Analiza unor comportamente ale cadrelor didactice

în baza filmului ,,Coriștii”.

Personalitatea cadrului didactic influențează direct asupra evoluției fiecărui elev. Prin felul
său de a fi, de a se comporta, un cadru didactic devine un ideal de viață personală, dar și
profesională, pentru discipolii săi. Această ideea am observat-o și în filmul ,,Coriștii” ilustrată prin
cele două modele de comportament și personalitate diferită a domnului Clement Mathieu, prefect la
școala ,, Fond de l’Etang” și domnul Rachin, directorul acestei școli. Modul în care aceștia aplică
tehnici în procesul învățării pentru a asigura disciplina ne vorbește despre doi oameni diferiți. În
primul caz, domnul Clement, este o persoană minunată, plină de viață, prietenoasă, înțelegătoare, iar
ceea ce ține de meseria sa ca profesor este un adevărat cadru didactic. Acest lucru este reprezentat
chiar la începutul filmului, când dumnealui în prima zi la această școală, deși elevii din clasa în care
avea ore i-au luat geanta, când directorul a intrat pe ușă și a întrebat pe un ton ridicat ,,Ce s-a
întâmplat?”, acest domn a spus că nimeni nu este vinovat, doar a dorit ca un elev să iasă la tablă. Un
alt episod este că atunci când află cine este responsabil de accidentului paznicului, la început a dorit
să-l ducă la director,însă băiatul îl implora să nu o facă și domnul prefect a recurs la o pedeapsă în
spiritul educației, spunându-i băiatului respectiv că trebuie să-l îngrijească pe paznic până se
vindecă. Astfel putem înțelege că educația domnului Rachin se bazează pe violență fizică aspră, pe
când a domnului Clement pe răbdare și generozitate.

De asemnea, modelul pozitiv de comportament al domnului prefect este prezent când câțiva
băieți îi i-au partiturile la un cântec și el vede, iar când un alt profesor îl întreabă ,,Ce se întâmplă
aici?”, domnul Clement apără pe băieți și nu dezvăluie comportamentul lor inadecvat. Pe când
domnul directorul pentru simplul fapt că un copil a vorbit l-a pedespit, punându-l în izolare.
Prezența tactului pedagogic la domnul prefect se vede în momentul în care acesta, din întâmplare,
aude un copil cântând și pentru a le câștiga încrederea face o înțelegere cu clasa sa, hotărând să
formeze un cor, astfel încât reușește să le trezească dorința acestora de a se implica. El crede în
talentul muzical al acestor copii și face tot posibilul ca ei să fie auziți, chiar dacă înseamnă că trebuie
să se confrunte cu directorul ca el să fie de acord.

Un alt episod în care domnul Clement întruchipează modelul pozitiv de comportament, iar al
directorulu pe cel negativ, este momentul în care a sosit un nou elev, Mondain, care are probleme
mentale, dar a fost adus aici pentru a-i studia capacitatea acestuia de a se adapta la un mediu mai
liber. În momentul în care la una din ore, domnul Clement îl roagă să fredoneze o melodie și acesta
cântă una cu un limbaj necenzurat, profesorul își păstrează răbdarea și chiar îl laudă, spunându-i că
are talent la cântat. O altă întâmplare dintre aceste două personaje a fost când s-a aflat că directorului
i s-au furat o mulțime de bani, domnul Rachin a recurs la violență fizică, apoi a contactat
autoritățile, pe când domnul Clement a încercat să-l convingă pe domnul Rachin că este o
neînțelegere.