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COMP

CAP
AREA
MEDIOS CRONOGRAMA
A C T I V I D A D E S INDICADOR
Y/O
MATERIAL
L M M J V
ES
Papelote
C – Recepción de los alumnos. Reconoce las
O clases de Plumones
– Actividades permanentes.
M oraciones por
U 3 3.2 – Los niños y niñas extraen de la lectura “ El picapedrero ambicioso” los diferentes su significado. Libro
N
tipos de oraciones. Ejemplo :
I Cuaderno
C • ¡Qué desastre! Exclamativa
A
C • Ojalá pueda evitarse la contaminación. Desiderativa
I
• ¿Cómo podemos evitar la contaminación? Interrogativa
O
N • Una compañía minera contamina los ríos Enunciativa
• ¡No debes usar aerosoles! Imperativa
– Para afianzar lo aprendido desarrollan la pagina 44.
I Libro
– Escriben oraciones identificando el sujeto y el predicado. Luego separan al elemento Identifica el
N
sujeto y Cuaderno
más importante del sujeto, es decir al núcleo del sujeto. Ejemplo:
T predicado en
N.S una oración. Papelote
E
G 2 2.2 • El pato blanco nada en el agua. Plumones
S P
R – Recuerdan que se usa la coma para :
A Separar las palabras con las que nombramos a otra persona
Comprenden el
L
Ejemplo: Señor, me podría decir su nombre. mensaje y el
argumento de
Separar los elementos de una enumeración. la lectura.

Ejemplo : Perú, Argentina, Chile y Ecuador son países vecinos.


C
Indicar una expresión aclaratoria en una oración.
Papelote
O
Ejemplo : Arturo, mi hermano mayor ganó un premio.
M 3 3.1 Plumones
– Para afianzar lo aprendido resuelven las paginas 48 – 49 ( Trascender)
Utiliza signos
U
– También recuerdan para que utilizan los puntos suspensivos. Ejemplo: de puntuación. Cuadern
I
1. Queremos expresar una duda, suspenso o terror. o
C
Ejemplo : Cuando lo vi ... me asusté.
A Libro de
2. Queremos dejar incompleta una enumeración que resulta muy larga.
C
S e deja incompleta una frase muy conocida o refrán consulta
I
Ejemplo : A buen entendedor ...
O
– Para afianzar lo aprendido desarrollan la pagina pag. 50
N
– Reflexionamos acerca del día del Idioma.
2 2.3 – Leen la lectura “Día del Idioma” después de haber leído atentamente responde a las Lee textos
I identificando
siguientes preguntas : ¿Por qué es importante nuestro idioma? ¿Qué debemos hacer los mensajes e Papelote
N
para conservar nuestro idioma? ¿Cuál es la mejor manera de rendirle homenaje?. ideas
T principales. Plumones
– En su cuaderno los niños elaboran una ficha bibliográfica de Miguel de Cervantes
E Saavedra.( pag. 53). Cuadern
G
– Celebremos el día del trabajo. o colores
R
A – Actividades permanentes. Libro de
– Recepción de los alumnos.
L 2.2 consulta
– Mediante una lectura “Trabajando somos útiles a los demás”, los alumnos, dialogan Manifiesta su
Sobre la importancia del trabajo, que desempeña cada una de las personas, por más opinión sobre el
contenido del
humilde que sea el trabajo, ya que el trabajo dignifica a la persona. texto que lee.
– Para afianzar lo aprendido observa e interpreta imágenes de personas trabajando.

1 1
C
Relaciona su
O – Desarrollan la paginas 57 – 58 .
lectura con sus
M – Disfrutan de la lectura leyendo “Matilde y el zorro” experiencias
personales.
U – Los niños y niñas elaboran las siguientes preguntas ¿Qué decidieron hacer Matilde
2 2.7
N y Fermín? ¿ Quién se les apareció mientras disfrutaban de sus juegos? ¿Por qué
I les pidio ayuda a la mariposa?
Usa mapas
C – Para desarrollar su compresión lo vuelve a leer y completa el mapa semántico. semánticos en
textos que lee.
A
C título

I
O
N
personaje inicio nudo desenlace
Produce afiches
alusivos a
I
fechas cívicas.
– Elaboramos un afiche.
N
– Mediante un recorrido por las calles los niños y niñas observan distintos tipos de
T
afiches, luego se preguntan ¿Con qué finalidad han sido elaborados estos afiches?
G
¿Hacia que público va dirigidos?¿Cómo se elabora un afiche?
R
– Pasos para elaborar un afiche :
A
• Tener claro el objetivo que cumplirá el afiche.
L • Pensar en las personas a quiénes va dirigido el mensaje.
• Elegir un mensaje llamativo.
• Colocar un eslogan que sea impactante.
C 1 1.6 Realiza
– Escriben composiciones alusivas al “Día del Trabajo” y “Combate del 2 de Mayo”.
composiciones a Libro de
O
– Reconoce el sustantivo y sus accidentes gramaticales del sustantivo género y número. fechas cívicas.
M consulta
Ejemplo :
U
Papelote
N Forma el sustantivo femenino de los siguientes sustantivos. Reconoce el
2 2.3 género y número Cuaderno
I Actor actriz periodista la periodista.--
del sustantivo.
C Rey reina toro vaca Plumones
A Caballo yegua conde condesa
C – Leen y analizan poesías referentes al “Día del Trabajo” y “Día de la Madre”.
2.3 Utilizan
I – Reconoce en que caso se utilizan los dos puntos:
adecuadamente
O a) Después de las expresiones utilizadas para encabezar una carta, una nota, una los dos puntos.
N solicitud, etc.
b) Antes de iniciar una enumeración.
c) Cuando vamos a iniciar una cita textual.
I 2.3 – Reconocen en que caso se utilizan los signos de interrogación y admiración: Escriben
oraciones
N
• Se usan signos de interrogación al principio y al final de las oraciones en las que utilizando los
T signos de
se formula una pregunta. Ejem : ¿Cómo pasaste las vacaciones? admiración e
E
interrogación.
G • Se usan signos de admiración al principio y al final de las oraciones que expresan
R
alegría, tristeza o sorpresa. Ejem : ¡Qué lindo vestido!
A
L – Para afianzar lo aprendido desarrollan la pagina 72.
P 1 1.3. – La democracia, una forma de vida. Reconoce a las Papelote
instituciones que
– Recepción de los alumnos.
E conforman el Plumones
– Actividades permanentes. Estado.
R colores
– Los niños replantean sus normas de convivencia.
S – Los niños se hacen las siguientes preguntas : ¿Cuáles son los aspectos que deben Libro de
comprender nuestra norma de convivencia? ¿ Qué significa convivencia democrá-
O consulta
tica? ¿Cómo funciona un gobierno democrático?
N cuaderno
LOS PODERES DEL
A ESTADO

L
son

EJECUTIVO LEGISLATIVO JUDUCIAL


S

O
constituido por el constituido por : constituido por :
C
PRESIDENTE 120 congresistas Jueces y magistrados
I
– Los alumnos harán una visita al Palacio de Gobierno, al Congreso de la República Conoce las
A funciones de las
y al Palacio Municipal. Para conocer cada una de las funciones que cumple cada
instituciones
L institución del Estado. publicas.
– Luego los alumnos narran y describen cada uno de los lugares visitados, después
dibujan y pintan .
– Enumeran los servicios que presta la Municipalidad.
C 2 2.1 – El mundo de los animales. Clasifica animales Papelote
por su
I – Recepción de los alumnos.
alimentación. Plumones
E – Actividades permanentes.
Cuaderno
N – Mediante una lámina los alumnos observan y comentan acerca como los animales
C se alimentan, respiran, como se reproducen, como se desplazan y como se Identifican colores
sistemas simples y
I defienden.
complejos. Libro de
A – Para reforzar lo aprendido elaboran el siguiente el siguiente mapa conceptual :
consulta

Discrimina
LOS ANIMALES animales según el
Y
tipo de
respiración.

Por su alimentación la respiración puede ser por su reproducción por su desplazamiento


pueden ser a través de pueden ser pueden ser
Clasifican a los
A
animales según su
herbívoros ovíparos forma de nacer.
M
pulmones terrestre
B

I carnivoros tráquea vivíparos aéreo


Relaciona la
forma del cuerpo
E
de los animales
omnívoros branquias
acuático con el tipo de
N
movimiento que
realizan para
T por la piel desplazarse.
E
E
D – Pintan libremente dibujos de objetos y escenas de su ambiente. Expresan Colores
U – Escuchan canciones y luego separan o diferencia sus partes elementales. Ejemplo : sensaciones a
Plumones
C Coro y Estrofa. través de las formas
– Repiten estructuras rítmicas con palmas y pies. y colores. Hojas
P – Bailan siguiendo el ritmo. Ejemplo :
Cuaderno de
O • Con tres palmadas se paran, con dos se sientan, con una salta. Inventa pequeñas
R – Diseñan y elaboran un porta fósforo. poesías, caligrama trabajo
– Inventan un caligrama con el motivo que más le guste. y acrósticos.
A – Escriben un acróstico con las letras del nombre de su mamá.
R
T.

E – Lee y comentan la Biblia Lucas 11, 1 – 5 y Mateo 6, 9 – 13 sobre Jesús nos enseña Crean oraciones Biblia
D para comunicarse
a orar. Papelote
U con Dios.
C. – Lee Marcos 1, 14 – 20 Jesús nos llama a participar de su misión . cuaderno
Disfrutan leyendo
– Dialogan que todos somos hermanos , hijo de un mismo padre que es Dios y la Biblia. plumones
R
E debemos difundir su palabra entre nuestro prójimo.
L
I
G
I
O
S
A

Alameda de Ate – II Etapa abril - mayo del 2 005


L 3 3.1 – Ubican pares ordenados en el plano cartesiano y forma figuras poligonales. Reproduce puntos Papelote
en el plano
O cartesiano. Plumones

G 3.2 3 . (3,3) Reproduce figuras Cuaderno


(2,2) (4,2) geométricas en el
I 2 plano cartesiano. Libro de

C 1 (3,1) consulta

O
1 2 3 4 5
3.2
– Reduce figuras, utilizando el plano cartesiano. Amplia y reduce
figuras
geométricas.
M

A
8 H G
T
7
E
6
M 5
F E
A 4
H’ G’
T 3
F’ E’
2
I
1
C C D C’ D’

A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11