Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
STUDENT
CADRU DIDACTIC OBSERVAT
INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT
CLASA
DATA
DURATA OBSERVAȚIEI
TEMA LECȚIEI
COMPETENȚE SPECIFICE
OBIECTIVE OPERAȚIONALE
O1
O2
O3
LA NIVELUL PROIECTĂRII:
Observații
Sunt identificate corect competențele specifice
Obiectivele operaționale sunt derivate din competențele specifice
Obiectivele operaționale sunt formulate respectând condițiile pedagogice
Obieciectivele operaționale sunt formulate în baza regulii lui Mager și a
curriculumului modern
Numărul obiectivelor operaționale este suficient pentru atigerea competenței vizate
Sunt proiectate obiectivele respectând principiul SMART?
Dacă răspunsul este da, explicați fiecare aspect SMART
S(pecific)
M(ăsurabil)
A (tangibile)
R (orientate spre rezultate)
T(în acord cu timpul didactic )
LA NIVELUL ACTIVITĂȚII
Obiectivele operaționale sunt precizate și explicate elevilor la
începutul activității
Se explică asocierea obiectivului propus cu competența specifică
vizată
Pentru fiecare sarcină a elevilor, profesorul menționează
obiectivul operațional atins
Se explică asocierea obiectivului propus cu rezultatul obținut
Se oferă feedback elevului pe fiecare sarcină, pornind de la
obiectivul propus
Propuneți cel puțin două alte obiective operaționale diferite de O1
cele formulate de acdrul didcatic, care ar susține atingerea
competenței specifice vizate O2
AUTOREFLECȚIE: Cum am participat la procesul de observație? Ce îmi propun să îmbunătățesc la viitoarea activitate de observație?
Alte observații.
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________