Proiect cofinanţat din Fondul Social European - Programul Operaţional Capital Uman 2014 – 2020

Axa Prioritară 6: Educaţie si competenţe / Operațiune compozită OS 6.5, 6.6. Îmbunătățirea competențelor
personalului didactic din învățământul preuniversitar în vederea promovării unor servicii educaționale de
calitate orientate pe nevoile elevilor și a unei școli incluzive
Titlu proiect: „Profesionalizarea carierei didactice - PROF”
Cod proiect: POCU/904/6/25/146587
Beneficiar: Ministerul Educației
Partener 3 - Universitatea „Dunărea de Jos” din Galaţi - Departamentul pentru Pregătirea Personalului Didactic
Perioada de implementare – 1 ianuarie 2021 – 31 decembrie 2023

ITEMI SEMIOBIECTIVI

1. ITEMI CU RASPUNS SCURT

1. Itemi cu răspuns scurt :

Completați următorul enunț cu un cuvânt sau o expresie :

Mentoratul este o relaţie care are loc într-un mediu de __________

şi ___________în care învăţarea şi experimentarea au loc prin ______, _________
şi_____________, reflecţie asupra experienţelor, asupra situaţiilor şi problemelor, asupra
greşelilor şi succeselor pentru a identifica oportunităţile de _________
Răspunsuri : confort, siguranță, analiză, examinare , reexaminare, învățare

În elaborarea planificării anuale/semestriale, cadrul didactic

2. Itemi de completare :
Completați spațiile libere din următoarele enunțuri :
a. Calitățile unui bun mentor sunt : _____________, ______________,
________________, ________________.
b. Obiectivele unei lecții trebuie să fie : ___________, ___________, __________,
__________,__________.
c. Etapele lecției sunt : ___________,___________,______________,___________.

3. Intrebari structurate :
a. Avantajul itemilor obiectivi este că _____________.
b. Dezavantajul itemilor subiectivi este ca _______________.

Recomand:
1.Colegilor mentori:___________________
2. metodiştilor: _____
3. Activitatile de evaluare scolara au impact asupra proceselor de……aplicare..
4. Pronumele reflexiv are forme proprii doar la persoana …..
5.

În sistemul de învățământ românesc se operează cu ........ competențe cheie europene.

Documentul după care realizez planificarea este………
 2. ITEMI CU RĂSPUNS DE COMPLETARE

Am învăţat din procesul de mentorat: _________

Evaluarea este …obiectiva…
Obiectivele mele de dezvoltare profesionala sunt sa invat cat mai mult din experienta
celorlalti
Principala diferenta dintre evaluarea criteriala si evaluarea normativa consta in……………
Etapele invatarii active sunt:

a).........
b)...........
c)..............
R[spuns: prezentarea/aplicarea/revizuirea
Naratorul unui text poate fi………………… și …………..

Programa școlară este stabilită la nivel național pentru fiecare disciplină din planul cadru și
are următoarele componente:
a._________________;
b. _________________;
c._________________;
d. _________________;
e._________________;
f. _________________;

10. Utilizarea itemilor are ca obiectiv evaluarea unor …….. (competențe)

 3. ÎNTREBĂRI STRUCTURATE

1.Definiți conversiunea.

2.Numește în trei enunțuri trei calități ale profesorului mentor.

3. Prezintă 3 argumente care să evidențieze necesitatea elaborării unei planificări pe
unitate de învățare.
4.Elaborează un eseu argumentativ cu tema:”Mentorul-facilitator, ghid, sprijin in
dezvoltarea profesională”
5.Elaborează un eseu (20 rânduri) despre inserția socio-profesională.
6. Menționează trei elemente componente care se regăsesc în orice programă
școlară.
7. Definiti derivarea

Enumeră 3 aspecte pentru a evidenția faptul că itemii subiectivi au un grad relativ ridicat
de subiectivism în evaluarea și în notarea răspunsurilor.