MODULUL II

Procesul de învățământ ca interacțiune între resurse, finalități,

conținuturi, strategii și evaluare

TEMA 2

Prezentați propria opinie privind relația predare-învățare-evaluare

în contextul stimulării motivației pentru învățare!
Motivația reprezintă un proces psihic important pentru că ea impulsionează, declanșează
acțiunea, iar acțiunea prin intermediul conexiunii inverse influențează însăși baza
motivațională și dinamica ei.
Motivația este o sursă de activitate și de aceea este considerată ”motorul personalității”.
Acest proces psihic are rol deosebit de important în activitatea de învățare a elevului și în
consecință în formarea personalității acestuia.
Motivația învățării se subsumează sensului general al conceptului de motivație și se
referă la totalitatea factorilor care îl mobilizează pe elev la o activitate menită să conducă la
asimilarea unor cunoștinte, la formarea unor priceperi și deprinderi.
Metodele folosite în procesul de predare-învățare-evaluare trebuie să implice elevul
în propria învățate pentru a stimula acestuia motivația pentru învățare. Este benefică
alternarea optimă a metodelor tradiționale cu cele activ-participative atât în predare cât și în
evaluarea achizițiilor elevului. De exemplu, metoda prioectelor poate fi utilizată atât pentru
consolidarea cunoștințelor și a deprinderilor de lucru cât și pentru evaluarea nivelului de
formare a capacităților elevilor. Indiferent de scopul folosirii ei, aceasta e o metodă care
implică elevul în propria învățare. Acesta va fi astfel motivat, curiozitatea va fi „motorul”
învățării.