PROIECT DE LECȚIE

Data: 24 noiembrie 2021

Propunător:

Clasa: pregătitoare

Aria curriculară: Arte si Tehnologii

Disciplina: AVAP

Unitatea de învățare: ”Năsturel cel necăjit”

Subiectul: ”Tablou de toamna din năsturei” (tehnica colajului- folosind materiale și tehnici diverse)

Tipul lecției: formare și consolidare de priceperi si deprinderi

Durata: 40 min.

Competențe specifice:

2.2. Manifestarea liberă a ideilor şi trăirilor personale, apelând la forme simple de exprimare specifice artelor

2.3. Realizarea de aplicaţii/compoziţii/obiecte/ construcţii simple, pe baza interesului direct

2.4. Transformarea unui material prin tehnici simple

1
Obiective operaționale: La sfârșitul lecției, elevii vor fi capabili să:

Cognitive:

O1: să lipească estetic și correct nasturii, astfel încât să realizeze un tablou de toamnă

O2: să verbalizeze etapele realizării sarcinii de lucru

O3: să identifice materialele de lucru / instrumentele folosite în realizarea jucăriei

Afective:

O4- să participe activ la activitate

O5- să manifeste interes și plăcere pentru activitate

O6- să transmită emoțiile pe care le trăiesc prin prezentarea jucăriei realizate

Psiho-motric:

O7- să execute mișcări corecte ale mâinilor pentru a realiza produsul indicat

Strategii didactice:

Metode si procedee: conversatia, explicatia, demonstratia, observația, turul galeriei, descrierea, joc de rol

Mijloace: pânză pentru pictat/ tablou, pistol de lipit, nasturi colorati ( pt. anotimpul toamna), șablon copac, lipici

Forme de organizare: individual, frontal

2
 Momentele Ob. op. Desfășurarea lecției Strategia didactică
lectiei

Activitatea învățătoarei Activitatea elevilor Metode si Mijloace Forme de

procedee organizare

Moment Se pregătesc cele necesare Îsi pregătesc materialele de frontal

organizatoric desfăşurării orei şi se creează o lucru.
atmosferă plăcută pentru
1 min. activitatea ce se va desfăşura.
Captatea atentiei Se realizează printr-un invitat- Sunt curioși să vadă despre
5 min. surpriză. Acesta bate la ușă și ce e vorba.
adduce o cutie.
Deschid cutia și scot obiectele Sunt atenți la obiectele pe
care sunt acolo: care le scot din cutie Conversația
- un bilețel pe care este notată o
desciere a toamnei: frontal
Toamna este o a doua primăvară, Ascultă descrierea
când fiecare frunză e o floare. (A.
Camus)
- Citesc o scrisoare de la Ascultă scrisoarea de la Anexa 1
Zâna Toamna Zâna Toamna și răspund
Copii, vreți să vedeți ce surprise întrebărilor adresate de
a mai adus Zâna Toamna? aceasta. Anexa 2
Scot din cutie un tablou.
Anunţarea temei Astăzi, vom realiza un tablou, pe Ascultă explicațiile Conversația frontal
şi a obiectivelor care să îl oferiți Zânei Toamna,
1 min. cea care ne vine mereu la noi cu
multe bogății..
Veți fi atenți la etapele de lucru și Explicația
la explicațiile mele pentru a
realiza corect tabloul, după care îl
puteți personaliza pentru a o face

3
 pe Zâna Toamna cea mai fericită.
Dirijarea Intuirea materialelor și a Elevii observă modelul Observația Anexa 2
învățării modelului: prezentat. Tabloul
20 min. Se împart copiilor materialele pe „Copacul
care le vor folosi. toamna”
Se prezintă lucrarea model- anexa
2. Identifică materialele
Ce materiale am folosit la acest folosite la realizarea pânză pentru
tablou? Identificați și voi tabloului și, apoi, pe cele de Conversația pictat/ frontal
materialele pe care le aveți pe pe bancă. tablou,
bancă. șablon
copac,
nasturi,
Explicarea și demonstrarea lipici, pistol
tehnicii de lucru: Elevii privesc tabloul model Explicația lipit
Prezint elevilor etapele de lucru și și sunt atenți la explicații.
le explic ce au de făcut.

Executarea lucrării de către Demonstrația

elevi:
Înainte de a începe lucrul, vom
face exerciții de încălzire a Fac exerciții de încălzire a
mâinilor. mâinilor, conform frontal
Mișcăm degețelele, cântecelului.
Batem tare palmele!
Cântăm vesel la pian,
Batem toba ram-tam-tam!
Degetele-mi sunt petale
Și le strâng ca la o floare:
Boboc- floare, boboc- floare!”

Elevii realizează tabloul, Tabloul-

orientându-se după indicațiile Fiecare elev începe lucrul pt model

4
 mele.
Le solicit elevilor să utilizeze
corect tehnicile de lucru (întâi
lipesc șablonul-copac,apoi
nasturii pe crengile copacului, dar
și atașarea diferitelor elemente pt
a întregi lucrarea).
Pe parcursul orei, urmăresc
respectarea pașilor pt realizarea
tabloului, îi îndrum pe elevi și îi
ajut, la nevoie.
a realiza tabloul propus.
Elevii urmăresc respectarea
etapelor de lucru, dar și individual
indicațiile mele.
Ei vor lipi, mai întâi,
șablonul- copac, apoi vor
lipi nasturii (ca frunze) și
vor adăuga și alte elemente
pt a întregi lucrarea și a o
personaliza.

Pe fundal, se va auzi cântecul

„Toamna”, de Vivaldi.

Obținerea Propun elevilor jocul „Expoziția

performanțelor de tablouri”. Vom lipi pe pereții
5 min. clasei tabourile făcute de ei, după Fiecare elev lipește lucrarea Conversația
care vom merge să le admirăm. pe perete.
Vom păstra liniștea și ne vom
purta civilizat, așa cum trebuie la
o expoziție de tablouri. Privesc tablourile colegilor Turul galeriei
Ne oprim la unele tablouri pt. a le individual
admira.
Cei care vor dori, își vor prezenta Descrierea
lucrarea. Respectă regulile impuse Tablourile
Care dintre voi dorește să prezinte Joc de rol realizate la
tabloul confecționat? oră
Observația
Cum ți-ai numit tu tabloul?
Ce elemente are el? Din ce este
compus? Frontal
Ce ai simțit tu când l-ai realizat? Elevii, care doresc să își Conversația

5
 prezinte tabloul,
răspund cerințelor.
Asigurarea Astăzi, ați făcut niște tablouri Câțiva copii, aleși de
retenției și a frumoase. Zâna Toamnă este învățătoare, realizează
transferului mândră de voi! sarcina și explică de ce au Turul galeriei
5 min. ales un anumit tablou (pt ca
Solicit câtorva elevi să aleagă un e frumos, pt. că a folosit
alt tablou, mai putin al lor, care le nasturi mai mulți, pt. că are
place cel mai mult și să spună de culori mai frumoase etc.).
ce l-au ales. frontal

Ce alte tablouri am mai putea face Răspund la întrebare Conversația

noi, la care să folosim nasturi? (tablou de iarna- nasturi
albi și albaștri, , o floare,
un curcubeu etc).
Analiza și Se fac aprecieri globale privind
aprecierea comportamentul elevilor în
rezultatelor timpul activității, dar și Fac curățenie pe bănci și Conversația Frontal
2 min. individuale. Toți elevii sunt adună materialele rămase.
apreciați pt munca depusă.
Solicit elevilor să facă curățenie
pe bănci.

6
Anexa 1

Bine v-am găsit , dragi copii din clasa pregătitoare! Mi-a şoptit vântul cald de toamnă că sunteţi nişte copii isteţi şi foarte pricepuţi! Am auzit
că aţi învăţat multe lucruri frumoase despre mine. Să știți că sunt un anotimp foarte frumos și colorat. Eu dau frunzelor cele mai frumoase
culori. Știţi ce culori au frunzele toamna?
Și, ca să mă conving că sunteți talentați, vă provoc la o activitate interesantă, numită „Tablou de toamnă”. Vreau să vă gândiți la mine, Zâna
Toamna și să îmi faceti cel mai frumos cadou.
Pentru că doamna învățătoare mi-a povestit cât de cuminți sunteți și cât de harnici și isteți, v-am adus câteva materiale frumoase, care să vă
ajute să faceti cel mai frumos tablou din lume.
Pentru că îmi sunteți dragi, v-am lăsat și o surpriză.
Abia aștept să văd ce frumuseți veți realiza pentru mine!

7
Anexa 2