce obiceiuri sunt de sărbători
- iarna ne îmbrăcăm mai gros
RESURSE
Preșcolarii Acuarele Observatia 4
grupei Plastilină Explicatia săptămâni
Planșete Conversatia
Hârtie colorată Exercitiul
Carton colorat Demonstratia
Lipici
Hârtie glasată
Planșe
Jetoane

105
Planşe, tablouri, albume, culegeri Hârtie albă, hârtie glasată, („Căsuţa păpuşii”)
de texte literare, imagini cu autocolant, creponată, materiale din Accesorii pentru jocuri de rol: păpuşi,
anotimpul iarna,cărţi, jetoane, natură, acuarele, pensule, plastilină, coşuleţe, lădiţe, fructe, legume,
CD-player, CD-uri tematice, vase cu apă, planşete, lipici, borcane, flori, vaze, tăvi ,
DVD. creioane colorate, cerate, tablă, șorțulețe,teatru de păpuși,marionete,
materiale din natura, ştampile, măști, trusă bucătarului, medicului, etc.
perforatoare, șabloane.
CONSTRUCŢII ŞTIINŢE NISIP ŞI APĂ

Cuburi, seturi de construcţie, Frunze, pietricele, crengi de copaci, Basme în bucățele, domino , mozaic,
combino, arco, material mărunt fructe, legume, flori, jetoane, vase, margele, tablițe magnetice, magneți,
etc., joc „Micul constructor”, joc coşuri, lădiţe , fișe de lucru adaptate materiale din natură de diferite forme,
„Lego”, mașinuțe, jucării. temei, atlase și enciclopedii, jocuri mărimi și culori.
manipulative cu diferite sarcini de
sortare și clasificare, labirinturi,
probleme de logică ilustrate,etc.

1.„ În 2.,,
aşteptarea Ninge cu
lui Moş fulgi 106
Nicolae.” mari”
ZÂNA
IARNA
3.„ Saniuta
fuge...”
4.,, Jocul
( jocuri de
fulgilor de
iarna)
nea” -
evaluarea
proiectului
107
Stimați părinți, se apropie sărbătoareea cea mai frumoasă din an, motiv de mare bucurie pentru copilași. Sunt nerăbdători să afle cât mai multe despre
minunatul anotimp rece, despre Moș Nicolae și Moș Crăciun. Noi am dori să îi învățăm aspect specific anotimpului rece, despre obiceiurile oamenilor iarna, despre
datinile din anotimpul alb. Ne propunem să discutăm despre jocurile copilăriei pe timp rece, despre îmbrăcămintea din această perioada, dar și despre sărbătorile care
se apropie. Vă rugăm să ne sprijiniți cu imagini, materiale din natură, obiecte vestimenatre, cărți, jetoane, materiale modern care să vină în completarea activităților
noastre didactice.
108
Stimați părinți. Am parcurs împreună cu copiii dumneavoastră o perioadă minunată. În 4 săptămâni am discutat despre fenomenele meteorologice specific iernii,
despre viața animalelor pe timp de iarnă, despre obieciurile străbune de sărbători, despre Moș Nicolae și Moș Crăciun accentuând latura moral-civică, despre jocurile
copilăriei pe timp de iarnă, despre îmbrăcăminte. Copiilor le-a placut foarte mult tema discutată, au învățat cu plăcere și foarte ușor un număr mare de cântece și
poezii având această team. Vă mulțumim pentru ajutorul foarte mare oferit, pentru multitudinea de mateariale trimise. Succesul acestui proiect thematic ne dă
speranțe foarte mari pentru cele care vor urma.
SĂPTĂMÂNĂ 2-6. Decembrie .2019 TEMA ANUALĂ DE STUDIU: CÂND, CUM ȘI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?
PROIECT TEMATIC: ZÂNA IARNA TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: ,, În așteptarea lui Moș Nicolae”
109
ORARE
Jocuri și activități liber- alese- Descoperim centrul tematic: ,, Fulgi sclipitori” 7.30-12.30
recuperatorii individualizate sau pe grupuri mici: ,, Atingem țurțurii"
,, Culoarea de afară”
cărți- ,, Iarna” ;”, Construcții: ,, Cutiuțe pentru fulgi”
ADE- activitate integrată pe o zi Tema zilei ,, Ninge ca-n povești”
DȘ- CNO- Lectură după imagini- ,, A venit iarna”
2. dec. 2019 11.30-12.00 ALA2- Jocuri și activități liber alese: ,, Baba iarna”- joc de mișcare ,, Audiție muzicală”
Momentul poveștii ,, Povestea primului fulg de nea”- povestea educatoarei
ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Fulgișori” asocierea jetoanelor
corespunzătoare
SĂPTĂMÂNĂ 2- 6. Decembrie .2019 TEMA ANUALĂ DE STUDIU: CÂND, CUM ȘI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?

110
ORARE
Jocuri și activități liber- alese- Descoperim centrul tematic: ,, Țurțuri mari și cristalini ” 7.30-12.30
9.00-11.30 R3: Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, calendarul naturii, activitatea pe grup: ,, Așezăm fulgii de
zăpadă în cușulețe de iarnă”
11.30-12.00 R+T2: Ne pregătim pentru ALA1-,, La jucării mă uit și la care vreau, mă duc”
ALA1- Jocuri și activități liber alese- Jocuri pe centre de interes- Bilbiotecă: Puzzle- ,, Imagine de iarnă”
; Joc de rol: ,, Ne jucăm, cu zăpadă aruncăm”
R4 Gustare ( deprinderi specifice) ,, Servim fructul”ADE-
Activitate integrată pe domenii experențiale- DLC+ DEC
3. dec. 2019 DLC- Educarea limbajului- Aspecte lexicale- îmbogățirea vocabularului activ al copiilor cu subsantive-
Joc didactic: ,, Ce dorești să îți aducă Moș Nicolae"
DEC- Desen- linia ca element de limbaj plastic- ,, Cizmulița”
ALA2- Jocuri și activități liber alese: ,, Vine, vine Moș Nicolae”- joc de mișcare ,, Audiție muzicală”
Momentul poveștii ,, Povestea primului fulg de nea”- repovestire
15.00-15.30 Activități recuperatorii ameliorative, de dezvoltare a înclinațiilor personal/ predispozițiilor, aptitudinilor.
R+T5 Din nou la joacă! ( deprinderi de igienă individuală și colectivă, deprinderi de ordine și disciplină,
15.30-16.00 deprinderi de autoservire)
16.00-17.00 ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Cizmulițe roșii”- finalizarea lucrărilor
17.00-17.30
SĂPTĂMÂNĂ 2-6. Decembrie .2019 TEMA ANUALĂ DE STUDIU: CÂND, CUM ȘI DE SE ÎTÂMPLĂ?
111
ORARE
Jocuri și activități liber- alese- Descoperim centrul tematic: ,, Cizmulița cea frumoasă! ” 7.30-12.30
recuperatorii individualizate sau pe grupuri mici: ,, Cizmulițepentru copii cuminți"
sunt cumitte și îl aștept pe Moș Nicolae!”
ALA1- Jocuri și activități liber alese- Jocuri pe centre de interes- Știință: ,, Unde pune
cadourile Moș Nicolae?” ; Joc de masă: ,, Sortare de jucării pe criterii de culoare”
ADE DȘ
DȘ- Activitate matematică- Recunoasterea si denumirea formelor geometrice: cerc.- joc
didactic: ,, Găsește cerculețele"
4. dec. 2019 R4 Gustare ( deprinderi specifice) ,, Servim fructul”
ALA2- Jocuri și activități liber alese: ,, Trenulețul vesel”- joc de mișcare ,, Audiție muzicală”
11.30-12.00 Momentul poveștii ,, Povestea primului fulg de nea” - PPT
ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Cerculețe colorate?” forme geometrice
17.00-17.30 A Activitate individuală de explorare a unui an umit subiect de care este interesat copilul-
112
DATA INTERVALE ORARE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE SEMNĂTURA
Jocuri și activități liber- alese- Descoperim centrul tematic: ,, În seara asta vine Moș Nicolae! ” 7.30-12.30
individualizate sau pe grupuri mici: ,, Cizmulițe roșii pentru copii cuminți ”
,, Sacul moșului e la ușă!”
ACTIVITATE INTEGRATĂ PE O ZI TEMA ZILEI: ,, Vine Moș Nicolae
ALA1- Jocuri și activități liber alese- Jocuri pe centre de interes- Jos de rol ,, Lustruim cizmulițele” ; Joc
de masă: ,, Cizmulița pentru cadouri”- ciupercuțe
ADE DOS+ DEC
5. dec. 2019 DOS- Activitate practică- Rupere și lipire- ,, Cizmulița mea”
DEC- Educație muzicală- Intonarea corectă a cântecului- joc muzical ,, Vine Moș Nicolae”- fragment
11.30-12.00 ALA2- Jocuri și activități liber alese: ,, Deschide urechea bine”- joc de atenție ,, Audiție muzicală”
Momentul poveștii ,, Povestea lui Moș Nicolae”- Povestea educatoarei
Activități de relaxare- Jocuri și activități liber alese ( faculytativ, pentru copiii care se trezesc între timp)
15.30-16.00 ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Vine Moș Nicolae ” repetarea cântecului
113
ORARE
Jocuri și activități liber- alese- Descoperim centrul tematic: ,, Sacul Moșului! ” 7.30-12.30
recuperatorii individualizate sau pe grupuri mici: ,, Jucării pentru copii cuminți”
9.00-11.30 R3: Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, calendarul naturii, activitatea pe grup: ,, Ce mi-
a adus Moș Nicolae?”
cărți”, Construcții: ,, Rafturi pentru jucării”
ADE
DPM- Educație fizică- mers pe vârfuri, mers pe călcâie: ,, Drumul Moșului”
6. dec. 2019 11.30-12.00 ALA2- Jocuri și activități liber alese: ,, Cine stă lângă tine?”- joc de atenție ,, Audiție muzicală”
Momentul poveștii ,, Povestea lui Moș Nicolae”- dramatizare
15.00-15.30 predispozițiilor, aptitudinilor.
15.30-16.00 disciplină, deprinderi de autoservire)
16.00-17.00 ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Îl ajutăm pe Moș”- parcurs aplicativ
114
SĂPTĂMÂNĂ 9-13. Decembrie .2019 TEMA ANUALĂ DE STUDIU: CÂND, CUM ȘI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?
PROIECT TEMATIC: ZÂNA IARNA TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: ,, Ninge cu fulgi mari”

ORARE
Jocuri și activități liber- alese- Descoperim centrul tematic: ,, Fulgi pufoși” 7.30-12.30
recuperatorii individualizate sau pe grupuri mici: ,, "
,, Zăpada crește”
cărți- ,, Iarna” ;”, Construcții: ,, Căsuțe ninse”
ADE- activitate integrată pe o zi Tema zilei ,, Iarna albă”
DȘ- CNO- Lectura educatoarei- ,, Iarna în pădure” de Eugen Jianu
9. dec. 2019 11.30-12.00 ALA2- Jocuri și activități liber alese: ,, Baba iarna”- joc de mișcare ,, Audiție muzicală”
Momentul poveștii ,, Baba Iarna face pozne”- povestea educatoarei
corespunzătoare
libere ( profesorul de serviciu) SĂPTĂMÂNĂ
9- 13. Decembrie .2019 TEMA ANUALĂ DE STUDIU: CÂND, CUM ȘI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?
115
ORARE
Jocuri și activități liber- alese- Descoperim centrul tematic: ,, Țurțuri reci” 7.30-12.30
9.00-11.30 R3: Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, calendarul naturii, activitatea pe grup: ,, Facem urme prin
zăpadă”
; Joc de rol: ,, Bulgării jucăuși”
10. dec. 2019 DLC- Educarea limbajului- Aspecte lexicale- îmbogățirea vocabularului activ al copiilor cu subsantive-
Lectura educatoarei: ,, Sub semnul fulgilor de nea" de Sorin Novac
DEC- Modelaj – ruperea plastilinei- mișcarea translatorie a palmelor față de planșetă- ,, Fulg de nea”
ALA2- Jocuri și activități liber alese: ,, Ninge- ninge”- joc de mișcare ,, Audiție muzicală”
Momentul poveștii ,, Baba Iarna face pozne”- repovestire
16.00-17.00 ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Fulgișori”- finalizarea lucrărilor
SĂPTĂMÂNĂ 9-13. Decembrie .2019 TEMA ANUALĂ DE STUDIU: CÂND, CUM ȘI DE SE ÎNTÂMPLĂ?
116
ORARE
Jocuri și activități liber- alese- Descoperim centrul tematic: ,, Cizmulița cea frumoasă! ” 7.30-12.30
recuperatorii individualizate sau pe grupuri mici: ,, Cizmulițe pentru copii cuminți"
sunt cumitte și îl aștept pe Moș Nicolae!”
cadourile Moș Nicolae?” ; Joc de masă: ,, Sortare de jucării pe criterii de culoare”
ADE DȘ
DȘ- Activitate matematică- Recunoasterea si denumirea formelor geometrice: triunghi.- joc
didactic: ,, Găsește brăduleții"
ALA2- Jocuri și activități liber alese: ,, Dansul fulgilor de nea”- joc de mișcare ,, Audiție
11.30-12.00 muzicală”
Momentul poveștii ,, Baba Iarna face pozne” - PPT
ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Cerculețe colorate?” forme geometrice
117
ORARE
Jocuri și activități liber- alese- Descoperim centrul tematic: ,, În seara asta vine Moș Nicolae! ” 7.30-12.30
individualizate sau pe grupuri mici: ,, Cizmulițe roșii pentru copii cuminți ”
8.30-9.00 R+T1: ,, Ne pregătim pentru activitate! ( A2. Deprinderi de igienă individual și colectivă, deprinderi de
9.00-11.30 ,, Sacul moșului e la ușă!”
ACTIVITATE INTEGRATĂ PE O ZI TEMA ZILEI: ,, Vine Moș Nicolae
ALA1- Jocuri și activități liber alese- Jocuri pe centre de interes- Jos de rol ,, Lustruim cizmulițele” ; Joc
de masă: ,, Cizmulița pentru cadouri”- ciupercuțe
ADE DOS+ DEC
DOS- Educație pentru societate- Lectură după imagini- ,, Ce fac animalele în anotimpul iarna”
DEC- Educație muzicală- Intonarea corectă a cântecului- joc muzical ,, Iarna a sosit în zori”
12. dec. 2019 ALA2- Jocuri și activități liber alese: ,, Deschide urechea bine”- joc de atenție ,, Audiție muzicală”
11.30-12.00 Momentul poveștii Momentul poveștii ,, Baba Iarna face pozne” - dramatizare
15.30-16.00 ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Iarna a sosit în zori ” repetarea cântecului
17.00-17.30 ( profesorul de serviciu)
118
ORARE
Jocuri și activități liber- alese- Descoperim centrul tematic: ,, Luminițe în geam! ” 7.30-12.30
recuperatorii individualizate sau pe grupuri mici: ,, Iarna albă ”
9.00-11.30 R3: Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, calendarul naturii, activitatea pe grup: ,, Ninge
peste mine”
ADE
DPM- Educație fizică- mers pe călcâie, mers pe interiorul labei piciorului: ,, Urme prin
zăpadă”
13. dec. 2019 11.30-12.00 R4 Gustare ( deprinderi specifice) ,, Servim fructul”
ALA2- Jocuri și activități liber alese: ,, Cine stă lângă tine?”- joc de atenție ,, Audiție muzicală”
Momentul poveștii ,, Baba Iarna face pozne”- desen- imagine din poveste
16.00-17.00 ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Unul după latul prin zăpadă”- parcurs
aplicativ
119
SĂPTĂMÂNĂ 16-20 . Decembrie .2019 TEMA ANUALĂ DE STUDIU: CÂND, CUM ȘI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?
PROIECT TEMATIC: EVALUARE SUMATIVĂ TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: ,, Vine Moș Crăciun”

ORARE
Jocuri și activități liber- alese- Descoperim centrul tematic: ,, Frumoasa iarnă” 7.30-12.30
recuperatorii individualizate sau pe grupuri mici: ,, "
,, Zăpada pufoasă”
cărți- ,, Iarna” ;”, Construcții: ,, Brăduleți”
ADE- activitate integrată pe o zi Tema zilei ,, Spiridușii isteți”
DȘ- CNO- Joc didactic- ,, Când se întâmplă?”
16. dec. 2019 11.30-12.00 ALA2- Jocuri și activități liber alese: ,, Ferește-te de bulgări”- joc de mișcare ,, Audiție
muzicală”
Momentul poveștii ,, Povestea lui Moș Crăciun”- povestea educatoarei
ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Brăduleți” asocierea jetoanelor
corespunzătoare
SĂPTĂMÂNĂ 16- 20. Decembrie .2019 TEMA ANUALĂ DE STUDIU: CÂND, CUM ȘI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?
120
ORARE
Jocuri și activități liber- alese- Descoperim centrul tematic: ,, Renul lui Moș Crăciun” 7.30-12.30
9.00-11.30 R3: Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, calendarul naturii, activitatea pe grup: ,, Rudolf cu nasul
roșu”
; Joc de rol: ,, De-a renii”
17. dec. 2019 DLC- Educarea limbajului- Joc didactic ,, Spune ce face renul?"
DEC- Desen – aplicarea tehnicilor cunoscute- ,, Nasul roșu al lui Rudolf”
Momentul poveștii ,, Povestea lui Moș Crăciun”- repovestire
16.00-17.00 ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Cornițele renului”- finalizarea lucrărilor
121
ORARE
Jocuri și activități liber- alese- Descoperim centrul tematic: ,, Globulețe colorate ” 7.30-12.30
recuperatorii individualizate sau pe grupuri mici: ,, Beteala pufoasă"
sunt cumitte și îl aștept pe Moș Crăciun!”
cadourile Moș Crăciun?” ; Joc de masă: ,, Sortare de globulețe pe criterii de culoare”
ADE DȘ
DȘ- Activitate matematică- Recunoasterea si denumirea formelor geometrice:- joc didactic:
,, Găsește ornamentele de brad"
11.30-12.00 muzicală”
Momentul poveștii ,, Povestea lui Moș Crăciun” - PPT
ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Globulețe colorate?” forme geometrice
122
PROIECT TEMATIC: EVALUARE SUMATIVĂ TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: ,, Vine Moș Crăciun!”
ORARE
Jocuri și activități liber- alese- Descoperim centrul tematic: ,, Bradul drăguțul! ” 7.30-12.30
recuperatorii individualizate sau pe grupuri mici: ,, Brazi mari, brazi mici ”
,, Brăduleț, brăduț drăguț!”
ALA1- Jocuri și activități liber alese- Jocuri pe centre de interes- Jos de rol ,, Împodobim
bradul” ; Joc de masă: ,, Instalația de brad”- ciupercuțe
ADE DOS+ DEC
DOS- Activitate practică- rupere, mototolire- ,, Bradul de Crăciun”
19. dec. 2019 DEC- Educație muzicală- Intonarea corectă a cântecului- joc muzical ,, Cîntece pentru brăduț”
muzicală”
Momentul poveștii,, Povestea lui Moș Crăciun” - dramatizare
ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Colinde” audiție muzicală
123
PROIECT TEMATIC: EVALUARE SUMATIVĂ TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: ,, Vine Moș Crăciun!”
ORARE
Jocuri și activități liber- alese- Descoperim centrul tematic: ,, Darurile de sub brad! ” 7.30-12.30
recuperatorii individualizate sau pe grupuri mici: ,, Cadouri frumos împachetate ”
9.00-11.30 R3: Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, calendarul naturii, activitatea pe grup: ,, Ce
vreau să îmi aducă Moș Crăciun?”
ADE
DPM- Educație fizică- diferite forme de mers, mișcarea aparatului locomotor: ,, Cursa
cadourilor”
20. dec. 2019 11.30-12.00 R4 Gustare ( deprinderi specifice) ,, Servim fructul”
Momentul poveștii ,, Povestea lui Moș Crăciun”- desen- imagine din poveste
16.00-17.00 ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Unul după altul după cadouri”- parcurs
aplicativ
124
SĂPTĂMÂNĂ 13-17. Ianuarie .2020 TEMA ANUALĂ DE STUDIU: CÂND, CUM ȘI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?
PROIECT TEMATIC: ZÂNA IARNA TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: ,, Săniuța fuge ( Jocuri de iarnă)”

ORARE
Jocuri și activități liber- alese- Descoperim centrul tematic: ,, Săniuța” 7.30-12.30
recuperatorii individualizate sau pe grupuri mici: ,, Fulgii mici fac bulgări mari"
,, Veselie, bucurie, zăpadă, copilărie”
cărți- ,, Iarna” ;”, Construcții: ,, Lacul înghețat”
ADE- activitate integrată pe o zi Tema zilei ,, Jocurile copiilor iarna”
DȘ- CNO- Lectura după imagini- ,, Copiii la joacă iarna”
13. ian. 2020 11.30-12.00 ALA2- Jocuri și activități liber alese: ,, Baba iarna”- joc de mișcare ,, Audiție muzicală”
Momentul poveștii ,,Povestea omului de zăpadă”- povestea educatoarei
corespunzătoare
125
ORARE
9.00-11.30 R3: Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, calendarul naturii, activitatea pe grup: ,, Facem urme prin
zăpadă”
; Joc de rol: ,, Bulgării jucăuși”
14. ian. 2020 DLC- Educarea limbajului- Aspecte lexicale- îmbogățirea vocabularului activ al copiilor cu adjectice- Joc
didactic: ,, Cu ce se joacă copiii iarna?"
DEC- Pictură – Culori reci- ,, La săniuș”
Momentul poveștii ,, Povestea omuluide zăpadă”- repovestire
16.00-17.00 ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Săniuța”- finalizarea lucrărilor
126
ORARE
Jocuri și activități liber- alese- Descoperim centrul tematic: ,, Saniuța fuge! ” 7.30-12.30
recuperatorii individualizate sau pe grupuri mici: ,, Fulare și căciuli pentru joaca de afară"
vreau să ma dau cu săniuța"
ALA1- Jocuri și activități liber alese- Jocuri pe centre de interes- Știință: ,, Cum se face o
săniuță” ; Joc de masă: ,, Sortare de jucării pe criterii de culoare”
ADE DȘ
DȘ- Activitate matematică- Recunoasterea si denumirea formelor geometrice: dreptunghi- joc
didactic: ,, Săniuțe pentru toți"
15. ian. 2020 R4 Gustare ( deprinderi specifice) ,, Servim fructul”
11.30-12.00 muzicală”
Momentul poveștii ,, Povestea omului de zăpadă” - PPT
ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Dreptunghiuri jucăușe” forme geometrice
127
Jocuri și activități liber- alese- Descoperim centrul tematic: ,, Bulgări de zăpadă ” 7.30-12.30
individualizate sau pe grupuri mici: ,, Țurțuri reci și cristalini ”
,, Pârtie!”
ACTIVITATE INTEGRATĂ PE O ZI TEMA ZILEI: ,, La săniuș"
ALA1- Jocuri și activități liber alese- Jocuri pe centre de interes- Jos de rol ,, Pregătim săniuțele” ; Joc de
masă: ,, Derdelușul”- ciupercuțe
ADE DOS+ DEC
16. ian. 2020 DOS- Activitate practică- Rupere și lipire- ,, Saniuța”
11.30-12.00 DEC- Educație muzicală- Intonarea corectă a cântecului- joc muzical ,, Saniuța fuge”
Momentul poveștii Momentul poveștii ,, Povestea omului de zăpadă” - dramatizare
16.00-17.00 ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Săniuța fuge ” repetarea cântecului
17.00-17.30
128
Jocuri și activități liber- alese- Descoperim centrul tematic: ,, Magazinul jucăriilor de iarnă! ” 7.30-12.30
individualizate sau pe grupuri mici: ,, Bulgărași ”
9.00-11.30 R3: Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, calendarul naturii, activitatea pe grup: ,, Ninge peste mine”
ALA1- Jocuri și activități liber alese- Jocuri pe centre de interes-Bibliotecă: ,, Citim imagini din cărți”,
Construcții: ,, Rafturi pentru jucării”
ADE
DPM- Educație fizică- mers pe interiorul labei piciorului, mers pe exteriorul labei piciorului: ,, Patinăm ”
17. ian. 2020 11.30-12.00 Momentul poveștii ,, Povestea omului de zăpadă”- desen- imagine din poveste
ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Unul după a latul prin zăpadă”- parcurs aplicativ
16.00-17.00
129
PROIECT TEMATIC: ZÂNA IARNA TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: ,, Jocul fulgilor de nea ( Evaluarea proiectului)”

Jocuri și activități liber- alese- Descoperim centrul tematic: ,, Fulgi pufoși” 7.30-12.30
individualizate sau pe grupuri mici: ,, Fulgi pufoși cad din nori"
R+T1: ,, Ne pregătim pentru activitate! ( A2. Deprinderi de igienă individual și colectivă, deprinderi de ordine
,, Zăpada crește”
ALA1- Jocuri și activități liber alese- Jocuri pe centre de interes- Bilbiotecă: Citim imagini din cărți- ,,
Iarna” ;”, Construcții: ,, Căsuțe ninse”
ADE- activitate integrată pe o zi Tema zilei ,, Minunata iarnă”
DȘ- CNO- Joc didactic- ,, Ce se întâmplă iarna”
20. ian. 2020 11.30-12.00 ALA2- Jocuri și activități liber alese: ,, Baba iarna”- joc de mișcare ,, Audiție muzicală”
Momentul poveștii ,, Aventuri în zăpadă”- povestea educatoarei
ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Fulgișori” asocierea jetoanelor corespunzătoare
130
ORARE
R+T1: ,, Ne pregătim pentru activitate! ( A2. Deprinderi de igienă individual și colectivă, deprinderi de ordine și
9.00-11.30 R3: Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, calendarul naturii, activitatea pe grup: ,, Facem urme prin zăpadă”
11.30-12.00 ALA1- Jocuri și activități liber alese- Jocuri pe centre de interes- Bilbiotecă: Puzzle- ,, Imagine de iarnă” ; Joc de rol: ,,
Bulgării jucăuși”
DLC- Educarea limbajului- Aspecte lexicale- îmbogățirea vocabularului activ al copiilor cu subsantive- Joc didactic: ,,
21. ian. 2020 Concurs de poezii"
DEC- Modelaj – ruperea plastilinei- mișcarea translatorie a palmelor față de planșetă- ,, Fulg de nea”
Momentul poveștii ,, Aventuri în zăpadă”- repovestire
R+T4 Ne pregătim să ne relaxăm ( deprinderi de igienă individuală și colectivă, deprinderi de ordine și disciplină, 12.00-17.00
Activități de relaxare- Jocuri și activități liber alese ( facultativ, pentru copiii care se trezesc între timp) Activități
15.00-15.30 recuperatorii ameliorative, de dezvoltare a înclinațiilor personal/ predispozițiilor, aptitudinilor.
R+T5 Din nou la joacă! ( deprinderi de igienă individuală și colectivă, deprinderi de ordine și disciplină, deprinderi de
15.30-16.00 autoservire)
16.00-17.00 ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Fulgișori”- finalizarea lucrărilor
131
7.30-8.30 R.1: Primirea copiilor ( deprinderi specifice): ,, Bună dimineața dragă grădiniță! ” TURA I
Jocuri și activități liber- alese- Descoperim centrul tematic: ,, Iarna cea frumoasă! ” 7.30-12.30
individualizate sau pe grupuri mici: ,, Bulgărași pentru copii cuminți"
9.00-11.30 R3: Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, calendarul naturii, activitatea pe grup: ,, Azi sunt cuminte
ALA1- Jocuri și activități liber alese- Jocuri pe centre de interes- Știință: ,, Unde se potrivește?" ; Joc de
masă: ,, Sortare de jucării pe criterii de culoare”
ADE DȘ
DȘ- Activitate matematică- Recunoasterea si denumirea formelor geometrice: evaluare.- joc didactic: ,,
Unde-i este locul"
22. ian. 2020 ALA2- Jocuri și activități liber alese: ,, Dansul fulgilor de nea”- joc de mișcare ,, Audiție muzicală”
11.30-12.00 Momentul poveștii ,, Aventuri în zăpadă” - PPT
15.30-16.00 ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Forme geometrice colorate?” forme geometrice
16.00-17.00
17.00-17.30 A Activitate individuală de explorare a unui an umit subiect de care este interesat copilul- jocuri libere
132
Jocuri și activități liber- alese- Descoperim centrul tematic: ,, Sunt tare vesel ! ” 7.30-12.30
individualizate sau pe grupuri mici: ,, Fulgișori pe nas ”
,, Sacul moșului e la ușă!”
ACTIVITATE INTEGRATĂ PE O ZI TEMA ZILEI: ,, Veselia iernii
ALA1- Jocuri și activități liber alese- Jocuri pe centre de interes- Jos de rol ,, Iarna în orașul meu” ; Joc de
masă: ,, Imagine de iarnă”- ciupercuțe
ADE DOS+ DEC
23. ian. 2020 DOS- Educație pentru societate- Joc didactic- ,, Ce fac animalele și oamenii în anotimpul iarna”
11.30-12.00 DEC- Educație muzicală- Intonarea corectă a cântecului- joc muzical ,, Consurs de cântecele de iarnă”
Momentul poveștii Momentul poveștii ,, Aventuri în zăpadă” - dramatizare
16.00-17.00 ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Iarna a sosit în zori ” repetarea cântecului
133
7.30-8.30 TURA I
7.30-12.30
8.30-9.00
9.00-11.30
24. ian. 2020 11.30-12.00

12.00-15.00 TURA II
12.00-17.00
15.00-15.30
15.30-16.00
16.00-17.00
17.00-17.30
134
PROIECT TEMATIC
Tema anuală de studiu: Când, cum și de ce se întamplă?
Tema proiectului: ,, Prietenii necuvântători”
Saptamana 1 27-31.01 2020 ,, Animalele din ograda bunicii”
Saptamana 2 3-7.02 2020 ,, Animale din pădure”
Săptămâna 3 10-14.02. 2020 ,, Grădinița animalelor”- evaluarea

proiectului
135
Dimensiuni ale dezvoltării și comportamente vizate:
- Conduită senzorio-motorie, poentru orientarea mișcării
- Curiozitate, interes și inițiativă de învățare
- Expeimarea orală a mesajului, a emoțiilor, etc. ( exprimarea expresivă)
- Cunoștințe de deprinderi elementare pentr rezolvarea de probleme și cunoașterea mediului apropiat
- Imită animale prin mișcări, onomatopee, înfățișări
- Manifestă curioztate și ihteres pemtru experimentarea și învățarea în situații noi
- Utilizează structuri orale simple
- Exerseează și extinde preogresiv vocabularul
-Demonstrează familiarizarea cu informații despre mărime, formă
- identifică și numește formele obiectelor din mediul înconjurător
136
Obiective:
- Să enumere 3-4 animale domestice
- Să enumere 3-4 animale sălbatice de la noi din țară
- Să recunoască și să numească animalele de pe imagini
- Să enumere părțile compomente ale corpului animalelor
- Să enumere foloasele animalelor domestice
Evaluare : Probe orale, aprecieri individuale, albume, fișe de lucru, fotografii
137
- animalele scot sunete diferite - care sunt animalele domestice?
- unele animale trăiesc pe lăngă casa omului, altele în pădure - care sunt animalele sălbatice?
- animalele de același fel pot avea culori diferite - cum se numesc puii animalelor?
- nu toate animalele sunt la fel - cum trebuie să ne purtăm în preajma animalelor?
138
RESURSE
Preșcolarii Imagini, fișe, jetoane, costume, măști, Conversația, explicația, 3 săptă-

grupei DVD, PPT, acuarele, hărtie albă, hărtie demnostrația, exercițiul, mâni
colorată, hărtie glasată, creioane explozia stelarp, Puzzle, Poster
colorate, cărți, materiale din natură

139
Cărți, fișe, enciclopedii Acuarele, hărtie albă, hărtie („Căsuţa păpuşii”)

colorată, hărtie glasată,
creioane colorate Măști, costume
Trusa Lego 1, cuburi de Cărți, encicopedii, fișe, Nisip Kinetic, planșete, apă
lemn, rotodiscuri animale de jucărie- din
plastic- din pluș
140
2. ,, Animale din pădure”
,, Prietenii
,, Animalele din ograda necuvântători”
necuvântători
bunicii”
3. ,, Grădinița animalelor”-
141
Stimați părinți,
Ne propunem să parcurgem o team foarte dragă copiilor. Dorim să intrăm ăn lumea animalelor și să o explorăm, să îi aflăm secretele. Vă rugăm frumos să ne ajuttați
cu materiale- imagini, planșe, cărți, enciclopedii, costume, jucării, măști sau orice alt material ce ne poate veni in sprijinul derulării proiectului thematic despre
animale.
Vă mulțumim frumos!
142
Stimați părinți,
Vă mulțumim foarte frumos pentru tot ajutorul oferit în derularea proiectului tematic. Copiii au fost fascinați de această temă, au fost încântați să se joace de-a
animalele și să învețe lucruri noi despre ele. Fiecare copil are un animal preferat pe care îl poate imita și îi cunoaște părțile componente, graiul, utilitatea și îl poate
identifica și numi.
143
SĂPTĂMÂNĂ 27-31.01 2020 TEMA ANUALĂ DE STUDIU: CÂND, CUM ȘI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?
PROIECT TEMATIC: ,, Prietenii necuvântători” TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: ,, Animalele din ograda bunicii”

Jocuri și activități liber- alese- Descoperim centrul tematic: ,, Prieteni pufoși- jucării de pluș” 7.30-12.30
individualizate sau pe grupuri mici: ,, Carte senzorială- atinge și învață animalele de la fermă"
,, Animalul meu preferat”
Animale domestice” ;”, Construcții: ,, Adăposturi pentru animale”
ADE- activitate integrată pe o zi Tema zilei ,, Animalele din curtea bunicii”
DȘ- CNO- Lectură după imagini- ,, Animale domestice- Vaca”
27. ian. 2020 ALA2- Jocuri și activități liber alese: ,, Cățelușii veseli”- joc de mișcare ,, Audiție muzicală”
11.30-12.00 Momentul poveștii ,, Au, mă doare”- povestea educatoarei
ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Animale de la fermă” asocierea jetoanelor corespunzătoare
144
ORARE
Jocuri și activități liber- alese- Descoperim centrul tematic: ,, Ham- ham” 7.30-12.30
9.00-11.30 R3: Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, calendarul naturii, activitatea pe grup: ,, Mergem ca animalele”
ALA1- Jocuri și activități liber alese- Jocuri pe centre de interes- Bilbiotecă: Puzzle- ,, Animale din curtea bunicii” ;
Joc de rol: ,, Dăm de mâncare animalelor”
DLC- Educarea limbajului- Aspecte lexicale- onomatopee- Joc didactic: ,, Să folosim graiul animalelor"
28. ian. 2020 DEC- Desen – linia- element de limbaj plastic - ,, Ghemul pisicii”
ALA2- Jocuri și activități liber alese: ,, Cocoșii”- joc de mișcare ,, Audiție muzicală”
11.30-12.00 Momentul poveștii ,, Au, mă doare”- repovestire
16.00-17.00 ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Jucăria pisicii”- finalizarea lucrărilor
145
Jocuri și activități liber- alese- Descoperim centrul tematic: ,, Cuibul găinii ” 7.30-12.30
individualizate sau pe grupuri mici: ,, Osul cățeleșului"
masă: ,, Sortare de jucării pe criterii de culoare – ,, Pisici colorate”
ADE DȘ
DȘ- Activitate matematică- Așezarea într-o anumită ordine, prin alternare, a obiectelor din 2 sau 3 grupe
diferite, după modele structurate- alternare de forme.- joc didactic: ,, Așează mama și puiul unul lângă
altul"
29. ian. 2020 R4 Gustare ( deprinderi specifice) ,, Servim fructul”
ALA2- Jocuri și activități liber alese: ,, Dansăm ca și cocoșii ”- joc de mișcare ,, Audiție muzicală”
11.30-12.00 Momentul poveștii ,, Au, mă doare” - PPT
15.30-16.00 ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Puișorii și găinușele” grupare după criteriul mărimii
16.00-17.00
146
Jocuri și activități liber- alese- Descoperim centrul tematic: ,, Osul cățelușului! ” 7.30-12.30
individualizate sau pe grupuri mici: ,, Facem ca animalele ”
,, Cățelușul dă din coadă!”
ACTIVITATE INTEGRATĂ PE O ZI TEMA ZILEI: ,, Veselia din ogradă"
ALA1- Jocuri și activități liber alese- Jocuri pe centre de interes- Jos de rol ,, Între animale” ; Joc de
masă: ,, Pisica”- ciupercuțe
ADE DOS+ DEC
30. ian. 2020 DOS- Activitate practică- Lipire- ,, Bulinele dalmațianului”
DEC- Educație muzicală- Intonarea corectă a cântecului- joc muzical ,, Masă mare”
ALA2- Jocuri și activități liber alese: ,, Deschide urechea bine”- joc de atenție ,, Căruța cu animale”
11.30-12.00 Momentul poveștii Momentul poveștii ,, Au, mă doare ” - puzzle
16.00-17.00 ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Masă mare ” repetarea cântecului
147
Jocuri și activități liber- alese- Descoperim centrul tematic: ,, Magazinul cu foloase de la animale! ” 7.30-12.30
individualizate sau pe grupuri mici: ,, Puișorul vesel ”
9.00-11.30 R3: Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, calendarul naturii, activitatea pe grup: ,, Lapte dulce și
gustos”
Construcții: ,, Rafturi pentru foloasele de la animale”
ADE
DPM- Educație fizică- mers în genunchi: ,, Mergem ca animalele ”
31. ian. 2020 11.30-12.00 ALA2- Jocuri și activități liber alese: ,, Cine stă lângă tine?”- joc de atenție ,, Audiție muzicală”
Momentul poveștii ,, Au, mă doare”- desen- puzzle
ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Urme de animale”- parcurs aplicativ
16.00-17.00
SĂPTĂMÂNĂ 03- 07.02. 2020 TEMA ANUALĂ DE STUDIU: CÂND, CUM ȘI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?
PROIECT TEMATIC: ,, Prietenii necuvântători” TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: ,, Animale din pădure”
148
individualizate sau pe grupuri mici: ,, Carte senzorială- atinge și învață animalele din pădure"
Animale sălbatice” ;”, Construcții: ,, Pădurea”
ADE- activitate integrată pe o zi Tema zilei ,, Animalele din pădure”
DȘ- CNO- Lectură după imagini- ,, Animale sălvatice- ursul”
03. febr. 2020 ALA2- Jocuri și activități liber alese: ,, Ursuleții voioși”- joc de mișcare ,, Audiție muzicală”
11.30-12.00 Momentul poveștii ,, Ursul păcălit de vulpe”- povestea educatoarei
ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Animale din pădurea îndepărtată” asocierea jetoanelor
16.00-17.00 corespunzătoare
149
ORARE
Jocuri și activități liber- alese- Descoperim centrul tematic: ,, Mor-mor” 7.30-12.30
ALA1- Jocuri și activități liber alese- Jocuri pe centre de interes- Bilbiotecă: Puzzle- ,, Animale din pădure” ; Joc de
rol: ,, Dăm de mâncare animalelor”
DLC- Educarea limbajului- Aspecte ale expresivității- Memorizare: ,, Ursulețul Martinel"
04. febr. 2020 DEC- Pictură – linia- element de limbaj plastic - ,, Ursulețul”
ALA2- Jocuri și activități liber alese: ,, Ursuleții la întrecere”- joc de mișcare ,, Audiție muzicală”
11.30-12.00 Momentul poveștii ,, Ursul păcălit de vulpe”- repovestire
16.00-17.00 ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Borcanul ursulețului”- finalizarea lucrărilor
150
Jocuri și activități liber- alese- Descoperim centrul tematic: ,, Bârlogul ursului ” 7.30-12.30
individualizate sau pe grupuri mici: ,, Peștișori pentru ursuleți"
masă: ,, Sortare de jucării pe criterii de mărime – ,, Ursuleți mari și mici”
ADE DȘ
diferite, după modele structurate- alternare de forme.- consolidare- joc didactic: ,, Așează ursuleții lângă
ursoaică"
05. febr. 2020 R4 Gustare ( deprinderi specifice) ,, Servim fructul”
ALA2- Jocuri și activități liber alese: ,, Dansăm ”- joc de mișcare ,, Audiție muzicală”
11.30-12.00 Momentul poveștii ,, Ursul păcălit de vulpe” - PPT
ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, ursuleți mari și mici” grupare după criteriul mărimii
151
Jocuri și activități liber- alese- Descoperim centrul tematic: ,, Mure pentru urși ” 7.30-12.30
,, Să îi punem ursului coadă!”
ACTIVITATE INTEGRATĂ PE O ZI TEMA ZILEI: ,, Veselia din ogradă"
masă: ,, Ursul”- ciupercuțe
ADE DOS+ DEC
06. febr. 2020 DOS- Educație pentru societate- Norme de conviețuire- povestea educatoarei- ,, Povestea ursului cafeniu”
DEC- Educație muzicală- Intonarea corectă a cântecului- joc muzical ,, Ursulețul Miska”
ALA2- Jocuri și activități liber alese: ,, Deschide urechea bine”- joc de atenție ,, Ursulețul ascultător”- joc
de relaxare
11.30-12.00 Momentul poveștii Momentul poveștii ,, Ursul păcălit de vulpe ” - cântec
16.00-17.00 ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Ursulețul Miska” repetarea cântecului
152
Jocuri și activități liber- alese- Descoperim centrul tematic: ,, Ursulețul pescuiește! ” 7.30-12.30
individualizate sau pe grupuri mici: ,, Ursul vesel ”
9.00-11.30 R3: Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, calendarul naturii, activitatea pe grup: ,, Azi suntem
ursuleți”
Construcții: ,, Bărlogul ursului”
ADE
DPM- Educație fizică- mers pe palme și tălpi: ,, Mergem ca ursuleții ”
07. febr. 2020 ALA2- Jocuri și activități liber alese: ,, Cine stă lângă tine?”- joc de atenție ,, Audiție muzicală”
11.30-12.00 Momentul poveștii ,, Ursul păcălit de vulpe”- desen- puzzle
16.00-17.00 ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Urme de urs”- parcurs aplicativ
SĂPTĂMÂNĂ 10-14.02. 2020 TEMA ANUALĂ DE STUDIU: CÂND, CUM ȘI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?
153
PROIECT TEMATIC: ,, Prietenii necuvântători” TEMA SĂPTĂMÂNALĂ: ,, Grădinița animalelor”- evaluarea proiectului

individualizate sau pe grupuri mici: ,, Carte senzorială- atinge și învață animalele de la fermă și din
8.30-9.00 pădure"
R.2: Micul dejun ( deprinderi specific de autoservire): ,, Așez șervețelul la masa!”
9.00-11.30 și disciplină, deprinderi de autoservire)
Animale” ;”, Construcții: ,, Adăposturi pentru animale”
ADE- activitate integrată pe o zi Tema zilei ,, Animalele țin o petrecere”
10. febr. 2020 DȘ- CNO- Joc didactic- ,, Unde-ieste locul? ”
11.30-12.00 ALA2- Jocuri și activități liber alese: ,, Cășelușii veseli”- joc de mișcare ,, Audiție muzicală”
Momentul poveștii ,, Cei trei purceluși”- povestea educatoarei
ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Animale de la fermă” asocierea jetoanelor corespunzătoare

154
ORARE
Jocuri și activități liber- alese- Descoperim centrul tematic: ,, Ham- ham” 7.30-12.30
ALA1- Jocuri și activități liber alese- Jocuri pe centre de interes- Bilbiotecă: Puzzle- ,, Animale din curtea bunicii” ;
Joc de rol: ,, Dăm de mâncare animalelor din pădure”
DLC- Educarea limbajului- Aspecte lexicale- adjective- mărime, culoare Joc didactic: ,, Cum arată?"
11. febr. 2020 DEC- Modelaj –mișcarea transversală a plastilinei față de planșetă, ruperea plastilinei- ,, Mâncare pentru pui”
ALA2- Jocuri și activități liber alese: ,, Cocoșii”- joc de mișcare ,, Audiție muzicală”
11.30-12.00 Momentul poveștii ,, Cei trei purceluși”- repovestire
16.00-17.00 ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Jucăria pisicii”- finalizarea lucrărilor

155
Jocuri și activități liber- alese- Descoperim centrul tematic: ,, Cuibul găinii ” 7.30-12.30
individualizate sau pe grupuri mici: ,, Osul cățeleșului"
masă: ,, Sortare de jucării pe criterii de culoare – ,, Pisici colorate”
ADE DȘ
diferite, după modele structurate- alternare de forme- evaluare.- joc didactic: ,, Așează animalele cum îți
spun"
12. febr. 2020 R4 Gustare ( deprinderi specifice) ,, Servim fructul”
ALA2- Jocuri și activități liber alese: ,, Dansăm ca și cocoșii ”- joc de mișcare ,, Audiție muzicală”
11.30-12.00 Momentul poveștii ,, Cei trei purceluși” - PPT
ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Puișorii și găinușele” grupare după criteriul mărimii

156
Jocuri și activități liber- alese- Descoperim centrul tematic: ,, Borcanul cu miere! ” 7.30-12.30
,, Cățelușul dă din coadă!”
ACTIVITATE INTEGRATĂ PE O ZI TEMA ZILEI: ,, Veselia din grădinița animalelor"
masă: ,, Pisica”- ciupercuțe
ADE DOS+ DEC
13. febr. 2020 DOS- Activitate practică- Lipire- ,, Măști”
DEC- Educație muzicală- Intonarea corectă a cântecului- joc muzical ,, Masă bună”
ALA2- Jocuri și activități liber alese: ,, Deschide urechea bine”- joc de atenție ,, Căruța cu animale”
11.30-12.00 Momentul poveștii Momentul poveștii ,, Cei trei purceluși ” - puzzle
16.00-17.00 ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Masă bună ” repetarea cântecului

157
Jocuri și activități liber- alese- Descoperim centrul tematic: ,, Magazinul cu foloase de la animale! ” 7.30-12.30
individualizate sau pe grupuri mici: ,, Puișorul vesel ”
9.00-11.30 R3: Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, calendarul naturii, activitatea pe grup: ,, Lapte dulce și
gustos”
Construcții: ,, Rafturi pentru foloasele de la animale”
ADE
DPM- Educație fizică- mers în genunch, pe palme și tălpii: ,, Mergem ca animalele preferate ”
14. febr. 2020 11.30-12.00 ALA2- Jocuri și activități liber alese: ,, Cine stă lângă tine?”- joc de atenție ,, Audiție muzicală”
Momentul poveștii ,, Au, mă doare”- desen- puzzle
ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Mers tiptil”- parcurs aplicativ
16.00-17.00
SĂPTĂMÂNĂ 17-21.02 2020 TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Ce și cum vreau să fiu ?

TEMA SĂPTĂMÂNALĂ INDEPENDENTĂ: ,, Săptămâna poveștilor”
158
Jocuri și activități liber- alese- Descoperim centrul tematic: ,, Păpuși prințese” 7.30-12.30
individualizate sau pe grupuri mici: ,, Îmbrăcăm păpușile"
,, Azi sunt prințul- prințesa…”
Povești” ;”, Construcții: ,, Rfturi pentru păușele”
ADE- activitate integrată pe o zi Tema zilei ,, Povești ale copilăriei”
DȘ- CNO- lectură după imagini- ,, Castelul”
17. febr. 2020 ALA2- Jocuri și activități liber alese: ,, Dans ca la bal”- joc de mișcare ,, Audiție muzicală”
11.30-12.00 Momentul poveștii ,, Albă-ca-zăpada și cei șapte pitici"”- povestea educatoarei
ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Ferestrele catelului” asocierea jetoanelor corespunzătoare

159
ORARE
Jocuri și activități liber- alese- Descoperim centrul tematic: ,, Pantofiorul fetiței” 7.30-12.30
9.00-11.30 R3: Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, calendarul naturii, activitatea pe grup: ,, Ne punem coronițe pe cap”
ALA1- Jocuri și activități liber alese- Jocuri pe centre de interes- Bilbiotecă: Puzzle- ,, Povești” ; Joc de masă: ,,
Separam boabele de mazăre de nasturi”
DLC- Educarea limbajului- Aspecte lexicale- povestea educatoarei: ,, Cenușăreasa"
18. febr. 2020 DEC- Desen – colorare în contur ,, Pantoful Cenușăresei”
ALA2- Jocuri și activități liber alese: ,, Căutăm pantofiori”- joc de mișcare ,, Audiție muzicală”
11.30-12.00 Momentul poveștii ,, Albă-ca-zăpada și cei șapte pitici”- repovestire
16.00-17.00 ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Perechea pantofului”- finalizarea lucrărilor

160
Jocuri și activități liber- alese- Descoperim centrul tematic: ,, Piticii veseli ” 7.30-12.30
individualizate sau pe grupuri mici: ,, Cântăm ca piticii"
masă: Mozaic– ,, Mărul”
ADE DȘ
DȘ- Activitate matematică- Predarea nr 1- joc didactic: ,, Câte prințese sunt în clasă"
ALA2- Jocuri și activități liber alese: ,, Dansăm ca la bal ”- joc de mișcare ,, Audiție muzicală”
19. febr. 2020 11.30-12.00 Momentul poveștii ,, Albă-ca-zăpada și cei șapte pitici” - DVD
ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Albă ca zăpada și cei șapte pitici” grupare după criteriul
16.00-17.00 mărimii

Jocuri și activități liber- alese- Descoperim centrul tematic: ,, Scufița! ” 7.30-12.30
161
individualizate sau pe grupuri mici: ,, Coșulețul cu bunătăți”
,, Azim erg la bunicuța cu …!”
ACTIVITATE INTEGRATĂ PE O ZI TEMA ZILEI: ,, Scufița Roșie"
ALA1- Jocuri și activități liber alese- Jocuri pe centre de interes- Jos de rol ,, Pe cărarea spre bunica” ; Joc
de masă: ,, Scufița”- ciupercuțe
ADE DOS+ DEC
20. febr. 2020 DOS- Educație prntru societate- Povestea educatoareie- ,, Scufița Roșie”
DEC- Educație muzicală- Intonarea corectă a cântecului- joc muzical ,, Cântecul lupului”
ALA2- Jocuri și activități liber alese: ,, Deschide urechea bine”- joc de atenție ,, Mergem pe cărarea cu
11.30-12.00 flori”- joc de relaxare
Momentul poveștii Momentul poveștii ,, Albă-ca-zăpada și cei șapte pitici” - puzzle
16.00-17.00 ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Cântecul lupului ” repetarea cântecului

Jocuri și activități liber- alese- Descoperim centrul tematic: ,, Raftul cu personaje ” 7.30-12.30
individualizate sau pe grupuri mici: ,, Piticii veseli și jucăuși”
162
9.00-11.30 R3: Întâlnirea de dimineață: Salutul, prezența, calendarul naturii, activitatea pe grup: ,, Azi eu sunt…”
Construcții: ,, Rafturi pentru cărțile de povești”
ADE
DPM- Educație fizică- diferite stiluri de mers- joc sportiv: ,, Mergi cum îți spun!”
21. febr. 2020 11.30-12.00 Momentul poveștii ,, Albă-ca-zăpada și cei șapte pitici”- dramatizare
ADE- Activități recuperatorii și ameliorative- ,, Mers vesel și vioi!”- parcurs aplicativ
16.00-17.00
Săptămâna ............................Tema anuală de studiu ……………………………………………..

Tema proiectului ………………………………. / Tema săptămânală ………………………….
Data / Repere orare Activităţi de învăţare
Semnătura (Tura 1 & Tura 2)
Luni, 8,00 – 9,00 ADP –
163
ALA – Joc liber
9,00 – 11,00 ADP – Întâlnirea de dimineață tranziție
ALA – Jocuri pe centre de interes: (B) (A) (C)
11,00 – 12,30 ADE – Activitate integrată
12,30 – 13,30 ALA – Joc cu text și cânt:
ADP – Deprinderi specifice servirii mesei și îngrijirii personale
13,30 – 16,00 ALA – Activități de relaxare, activități recuperatorii, ameliorative, de dezvoltare a
T1 înclinaţiilor personale
16,00 – 17,30 ADP – Deprinderi de autoservire; tranziție:
T2 ADE –
17,30 - 18,00 ALA – Jocuri în aer liber, la aparatele de joacă și la nisipar
ADP - Activitate individuală de explorare a unui subiect de care este interesat copilul;
deprinderi specifice plecării acasă a copiilor
Marţi, 8,00 – 9,00 ADP –
ALA – Joc liber
înclinaţiilor personale
T1 16,00 – 17,30 ADP – Deprinderi de autoservire; tranziție:
T2 ADE –
Miercuri, 8,00 – 9,00 ADP –
ALA – Joc liber
T1 ADE –
T2 17,30 - 18,00 ALA – Jocuri în aer liber, la aparatele de joacă și la nisipar
164
Joi, ADP –
8,00 – 9,00 ALA – Joc liber
ADP – Întâlnirea de dimineață tranziție
9,00 – 11,00 ALA – Jocuri pe centre de interes: (B) (A) (C)
ADE – Activitate integrată
12,30 – 13,30 ADP – Deprinderi specifice servirii mesei și îngrijirii personale
ALA – Activități de relaxare, activități recuperatorii, ameliorative, de dezvoltare a
13,30 – 16,00 înclinaţiilor personale
ADP – Deprinderi de autoservire; tranziție:
T1 16,00 – 17,30 ADE –
T2 ALA – Jocuri în aer liber, la aparatele de joacă și la nisipar
17,30 - 18,00 ADP - Activitate individuală de explorare a unui subiect de care este interesat copilul;
Vineri, 8,00 – 9,00 ADP –
ALA – Joc liber
T1 ADE –
deprinderi specifice plecării acasă a copiil

17,00 – 18,00
SĂPTĂMÂNA …………………………………………………
165
copiilor
instituție
22 Interasistențe
final.
SEMNĂTURA
166
EVALUARE SEMESTRIALĂ
167
Evidenţa activităţii didactice în perioada 27 dec. 2019 – 10 ian. 2020

Semnătura
T1
T2
T1
T2
T1
T2
T1
T2
T1
T2
168
PROIECT TEMATIC
Tema anuală de studiu:

Tema proiectului:
Saptamana 1
Saptamana 2

Obiective:
Evaluare : ……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………….
..............................................................................................................................................................
RESURSE

(„Căsuţa păpuşii”)
169
170
171
Luni, 8,00 – 9,00 ADP –
ALA – Joc liber
T2 ADE –
Marţi, 8,00 – 9,00 ADP –
ALA – Joc liber
T2 ADE –
ALA – Joc liber
T1 ADE –
Joi, ADP –
T1 16,00 – 17,30 ADE –
172
Vineri, 8,00 – 9,00 ADP –
ALA – Joc liber
T1 ADE –

17,00 – 18,00
SĂPTĂMÂNA …………………………………………………

copiilor
instituție
22 Interasistențe
final.
173
SEMNĂTURA
Evidenţa activităţii didactice în perioada 6 – 10 aprilie 2020

Semnătura
T1
T2
T1
T2
T1
T2
T1
T2
T1
T2
T1
174
T2
Evidenţa activităţii didactice în perioada 13 – 16 aprilie 2020

Semnătura
T1
T2
T1
T2
T1
T2
T1
T2
T1
T2
T1
175
T2
PROIECT TEMATIC
Tema anuală de studiu:

Tema proiectului:
Saptamana 1
Saptamana 2

Obiective:
Evaluare : ……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………….
..............................................................................................................................................................
RESURSE

(„Căsuţa păpuşii”)
176
177
Planificarea activităţilor în cadrul Programului „Şcoala altfel”
Perioada:
Data Activitatea Locul desfăşurării Note / Semnătură
178
Observaţii:
179
Luni, 8,00 – 9,00 ADP –
ALA – Joc liber
T2 ADE –
Marţi, 8,00 – 9,00 ADP –
ALA – Joc liber
180
T1 înclinaţiilor personale
ADE –
ALA – Joc liber
T1 ADE –
Joi, ADP –
T1 16,00 – 17,30 ADE –
Vineri, 8,00 – 9,00 ADP –
ALA – Joc liber
T1 ADE –

17,00 – 18,00
SĂPTĂMÂNA …………………………………………………

181
copiilor
instituție
22 Interasistențe
final.
SEMNĂTURA
182
EVALUARE FINALĂ
183
Raportul evaluării finale
184
OPȚIONAL
185
Planificarea activităţilor în cadrul proiectelor şi programelor educaţionale
(LOCALE, JUDEŢENE, NAŢIONALE, INTERNAŢIONALE)
Denumirea Activităţi desfăşurate / Mijloace de realizare Data Locul desfăşurării
proiectului /
programului
186
Planificarea activităţilor în cadrul proiectelor şi programelor educaţionale
(LOCALE, JUDEŢENE, NAŢIONALE, INTERNAŢIONALE)
Denumirea Activităţi desfăşurate / Mijloace de realizare Data Locul desfăşurării
proiectului /
programului
187
Activităţi care vizează educația rutieră, educația ecologică,
educația sanitară/nutrițională, educația culturală, educația religioasă
Semestrul Data Tema activităţii
I
EDUCAȚIE RUTIERĂ
EDUCAȚIA ECOLOGICĂ
EDUCAȚIA SANITARĂ
EDUCAȚIA
NUTRIȚIONALĂ
EDUCAȚIA CULTURALĂ,
EDUCAȚIA RELIGIOASĂ
PSI
EDUCAȚIE
ANTIVIOLENȚĂ
188
II
EDUCAȚIE RUTIERĂ
EDUCAȚIA ECOLOGICĂ
EDUCAȚIA SANITARĂ
EDUCAȚIA
NUTRIȚIONALĂ
EDUCAȚIA CULTURALĂ,
EDUCAȚIA RELIGIOASĂ
PSI
EDUCAȚIE
ANTIVIOLENȚĂ
189
Planificarea activităţilor de consiliere - GPP
O.M. nr. 5132/2009 & Precizările MECTS nr. 46267/28.09.2010
II
190
RELAŢIA GRĂDINIŢĂ -FAMILIE
 ŞEDINŢE CU PĂRINŢII
NR.
DATA TEMATICA ORDINEA DE ZI
PARTICIPANŢI
15 - comunicări ale doamnei director
17.09. Acomodarea copilului privind ROI
2019 în grădiniță - comonicări ale doamnei asistente
privind normele de igienă și de
sănătate
S - formarea comitetului de părinți
E - discutarea perioadei de
M acomodare a copiilor în grădiniță
27.11. Pregătirea de serbare 14 - stabilirea datei și orei de serbare
I 2019 - luarea deciziei de a participa și
Moș Crăciun la serbare
- discutarea aspectelor
organizatorice și de bună
desfășurare a serbării
S
E
M
II
191
 COMITETUL DE PĂRINŢI
Componenţa Adresa
Numele
comitetului Nr. de Profesia Locul de
şi prenumele
de părinţi telefon muncă
Preşedinte
Str. Freziei nr.
Țăran Gavril 1 Ag. Economic La Fantana
0741125744
Str. Ciprian Liceul ,, George

Membru Porumbescu Moroianu" Săcele
Nr. 5, Bl. A 16, Prof.
Tatu Petronela Sc. B, ap. 10 învățământ
Brașov primar
0763021042
Teatrul Arlechino
Membru- Mihai Genovița Str. Pescăriei Economist
casier Nr. 918,
Prejmer
0721228052
192
PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR EXTRAŞCOLARE
( vizite, vizionări, excursii, serbări… )
Nr. crt. Activitatea Data Locul desfăşurării
193
RELAŢIA GRĂDINIŢĂ – ŞCOALĂ
194
RELAŢIA GRĂDINIŢĂ – COMUNITATE
195
Evidenţa activităţii didactice în perioada vacanţei de vară
.....................

Semnătura
T1
T2
T1
T2
T1
T2
T1
T2
196
T1
T2

............................

Semnătura
T1
T2
T1
T2
T1
T2
T1
T2
197
T1
T2

.........................

Semnătura
T1
T2
T1
T2
T1
T2
T1
T2
198
T1
T2
Documentul conține.............................................pagini
Data predării..............................................................................
Data arhivării..................................................................................
Director,
199

Condica - Grupa Mica 21-22

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Condica - Grupa Mica 21-22

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

MINISTERUL EDUCAŢIEI NAȚIONALE

Inspectoratul Şcolar Judeţean Brașov

Unitatea de învăţământ Grădinița cu Program Prelungit Nr.1 Harman

Planul de învăţământ pentru educația timpurie reprezintă produsul curricular principal și

Intervalul de Nr.ore de activități de Numărul total

0 – 18 luni Jocuri și activități liber- 2h 10 h

PROGRAMUL ZILNIC - grupe cu orar

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII ȘI COMPORTAMENTE URMĂRITE PE DOMENII

Nivel preșcolar (de la 3 la 6 ani)

A . DEZVOLTAREA FIZICĂ, A SĂNĂTĂȚII ŞI IGIENEI PERSONALE

D. DEZVOLTAREA LIMBAJULUI, A COMUNICĂRII ȘI A PREMISELOR CITIRII ȘI SCRIERII

E. DEZVOLTAREA COGNITIVĂ ȘI CUNOAȘTEREA LUMII

Educatoare prof. înv. preșcolar Basa Valeria

Nu exista dificultati la adaptarea la regimul de gradinita

Total copii Fete Băieţi Au frecventat grădiniţa Naţionalitate

3 COCANU 19.08. Cocanu Razvan – Str.Decebal Nr.18 0758636540

8 LAPADAT 02.10. Lapadat Marius Str.Ecaterina 0747332647

16 PAVEL 17.01. Pavel Dan Str.Plevnei nr.80 0747599010

18. POPA MARC 12.01. Popa Alina Str.Tineretului nr.166 0755305708

PLANIFICAREA TEMATICII ANUALE

PROF. INV.PRESC. BASA VALERIA

1 13-17.09.2021 Evaluare iniţială. „ Grădiniţă,

2 20-24.09.2021 Evaluare iniţială. „ Câte m- a învăţat mamica”

3 27.09.-01.10. Cine sunt/suntem? ,, Eu si familia mea”

4 04.-08.10.2021 Cine sunt/suntem? ,, Gradinița- bun gasit!”

5 11-15.10.2021 Cine sunt/suntem? „Acesta sunt eu!”(corpul

18-22.10.2021 Când, cum şi de ce ,, Zâna Toamna” ,, Bate vantul frunze”-aspecte

8 08-12.11.2021 , Coșul cu fructe de toamnă-

9 15-19.11.2021 ,, Buchetul parfumat al Zânei

12 6-10.12.2021 Când, cum și de ce „Zâna Iarna” „ În aşteptarea lui Moş

13 13.-17.12.2021 ,,Ninge cu fulgi mari”

14 20.2.12.2021 „Vine Moș Craciun”

15 10-14.01.2022 Când, cum și de ce „ Zâna Iarna” „ Saniuta fuge...”( jocuri de

16 17-21.01 2022 ,, Jocul fulgilor de nea” -

17 24-28.01 2022 Când, cum și de ce ,, Prietenii ,, Animalele din ograda

18 31.01.2021-04.02 ,, Animale din pădure”

19 07-11.02. 2022 ,, Grădinița animalelor”-

20 14-18.02 2022 Ce și cum vreau să ,, Săptămâna poveștilor”

22 28.02.2022- Cu ce şi cum ,, Mămică dragă, te iubesc!

23 7-11.03. 2022 Când/cum şi de ce ,, Zâna Primăvara” „ Vestitorii primăverii”-

24 14-20. 18. 2022 „ Florile primaverii -

25 21-25.03.2022 „ Vitamine prin gradini-

26 28.03.2022 ȘCOALA ALTFEL

18-28.04.2022 VACANȚA DE PAȘTE

27 04-07. 04. 2022 Când/cum şi de ce ,, Zâna Primăvara” „ Poveste de primavară”-

28 02.-06. 05.2022 Cum este/a fost şi „ În excursie” „ În călătorie cu mașina”-

29 09-13.05. 2022 " Zburăm cu avionul”-

30 16-20.05.2022 ,, Mergem în excursie voioși”

23-27.05.2022 Ce și cum vreau să ,, Prietenie, veselie, culoare!”

30.05.2022- Cine și cum ,, La mulți ani copilărie”

06-10.06. 2022 Evaluare finală ,, Știu și pot”

Temele anuale de studiu prevazute in curriculumul pentru Invatamantul prescolar sunt:

15.00-15.30 ADP R: Gustarea (deprinderi specifice) – după amiază

15.00-15.30 ADP R: Gustarea (deprinderi specifice) – după amiază

15.00-15.30 ADP R: Gustarea (deprinderi specifice) – după amiază

DATA INTERVALE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE SEMNĂTURA

15.00-15.30 ADP R: Gustarea (deprinderi specifice) – după amiază

DATA INTERVALE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE SEMNĂTURA

15.00-15.30 ADP R: Gustarea (deprinderi specifice) – după amiază

SĂPTĂMÂNA 21.09 -25.09.2021 TEMA ANUALĂ DE STUDIU : EVALUARE INITIALA

15.00-15.30 ADP R: Gustarea (deprinderi specifice) – după amiază

DATA INTERVALE ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE SEMNĂTURA

15.00-15.30 ADP R: Gustarea (deprinderi specifice) – după amiază