Proiectare zilnică

“Căsuța de ciocolată ”

Data:09.04.2021
Instituția: Grădinița“Romanița”
Tema globală:Eu și lumea înconjurătoare
Tema proiectului: Căsuţe cu cerinţe
Tema zilei: Căsuța de ciocolată
Domeniul de activitate: Arta
Dimensiunea: Educația plastică
Unități de competență:
2.1. Recunoașterea materialelor și a ustensiilor utilizate în activitățile picturale , grafice, de modelaj, a celor decorativ- aplicative
Domeniul de activitate : Sănătate și motricitate
Dimensiunea :Educație fizică
Unități de competeță:
1.2. Utilizarea variațiilor de mers cu schimbarea direcției
1.3. Demonstrarea acțiunilor motrice utilitar- aplicative: aruncări , prinderi, târâri, urcări, coborâri, mers cu pas încrucișat, sărituri.
Obiective operaționale:
La finele activității copii vor fi capabili:
- Să execute cu corectitudinea maximăa de care sunt capabili structurile motrice din complexul de exerciții de dezvoltare fizică armonioasă;
 - Să își însușească  tehnica corectă de execuție a deprinnderii utilitar-aplicative-transportul de greutăți cu o mână, prin apucare în perechi;
- Să își îmbunătățească capacitatea de orientare spațio-temporală vizând: viteza, direcția, traiectoria, amplitudinea mișcărilor corpului și a segmentelor
sale;
- Să aplice corect deprinderile însușite pe parcursul activității în traseul aplicativ, în condiții variate de întrecere.
- Să efectuieze diferite mișcări și activități fizice.
- Să-și controleze și dirijeze propriile mișcări prin utilizarea adecvată a simțurilor
- Să manipuleze obiecte pentru dezvoltarea motricității fine
- sǎ denumeascǎ materialele şi instrumentele de lucru puse la dispoziţie (coli de hârtie, acuarele, pensule, şervetele, pahare cu apǎ);
- să spună ce culori trebuie folosite pentru realizarea lucrării
- sǎ realizeze lucrarea utilizând corect tehnica picturii, respectând cerinţele;
- sǎ aplice corect culoarea cu pensula, pe suprafaţa datǎ, respectând indicaţiile primite;
- sǎ-si dezvolte încrederea în forţele proprii şi sǎ manifeste stabilitate şi perseverenţǎ în activitate;
- să se dezvolte gustul estetic şi creativ al copiilor;
- sǎ-şi exprime opinia faţǎ de lucrarea proprie şi a colegilor, motivându-şi pǎrerea.

Vocabular:
Bibliografie:
1. Curriculum pentru educație timpurie . Chișinău 2019
2. Standartele de învățare și dezvoltare a copilului de la naștere până la 7 ani. Chișinău, 2019

Strategii didactice
Etape ale Metode și
Conținutul activității Mijloace de Forme de Evaluare
activității procedee
învățământ organizare
didactice
Moment Crearea condițiilor necesare desfășurării activității: Materiale pentru Observare
organizatori -aerisire grupei centre conform a
c -pregatirea mobilierul și a materialelor necesare sarcinilor proiectate comporta
-asigurarea unui climat educațional favorabil, în concordanță cu tema zilei. mentului
inițial
Captarea Întâlnirea de dimineaţă: salutul, nume, prenume, prezenţă, gimnastică de înviorare)
atenției Rutine: Sosirea copiilor. Deprinderi de igienă personală. Deprinderi de autoservire. Dispoziția mea
Partea pregatitoare
Eu astăzi sunt aici Lucrul
 Moment organizatoric. Verificarea ținutei și a stării de sănătate
frontal,
 Comunicarea temei.
 Astazi la activitate noi vom picta cu ajutorul pensulelor,căsuța din Conversatia
ciocolată. Voi repeta tema activitǎţii cu 2-3 copii pentru fixarea ei. Va fi Calendarul naturii individual
demonstrată povestea https://yandex.ru/video/preview/?text=%D0%BF În grup,
%D1%80%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%8B Fișe cu emoții
Răspunsuri
%D0%B9%20%D0%B4%D0%BE%D0%BC%D0%B8%D0%BA%20%D1%81%D0%BA individuale
%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B0&path=wizard&parent-
reqid=1617709960750723-3871420877775320490-balancer-knoss-search-yp-sas-
3-BAL&wiz_type=vital&filmId=17138823328037788327 Explicatia coli albe pe care au
 Voi cere copiilor sǎ denumeascǎ materialele de lucru de pe măsuţele lor. Demonstratia conturata barca,
Conversatia pensule, Munca
Se prezintă și se analizează planșa model. acuarele, individuala
-Ce vedeţi pe această planşă? pahare cu apa, Fond muzical
-Ce culori am folosit? servetele
Explic şi demonstrez modul de lucru: fiecare are o coală alba pe care este
conturată o căsuță. Mai întâi trebuie să pictați casa, apoi copilul, copacii și la
sfârșit .
- Trebuie sa aveti mare grija cand veti aplica culoarea, sǎ lucraţi frumos şi
ordonat ,sǎ nu puneţi prea multǎ apǎ sau sǎ murdǎriţi foaia pentru cǎ nu va mai fi
la fel de frumoasǎ lucrarea. 
Voi realiza cu copiii câteva exerciţii de încǎlzire a muşchilor mici ai mâinilor:
„închidem şi deschidem pumnii”, „ învârtim morişca”, „batem palmele sus”,
”cântăm la pian”, etc.
Urez copiilor „Spor la lucru!” dupǎ care se va trece la realizarea temei de cǎtre
copii.(pe fond muzical)
Voi supraveghea îndeaproape activitatea copiilor, voi trece pe rând pe la fiecare
copil şi voi da explicaţii suplimentare şi ajutorul necesar, acolo unde este nevoie.
Voi face aprecieri asupra comportamentului copiilor pe parcursul activitǎţii.
 Vom continua cu exerciții de front și ordine.
a)Acțiuni de pe loc
Poziția ,,drepți’’
Poziția ,,pe loc repaus’’
Întoarcere la stânga
Întoarcere la dreapta

b)Acțiuni în deplasare
 Mers ,,ca soldații’’
Oprire la semnalul sonor

Pregatirea organismului pentru efort

a) Mers și variante de mers
 Mers pe vârfuri cu mâinile întinse în sus-,,ca uriașii’’
 Mers pe călcâie cu mâinile pe șolduri
 Mers încrucișat
 Mers ghemuit -,,mersul piticului’’
b) Alergare și variante de alergare
Alergare ușoară
Alergare cu genunchii la piept (Alergarea se executa pe varfuri, cu bratele indoite
din cot
Alergare cu pendularea gambei înapoi (Calcaiele se ridica la nivelul
sezutului)

Realizarease P.I. Stând depărtat cu mâinile pe șolduri Conversaţia Observare

nsului – aplecarea capului înainte cu arcuire a
– extensia capului înapoi cu arcuire comporta
– rotirea capului spre stânga Individual, mentului
În echipe verbal si
– rotirea capului spre dreapta
Frontal nonverbal
P.I. Stând depărtat - ,,brațe scurte, brațe lungi”
Explicaţia
– îndoirea brațelor la umăr Conversaţia
– întinderea brațelor la verticală
– îndoirea brațelor la umăr
– revenire
P.I. Stând depărtat
– rotirea brațelor înainte
– rotirea brațelor înapoi
P.I. Stând depărtat cu mâinile pe șolduri
– răsucirea trunchiului spre stânga cu arcuire
– răsucirea trunchiului spre dreapta cu arcuire
– îndoirea trunchiului lateral spre stânga cu arcuire
– îndoirea trunchiului spre dreapta cu arcuire
P.I. Stând depărtat
 – îndoirea trunchiului înainte cu arcuire
–extensia trunchiului înapoi, cu arcuire
P.I. Stând depărtat
 Circumducții de trunchi
- spre stânga
- spre dreapta
P.1. Stând depărtat cu mâinile întinse înainte
- ridicarea piciorului stâng la mâna stângă
- revenire
– ridicarea piciorului drept la mâna dreaptă
– revenire
P.I. Stând cu mâinile pe șold
– sărituri cu mingea pe ambele picioare
– sărituri cu mingea pe piciorul stâng
– sărituri cu mingea pe piciorul drept
Exerciții de respirație - ,,Mirosim floarea’’

Transportul de greutăți, cu o mână, prin apucare pe perechi

Copii vor fi împărțiți pe două coloane. În mijlocul din fața coloanelor se va afla un
coș cu greutăti. Fiecare copil din cele doăa coloane va apuca cu o mână coșul pe
care va trebui ăa îl transporte până la punctul indicat de educatoare. La întoarcere
vor proceda la fel și vor trece la sfârșitul formației.

Traseu aplicativ

Primii copii din fiecare coloana se afla la linia de plecare. La semnalul sonor, primii
copii vor executa patru sărituri ca mingea pe ambele picioare, escaladarea unui
obstacol prin pășire, apoi vor apuca fiecare cu o mâna coșul pe care îl vor
transporta până la punctul indicat de educatoare. La întoarcere vor proceda la fel,
lăsând coșul următoarei perechi, și apoi vor trece la sfârșitul formației.

 Mers liniștit
 Exerciții de respirație dirijată.
  Exerciții de relaxare a brațelor și a picioarelor.

Lucrul în Îndeplinirea În perechi Capacitate

centre sarcinilor Individual a de a
Pe grupuri realize
sarcina
Extensia Evaluarea: Cum v-ați simțit în timpul activității? Ce v-a impresionat? Apreciere
a verbală