PROCEDURI PRIVIND ORGANIZAREA SI ACTIVITATEA

CENTRULUI LOGOPEDIC INTERSCOLAR PRAHOVA

(PROCEDURI OPERATIONALE)

AN SCOLAR :2010- 2011

PROCEDURA PRIVIND PROIECTAREA ACTIVITATII LOGOPEDICE

SCOP: asigurarea planificarii corespunzatoare a activitatii in vederea obtinerii eficientei/efica-

citatii maxime

REZULTAT: intocmirea documentelor de proiectare a activitatii logopedice

RESPONSABIL: toti profesorii logopezi din retea

ETAPE

1. Identificarea documentelor de proiectare a activitatii logopedice: proiectul managerial anual, programe

de interventie logopedica pentru fiecare copil/grupa de copii,pe categorii de tulburari,proiectarea
mijloacelor de invatamant,a orarului cabinetului.
2. Stabilirea fisei logopedice de lucru- consemnare de date,demers therapeutic,dinamica corectarii,evaluare.
3. Pastrarea la cabinet a documentelor mentionate mai sus si si predarea unui exemplar al proiectului
managerial,al orarului, centrului logopedic si departamentului secretariat al CJRAE-PH. pana la 01
octombrie al fiecarui an scolar.
4. Orarul se stabileste pentru o norma didactica de 16 ore saptamanal,desfasurate zilnic in-
tre orele 8-19 in cabinetele logopedice sau punctele de lucru stabilite in functie de ora
rul unitatilor de invatamant si de posibilitatile copiilor in cauza (in afara orelor de curs)
si va fi afisat obligatoriu pe usa cabinetului.
5. Durata unei activitati de terapie logopedica este, de regula,de 45 de minute.
6. Forma de organizare a activitatii de interventie este pe grupe mici de 2-4 copii sau indi-
vidual in functie de urmatoarele criterii: tipul tulburarii de limbaj,gravitatea tulburarii de
limbaj,varsta copilului,colaborarea cu familia( receptivitatea,implicarea familiei, posibili-
tatea ei de raspuns la programarea propusa).
7. Stabilirea documentelor cu specific logopedic obligatorii:registru de evidenta a copiilor
cu tulburari de limbaj depistati,registru de evidenta a copiilor cu tulburari de limbaj intrati
in terapie,condica de consemnare a activitatii profesorilor logopezi,fisa de depistare,fisa
logopedica,fisa de evaluare dim\namica si interventie recuperatorie,registru de evidenta a
prezentei copiilor la activitatea de corectare,fisa de monitorizare a progresului scolar,fisa
 de evidenta statistica a datelor( semestriale/anuale).
8.Existenta obligatorie a tuturor documentelor mai sus mentionate in fiecare cabinet logope
dic pana la data de 15 octombrie a fiecarui an scolar.

PROCEDURA PRIVIND DEPISTAREA COPIILOR/ELEVILOR CU TULBURARI

DE LIMBAJ/DE INVATARE

SCOP: identificarea si precizarea diagnosticului prezumptiv al copiilor din unitatile de invata -

mant scolar si prescolar arondate cabinetului logopedic

REZULTAT: inregistrarea copiilor cu tulburari de limbaj in documente specifice (registru de

de evidenta ,fise de depistare avizate de directorii unitatilor de invatamant

RESPONSABIL: toti profesorii logopezi din retea

ETAPE

1.Programarea activitatii de depistare pe unitati de invatamant/zona arondata.

2.Depistarea copiilor cu tulburari de limbaj/de invatare.

3.Inregistrarea copiilor cu tulburari de limbaj in fisele de depistare.

4.Completarea registrului de evidenta a copiilor depistati.

5.Convocarea copiilor cu tulburari de limbaj medii si grave la cabinetul logopedic pe

baza invitatiilor scrise in vederea evaluarii complexe.

6.Populatia scolara/prescolara investigate de fiecare professor logoped este de cel putin

500 copii.

7.Perioada de realizare a activitatii de depistare este 15 septembrie- 8 octombrie,aproxi-

mativ.
PROCEDURA PRIVIND EVALUAREA COMPLEXA A COPIILOR/ELEVILOR
CU TULBURARI DE LIMBAJ

SCOP: evaluarea complexa si stabilirea diagnosticului diferentiat

REZULTAT:precizarea diagnosticului logopedic diferentiat si completarea fisei logopedice,

stabilirea programului de corectare

RESPONSABIL: toti profesorii logopezi din retea

ETAPE

1.Convocarea copiilor/scolarilor cu tulburari de limbaj medii si grave la cabinetul

logopedic/punctul logopedic.

2.Examinarea complexa psiho-logopedica in colaborare cu cadrele didactice si

parintii.

3.Formularea diagnosticului si prognosticului logopedic diferentiat pentru fiecare

copil/elev.

4.Stabilirea programului individual/de grup de terapie logopedica in concordanta cu

dorinta familiei,cu programul scolar al elevului.

5.Programarea fiecarui copil la activitatea de corectare a limbajului cu minim doua

sedinte saptamanale.

6.Evaluarea copiilor care nu sunt cuprinsi in gradinite sau scoli la solicitarea fami-
liei,a cadrelor didactice,sau a altor institutii.

7.Perioada de realizare a examinarii complexe si a formarii grupelor de lucru este

7-15 octombrie,aproximativ

ASIGURAREA CARACTERULUI PREVENTIV AL ACTIVITATILOR DE TERAPIE

LOGOPEDICA

SCOP: prevenirea aparitiei si evolutiei tulburarilor de limbaj la varsta prescolara pentru a se

evita instalarea tulburarilor de invatare a scris-cititului la varsta scolara

REZULTAT:initierea cadrelor didactice (invatatori,institutori,educatori) si a parintilor in acti-

vitatea de corectare alimbajului
RESPONSABIL:toti profesorii logopezi din retea

ETAPE

1.Identificarea zonelor de interes.

2.Proiectarea activitatilor de initiere si consiliere a cadrelor didactice /parintilor in acti-

vitatea de corectare a tulburarilor de limbaj.

3.Organizarea unor actiuni metodice in cadrul unor comisii de specialitare (educatori/

invatatori) pentru dezbaterea problemelor dezvoltarii generale a copilului, a particu-
laritatilor dezvoltarii verbale si a modalitatilor de integrare scolara si sociala.

4.Completarea unor documente care atesta activitatile respective.Predarea unui exem-

plar departamentului secretariat al CJRAE si centrului logopedic pana la 15 iunie al
fiecarui an scolar.

5.Organizarea unor programe educationale in parteneriat cu cadrele didactice,la nivel

local / judetean,prin implicarea profesorilor centrului logopedic.

PROCEDURA PRIVIND INTERVENTIA TERAPEUTIC-RECUPERATORIE

SCOP: corectatea tulburarilor de limbaj/invatare la copii/scolari

REZULTAT:facilitarea procesului de integrare scolara si sociala a copiilor/elevilor cu tulburari

de limbaj

RESPONSABIL: toti profesorii logopezi din retea

ETAPE

1. Formarea grupelor de lucru.

2. Desfasurarea interventiei terapeutice in concordanta cu diagnosticul logopedic/

proiectul logopedic individual realizat.

3. Folosirea mijloacelor de invatamant proiectate.

4. Completarea ritmica a fiselor logopedice de interventie dinamica si evaluare continua.

 5. Completarea registrului de evidenta si a registrului de prezenta a copiilor cuprinsi in
terapie.
6. Evaluarea periodica a progreselor realizate de elevi si reproiectarea activitatii de in-
terventie.

PROCEDURA PRIVIND MONITORIZAREA PROGRESULUI

SCOP: asigurarea monitorizarii progresului terapeutic/ scolar

REZULTAT:completarea documentelor

RESPONSABIL:toti profesorii logopezi din retea

ETAPE

1. Rapoarte semestriale si anuale privind activitatea logopedica in cadrul CLI.

2. Completarea rubricilor specifice din registrele de evidenta a activitatii.

3. Completarea fisei de monitorizare a progresului scolar folosind date preluate din

documentele scolare (cataloage).

4. Consultarea cadrului didactic (invatator,institutor,educator)privind evolutia copi-

lului /elevului aflat in terapie logopedica

PROCEDURA PRIVIND ACTIVITATEA METODICA

SCOP: asigurarea calităţii activităţii de terapie logopedica desfăşurata de profesorii logopezi la nivelul CLI
Prahova
REZULTAT: sustinerea pregatirii metodice a profesorilor logopezi prin intermediul activitatii comisiei
metodice de specialitate organizate la nivelul CLI Prahova

RESPONSABIL: coordonator comisie metodica, toti profesorii logopezi din retea

ETAPE:

1. Stabilirea comisiei metodice de specialitate la nivelul CLI Prahova.

2. Stabilirea responsabililor acestei comisii in primul consiliu profesoral al CLI, pe anul scolar in curs.
3. Elaborarea/intocmirea programului de activitati al comisiei metodice de catre coordonatorul acesteia.
4. Elaborarea proiectelor manageriale ale responsabililor din cadrul comisiei metodice(parteneriat –
consilieri, parinti, profesori itineranti)
5. Stabilirea programului calendaristic al activitatilor demonstrative cu implicarea tuturor profesorilor din
retea.
6. Intrunirea comisiei, dupa caz, cel putin o data pe luna, miercuri , prin prezenta obligatorie a tuturor
profesorilor logopezi din retea.
7. Intocmirea proceselor verbale in urma desfasurarii fiecarei intalniri a comisiei mai sus amintita.
8. Arhivarea proceselor verbale si a produselor activitatii comisiei metodice .

PROCEDURA PRIVIND FORMAREA/DEZVOLTAREA PROFESIONALA A CADRELOR

DIDACTICE

SCOP: parcurgerea de catre fiecare profesor logoped al CLI Prahova a unor cursuri de formare profesionala
continua, insumand 90 credite transferabile .

REZULTAT: Dezvoltarea si perfectionarea competentelor si cunostintelor profesionale ale fiecarui profesor

logoped, astfel incat interventia acestora sa fie de inalta calitate.
RESPONSABIL: toti profesorii logopezi din retea.

ETAPE:
1. Identificarea nevoilor de formare profesionala continua la nivelul fiecarui profesor logoped din retea.
2. Identificarea cursurilor/stagiilor de formare profesionala continua pe care le pot urma profesorii logopezi
in acord cu nevoile de formare individuala profesionala continua si specificul activitatii de terapie
logopedica/problemele de interes.
3. Inscrierea/parcurgerea/finalizarea unor cursuri de formare continua de catre fiecare profesor logoped.
4. Intocmirea unei fise de dezvoltare profesionala pentru fiecare profesor logoped la care vor fi anexate
dovezile privind finalizarea stagiilor de formare ( vezi atestat, adeverinta, certificat etc.)
5. Arhivarea fiselor de dezvoltare profesionala mai sus amintite intr-un dosar special al CLI.

PROCEDURA PRIVIND ACTIVITATEA DE COLABORARE CU ALTE INSTITUTII

SCOP: asigurarea unei colaborări eficiente intre specialiştii CLI si cei ai altor instituţii cu rol in asigurarea
integrarii scolare a copiilor cu dizabilitati.

REZULTAT: consilierea/ initierea in echipa de specialişti (logoped şcolar - alt specialist) a acelor categorii de
beneficiari pentru care este necesar acest serviciu.

RESPONSABIL: toti profesorii logopezi din retea.

ETAPE:
 1. Încheierea unui protocol de colaborare (vezi anexa) intre profesorul logoped si alţi specialişti cu rol in
asigurarea asistentei logopedice/educaţionale a elevilor /copiilor cu dizabilitati (logoped şcolar, profesor
itinerant, medic din centre de igiena si profilaxie, consilier CJAP, mediator şcolar, specialişti ai
comisiilor de expertiza, asistent social, etc.) după caz, la începutul fiecărui an şcolar.
2. Înregistrarea solicitării de colaborare /initiere venite din partea colaboratorului sau a cererii logopedului
şcolar către respectivul colaborator, in baza protocolului de colaborare încheiat anterior intre parti.
3. Stabilirea datelor de identificare a beneficiarului (conform registrelor de evidenta).
4. Stabilirea unui plan managerial comun al obiectivelor activităţilor de colaborare.
5. Monitorizarea activităţii de initiere/consiliere, in cadrul echipei de specialişti.
6. Evaluarea finala a activităţilor in colaborare, la nivelul echipei de specialişti care s-a ocupat de caz.
7. Consemnarea activitatilor in documentele cabinetului.

PROCEDURA PRIVIND EVALUAREA ACTIVITATII DE TERAPIE LOGOPEDICA

DESFASURATE LA NIVELUL CLI PRAHOVA

SCOP: asigurarea unei evaluari obiective a activitatii de terapie logopedica desfasurate de profesorii logopezi.

REZULTAT: intocmirea fiselor de autoevaluare/evaluare anuala in baza carora profesorii logopezi primesc
calificativul anual.

RESPONSABIL: toti profesorii logopezi din retea/profesorul coordonator CLI/directorul CJRAE Prahova.

ETAPE:
1. Identificarea documentelor de evaluare a activitatii de terapie logopedica desfasurate: rapoarte de
activitate semestriala, fisa de autoevaluare anuala,rapoartele comisiei de calitate.
2. Intocmirea documentelor mai sus mentionate de catre fiecare profesor logoped pe semestru/an scolar
dupa structura furnizata in anexe.
3. Predarea rapoartelor de activitate elaborate de catre profesorii logopezi se face in ultima zi a fiecarui
semestru catre coordonatorul CLI/ departamentul secretariat al CJRAE Prahova .
4. Predarea fisei de evaluare anuala a fiecarui profesor logoped se face in primul Consiliu Profesoral al
CJRAE, Prahova pe anul scolar urmator (luna septembrie).
 5. Predarea fisei de evaluare anuala se face insotita de documente justificative (vezi portofoliul
profesorului logoped ).

PROCEDURA PRIVIND ACTIVITATEA DE CORECTARE A DISLEXO-DISGRAFIEI COPIILOR

CU CERINTE EDUCATIVE SPECIALE

SCOP: corectarea tulburarilor limbalului scris-citit in cazul elevilor cu CES care solicita acest serviciu .
REZULTAT: facilitarea procesului de integrare scolara a copiilor cu dificultati de invatare (urmarea unui
program de interventie personalizat)
RESPONSABIL: toti profesorii logopezi din retea
ETAPE:
1. Inregistrarea solicitarii pentru elevul cu CES venita din partea profesorului itinerant care lucreaza cu
acesta, in baza protocolului de colaborare incheiat intr cacesta si profesorul logoped(vezi modelul in
anexa).
2. Stabilirea datelor de identificare (conform registrelor de evidenta).
3. Examinare complexa psihologopedica/identificarea/evaluarea problemelor principale vizate de
terapia limbajului.
4. Culegerea de date de la alte persoane apropiate (profesori, parinti).
5. Stabilirea obiectivelor activitatii de terapie logopedica in acord cu beneficiarul.
6. Incheierea unui protocol de colaborare intre parti logoped/familia copilului cu CES, (conform
structurii furnizate in anexa).
7. Stabilirea planului de actiune/masurilor in vederea atingerii obiectivelor activitatii de terapie
logopedica stabilite anterior.
8. Evaluarea fiecarei activitati si monitorizarea progresului scolar (prin fise de evaluare, de
monitorizare )
9. Evaluare finala si recomandari (a modului in care au fost atinse obiectivele activitatii de corectare a
limbajului si a monitorizarii rezultatelor scolare).
10. Consemnarea in fisele individuale a fiecarei sedinte de terapie a limbajului.
11. Informarea profesorului itinerant asupra concluziilor la care a ajuns logopedul in urma activitatii de
terapie specifica cu elevul.
 12. Arhivarea documentatiei si a fiselor de lucru cu beneficiarul ( portofoliul produselor activitatii
elevilor).
PROCEDURA PRIVIND MONITORIZAREA/EVIDENTA ACTIVITATII DE TERAPIE
LOGOPEDICA LA NIVELUL CLI PRAHOVA

SCOP: asigurarea unei evidente a planificarii corespunzatoare a activitatii de terapie logopedica desfasurate de
profesorii logopezi
REZULTAT: intocmirea si tinerea la zi a documentelor de evidenta a activitatii de terapie logopedica
desfasurate
RESPONSABIL: toti profesorii logopezi din retea

ETAPE:
1. Identificarea documentelor de evidenta a activitatii de terapie logopedica: condica de prezenta,mapa
cabinetului logopedic care cuprinde: orarul cabinetului,grupele de copiii/elevi cuprinsi in program, fisele
logopedice individuale si fisele de interventie logopedica si evaluare dinamica,cu consemnarile la zi,
programul de initiere si consiliere a cadrelor didactice si parintilor, fisa privind monitorizarea succesului
scolar,cu consemnarile necesare semestriale, programul activitatilor metodice, portofoliul privind
produsele activitatii desfasurate cu copiii/elevii,portofoliul privind materiale metodice,didactice fise de
lucru individuale,fise de evaluare, elaborate de profesorul logoped in functie de problemele copiilor
cuprinsi in terapie si specificul logopatiilor acestora.
2. Elaborarea documentelor mai sus mentionate de catre fiecare profesor logoped pe an scolar dupa
modelul furnizat in anexe.
3. Tinerea la zi a documentelor mai sus mentionate prin consemnarea in scris a activitatii desfasurate la
cabinet.
4. Consemnarea in scris a activitatii desfasurate la cabinet se face strict urmarind itemii modelului furnizat
in anexe.
5. Prezentarea acestor documente oricarei persoane abilitate sa controleze activitatea desfasurata de
profesorul logoped la cabinet (coordonator CLI, director CJRAE, inspector de specialitate, audit, curtea
de conturi, specialisti MECT)

PROCEDURA PRIVIND ORGANIZAREA SI MANAGEMENTUL

ACTIVITATII DE TERAPIE LOGOPEDICA A CLI PRAHOVA
SCOP: asigurarea unui management eficient/eficace a activitatii generale a CLI Prahova.
REZULTAT: organizarea corespunzătoare a activităţii CLI/cabinetelor logopedice interscolare pe care le
coordoneaza.
RESPONSABIL: toti profesorii logopezi din retea/profesor coordonator.

ETAPE:
I. Privind documentele legislative care reglementeaza activitatea CLI Prahova
1. Identificarea documentelor legislative care reglementeaza activitatea CLI Prahova.
2. Actualizarea permanenta a documentelor legislative care reglementeaza activitatea CLI Prahova.
3. Aducerea la cunostinta tuturor profesorilor logopezi in cadrul consiliilor profesorale a noilor
reglementari legislative, atunci cand este cazul.
4. Arhivarea corespunzatoare a acestor documente de către coordonatorul CLI.

II. Privind amplasarea geografica/spatiul interior al CLI Prahova

1. Locatia CLI faciliteaza accesibilitatea beneficiarilor care solicita serviciile centrului si participa la
activitatile sustinute aici.
2. Locatiile cabinetelor sunt in spatii special destinate serviciilor de terapie a tulburarilor de limbaj/de
invatare, aflate in cadrul unitatilor scolare la care este arondat cabinetul.
3. Serviciile centrului/cabinetelor din subordine sunt oferite intr-un spatiu corespunzator ca mărime,
amenajare si dotare tehnico – materială.

III. Publicitate/diseminare/vizibilitatea activitatii CLI Prahova

1.Elaborarea unor instrumente de publicitate/diseminare/vizibilitate a activitatii CJRAE Prahova (pliante,
postere, fluturasi, carti de vizita – vezi exemplele din anexa), care sa cuprinda date despre identitatea ,
obiectivele, metodele, zonele de competenta ,programul cabinetelor CLI Prahova.
2.Distribuirea in randul categoriilor de beneficiari (elevi, parinti, cadre didactice s.a.) a instrumentelor de
publicitate elaborate.

IV. Igiena si siguranta

1. Centrul /cabinetele din subordine cuprind spatii interioare si exterioare in care se respecta normele de
igiena si siguranta, de protectie si paza contra incendiilor, de utilizare corespunzatoare a echipamentelor
si a aparaturii electronice .
 2. Centrul are autorizatie de functionare de la instantele de sanatatea publica.
3. Toate salile destinate personalului/activitatilor cu beneficiarii si grupurile sanitare sunt igienizate zilnic.
4. Centrul respecta si afiseaza normele de paza contra incendiilor.
5. Organizarea unor intalniri periodice(CJRAE), conform prevederilor in vigoare, privind realizarea
instructajului fiecarui profesor logoped in securitate si protectia muncii.
6. Realizarea si semnarea de catre fiecare profesor logoped a unei fise individuale de instructaj in domeniul
securitatii si protectiei muncii.
V. Structura personalului CLI (Vezi organigrama CJRAE)
1. Structura si numarul personalului din cadrul CLI sunt adecvate,sub aspectul calitatii, in raport cu
misiunea acestuia, cu numarul beneficiarilor si nevoile specifice ale acestora.
2. In cadrul CLI (al CJRAE Prahova) sunt incadrati profesori logopezi,absolvanti ai unor facultati de
psihologie sau psihopedagogie,care functioneaza in 9 cabinete.
3. Doua dintre cabinetele interscolare de logopedie care functioneaza la nivelul judetului Prahova sunt
incadrate cu cate doi profesori logopezi iar sapte dintre cabinete,cu cate un profesor logoped.
4. Fiecare angajat are un dosar personal(secretariatul CJRAE) care include: copiii ale documentelor de
identitate si de studii, contractul de munca, dovezi ale formarii profesionale continue, CV etc.).
5. Fiecare angajat are o fisa de post care precizeaza atributiile, drepturile si responsabilitatile lor, precum si
relatiile de colaborare in cadrul echipei semnata la inceputul fiecarui an scolar).

VI. Zonele de competenta

1. Identificarea zonelor de competenta ce vor fi arondate fiecarui profesor logoped in functie de numarul
de elevi al unitatilor scolare/prescolare si amplasarea geografica a acestora.
2. Distribuirea zonelor de competenta astfel formate fiecarui profesor logoped.
3. Incheierea unui protocol de colaborare (vezi modelul din anexa) cu directiunea unitatilor scolare din
zona de competenta, altele decat unitatea scolara unde functioneaza cabinetul.
4. Deplasarea profesorilor logopezi la unitatile scolare/prescolare din zona de competenta, altele decat
unitatea scolara unde functioneaza cabinetul, se va face la inceputul anului scolar(perioada
depistarilor),al semestrului doi (prima saptamana), la sfarsitul fiecarui semestru(monitorizarea
progreselor scolare),precum si in functie de solicitarile venite din partea cadrelor didactice.