SCOALA GIMNAZIALA,BĂLTATI

JUD.IASI
AN SCOLAR 2021-2022

PROIECT DE PARTENERIAT GRADINITA—FAMILIE

“Impreuna vom descoperi ceea ce ne inconjoara”

ARGUMENT
Datorita faptului ca societatea in care traim este intr-o permanenta schimbare
atat parintii cat si educatoarele trebuie sa aiba in vedere o adevarata lupta cu mediul, sa fie
foarte atente la mijloacele pe care le folosesc pentru a putea mijlocii cu copiii, ei fiind foarte
vulnerabili la aceasta varsta iar influentele negative sunt la tot pasul. Pentru a avea o relatie
activa si pozitiva cu prescolarii trebuie sa stim sa le descoperim trebuintele si nevoile, pentru
ca legaturile ce se stabilesc intre prescolarii si adulti sa se bazeze atat pe incredere dar mai ales
pe respectul reciproc.
Dupa cum bine se stie familia este factorul primordial in educarea unui copil si
educatia incepe in familie de aceea legatura dintre gradinita si mediul familial va trebui sa se
intrepatrunda, iar educatorul sa cunoasca foarte bine mediul de viata al copilului, pentru a
putea colabora.
Parteneriatul dinte gradinita si familie, organizat corect, duce la o educatie solida, fara
pericolul de esec scolar mai tarziu. Prescolaritatea reprezinta piatra de temelie a personalitatii
in formare a copilului, iar prezenta familiei in cadrul gradinitei va fi liantul intre copil si mediul
necunoscut initial. În acest sens, educatoarea trebuie să se comporte binevoitor, să fie calmă,
atractivă, încurajatoare, activă pentru a mobiliza copii în participarea activă la diferite
activităţi. Permanent copiii sunt solicitaţi, provocaţi să se exprime, să reacţioneze pozitiv, să
vadă şi să înţeleagă partea bună a mediului înconjurător, aprobând latura pozitivă şi
dezaprobând latura negativă. Uneori rezultatul nu este cel aşteptat dar perseverând, colaborând
cu familia şi comunitatea se obţin rezultate din cele mai bune. Copilul îşi însuşeşte fiecare
comportament al său, adecvat sau nu, de pe urma interacţiunii cu adulţii, cu mediul
înconjurător şi prin procesul de educaţie socială. Interacţionând cu copiii de vârstă apropiată s-
au cu adulţii, copilul învaţă cum să reacţioneze faţă de alţi oameni şi cum să se poarte în
diverse situaţii sociale.Astfel copiii învaţă nu doar comportamentele adecvate, ci şi unele
neadecvate, iar mediul înconjurător fie încurajează, fie repinge comportamentul copilului.
În acest fel, transformarea copilului din fiinţă biologică în fiinţă socială se realizează
prin procesul socializării. Prin socializare copilul, apoi tânărul sau adultul învaţă care sunt
comportamentele permise sau interzise în mediul în care trăieşte, cum îsi poate manifesta
emoţiile, sentimentele, ce este valoros, ce obiceiuri trebuie respectate.
Parteneriatul gradinita – famili sustinut cu actiunile pe care acestia le desfasoara,
continuarea de catre familie a activitatilor desfasurate in gradinita, nu fac decat sa duca la o
mai buna formare a celui ce urmeaza a se forma pentru viata de adult ce o va avea, prescolarul.

SCOPUL PROIECTULUI
COLABORAREA DINTRE FAMILIE SI GRADINITA PENTRU O IMPLICARE CAT
MAI ACTIVA IN PROCESUL DE FORMARE A PRESCOLARULUI.

OBIECTIVE GENERALE
A. Formarea unor deprinderi si bune practici de relationare si comunicare intre prescolari,
parinti si educatoare.
B. Dezvoltarea unor atitudini pozitive fata de problemele educative ale prescolarilor, dar si
eliminarea discriminarilor de orice natura.
1
 OBIECTIVE SPECIFICE
a.Identificarea responsabilitatilor membrilor parteneriatului;
b.Derularea unor activitati specifice, pregatite pentru stimularea unor procedee de colaborare
intre membrii;
c.Cunoasterea individuala a copiilor pentru o mai buna colaborare gradinita- copil, gradinita –
familie.
PARTENERI IMPLICATI
Educatoarea
Parintii, bunicii.
Consilier educativ;
Directorul manager;

OBLIGATII COLATERALE
Educatoarea si consilierul educativ au obligatia de a fi prezenti la activitatile intreprinse ;
Au obligatia de a media si solutiona problemele ce pot aparea in urma unor dezbateri si
lecturari de materiale;
Parintii participa de buna voie la actiunile desfasurate la grupa,dar au obligatia de a asigura
mijloacele necesare pentru prescolari.
Sa se implice activ in activitatile desfasurate sis a se implice in solutionarea unor probleme de
tip educational;
DURATA:
Durata parteneriatului : anul scolar 2021-2022
LOCUL DE DESFASURARE:
Gradinita
RESURSE:
I.UMANE—Prescolarii
                    Educatoarea  de la grupa;
Parintii/familia prescolarii
II.MATERIALE – carti, pliante, reviste, fise, calculator, ecusoane;
III.FINANCIARE—bugetul minim alocat de membrii proiectului ;
MODALITATI DE REALIZARE:
   Sedinte cu parintii si vizite la domiciliul parintilor
   Lectorate pe diverse teme: “Copilul si violenta in familie”, “Cum protejam
natura?”, “Educati asa!”;
   Vizite, excursii, drumetii;
   Activitati desfasurate impreuna cu parintii (ex.proiecte tematice)
   Sarbatorirea onomastica si de nastere a copiilor;
   Expozitii cu lucrarile copiilor ;
   Serbarile realizate in diferite momente ale anului: Craciun, 8 Martie-Ziua Femeii,
Ziua Copilului, etc

CALENDARUL ACTIVITATILOR DESFASURATE:

Perioada/          Obiective Modalitati de Locul desfasurarii Responsabilitati

Tema realizare
Septembrie -luarea la cunostinta a Sedinta cu parintii Gradinita- sala de Prezentarea temelor din
“Sa ne regulilor si a obligatiilor Expuneri grupa proiect
cunoastem” fiecarui membru in parte; Distribuirea unor
-stabilirea optionalelor de la chestionare pentru parinti
2
 grupa; 
Octombrie -realizarea unei scurte Lectorat Gradinita Coordonarea activitatii
“Asa este caracterizari a prescolarilor; Masa rotunda Sala de grupa realizate
copilul meu” - lecturarea unui referat cu Discutarea unor probleme
tema “Copilul si violenta in survenite in urma
familie” discutarii cu parintii

Noiembrie Realizarea unei activitati de Activitate colaterala Sala de grupa Observarea unor
“Maini activitate practica a caror cu parintii neajunsuri si ameliorarea
dibace” rezultate vor alcatui o expozitie acestora.

Decembrie -prezentarea cursului pentru Lectorat Sala de grupa de la Organizarea unei serbari
“Uite vine, parinti “Educam asa!” (partea Serbare de Craciun gradinita si sala de specifice
vine, Mos I) Expuneri sport Prezentarea temei pentru
Craciun!”  -participarea la serbarea de luna viitoare
Craciun

Ianuarie -prezentarea cursului pentru Masa rotunda Sala de grupa Prezentarea materialului
“Copilul parinti “Educam asa!” Lectorate pentru cursul “Educam
hiperactiv” (partea a-II-a) Expuneri asa!”
-prezentrea unor referate Luarea la cunostinta cu
specifice temei propuse micile probleme ale
prescolarilor
Februarie -implementarea unor noutati pe Vizionarea unor cd Sala de grupa Citirea unor referate pe
“Hrana teme de sanatate a copiilor cu imagini ale unor tema propusa
sanatoasa -lamuriri ale temei de azi copii cu probleme Realizarea unui calendar a
pentru un de sanatate  datorate principalelor alimente
corp hranei nesanatoase date copiilor
sanatos” Discutii libere pe
tema propusa

Martie -participarea la serbare Serbarea inchinata Gradinita Participarea la serbarea

“Azi e ziua -lecturarea referatului cu tema zilei mamelor copiilor
ta, mamica “Serbarea modul de a se Daruirea unor diplome
mea” exterioriza al fiecarui copil” speciale mamelor

Aprilie -observarea comportamentului Vizita la Biserica Observarea unor

“Pastele la copiilor in mediul religios biserica/manastire particularitati specifice
romani” -referat cu tema ”Biserica si cu impartasirea bisericii
importanta religiei” celor care vreau.

Mai -realizare expozitie Masa rotunda Gradinita Participarea activa a

-lecturarea si vizionarea Expuneri  Curtea scolii prescolarilor
materialului “Fiecare putem Relatari Padurea din Prezentarea materialului
contribui la deteriorarea sau apropiera gradinitei propus
infrumusetarea naturii!”

3
Iunie -prezentarea evaluarii finale Prezentare Gradinita Ridicarea caietelor
-realizarea serbarii de sfarsit de Serbarea Curtea scolii speciale si a portofoliilor
an scolar intocmite de prescolari.
Participarea la serbarea
copiilor.

NOTA: Cursul pentru parinti dupa metoda :Educati Asa!”se desfasoara pe operioada de 5
saptamani la care pot participa: parinti, bunici, tutori ai copiilor

CONTINUTUL ACTIUNII
CINE PARTICIPA
EVALUARE DE PARCURS
1.

4
Oct.2008-“Este bine sa stiti!”
Sedinta cu parintii-lectorat.
Informare privind modul in care copiii accepta conditiile de viata in grup.Educatoare I.BROSCARU
IRINAParintii copiilor
Chestionar
   2.
Nov.2008-“Impreuna este mai usor’
Intalnire intre parteneri
Informatii despre cauzele care genereaza comportamente nedorite la copii.
Educatoare
I.BROSCARU IRINA
Parinti
Consemnari in jurnalul proiectului.
   3.
Dec.2008-“Parinti si copii la gradinita”
Activitate comuna copii-parinti.
Parintii lucreaza impreuna cu copii(tema-“Ghetuta”)
Doneaza jucarii
Copiii din grupa si parintii lor,
Expozitie cu lucrarile executate .
Act de donatie.
4.
Permanent:”O noua informatie, un pas in relatia cu copilul meu”
Studiu individual-ghidul pentru parinti
Informarea parintilor despre noi strategii de relationare cu copilul.
ParintiEd.Broscaru Irina
Chestionar
5.
Ian.2009.”Acesta este copilul meu”
Album foto
Realizarea unui album cu fotografii ala copiilor in diferite ipostaze.
Ed.Broscaru Irina
Parinti
6.
Febr.2009-“Asa e bine, asa nu!”
Joc de rol-determinarea copiilor sa accepte regulile de grup.
Parintii se joaca impreuna cu copiii si stabilesc reguli.Ed.Parinti si copii.
Inregistrare foto/video.
   7.
Mart.2009-“As vrea sa stiu”
Consiliere psihopedagogica
Parintii sunt informati si consiliati cu privire la caile de formare a comportamentului dezirabil la copil.Cei
interesati se vor inscrie la cursul pentru parinti”Educam asa!”Parinti .Broscaru Irina educatoare
chestionar
   8.
Apr.2009:          ”Asa da!”
Atelier de lucru
Parintii, educatoarea si psihologul realizeaza un caiet cu cerintele specifice varstei , ce pot fi intelese si
respectate de copii.
Parinti,
Educatoare,
Redactarea unui ghid .
   9.
Mai 2009-“Cum a fost impreuna?”
Atelier de lucru
Partenerii vor realiza un eseu in care vor sublinia ce s-a realizat.
Partenerii proiectului.
Popularizarea prin:afisare, publicare.
FOLLOW-UP:

5
Exista posibilitatea ca parintii sa solicite implicarea in proiecte viitoare. Urmeaza vizualizarile
activitatilor:1.      “Parinti si copii la gradinita- Asteptam pe Mos Nicolae”2.      “Educam asa!”-
implementarea programului la nivelul gradinitei.

INSPECTORATUL SCOLAR JUDETEAN

BISTRITA-NASAUD
GRADINITA CU PROGRAM PRELUNGIT
LECHINTA

Incheiat intre Gradinita cu Program Prelungit Lechinta si familiile copiilor, din grupa
mica,“Grupa Piticilor”pentru anul scolar 2007-2008.

MODALITATI DE OPERATIONALIZARE:
 Vizite la domiciliul copiilor;
 Lectii deschise;
 Lectorate;
 Serbari;
 Confectionarea costumelor pentru serbare;
 Implicarea activa in viata gradinitei;
 Cursuri pentru parinti si bunici”Educati Asa”

INSPECTOR INV.PRESCOLAR :INST.RODICA BRANISTEANU

INSPECTOR INV.PRESCOLAR:INST.EMILIANA CHIRA

RESPONSABILI PARTENERIAT:
EDUC.COORD.SABAU CLAUDIA MARIANA
INST.MATEI LAVINIA GABRIELA

6
MOTIVATIE:
“Mereu impreuna pentru copiii nostri”este un program de parteneriat gradinita-
familie,care urmareste construirea unor relatii pozitive si unificarea sistemului de valori care
poate avea influente benefice asupra copiilor prescolari.
Familia si gradinita au un interes comun:educatia copilului si pregatirea lui pentru
integrarea cu succes in viata social si mai tarziu in scoala.Rolul familiei nu se mai poate limita
doar la asigurarea conditiilor de viata pentru copil,la supravegherea lui,ci trebuie vazut ca
factor principal in educatia si socializarea copilului precum si ca un continuator al cerintelor
impuse de practica educationala.
Acestea sunt principalele motive care au dus la incheierea acestui
parteneriat,adaptandu-l la cerintele parintilor si la nivelul de varsta al copiilor (3-5ani).

SCOPUL:
 Stimularea interesului parintilor pentru activitatile desfasurate in gradinita;
 Consolidarea sentimentului de solidaritate,responsabilitate si socializare;
 Participarea activa a familiei ,alaturi de educatoare ,in viata gradinitei precum si in
activitatile extracurricular
OBIECTIVE:
 Formarea parintilor in educatia copilului prescolar ca responsabilitati si parteneri egali;
 Constientizarea de catre parinti al rolului gradinitei in viata copilului precum si a
procesului instructiv-educativ;
 Atragerea si stimularea interesului parintilor de a investi in dezvoltarea personala a
copiilor si a grupei din care provin;
 Dobandirea de catre parinti a unor forme moderne de educatie pe care sa le utilizeze in
educarea copilului.
ETAPE:
I.Initiere-Familiarizarea cu viata gradinitei
1. Crearea unui colt al parintilor”Gradinita copiilor-Scoala parintilor”care cuprinde:
-pagina parintilor:”IN ATENTIA PARINTILOR”
-activitatea curenta cu grupa,scrisori pentru parinti,sesizari;
-brosuri care cuprind recomandari despre :cartea cu povesti,jucaria potrivita,jocuri ale
copiilor,televizorul,computerul ,culorile,jocuri de constructie ,etc.
-chestionar pentru parinti referitor la cunoasterea personalitatii copilului .
2. Activitate curenta cu grupa:
-sedinte cu parintii;
-activitati extracurriculare;
-participarea activa a parintilor la proiecte educationale:”Educati Asa”,”Ecogradinita”
”Kalokagatia”
II.Dezvoltarea si aprofundarea
-integrarea cu succes a copiilor in mediul gradinitei;
-despre stilurile parentale si legile copilului;
- sfaturi pentru parinti referitoare la dificultati de relationare ale copilului.
-chestionare pentru parinti.
Nr. Data Continut Mijloc de Participanti
crt realizare
1 Sept “Gradinita Chestionare pentru Parintii,
copiilor-scoala cunoasterea copilului Educatoarele
parintilor” si a familiei.
2 Oct “Carnavalul Lectie deschisa Parintii,
7
 fructelor vesele” Educatoarele,
Director
3 Nov “Se-apropie Sedinta cu parintii; Parintii,
Craciunul...” Chestionare Educatoarele,
administrator
4 Dec In asteptarea lui Serbare Copiii prescolari parinti,bunici,
Mos Craciun educatoare
5 Ian “Impreuna pentru Lectorat Parintii,educatoarele
binele copilului”
6 Febr “Educati Asa!” Completarea Parintii care au participat la curs in
chestionarelor urma cu 6 luni,
Educatoare-formatori(CRIC)
7 Mart ‘E ziua ta Serbare Copiii prescolari,
,maicuta!” parinti,bunici,educatoare
8 Apr Ziua portilor Amenajarea spatiului Voluntari dintre parinti,
deschise educational educatoarele
9 Mai “Rolul gradinitei in Lectorat Parintii,educatoarele,asistenta
dezvoltarea medicala
copilului meu”
10 Iun 1Iunie Ziua Concursuri, Copii,parinti,bunici,educatoare
copilului! Intreceri sportive

NOTA: Cursul pentru parinti dupa metoda :Educati Asa!”se desfasoara la CRIC.Durata unui
curs este de 5 saptamani,participa parinti,bunici,tutori ai copiilor,asistenti maternali.

BENEFICIILE PARTENERIATULUI FAMILIE GRADINITA

În perioada preşcolară, copilul trăieşte o amplificare şi diversificare a stărilor afective, dar i se
conturează şi posibilitatea de evaluare interioară comparativă a lor. El experimentează emoţii
din ce în ce mai complexe şi mai nuanţate.

Studii recente au relevat faptul că relaţiile afective şi stările emoţionale conturează ceea ce
denumim "inteligenţa emoţională". Ea este aceea care ne ajută să ne facem plăcuţi la locul de
muncă sau în colectivul din care facem parte, să putem comunica eficient, să ştim să ne
apropiem de cei pe care-i simpatizăm sau de cei pe care vrem să-i ajutăm. Inteligenţa
emoţională este factorul de legătură, liantul între o persoană şi mediul din care face parte. În
acest context, unul dintre obiectivele grădi
niţei şi familiei este educarea copiilor în sensul omeniei,generozităţii,receptive la durerile şi
bucuriiile celor din jur. Familia este pentru copil primul grup în care exersează
comportamentele sociale şi se descoperă pe sine, este instituţia cea mai stabilă, responsabilă de
păstrarea şi dezvoltarea tradiţiilor culturale.

Pregătirea pentru grădiniţa a reprezentat întotdeauna o problemă, părinţii fiind preocupaţi de a

lua decizia potrivită: să meargă sau să nu meargă copilul lor la grădiniţă? Conform legii copilul
poate merge la grădiniţă după împlinirea vârstei de 3 ani, chiar dacă este pregătit sau nu.

Grădiniţa oferă copiilor preşcolari condiţiile necesare unei dezvoltări normale, permiţînd
fiecăreia să-şi urmeze drumul său personal de creştere şi dezvoltare.Totodată oferă suport
pentru valorificarea potenţialului psihic şi fizic al fiecărui copil, pentru interacţiunea cu mediul,
favorizează descoperirea de fiecare copil a propiei identităţi şi îi formează o imagine de sine

8
pozitivă.

În acest sens, educatoarea trebuie să se comporte binevoitor, să fie calmă, atractivă,

încurajatoare, activă pentru a mobiliza copii în participarea activă la diferite activităţi.
Educatoarea nu trebuie să facă aprecieri negative, ci numai aprecieri pozitive. Când un copil nu
execută corect ori greşeşte nu i se fac observaţii personale, ci toţi copiii sunt sfătuiţi să se
străduiască mai mult,să încerce să lucreze mai bine.Permanent copiii sunt solicitaţi, provocaţi
să se exprime, să reacţioneze pozitiv,să vadă şi să înţeleagă partea bună a mediului
înconjurător, aprobând latura pozitivă şi dezaprobând latura negativă. Uneori rezultatul nu este
cel aşteptat dar perseverând, colaborând cu familia şi comunitatea se obţin rezultate din cele
mai bune.
Copilul îşi însuşeşte fiecare comportament al său, adecvat sau nu, de pe urma interacţiunii cu
adulţii, cu mediul înconjurător şi prin procesul de educaţie socială. Interacţionând cu copiii de
vârstă apropiată s-au cu adulţii, copilul învaţă cum să reacţioneze faţă de alţi oameni şi cum să
se poarte în diverse situaţii sociale.

Astfel copiii învaţă nu doar comportamentele adecvate, ci şi unele neadecvate, iar mediul
înconjurător fie încurajează, fie repinge comportamentul copilului.

În acest fel, transformarea copilului din fiinţă biologică în fiinţă socială se realizează prin
procesul socializării. Prin socializare copilul, apoi tânărul sau adultul învaţă care sunt
comportamentele permise sau interzise în mediul în care trăieşte, cum îsi poate manifesta
emoţiile, sentimentele, ce este valoros, ce obiceiuri trebuie respectate.

Astfel observăm că educaţia moral civică are un rol important mai ales în copilărie şi
adolescenţă, dar continuă şi la vârstă adultă. Dacă ne mutăm intr-un alt oraş sau cartier ne
schimbăm locul de muncă sau instituţia de învăţământ( grădiniţă,scoală), ne integrăm într-un
nou grup şi suntem obligaţi să învăţăm noi reguli,să ne formăm noi deprinderi
comportamentale.

În primii ani de viaţă formarea copilului se realizeaza mai ales sub influenţa părinţilor.Ei sunt
primii agenţi de modelare a copilului. Mai târziu creşte rolul celor apropiaţi ca vârstă: colegii
de grupă de la grădiniţă, colegii de clasă, copiii din vecinătatea locuinţei, prietenii.

Pentru că, în orice împrejurare cei din jur supun copilul unui adevărat examen privind
comportamentul, de la cele mai mici vârste asupra copilui acţionează două tipuri de influenţe:
unele neintenţionate, spointane şi altele intenţionate reprezentând educaţia propiu-zisă.

Educaţia moral civică a copilul începe în famile pentru că , în fiecare familie se formează
anumite obiceiuri privind modul în care se realizează interacţiunile dintre membrii săi:
manifestarea interesului faţă de cei din jur, discutarea problemelor, acordarea ajutorului,etc….

Astfel un om civilizat este cel care respectă regulile bunei cuviinţei. El are asemenea deprinderi
formate de la cea mai fragedă vârstă.

Copilul / elevul / tânărul trebuie să ştie cum să se mişte în orice împrejurare, cum să se îmbrace
corect în diverse situaţii, să ştie când şi cum să salute, să poată începe,susţine sau încheia o
conversaţie, cum să se comporte acasă, pe strada, la şcoală. Chiar şi in familie, acasă sau
printre prieteni orice greşeală va fi sancţionată.