GRĂDINIȚA ALICE

BUCUREȘTI

„Surprizele lui Moș Nicolae”

METODIST: Prof. GRIGORESCU ADRIANA

DIRECTOR: Prof. ONCESCU SILVIA

EDUCATOARE: Prof. FLORICA ANAMARIA

 ARGUMENT

Educația în grădiniță se realizează cu prioritate la nivel afectiv prin

accentuarea aspectelor ce țin de legăturile emoționale. Natura, prin
frumusețea eu, sensibilizează sufletul copiilor, înlătură oboseala, crează
bună dispoziție, ne ajută să ne cunoaștem mai bine. Acum se conturează
sentimente ce se vor manifesta prin atitudini ce dovedesc atenția acordată de
acesta mediului.

Sărbătorile de iarnă sunt una dintre ocaziile cele mai plăcute de a

sensibiliza copiii, de a-i pregăti să fie mai buni, să dăruiască dar să și
primească daruri.

Denumită și „luna cadourilor”, Decembrie este luna preferată a

copiilor, care au două ocazii importante de a primi cadouri: Sfântul Nicolae
și Crăciunul, dar și de a face daruri semenilor lor. Toate acestea se îmbină
frumos în feeria iernii, printre fulgi de zăpadă și jocuri în aer liber, le fortifică
organismul. Chiar și pe timp de pandemie, le umple sufletul de bucurie, îi
ajută să trăiască emoții puternice, chiar și pe cei mai mici dintre ei.
 1. JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI LIBER ALESE I:
➢ BIBLIOTECĂ: „Cadouri în ghetuțe” (exercițiu grafic);
➢ ȘTIINȚĂ : „Ajută-l pe Moș Nicolae să sorteze globulețe” (sortare de jetoane)
➢ ARTĂ: „Bomboane de la Moș Nicolae” (modelaj)

2. ADP – ACTIVITĂȚI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ:

➢ Întâlnirea de dimineață: „Surprizele lui Moș Nicolae”
❖ Rutine: „Suntem ordonați”
„Apa și săpunul – prietenii mei”
❖ Tranziții: „Luați seama bine”
„ Câte unu , câte doi!!”
„Bat din palme...”

3. ADE – ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERIENȚIALE:

➢ DOMENIUL LIMBĂ ȘI COMUNICARE – „Legenda lui Moș Nicolae” (lectura
educatoarei);
➢ DOMENIUL OM ȘI SOCIETATE (D.O.S.) –Activitate practică – „Ghetuța lui Moș
Nicolae” – șnuruire, lipire, decorare.

4. JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI LIBER ALESE II:

➢ JOC DE MIȘCARE: „Cubul cu surprize”.
➢ JOC LINIȘTITOR: „Rostogolim bulgărele”;
DATA: 07.12.2021
EDUCATOARE: FLORICA ANAMARIA
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: GRĂDINIȚA ALICE
NIVEL I: GRUPA MIJLOCIE II „BUBURUZE”
TEMA ANUALĂ DE ÎNVĂȚARE: „CUM ESTE, A FOST ȘI VA FI AICI PE PĂMÂNT?”
TEMA SĂPTĂMÂNII: „ MOȘ NICOLAE”
TEMA ACTIVITĂȚII: „AJUTOARELE LUI MOȘ NICOLAE”
CATEGORIA DE ACTIVITATE:
❖ ACTIVITĂȚI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ:
• Întâlnirea de dimineață : „SURPRIZELE LUI MOȘ NICOLAE!”
SCOP:
• Participarea și implicarea activă a copiilor în vederea obținerii comunicării, favorizării
inter-relaționării, împărtășirii cu ceilalți și formării comportamentului empatic al
copiilor.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
Pe parcursul și la sfârșitul activității toți copiii vor fi capabili:
O1 Să răspundă la salutul educatoarei, pe baza deprinderii formate;
• Obiectivul se consideră atins, dacă toți preșcolarii răspund salutului.
O2 Să sesizeze absența unui coleg, recunoscându-i numele;
• Obiectivul se consideră atins, dacă toți preșcolarii recunosc numele copiilor absenți.
O3 Să exprime verbal informații care au legătură cu starea vremii.
• Obiectivul se consideră atins, dacă toți copiii exprimă verbal informații despre starea
vremii.
STRATEGII DIDACTICE:
• Metode și procedee: conversația, explicația, exercițiul.
• Material didactic: calendarul naturii (jetoane reprezentând starea vremii din ziua
respective, poze cu copiii)
• Forma de organizare: frontal
DURATA: 10-15 minute
Bibliografie: Curriculum pentru învaățământ preșcolar, Ed. DPH, Bucuresti.
 ”Jocuri și activități alese”, EdituraAramis, 2008
”Piramida Cunoșterii. Repere metodice în aplicarea curriculumului
preșcolar”, Editura Diamant, 2014.

Desfăşurarea activităţii
Activitatea începe cu întâlnirea de dimineață prin intermediul salutului, al prezenței și al
completării Calendarului naturii.
1. Salutul se va realiza prin tehnica comunicării, copiii sunt asezați în fața calculatoarelor,
salutul pornește de la educatoare. Aceasta va saluta:
„BUNĂ DIMINEAȚA DRAGI BUBURUZE!”
După aceea, salutul va porni de la primul copil, care va saluta educatoarea și colegii și va
continua până vor se vor fi salutat toți.
Activitatea de grup: Se poartă o scurtă discuție despre seara în care Moș Nicolae a trecut
pe la ei și despre darurile primite de la acesta. Se completează ,,Calendarul naturii” –anotimpul,
fenomenul naturii corespunzător momentului zilei și copiii absenți.
2. ÎMPĂRTĂȘIREA CU CEILALȚI - Se realizează printr-o conversație menită să dea
frâu liber imaginației copiilor. Copiii sunt invitați să spună cum arată Moș Nicolae şi cum se
diferenţiază el de Moş Crăciun.
3. NOUTATEA ZLEI – Le arăt copiilor că la ușa grupei am găsit o scrisoare. În
scrisoare, care aflăm împreună că este de la Moș Nicolae, acesta îi roagă pe copii să fie spiridușii
lui și să îl ajute să resolve sarcinile din timpul zilei. Pentru a-l ajuta copiii trebuie să treacă prin
niște probe. Prin tranziţia „Luați seama bine” vom realiza trecerea către următoarea activitate.
 Luaţi seama bine
În picioare drepţi!
Ochii toţi la mine
Mâinile la piept
Un, doi, trei
Un, doi, trei
Aşa copii.

Luaţi seama bine

După cum v-am spus:
Ochii toţi la mine
Mâinile în sus
Un, doi, trei
Un, doi, trei
Aşa copii.
DATA: 07.12.2021
NIVEL I: GRUPA MIJLOCIE II „BUBURUZE”
TEMA ANUALĂ DE ÎNVĂȚARE: „CUM ESTE, A FOST ȘI VA FI AICI PE PĂMÂNT?”
TEMA SĂPTĂMÂNII: „MOȘ NICOLAE”
TEMA ACTIVITĂȚII: „AJUTOARELE LUI MOȘ NICOLAE”
CATEGORIA DE ACTIVITATE:
: Jocuri și activități didactice liber alese: (ALA 1)
CENTRE DE INTERES :
• BIBLIOTECĂ: „Cadouri în ghetuțe” (exercițiu grafic);
• ȘTIINȚĂ: „Ajută-l pe Moș Nicolae să sorteze globulețe” (sortare de jetoane)
• ARTĂ: „Bomboane de la Moș Nicolae” (modelaj)

TIPUL ACTIVITĂȚII: Consolidarea cunoștințelor și deprinderilor.

SCOP: Stimularea imaginaţiei creatoare a copiilor, a originalității și expresivității în
interpretarea rolurilor asumate precum și educarea, cultivarea unor calități volitiv morale:
inițiativă, perseverență în desfășurarea și finalizarea activităților.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1 Să traseze semne grafice pe spațiul dat, având ca suport explicațiile cadrului didactic;
Obiectivul va fi considerat atins, dacă toți preșcolarii vor trasa semnele grafice în spațiul dat.
O2 Să sorteze jetoanele după culoare și mărime, pe baza explicațiilor cadrului didactic;
Obiectivul va fi considerat atins, dacă toți preșcolarii vor sorta corespunzător jetoanele
conform explicațiilor oferite de cadrul didactic.
O3 Să folosească ambele mâini pentru a modela plastilina și pentru a reda forma unor
bomboane.
Obiectivul va fi considerat atins, dacă toți preșcolarii vor obține produsele gândite.
Strategii didactice:
Metode şi procedee: conversația, explicația, demonstrația, exercițiul;
Material didactic: ghetuțe, fișă de lucru, creioane jetoane, plastilină.
Forma de organizare: Individual, pe grupuri.
DURATA: 20 minute
Material bibliografic: „Programa activitatilor instructiv educative in gradinita de copii”,
M.E.C, Bucuresti, 2011;

”Jocuri și activități alese”, EdituraAramis, 2008;

”Piramida Cunoșterii. Repere metodice în aplicarea curriculumului
preșcolar”, Editura Diamant, 2014.
 SCENARIUL ACTIVITĂȚII

Evenimentul didactic Conținutul științific Strategii didactice Evaluare

1. Momentul Crearea condițiilor necesare bunei desfășurări a activității:

organizatoric • aranjarea meselor și a scaunelor din grupă, astfel încât trecerea de la
o etapă la alta să nu necesite modificări ale mobilierului în timpul
activității;
• pregătirea materialelor didactice.

2. Captarea Captarea atenției se va realiza cu ajutorul unui dialog, în care li se va spune

atenției că am pătruns împreună într-o lume magică, o lume a cadourilor, a
recunoștinței, astfel dirijând discuția către tema urmărită, și anume Conversaţia Frontală
„Ajutoarele lui Moș Nicolae”.
3. Anunțarea temei Voi anunţa jocurile şi activităţile ce urmează a fi desfăşurate în fiecare centru
și enunțarea de interes, invitând grupa de copii să fie atenți la explicarea și demonstrarea
obiectivelor fecărei activități, pentru ca apoi să își aleagă sectorul preferat.
Pentru fiecare centru de interes se vor purta discuţii referitoare la ceea ce vor Conversaţia
realiza cu ajutorul materialelor puse la dispoziţie, modul de utilizare al Explicaţia
pieselor, ustensilelor şi accesoriilor enunţând totodată şi obiectivele, acestea Demonstraţia
fiind explicate pe înțelesul copiilor.

4. Desfăşurarea După ce copiii își vor alege centrul la care vor să lucreze, vom face execiții Conversaţia
activității de încălzire a mușchilor mici ai mâinilor ,,Mișcăm degețelele”, ,,Am, n-am”, Explicaţia
„Ploaia”. Li se reamintește comportamentul în timpul activităților: vorbim în Frontală
șoaptă pentru a nu-i deranja pe colegi, lucrăm ordonat, utilizăm cu grijă
materialele puse la dispoziție și ducem la bun sfârșit lucrarea începută. Explicaţia
Astfel, la centrul BIBLITECĂ, copiii vor trebui să traseze elementele din Demonstraţia
interiorul ghetuței. (ANEXA 1) Fișă de lucru Frontală
La centrul ȘTIINȚA cei mici vor fi nevoiți să sorteze jetoanele după Demonstraţia
culoare și mărime. (ANEXA 2) Plastilină Individuală
Explicaţia
 La centrul ARTĂ, copiii vor primi plastilină de diferite culori pe care va Demonstraţia Aplauze
trebui să o modeleze în formă de bomboană după modelul primit. (ANEXA
3)
Pe tot parcursul activității copiii vor primi indicații pentru realizarea corectă
a acțiunilor desfășurate.
5. Încheierea Voi face aprecieri verbale asupra modului în care s-au comportat și s-a
activităţii desfășurat activitatea.
DATA: 07.12.2021
NIVELUl I-GRUPA MIJLOCIE II „BUBURUZE”
EDUCATOARE: FLORICA ANAMARIA
TEMA SĂPTĂMÂNII: „MOȘ NICOLAE”
TEMA ACTIVITĂȚII: DIN BĂTRÂNI SE POVESTEȘTE
DOMENIUL EXPERENȚIAL: DOMENIUL LIMBĂ ȘI COMUNICARE
CATEGORIA ACTIVITĂȚII: EDUCAREA LIMBAJULUI
TIPUL ACTIVITĂȚII: DOBÂNDIRE DE NOI CUNOȘTINȚE
MIJLOC DE REALIZARE: LECTURA EDUCATOAREI - ”Legenda lui Moș Nicelae”
SCOP: Dezvoltarea capacității de receptare a unui mesaj și înțelegerea simbolistică a acestuia;
Stimularea și exersarea limbajului.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
Pe parcursul și la sfârșitul activități copiii vor fi capabili:
O1 să identifice trei personaje din Legenda lui Moș Nicolae;
Obiectivul va fi considerat realizat, dacă toți preșcolarii vor identifica personajele din legendă;
O2 să descrie, cu cuvinte proprii, acțiunea din imaginea selectată (cu trimitere la textul
legendei);
Obiectivul va fi considerat realizat, dacă toți preșcolarii vor reda ideile textului.
O3 să redea, folosind propriile cuvinte, ideile textului (cu ajutorul întrebărilor educatoarei);
Obiectivul se consideră realizat, dacă toți preșcolarii vor recepta corect mesajul legendei..
STRATEGII DIDACTICE:
Metode și procedee: conversația, observația, analiza, sinteza, exercițiul, expunerea;
Material didactic: imagini reprezentative, cutiuță, scrisoare de la Moș Nicolae;
Forme de organizare: frontal, individual.
DURATA: 20 minute
BIBLIOGRAFIE: Curriculum pentru învaățământ preșcolar, Ed. DPH, Bucuresti.
”Jocuri și activități alese”, EdituraAramis, 2008;
”Piramida Cunoșterii. Repere metodice în aplicarea curriculumului
preșcolar”, Editura Diamant, 2014.
 SCENARIUL ACTIVITĂȚII
Evenimentul Conținutul științific Strategii didactice Evaluare
didactic
1. Moment Crearea condițiilor necesare bunei desfășurări a activității:
organizatoric • aranjarea meselor și a scaunelor din grupă, astfel încât trecerea
de la o etapă la alta să nu necesite modificări ale mobilierului în
timpul actiivității;
• pregătirea materialelor didactice pentru desfășurarea
corespunzătoare a activității.
2. Captarea Educatoarea prezintă copiilor că la ușa grupei am găsit o cutie, și ca pe Conversația
atenției ea scrie că este pentru grupa buburuzelor. Deschid cutia și le arăt că
acolo am găsit o scrisoare de la Moș Nicolae, în care scrie că, dacă ei Cutie
Frontal
vor fi cuminți, el va vorbi cu Moș Crăciun și îi va spune ca Scrisoare
„BUBURUZELE” merită foarte multe cadouri de la el.
3. Anunțarea Se realizează prin prezentarea sub formă de surpriză a cutiei, în
temei și a înteriorul căruia se va găsi și o carte.
Conversația Frontal
obiectivelor Copiii vor fi anunțați că astăzi, vor afla Legenda lui Moș Nicolae, care
se povestește din bătrâni.
4. Dirijarea Educatoarea lecturează Legenda lui Moș Nicolae cu intonația Carte
învățării adecvată, cu tonalitatea potrivită, cu modularea vocii, pentru a imita
 personajele din poveste, cu marcarea pauzelor determinate de
punctuație. Se utilizează mimica și gesturile adecvate situațiilor Explicația
prezentate. Astfel, educatoarea încearcă să-i transpună pe cei mici în Conversația
lumea povestilor. Copiii ascultă cu atenție pentru a putea îndeplini Observația
sarcinile ce vor urma.
După finalizarea poveștii, se prezintă copiilor imagini din poveste. Expunerea
Copiii vor preciza aspecte pe care le-au reținut din legendă, pe baza Imagini Frontal
imaginilor prezentate și a întrebărilor adresate de educatoare.
Conversația
- Care sunt personajele din această poveste?
- Ce face Moș Nicolae seara?
- -Pe cine a ajutat Moș Nicolae?
5. Obținerea Pentru obținerea perfromanței copiii vor avea de colorat imaginea lui Conversația Individual
performanței Moș Nicolae. (ANEXA 4) Explicația

6. Încheierea Voi face aprecieri generale asupra modului în care copiii au participat Exercițiul
activitatii la activitate și asupra modului cum s-au comportat în cadrul activității. Conversația Aprecieri verbale
Tranziția între activități (pentru relaxare și destinderea atmosferei) se
va face prin următoarea: ,, Câte unu , câte doi,
Mergeți toți la fel ca noi!”.
DATA: 07.12.2021
NIVELUl I-GRUPA MIJLOCIE II „BUBURUZE”
EDUCATOARE: FLORICA ANAMARIA
TEMA SĂPTĂMÂNII: „MOȘ NICOLAE”
TEMA ACTIVITĂȚII: „GHETUȚA LUI MOȘ NICOLAE”
DOMENIUL EXPERENȚIAL: DOMENIUL OM ȘI SOCIETATE
CATEGORIA ACTIVITĂȚII: ACTIVITATE PRACTICĂ
TIPUL ACTIVITĂȚII: FORMARE DE PRICEPERI ȘI DEPRINDERI
MIJLOC DE REALIZARE: ȘNURUIRE, LIPIRE, DECORARE
SCOP:
❖ exersarea deprinderii de a șnurui, lipi materialul pus la dispozitie (sub îndrumarea
adulților).
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
Pe parcursul și la sfârșitul activității copiii vor fi capabili:
O1 Să introducă șnurul prin spațiile găurite, pe baza demostrației făcute de către cadrul
didactic.
Obiectivul va fi considerat realizat, dacă toți preșcolarii vor introduce șnurul prin spațiile
găurite.
O2 Să denumească materialele și intrumentele de lucru utilizate, pe baza cunoștințelor
dobândite anterior;
Obiectivul va fi considerat realizat, dacă toți preșcolarii vor recunoaște materialele și
instrumentele de lucru utilizate.
O3 să lipeasca materialele primite pe un spațiu dat (cadouri, brăduți, vată, ciubucuri);
Obiectivul va fi considerat atins dacă toți copiii vor lipi materialele primite corect, în limita
spațiului dat.
STRATEGII DIDACTICE:
Metode și procedee: conversatia, explicatia, demonstratia, exercițiul, turul galeriei, audiție;
Material didactic: ghetuțe, șnur, elemente decorative (brăduți, steluțe, globulețe), vată, lipici.
Forme de organizare: frontal, individual.
DURATA: 25 minute
BIBLIOGRAFIE:
❖ Curriculum pentru învaățământ preșcolar, Ed. DPH, Bucuresti,
❖ ”Jocuri și activități alese”, EdituraAramis, 2008;
❖ ”Piramida Cunoșterii. Repere metodice în aplicarea curriculumului preșcolar”,
Editura Diamant, 2014;
❖ Rafailă, E. ( 2002). „Educarea creativităţii la vârsta preşcolară”. București: Editura
Aramis.
 SCENARIUL ACTIVITĂȚII
Evenimentul Conținutul științific Strategii didactice Evaluare
didactic
1. Moment Crearea condițiilor necesare bunei desfășurări a activității:
organizatoric • aranjarea meselor și a scaunelor din grupă, astfel încât trecerea
de la o etapă la alta să nu necesite modificări ale mobilierului în
timpul actiivității;
• pregătirea materialelor didactice.
2. Captarea Educatoarea le spune copiilor că în acea cutie mai e ceva, și că ar trebui Conversația
atenției să descoperim împreună ce se află înăuntru. În cutie se află o ghetuță Cutie
decorată (lucrarea model) (ANEXA 5), și un bilețel pe care scrie: Lucrare model
Frontal
„pentru a mă convinge să vorbesc cu moșul, trebuie să realizați și voi o Bilețel
ghetuță asemănătoare!”.
3. Anunțarea Educatoarea le transmite preșcolarilor că și ei au pregătite niște Conversația
temei și a materiale (ANEXA 6) pe care le vor descoperi pe mese, pentru a putea
Decorațiuni
obiectivelor realiza această ghetuță și pentru a-l convinge pe Moș Nicolae să
Frontal
vorbească cu Moș Crăciun. Șnur
Aceștia vor intui și vor denumi materialele pe care le primesc de la
Lipici
părinți.
 Anunț obiectivele acestei teme, simplu, pentru a fi pe înțelesul tuturor Ghetuță
copiilor.
Vată

4. Dirijarea Educatoarea le explică copiilor și le demonstrează tehnica de lucru. Pe Explicația

învățării marginea ghetuței vom introduce șnurul pregătit și în partea de sus a Conversația
acesteia vom lipi vată, care va ține locul blăniței ghetuțelor, urmând ca Ghetuța
Frontal
pe restul ghetuței aceștia să lipească decorațiunile așa cum își doresc.
Șnur
(ANEXA 7).
Se vor executa exerciţii pentru încălzirea muşchilor mici ai mâinilor. Vată
Frontal
-mișcăm degețelele și bătem pălmuțele. Decorațiuni diverse
-eu strâng pumnii și-i desfac,
Conversația
Degetelor fac pe plac Explicația
-la pian acum cântăm. Individual
Exercițiul
Voi fixa tehnica de lucru încă o dată și voi atrage atenția asupra modului
Conversația
de lucru și asupra poziției pe care aceștia trebuie să o aibă în timpul
activității (spatele drept, apropiați de măsuțe).
Pe parcursul activității copiii vor fi supravegheați, și li se va oferi suport
dacă au nevoie.
Pe parcursul activității vom avea pe fond muzică liniștitoare.
5. Evaluarea Evaluarea lucrărilor se va face prin turul galeriei. Conversația Frontal
performanței Vom afișa lucrările la panou pentru a fi vizualizate de către ceilalți Turul galeriei
colegi și de către cadrul didactic. Lucrările copiilor

6. Încheierea Se vor face aprecieri pozitive ale lucrărilor tuturor copiilor și în

activitatii încheierea activității vom asculta cântecul dedicat lui Moș Nicolae. Conversația Aprecieri
(https://www.youtube.com/watch?v=arN0yEH1D2Y). Audiție verbale
DATA: 07.12.2021
NIVEL I: GRUPA MIJLOCIE II „BUBURUZE”
TEMA ANUALĂ DE ÎNVĂȚARE: „CUM ESTE, A FOST ȘI VA FI AICI PE PĂMÂNT?”
TEMA SĂPTĂMÂNII: „ MOȘ NICOLAE”
TEMA ACTIVITĂȚII: „SURPRIZELE LUI MOȘ NICOLAE”
CATEGORIA DE ACTIVITATE:
: Jocuri și activități didactice liber alese: (ALA II)
CENTRE DE INTERES :
➢ JOC DE MIȘCARE: „Cubul cu surprize”.
➢ JOC LINIȘTITOR: „Rostogolim bulgărele”;
TIPUL ACTIVITĂȚII: Jocuri.
SCOP: Crearea unei atmosfere de bună dispoziţie și satisfacerea nevoii de mişcare, destinderea
şi recreerea copiilor;
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1 să răspundă pozitiv provocărilor de pe fețele cubului;
Obiectivul va fi considerat atins, dacă toți copiii vor îndeplini provocările de pe fețele cubului.
O2 să rostogolească bulgărele de la un copil la altul pentru o atmosferă liniștitoare;
Obiectivul va fi considerat atins, dacă toți preșcolarii rostogolesc bulgărele de la un copil la
altul pentru a se crea o atmosferă liniștitoare;
O3 să respecte regulile jocurilor.
Obiectivul va fi considerat atins, dacă toți preșcolarii vor respecta regulile jocurilor.
Strategii didactice:
Metode şi procedee: exerciţiul fizic, jocul, conversaţia, explicaţia, demonstraţia
Material didactic: cubul, minge.
Forma de organizare: Individual, frontal.
DURATA: 15 minute
Material bibliografic:
• „Jocuri didactice în aer liber”- Editura Didactică și Pedagogică, București, 1993 ;
• „Programa activitatilor instructiv educative in gradinita de copii”, M.E.C, Bucuresti,
2011.
• Ţicaliuc, E. (1974), Jocuri pentru grădiniţele de copii, Editura Stadion, Bucureşti.
 SCENARIUL ACTIVITĂȚII

Evenimentul Conținutul științific Strategii didactice Evaluare

didactic
1. Momentul Crearea condițiilor necesare bunei desfășurări a activității:
organizatoric
• aranjarea meselor și a scaunelor din grupă, astfel încât trecerea de la
o etapă la alta să nu necesite modificări ale mobilierului în timpul
actiivității;
• pregătirea materialelor didactice.

2. Captarea Captarea atenției se realizează prin prezentarea și denumirea materialelor

atenției necesare desfășurării activităților. Conversaţia Frontală

3. Anunțarea Educatoarea anunță jocurile ce urmează a fi desfășurate și le prezintă regulie Explicație Frontal
temei și a acestora:
obiectivelor
 1. Cubul cu surprise: toți preșcolarii vor fi așezați în cerc, iar cubul
trebuie rostogolit către fiecare preșcolar. Cel care a primit ubul Conversația Frontal
trebuie să respecte provocarea aflată pe fața cubului, în funcție de cum
a rămas când a ajuns la el.
2. Rostogolim bulgărele: preșcolarii vor fi în cerc și vor rostogoli
bulgărele de la unul la celălalt, în acest fel creând un moment
liniștitor.
4. Desfăşurarea 1. Cubul cu surprzse Conversaţia
activității Vom avea un cub pe fețele căruia se află diferite provocări, cum ar fi: sari Explicaţia Individuală
într-un picior, rotește-te de trei ori.
Copiii vor arunca pe rând cubul și vor trebui să realizeze provocările aflate
pe fețele cubului. Explicaţia
Le voi demonstra copiilor cum trebuie să facem, apoi unul dintre preșcolari Demonstraţia
va executa jocul model pentru a mă asigura că au înțeles regulile și Exercițiul
desfășurarea jocurilor. Jocul Frontală
2. Rostogolim bulgărele
Preșcolarii vor fi așezați în cerc și vor rostogoli bulgărele de la un copil la
altul creând astfel o atmosferă liniștitoare. Demonstraţia
Le voi demonstra copiilor cum trebuie să facem, apoi unul dintre preșcolari Exercițiul
va executa jocul model pentru a mă asigura că au înțeles regulile și Jocul
desfășurarea jocului.
5. Evaluarea Educatoarea le prezintă preșcolarilor noua regulă care este introdusă
performanței pentru desfășurarea jocului ”Cubul cu surprize”, și anume aceștia trebuie Explicaţia
să realizeze provocările de pe fețele cubului cu ochii închiși și mult mai Demonstraţia
rapid. Exercițiul Frontal
Le va demonstra copiilor cum trebuie să procezede, apoi unul dintre Jocul
preșcolari va executa jocul model pentru a se asigura că au înțeles regulile
și desfășurarea jocului.
La cel de-al doilea joc, se va pune un fundal liniștitor în timpul
desfășurării jocului pentru păstrarea atomosferei liniștitoare.
6. Încheierea Se vor face aprecieri individuale si colective, se amintesc denumirile Conversația Individual
activităţii jocurilor.
ANEXA 1
ANEXA 2
ANEXA 3
ANEXA 4
ANEXA 5
ANEXA 6
ANEXA 7