4 Identifică figuri și corpuri geometrice: triunghiul, cercul, pătratul,

6 dreptunghiul, cubul, sfera, recunoscând formele geometrice în forma

. obiectelor din mediul înconjurător.
4 Determină poziția unor obiecte în raport cu alte obiecte, fiinţe.
7
.
4 Folosește corect unitățile de măsură a timpului (zilele săptămânii, lunile anului,
8 anotimpul, ora).
.
4 Clasifică corpurile din natură după diferite criterii,denumind corect 4-6 plante și
9 animale (insecte, pești, amfibii, păsări, mamifere
.
5 Explică relația dintre animale, plante și mediile lor de viață și argumentează
0 legătura dintre ele.
.
5 Identifică succesiunea anotimpurilor și caracteristicile specific, utilizând
1 semnele convenționale, pentru ilustrarea stării vremii.
.
5 Recunosc diferite forme de relief și bazine acvatice.
2
.
5 Identifică și descriu corpurile cerești (planetele, stelele, sateliții – luna).
3
.
5 Identifică unele organe interne (inimă, plămân, stomac) şi funcţiile lor.
4
.
5 Foloseşte instrumente de investigaţie (lupa, termometrul, microscopul, paharul
5 gradat, pipeta, cântarul etc.) în activitățile de descoperire a lumii.
.
5 Participă la îngrijirea şi protecţia mediului, reciclarea materialelor, identificând
6 rolul omului înprotecția mediului înconjurător.
.

Aprecieri ___________________________________________________________________
(ce îi place/admiră, ce nu-i place/nu agrează/necesități în dezvoltare)
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Concluzii și Recomandări:_____________________________________________________
__________________________________________________________________________

Cadrele didactice/educatori:
1. __Codreanu Natalia____________________
(nume, prenume, semnătură)
2. _____________________________________
(nume, prenume, semnătură)

Data întocmirii raportului: _________________

Directorul instituției:__Ţîganaṣ Ana __________________

(nume, prenume, semnătura, ștampila instituției)