ZIUA TIPUL SI OBIECTIVE URMARITE LOCATIA,DURATA SI INTERVALUL MODALITA PARTENERI

DATA DENUMIREA ORAR TI DE RESPONSABILI

ACTIVITATII REALIZARE

21.05. Activități Formarea și dezvoltarea Grădiniţă- 8-12 -teatru cu Prof. înv.preşcolar

2018 culturale: unor competențe de 8,00- 8,30- familiarizarea copiilor cu păpuşi Mătărîngă
Atelier de teatru comunicare în scopul educării obiectele de decor şi elementele ce vor fi Gabriela
,, În lumea unor atitudini pozitive față de folosite în piesele de teatru.
personajelor mesajele diferitelor povești și 8,30-10, 00- desfăşurarea peselor de teatru
îndrăgite” de cultivare a unor aptitudini în care copiii vor interpreta personajele lor
literare. îndrăgite (Albă ca Zăpada, Cenuşăreasa,
Dezvoltarea abilitatăţii de Prinţul, Lupul din Poveste, Pinochio,
a exprima interese şi Scufiţa Roşie).
curiozităţi. 10-10, 30- pauza de masă.
Dezvoltarea abilităţii de a 10,30-11,30- asistarea la o piesă de teatru
colabora cu alţii în procesul realizată de educatoare (Cei trei purceluşi).
învăţării. 11,30-12,00- discuţii pe baza celor
petrecute în grădiniţă în ziua respectivă.
22.05. Activități tehnico- Valorizarea oportunităţii Grădiniţă- 8-12 -experimente Prof. înv.preşcolar
2018 științifice: de a învăţa. 8,00- 8,30- familiarizarea copiilor cu cu diferite Mătărîngă
Laborator ,, Să Abilitatea de a primii şi obiectele de decor şi elementele ce vor fi soluţii Gabriela
experimentăm însuşi feedback. folosite în experimente. -reacţii
împreună” Stabilirea relaţiilor de tip 8,30-10- realizarea a trei experimente chimice
cauză-efect. (lava, curcubeu, vulcanul).
10,00-10,30- pauza de masă
10,30-11,30-continuarea experimentelor
(cristale, lapte multicolor, mersul pe ouă).
11,30-12,00- discuţii pe baza celor
petrecute în grădiniţă în ziua respectivă.
23.05. Activități Menţinerea relaţiilor Grădiniţă- 8-12 -ştafeta Prof. înv.preşcolar
2018 sportive: sănătoase şi satisfăcătoare cu Jocul se va desfăşuara pe două echipe. - concursuri Mătărîngă
Exatlon colegii. Prima echipă se va numi Faimoşii, iar a sportive Gabriela
Dezvoltarea abilităţii de doua echipă se va numi Războinicii.
 comunicare clară, ascultare Din fiecare echipă se va alege un
activă şi de a cere şi oferii preşcolar care va reprezenta echipa (pe
sprijin. rând fiecare preşcolar va fi reprezentantul
Abilitatea de a face echipei). Cel care câştigă va aduce un
alegeri personale şi interacţiuni punct pentru echipa lui. La final echipa
sociale pe baza unor standarde care va aduna cele mai multe puncte
etice, de siguranţă, sociale. câstiga.
Abilitatea de utilizare Se vor desfăşura o serie de ştafete
eficientă a timpului şi a precum :
diverselor material. - alergare printre obstacole,
Asumarea răspunderii - realizarea de puzzle,
pentru propriile acţiuni. -mersul pe băncuţă urmat de aranjarea
cutiilor,
-alege şi grupează,
-potriveşte culoarea,
-doboară popicele,
-aruncare la coş după ocolirea obstacolelor
şi târâre prin tunel.
Echipa câstigătoare va fi medaliată.
8-8,30 –familiarizarea copiilor cu sarcinile
care le au de făcut.
8,30-9- alegerea celor două echipe
Faimoşii şi Războinicii
9-10 - desfăşurarea primei părţi a activităţii
10,00-10,30- pauza de masă
10,30-11,30 -desfăşurarea celei de-a doua
părţi a activităţii
11,30-12 – premierea câştigătorilor
24.05. Activităţi Utilizarea de noi metode, Grădiniţă- 8,00-12,00 Prof. înv.preşcolar
2018 artistice: strategii şi tehnici de învăţare. 8-8,30 –familiarizarea copiilor cu sarcinile Mătărîngă
Atelier de Experimentarea diverselor care le au de făcut. Gabriela
creaţie ,,În lumea tehnici de pictură. 8,30-10,00- folosirea în pictură a
culorilor” Formarea de abilităţi următoarelor tehnici : tehnica culorilor
 practice şi dezvolatrea prin umede, tehnica picturii cu paiul,
intermediul fiecărei tehnici. dactilopictura, tehnica simetriei sau plierii
hârtiei, picture cu palma.
10,00-10,30- pauza de masă
10,30,11,30- continuarea experimentării
diferitelor tehnici şi anume: tehnica
monotipiei sau tamponarea, tehnica firului
de aţă, tehnica stropirii, tehnica picturii cu
beţişoarele, tehnica picturii cu pastă de
dinţi.
11,30-12,00- discuţii pe baza celor
petrecute în grădiniţă în ziua respectivă.
25.05. Ziua porţilor Organizarea unor G.P.P. Sfânta Maria- Turda Colectivul
2018 deschise demersuri educative și 8,30-12,30 Grădiniţei Cu
experiențe de învățare Program Prelungit
stimulative și variate, Sfânta Maria-
desfășurate în grupă și în afara Turda
ei și care oferă oportunități de
a participa la activități artistice,
culturale, sportive și de a lucra
cu o varietate de materiale,
resurse și echipamente.
 Experimentul I : Lava

Ai nevoie de: sare, apă, un pahar de ulei vegetal, colorant alimentar, un pahar sau un borcan înalt.
Experiment: Umple paharul două treimi cu apă. Toarna ulei în apă, acesta va pluti. Adaugă colorant, apoi presară uşor sare în
pahar.
Explicatia stiinţifică: Pentru că uleiul este mai uşor decât apa, va pluti la suprafaţă. Când se adaugă sarea, aceasta va atrage
particulele de ulei spre fundul paharului. Cănd sarea se dizolvă în apă, uleiul se va duce dinnou la suprafaţă. Colorantul ajută ca
fenomenul să fie mai vizibil.

Experimentul II: Curcubeul

Ai nevoie de: un recipient cu apă, un spot de lumină, o oglindă, o foaie alba de hârtie.
Experiment: Umple recipientul cu apa şi pune oglinda pe fundul lui. Indreaptă spotul de lumină către oglindă. Asigură-te că
aceasta se va reflecta pe foaia de hârtie. Dacă experimentul este realizat corect, curcubeul va apărea pe foaia de hârtie.
Explicţtia ştiinţifică: Când trece prin apă, spotul de lumină se va „despărţi” în culorile componente, iar acestea vor fi reflectate
precum un curcubeu pe foaia de hârtie.
 
Experimentul III:Vvulcanul

Ai nevoie de: o tavă, un recipient de plastic, nisip, colorant alimentar, oţet, bicarbonat de sodium.
Experiment: Foloseşte nisip pentru a forma „vulcanul” în jurul recipientului din plastic. Pentru a face vulcanul să erupă, toarnă
două linguri de bicarbonat de sodiu în sticlă, adaugă un sfert de pahar de apa călduţă. Adaugă colorant, iar la final toarnă un sfert de
pahar de oţet.
Explicaţia ştiinţifică: Când bicarbonatul intră în contact cu oţetul are loc o reacţie chimică violentă, care duce la emisia de apă,
sare şi bioxid de carbon.

Experimentul IV: Ccristale

Ai nevoie de: sare, apă, o sârmă.

 Experiment: Prepară o soluţie suprasaturată de sare. Trebuie pusă atât de multă sare încât dacă mai adaugi să nu se mai
dizolve. Această soluţie trebuie să rămână călduţă. Foloseşte apa distilată dacă vrei ca experimentul să fie şi mai reuşit. Strecoară
soluţia într-un alt recipient pentru a fi sigur ca scapi de eventualele impurităţi din sare. Din sârma, fă un cerc la un capăt şi introdu-l în
soluţia sărată. Pune recipientul într-un loc cald, astfel încât lichidul să nu se răcească imediat. După câteva zile, cristale frumoase de
sare asemănătoare cu gheaţa vor „creşte” pe sârmă.
Explicaţia ştiinţifică: Pe măsură ce apa se răceşte, sarea începe să se precipite şi să formeze cristale pe pereţii containerului şi
pe sârmă.

Experimentul V:Lapte multicolor

Ai nevoie de: lapte integral, colorant alimentar, detergent lichid, betigaşe de urechi, o farfurie.
Experiment: Pune lapte într-o farfurie şi adaugă câteva picături de colorant alimentar. Ia un beţigas de ureche şi introdu-l în
săpunul lichid. Pune-l apoi în mijlocul farfuriei cu lapte. Laptele va începe să se „mişte” şi să formeze frumoase modele colorate.
Explicaţia ştiinţifică: Detergentul reacţionează cu particulele de grăsime din lapte şi le pune în mişcare. De aceea experimentul
nu va funcţiona dacă utilizezi lapte degresat.

Experimentul V: Mersul pe ouă

Ai nevoie de: două cartoane a câte 10 ouă fiecare, saci de gunoi, o găleată cu apa, o bucată de săpun.
Experiment: Intinde sacii menajeri pe jos şi pune cartoanele cu două deasupra lor. Ai grijă ca ouale se fie întregi, fără crăpături,
şi toate aşezate în acelaşi mod, fie cu partea ascuţită în sus, fie cu partea ascuţită în jos. Pune piciorul gol pe cel mai apropiat carton,
având grijă ca greutatea să fie distribuită pe întreaga suprafaţă a celor 10 ouă. Roagă pe cineva să te ajute să pui şi cel de-al doilea
picior pe celălalt carton. Dacă procedeul este executat întocmai, ouăle vor fi suficient de „puternice” pentru a te susţine.
Explicaţia ştiinţifică: Ouăle se sparg foarte uşor. Totuşi, coaja oului este foarte tare şi dacă asupra ei se exercită o presiune
egală pe întreaga suprafaţă, tensiunea va fi distribuită la nivelul întregului ou, iar acesta va rămâne intact.