PROIECT DE LECŢIE

Profesor: Ciubotaru Natalia

Clasa: a XI-a A

Disciplina: Istoria matematicii.

Subiectul lecţiei: Apariţia şi dezvoltarea algebrei matriceale.

Tipul lecţiei: Lecție de predare - învățare.

Durata: 45 minute

COMPETENŢE SPECIFICE:

 Cunoaşterea elementelor de istorie a matematicii referitoare la apariţia matricilor

și determinanţilor.
 Explorarea, investigarea situațiilor-problemă.
 Calculul determinanţilor cu ajutorul proprietăţilor.
 Aplicaţii ale matricii în viața reală.
Obiective operaționale:
La sfârșitul lecției elevii vor fi capabili să:
O1 Să aplice algoritmii de calcul cu matrice sau determinanți pe baza cunoștințelor
anterioare.

O2 Să identifice în calcul matricelor proprietăți ale acestora pentru simplificarea

calculelor.

O3 Să optimizeze rezolvarea unor ecuații cu matrici sau determinanți pe baza

proprietăților acestora.

STRATEGIA DIDACTICĂ
Metode şi procedee:

- conversaţia (euristică, examinatoare)

- explicaţia
- metoda exerciţiului
- observarea sistematică
Resurse mat eriale: manual de matematica clasa a XI-a; cretă albă, cretă colorată, fişă de
lucru, prezentare power-point, surse electronice.

Forme de organizare: frontal, individual, grupe.

1
 DESFĂȘURAREA LECȚIEI

Etapele lecţiei ACTIVITATEA DE INSTRUIRE SRATEGII DIDACTICE

(durata/min.) Activitatea profesorului Activitatea elevilor Forme de Metode şi Resurse Evaluare
organizare procedee
1.Moment - asigură condiţiile optime pentru
organizatoric desfăşurarea lecţiei;
(2’) - notează absenţii;
- verifică dacă există materialele
necesare desfăşurării lecţiei şi dacă
toţi elevii au pe bancă cele necesare.

2.Verificarea -verifică frontal tema, calitativ şi -elevii comunică rezultatele/ Orală

temei și cantitativ (prin sondaj) şi rezolvă problemele întâmpinate în Frontal Conversaţia Frontală
captarea eventualele neclarităţi/nelămuriri rezolvarea temei;
atenţiei întâlnite.
(5’) Profesorul adresează elevilor câteva Câte un elev va răspunde
întrebări pentru a-i antrena pentru lecţia oral la întrebările
ce urmează. profesorului.

-Anunţarea şi scrierea pe tablă a titlului -Elevii notează în caiet titlul

3.Anunţarea lecţiei: lecţiei:
temei şi a “Apariţia şi dezvoltarea algebrei “ Apariţia şi dezvoltarea Conversaţia Tabla
obiectivelor matriceale.” algebrei matriceale.” Frontal Exercițiul Caiete
(3’) -Informarea elevilor asupra obiectivelor - Elevii ascultă cu atenţie Explicaţia Slide 1
principale ale lecţiei obiectivele propuse.

Profesorul le propune elevilor o Elevii vor răspunde la Slide 2

problemă babiloniană. întrebările profesorului.
Frontal
“Două terenuri care au împreună 1800
yard* sunt cultivate cu grâu. De pe
2
4. Prezentarea primul teren s-au recoltat 2/3 dintr-un
conţinutului buşel* pe yard în timp ce de pe al doilea
şi dirijarea teren se recoltează ½ buşel pe yard . Individual/
învăţării (25’) Dacă producţia totală e de 1100 buşeli, Frontal
care este mărimea fiecărui teren?” Conversaţia Tablă Orală
Exercițiul Cretă Frontală
Profesorul prezintă informații Explicaţia albă
referitoare la apariția și dezvoltarea Elevii sunt atenţi, notează în Slide 3-12 Fișă de
5.Obţinerea algebrei matriceale. caiete,răspund la întrebări. lucru
performanţei Grupe Slide 14-26 Caiete
şi asigurarea Prezentarea informațiilor: Matrici în
feedback-ului viața reală.
(7’)

6.Concluzii şi Profesorul le propune elevilor un set de Elevii vor răspunde oral.

enunţarea întrebări pentru obținerea performanței Exerciţiul
temei pentru referitor la aplicarea matricelor n viața Transferare
acasă (3’) cotidiană. a
cunoştinţel
Elevii care s-au remarcat la începutul or
orei şi pe parcursul acesteia fiind activi
şi răspunzând corect întrebărilor Aprecieri
profesorului sunt notaţi si lăudaţi. verbale
-Se verifică dacă au ramas nelămuriri /
neclarităţi, respectiv în ceea ce priveşte
rezolvarea temei pentru acasă.
-Vor primi ca temă pentru acasă :
exemple – aplicarea matricelor în viața
reală.

3
4