Ministerul Educației Culturii și Cercetării al Republicii Moldova

Universitatea Tehnică a Moldovei

Facultatea: Textile și poligrafie

Departamentul: Design și Tehnologii in Textile și Poligrafie

Lucrări practice

Disciplina : Creativitate și inventică

A efectuat:

A verificat:

Chișinău 2021
 LUCRARE PRACTICĂ NR.1

TEMA: PREZENTAREA INOVAȚIILOR DIN DOMENIUL INDUSTRIEI UȘOARE A

ÎMBRĂCĂMINTEI PENTRU SPORTUL DE PERFORMANȚĂ.

SCOPUL LUCRĂRII: Dezvoltarea aptitudinilor de documentare ştiinţifică.

CONŢINUTUL ŞI ORDINEA DESFĂŞURĂRII LUCRĂRII:

1. Selectarea din directiile propuse a uneia.

2. Informarea si identificarea/stabilirea unei teme de studiu.
3. Identificarea a cel puţin 10 referinte bibliografice din surse primare de informare.
4. Elaborarea unei prezentări in baza lucrărilor selectate cu prezentarea succintă a principalelor
rezultate.
5. Viziune critică si idei de îmbunătăţire/dezvoltare

Inovații din domeniul industriei ușoare a îmbrăcămintei pentru sportul de performanță.

Competiția și necesitatea de îmbunătățire constantă și excelentă au dus la inovare în domenii

precum  știința materialelor.

O promovarea eficientă a unui club, echipă, asociație sau eveniment sportiv implică, în primul rand,
un echipament care să asigure calitate, imprimabilitate și durabilitate. Echipamentul fabricat din
țesături de calitate perfect imprimabile, rezistente și foarte confortabile pentru purtător.

Nanomaterialele reprezinta o ramură a nanotehnologiei ce studiază materialele cu “trăsături

morfologice” in zona 1 – 100 nm, în mod special materialele ale căror proprietăți sunt influențate de
dimensionalitatea redusă.

Trei categorii de material inovative:

-fulerene si alte forme de nanocarbon

-materiale anorganice (metale, semiconductori, izolatori)

-materiale organice si biomateriale

În aria nanomaterialelor sunt cateva probleme importante în care ultimii ani au fost investite
deosebite eforturi:
Metode de preparare care să ducă la fabricarea de nanoparticule în conformitate cu cerințele
specificate:
-parametrii morfologici, compoziționali și structurali doriti
-monodispersitate a proprietaților
-cantități industriabile la prețuri rezonabile
-mod de producție sustenabil și cu impact redus asupra mediului

Nanotuburi de carbon: prețuri de pînă la ordinul sutelor de dolari/gram (SWNT high purity), funcție
de puritate și caracteristici
-încă restrictive pentru aplicații
-sunt înca probleme în sintetizarea de material cu caracteristicile dorite și perfect controlabile
(purități în zona 90%) – comparație cu siliciul folosit la microprocesoare Nanoparticule de aur – preț
2000 dolari/g Nanoparticule magnetice 200 dolari/ml suspensie Nanoparticule
semiconductoare:prețuri variabile, cele mai mici pentru oxizi/pigmenți precum TiO2 sau ZnO de
ordinul zeci de dolari/kg

Standardizare, evaluare a riscurilor pentru sănătate și mediu:

Dezvoltarea de standarde care să acopere proprietățile nanoparticulelor:
-comisii la nivel european sau în US Evaluarea precisa a riscurilor privitoare la existență
nanoparticulelor în diverse tipuri de produse:
-va permite întrarea în forță a marilor companii în zona nano unele cazuri la momentul actual se
constată reticența datorită caracterizării insuficiente

Materiale pentru cataliza Aproximativ 20% din producția industrială mondială este bazată pe
cataliza (http://www.physorg.com/news/2011-04-closer-nanocatalysts.html) Cataliza mai eficientă
duce la eficiența energetică, consum de materiale redus, poluarea mediului redusă. Proprietățile
fizice și chimice ale materialelor se modifică la nanoscală – apar efecte specifice dimensionalitatii
reduse. Designul nano-catalizatorilor se face folosind un număr mare de metode fizice și chimice de
preparare – pornind de la cele clasice la biotemplating.

Nanomateriale pentru textile:

-materiale textile cu proprietăți de autocurațire/autoreparare
-materiale textile cu proprietăți bactericide/germicide
-materiale textile ce produc energie (e.g. nanofibre sau nanofire termoelectrice sau piezoelectrice)
Nanomateriale pentru echipament sportiv – in principal compozite mai rezistente, mai ușoare
Nanomateriale biomimetice pentru cresterea performantelor sportive

Bibliografie:
1. Dicţionar tehnic textil, https://www.dex-tex.info/
2. Revista Dialog textil, Bucureşti
3. Industria textilă, Bucureşti
4. International Journal of Fashion Design Technology and Education
5. Textile Research Journal, USA
6. Clothing and Textiles Research Journal,USA
7. Teze de doctor şi Rezumate : Consiliul National pentru acreditare şi atestare. www.cnaa.md
8. https://eur-lex.europa.eu/legal-content/RO/TXT/?uri=celex%3A52014XG1205%2801%29
9. https://www.imt.ro/NANOPROSPECT/participanti/prezentari/materiale.pdf
 LUCRARE PRACTICĂ NR. 2

TEMA: TESTE PENTRU DEZVOLTAREA APTITUDINILOR CREATIVE

SCOPUL LUCRĂRII: Dezvoltarea aptitudinilor creative prin aplicarea diverselor teste –exerciții.

CONŢINUTUL ŞI ORDINEA DESFĂŞURĂRII LUCRĂRII:

Noțiuni teoretice:
Psihologul Joy Paul Guilford (1897 – 1987) consideră că factorii psihici asociați mai des cu
creativitaea sunt fluiditatea, flexibilitatea și originalitatea.
Fluiditatea ( verbală, ideativă, asociativă și expresivă), prin care se înțelege bogăția și ușurința
asociațiilor, este implicată atât în gândirea reproductivă cât și în gândirea creatoare.
Flexibilitatea gândirii- modificarea rapidă a mersului gândirii când situația o cere,
restructurarea ușoară a vechilor legături corticale în conformitate cu cerințele noii situații pe bază de
analiză și sinteză.
Originalitatea se raportează la dimensiunile de noutate, imprevizibilitate, unicitate, surpriză. Ea
reprezintă aptitudinea subiectului de a oferi răspunsuri rare, dar cu sens, cu „putere creativă”, care
modifică perspectiva obişnuită, cu soluţii surprinzătoare, care uimesc.
Originalitatea este în legătură cu flexibilitatea.
Tolstoi spunea că în scriitor trebuie să se întâlnească trei oameni: gânditorul, care pune o problemă
adâncă și importantă din punct de vedere social; artistul, care realizează această idee în imagini
artistice vii; criticul, care știe să supună unei analize necruțătoare atât intenția operei, cât și
realizarea ei.
Această caracterizare plastică a scriitorului arată sugestiv legătura strânsă dintre gândirea critică și
gândirea creatoare. Problema se pune la fel pentru creația științifică, artistică, tehnică etc.
(https://www.slideshare.net/gigibanica3/creativitatea-abordari-teoreticedoc)

Aplicaţii practice:

1. Aplicarea testelor de înțelegere verbală (Fig. 4.1 Manual de Creativ., pag.207 ).

Test 1.1. Desenați un pătrat, împărțindu-l în 4 părți egale. Trageți apoi diagonalele la cele patru
pătrate obținute

2. Teste de percepție spațială și relație a formelor:

Test 2.1. Încercați să obțineți din șase chibrituri patru triunghiuri echilaterale egale.

3. Aplicarea testelor de dezvoltare a fluidității și flexibilității

3. 1. Exersarea fluidității:

antrenarea fluidității verbale:

a) Notați cuvântul ÎMBRĂCĂMINTE și alcătuiți cât mai multe cuvinte cu sens din literele
acestuia;
Îmbrăcăminte: minte, îmbrăcăm, cămin, mină, ten, mînă, rămine, cert, tere, term, băcănie,
mic, minte, in, timbre, bătrîn, tei, imn, cîntă, termic, răi, bine, cer, mire, rămî, terci, între,
cerb, mîine, măr, ie, bărci.

b) Creați o listă de cuvinte cu prefixul (cel putin 10 pentru fiecare):

 Des- desface, despăgubi, destăinui, descoase, despărți, descalifica, descleia, descoji,
destrăma, descifra, descheia, descompune, descurcă.

Îm- îmbătrîni, îmblânzi, îmboldi, împărți, împodobi, împiedica, îmblînzi, împrospăta,

împreună, împrejur, împlini, împleti.

fluiditatea ideilor:
a) Scrieți /Enunțați cît mai multe utilizări ale unui obiect: baston, vază, ghiveci etc.
Vază :
1. Vază pentru flori de gradină (decor casă)
2. Dacă este din lut, folosim în loc de ghiveci pentru florile de cameră
3. Dacă sunt din sticlă și este de înălțime medie, se pune în vază produse care apsorb
umiditatea cam jumătate din vas. Putem pastra tacîmurile din lemn sa altele.

b) Enunțați /scrieți cât mai multe obiecte care aparțin clasei date:
Obiecte de birou
1. Pixuri
2. Suport pentru accesorii
3. Capsator
4. Capse
5. Perforator de hirtie
6. Suport pentru documente
7. Lampa de birou
8. Coș
9. Foarfece
10. Seif

c) Enunțați /scrieți mai multe obiecte care îndeplinesc următoarele condiții:

Este flexibil şi lung- riglă, centimetru pentru croit,baton de silicon pentru pistonul elctric,
rezerva pentr pixuri.

Este dur si arde – baston din lemn sau masă plastică, pix, scaun din lemn, masă, copac.
fluiditate asociativă:
a) În următoarele trei minute notați cât mai multe ce vă vin în minte la auzul cuvântului
Căldură- iarna, scurtă, casă, sobă, pantaloni, papuci, calorifer, plapumă.
b) teste de completare (a completa o propoziţie utilizând un adjectiv care lipseşte);

fluența expresivității : teste de combinaţie de 4 cuvinte (se dau literele cu care încep cuvintele).
a) Formați cât mai multe propoziții alcătuite din 4 cuvinte care să înceapă cu literele: E, S, M, R
1. Realizarea Examenului, Materialului Sintetic.
2. Estimarea Rațională a Modelelor de Scurte.

b) Găsiți cât mai multe expresii pentru relația dintre viitor și inginer.
1. Inginerul crează viitorul.
2. Spre viitor în drept cu inginerii.
3. Inginerul inovator crează viziunea din viitor.

3.2. Exersarea flexibilității/originalității:

1. Se dau studentului ( sau se numesc) șase obiecte uzuale și i se cere pentru fiecare, să spună la ce
ar putea să servească obiectul întreg sau o parte a lui, în afară de utilizarea comună: De exemplu:
ziar, pix, cană, carte, portmonel, papuc, vestă, fustă, pălărie
Ziar – ștergerea geamurilor.
Cană – ghiveci pentru flori.
Papuc – decor pentru gradină, flori.
Pălărie – dormitor pentru pisică.
Pix – tub de făcut baloane de săpun pentru copii.
Fustă – de reconstruito fustă pentru copii sau haine pentru animale de companie.

4. Exersarea originalităţii:
•producerea de texte inspirate de imagini, teme sau fragmente prezentate;
•îmbunătăţirea unui produs, unei metode, unei jucării, în aşa fel încât subiecţilor să le trezească
mândrie şi plăcere pentru rezultatele obţinute;
•realizarea uneiq reclame cât mai incitante la produse anoste;
•exerciţiul consecinţelor„Ce-ar fi daca”... enumerarea a cât mai multor consecinţe ale unei situaţii
imaginare. De exemplu: ce s-ar intampla daca nu am mai avea sentimente/imaginaţie; dacă toţi
oamenii ar fi oneşti; dacă ne-am trezi într-o lume de ciocolată; daca am trai într-un univers
bidimensional; dacă n-ar fi electricitate; daca ne-am cunoaşte ceasul biologic etc.
Pe lângă enumerarea unor lumi posibile, e necesară şi descrierea lor, ceea ce implică şi exersarea
capacităţii de elaborare.

4. Exercițiu pentru activarea imaginației

1. Creați 8 propoziții pentru care acronimul să fie cuvântul din 8 litere DESIGNER

Datele privind construcția fustei sunt introduse în harta tehnologică a vestimentului.

Enumerarea unităților de produs se execută cu buline.
Seturile pentru nou născuți sunt foarte binevenite.
Ideile cu care intervin angajații trebuie de le prevăzut.
Gestionarea lucrului la întreprindere se efectuiază de inginer.
Noile tehnologii ușurează lucrul angajaților.
Eficacitatea procesului depinde și de motivația lucrătorului.
Realizarea unui model nou de îmbrăcăminte necesită imaginație.

CONCLUZIE

În această lucrare practică am realizat teste pentru dezvoltarea aptidudinilor creative. Sa aplicat test
de înțelegere verbală, test de percepția spațială unde am desenat o piramidă. A avut loc aplicarea
testelor de dezvoltare a fluidității, flexibilității și exercițiu de activare a imaginției.

BIBLIOGRAFIE

http://subiecte.citatepedia.ro/despre.php?s=ingineri%2Ctimp

https://www.slideshare.net/gigibanica3/creativitatea-abordari-teoreticedoc

https://delphipages.live/ro/sanatate-%C8%99i-medicina/psihologie-%C8%99i-sanatate-mintala/joy-
paul-guilford
 LUCRARE PRACTICĂ NR 3

TEMA: METODE COLRCTIVE DE GENERARE A IDEILOR NOI

SCOPUL LUCRĂRII:FAMILIARIZAREA CU METODELE DE CREAȚIE – BRAINSTORMING

ȘI BRAINWRITING, UTILIZAREA LOR LA SOLUȚIONAREA UNEI
PROBLEME DATE.

CONŢINUTUL ŞI ORDINEA DESFĂŞURĂRII LUCRĂRII:

I. Aplicarea metodei Brainstorming

1. Formularea problemei (-lor) .
2. Formarea grupurilor de creaţie (generatorilor de idei).
3. Desfăşurarea şedinţei de creaţie cu notarea simultană a ideilor înaintate.
4. Verificarea de către conducător a listei de idei înaintate şi clasificarea acestora după categorii
logice.
5. Formarea grupului de experţi.
6.Evaluarea şi selectarea ideilor.

Problema: Reciclarea confecțiilor textile

Grupul generator de idei 7 persoane
Timp 20 min.
1. Pentru legarea viței de vie. (se taie fîșii)
2. Donarea vestimetelor la boschetari.
3. Dăm viață nouă la produsele din denim.
4. Din hainele părinților face haine pentru copii.
5. Din vestimentele din in executăm genți eco.
6. Covorașe împletite.
7. Din vestimentele împletite facem alt vestiment.
8. Din lengeria de pat – borduri pentru pătuc copii.
9. Colorarea/decolorarea vestimentelor.
10. Folosirea aplicațiilor în vestimentații.
11. Schimbarea formei, remodelări.
12. Pentru uz casnic.
 13. Realizarea hanelor pentru animalele de companie.
14. Mărunțirea vestimentelor (perne, jucării etc.)
15. Pentru sperietori
16. Realizarea huselor (cărți, caiete, carnete, gadgeturi etc. )
17. Accesorii pentru păr.
18. Plasă pentru (construcții, geamuri, jaluzele)
19. Accesorii pentru grădinărit.
20. Acoperirea țevelor pe timpul rece.
21. Realizarea măștilor.
22. Realizarea vigvam (corturilor).

Clasificarea ideilor generate in baza criteriilor identificate (construcție, structură materiale, fincții,
formă etc.)
Construcția
Din vestimentele din in executăm genți eco.
Din lengeria de pat – borduri pentru pătuc copii.
Schimbarea formei, remodelări.
Realizarea hanelor pentru animalele de companie.
Plasă pentru (construcții, geamuri, jaluzele)
Structura materialelor
Colorarea/decolorarea vestimentelor.
Din vestimentele împletite facem alt vestiment.
Pentru uz casnic.
Accesorii pentru grădinărit.
Funcția
Donarea vestimetelor la boschetari.
Pentru sperietori
Accesorii pentru păr.
Acoperirea țevelor pe timpul rece.
Realizarea vigvam (corturilor).
Forma
Pentru legarea viței de vie. (se taie fîșii)
Dăm viață nouă la produsele din denim.
Din hainele părinților face haine pentru copii.
Covorașe împletite.
Folosirea aplicațiilor în vestimentații.
Mărunțirea vestimentelor (perne, jucării etc.)
Realizarea huselor (cărți, caiete, carnete, gadgeturi etc. )
Realizarea măștilor.

Selectarea a 5 idei noi și descrierea lor prin avantaje și dezavantaje.

1. Din vestimentele din in executăm genți eco.

Avantaje: posibilitatea de a recicla produsul, produs eco, economiserea banilor pentru un produs
nou.

Dezavantaje: posibil nu va arăta ca un produs nou, nu toți au plăcerea de a purta produse de in.

2. Covorașe împletite.

Avantaje: economisirea banilor,posibilitatea de a spăla mai des covorașele, permanent va fi un

covoraș uscat în baie, reciclarea prosopelor uzate.

Dezavantaje: Necesită timp și dorință de a efectua de sinestătător un astfel de covoraș.

3. Mărunțirea vestimentelor (perne, jucării etc.)

Avantaje: posibilitatea de a avea produs de umplerea a jucăriilor, pernelor pentru joacă a
copiilor, posibilitatea de reconstrui un material nou cu dispunerea tehnologiilor speciale.
Dezavantaje: în RM nu există tehnologiile speciale de recicla mărunșișurile de materiale
pentru a reconstrui materiale noi, mult praf.
4. Accesorii pentru grădinărit.

Avantaje: folosirea vestimentelor în decorarea grădinei cu diferite forme pentru flor etc., cu
ajutorul cimentului.

Dezavantaje: necesită timp.

5. Realizarea vigvam (corturilor).

Avantaje: economisirea banilor pentru procurarea diferitor corturi pentru copii, oferirea
copiilor clipe înteresante în casă sau afară pe timp cald.
Dezavantaje: nu păzește de ploi dacă îl facem afară.
II Aplicarea metodei Brainwriting

2. MERSUL LUCRĂRII:
a) În vederea aplicării metodei Brainstorming grupa de studenţi se divizează în două subgrupe
(numite grupuri de generatori de idei) şi fiecare subgrupă primeşte de la cadrul didactic problema
care necesită soluţionare. Ulterior, într - un timp limitat, în cadrul fiecărui grup de generatori de idei
sunt aleşi conducătorul şi unul – doi secretari, ultimii avînd ca sarcină notarea rapidă într - o listă
ordonată a fiecărei idei înaintate.
Cadrul didactic dă startul şedinţei de creaţie,care va dura 30-45 min. Conducătorul grupului va
urmări cu atenţie să se respecte principiile şi regulile de bază ale brainstormingului, la fel va
interveni in cazul unei crize de idei.
După expirarea timpului rezervat pentru şedinţa de creaţie conducătorul fiecărui grup verifică
lista prezentată de secretar şi face schimb cu listele de idei înaintate . Din acest moment grupurile
de creaţie devin grupuri de experţi şi încep activitatea de evaluare,critică şi selectează ideile
interesante noi.
b) În vederea aplicării metodei brainwriting, grupa de studenți se divizează în echipe a cite 6
studenți.

De identificat idei pentru motivarea personală întro copmanie de onfecții.

Grupul generatorilor de idei (7 persoane)

I.
1. Orarul de lucru (program liber)
2. O abordare echilibrată între colegi.
3. Salariul pe merite.
II.
1. Salariu motivant.
2. Respectul între colegi și a orarului de muncă.
3. Oferirea premiilor pentru stăruință.
III.
1. Oferirea premiilor, bonusurilor, unei vacanțe.
2. Respectul față de angajași și între colegi.
3. Posibilitatea de a crește prin traininguri, conferințe din contul întrprinderii.
IV.
1. Salariu motivant.
2. Reduceri 50% la produse pentru lucrători.
3. Posibilitatea de a crește prin traininguri, conferințe din contul întrprinderii.
V.
1. Salariu motivant.
2. Posibilitatea de a crește.
3. Respectul între colegi și a orarului de lucru.
VI.
 1. Oferirea a diferitor traininguri din contul firmei.
2. Program liber.
3. Premii bănești
VII.
1. Trimitere la trainiguri din contul firmei - 4
2. Susținerea ideilor și a creativității -2
3. Posibilitatea de crește -4

ÎNTREBĂRI PENTRU VERIFICAREA CUNOŞTINŢELOR

1. Care este istoricul metodei de creaţie brainstorming?
In calitatea sa de tehnica manageriala, brainstormingul are o vechime considerabilă, fiind imaginat si
utilizat in cursul anilor '30 de Alex Oborn, care lucra intr-o agenție publicitară din New York.
Cu trecerea anilor, termenele s-a mai demonetizat, ajungînd să definească un grup de persoane care
stau in jurul unei mese și emit tot felul de idei.
Având la bază budismul Zen, este sinteza între cultură intelectuală a Indiei, spiritul
pragmatic al Chinei și sensibilitatea emoţional-sentimentală a Japoniei, metodă facilitează
transmiterea de la un participant la altul a iluminării ideatice asociativ-combinatorie şi, prin aceasta,
realizarea unei “reacţii creative în lanţ”.
Brainstorming-ul este poate cea mai răspândită metodă, atât prin faptul că este folosită încă din
1938, dar mai ales că, în extrem de multe cazuri, a deschis drumul succesului. Metoda a fost
elaborată încă în a. 1938 de către prof. Alex Osborn, prorectorul Universităţii din Bufalo – S.U.A. şi
fondatorul Institutului de Creaţie Tehnică, având ca inspiraţie o metodă folosită acum 400 de ani în
India şi denumită “Prai-Barshana”
2. Numiţi principiile şi regulile de bază ale brainstorming-ului.
Amânarea criticii şi autocriticii. Acestei cerinţe i se mai spune şi “amânarea judecăţii”. În
procesul de căutare a ideilor critica trebuie amânată, gândirea trebuie să fie dominant divergentă.
Astfel varietatea şi neconvenţionalitatea ideilor creşte.
Cantitatea poate genera calitate. Numai elaborând o foarte mare cantitate de idei în lanţ avem
şanse de a ajunge la o idee nouă viabilă, eficientă.
Reguile de bază

1. Încurajarea ideilor

2. Interzicerea criticilor
 3. Cantitatea primează în faţa calităţii

4. Toate ideile trebuie notate

5. Generarea de idei

6. Fiecare membru este important

În cadrul unui brainstorming, nu există şefi şi subalterni, nu există oameni mai creativi şi
oameni mai puţin creativi. Fiecare individ are o perspectivă unică asupra situaţiei discutate,
de accea e important ca fiecare membru al echipei să participe activ la întâlnire

3. Care este rolul conducătorului în cadrul brainstorming-ului?

Sedinta trebuie sa fie condusa de catre un moderator, pentru ca aceasta sa se desfasoare in
directia dorita. Conducatorul echipei are urmatoarele sarcini:
Contribuie la conversatie, nu inhiba dialogul, nu controleaza excesiv.
Incurajeaza participarea tuturor. Nu lasă o singură persoană să acapareze conversația.
Readuce conversatia la subiectul principal, atunci cînd aceasta se abate.
Introduce “generatoare de idei” cînd energia sau entuziasmul se epuizează.
Introduce “jocuri creative” atunci cînd se potrivesc.
Votează aprobator sau dezaprobator fiecare idee. Elimină ideile proaste
Privește apoi fiecare idee bună în parte și întreabă dacă ar mai fi metode pentru a le îmbunătăți,
sau vine cu idei similare.

4. De ce factori va depinde reuşita utilizării acestei metode?

O sedinta de brainstorming cuprinde sase etape:
Enuntarea problemei si discutiile pe marginea ei
Reformularea problemei
Alegerea unei reformulari esentiale si notarea ei
Incalzirea
Brainstormingul propriu-zis
Cea mai fantezista idee.
Concluzie:
În lucrărea practică nr. 3 sa aplicat metoda Brainstorming pentru problema reciclării confecțiilor
textile care a fost efectuată de către un grup de 7 persoane sau enumerat 22 de idei pentru reciclarea
vestimentelor uzate.
S-a extras 5 idei din cele mai noi și sau caracterizat cu avantaje și dezavantaje.
Sa mai aplicat metoda Brainwriting pentru a identificat idei în motivarea personală întro copmanie
de onfecții. A fost executat de un grup de 7 persoane.din toate ideile selectate am ajuns la concluzia
că posibilitaea de a crește prifsional a acumulat cel mai mare punctaj.
 BIBLIOGRAFIE
1. Șerban BOBANCU Creativitate și Inventică, Ed. Univ. Transilvania din Brașov, Ediția a X-a,
2015, pp 38-43.
2. http://old.unitbv.ro/Portals/31/Scoala%20DOctorala/Curs%20CI%20-%20Sectiunea%201%20si
%202.pdf
2. Belous V. Inventica. Editura „Gh.Asachi”, Iaşi, 1992, p. 277 - 284
3. Чус А.В., Данченко В.Н. Основы технического творчества. Киев, Донецк, «Вища
школа», 1983.
 LUCRARE PRACTICĂ NR.4
TEMA: APLICAREA METODEI GHIRLANDE DE ASOCIERI
SCOPUL LUCRĂRII : Aplicarea metodei Ghirlande de asocieri pentru stimularea gândirii
creative.
Metoda Ghirlande de asocieri este o metodă asociativă, bazată pe aplicarea asocierii, metaforei și
analogiei. Aplicarea metodei constă în parcurgerea a 9 etape de bază.

CONŢINUTUL ŞI ORDINEA DESFĂŞURĂRII LUCRĂRII:

Sarcina: De găsit noi soluții constructiv-funcționale eficiente pentru lărgirea sortimentului de
Pantaloni

Etapa 1. Elaborarea listingului sinonimelor obiectului creaţiei (ghirlanda sinonimelor)

Creație – inovație, invenție, realizare.

Etapa 2. Elaborarea listingului unor obiecte luate la întâmplare (ghirlanda obiectelor

întâmplătoare)

Se vor include in lista cel putin 3 obiecte.

Ghiozdan, carnet de note, cafea.

Etapa 3. Realizarea de bisociaţii (biasamblări) din elementele ghirlandei sinonimelor cu cele

ale ghirlandei obiectelor întâmplătoare.

Inovație – ghiozdan, inovație – carnet de note, inovație – cafea.

Invenție – ghiozdan, invenție – carnet de note, invenție – cafea.

Realizare – Ghiozdan, realizare – carnet de note, realizare - cafea

Etapa 4. Elaborarea listei caracteristicilor obiectelor luate la întâmplare.

Caracteristica rebuie făcută operativ, să conţină cât mai mulţi indicatori principali şi secundari.

Ghiozdan- încăpător, cu buzunare laterale, comod, cu multe compartimente, incomod, mare.

Carnet de note – cu elastic, coperta din înlocuitori de piele,cu pagini notate, mic, cu linii, cu pix.
Cafea – fierbinte, caldă, solubilă, neagră, cu spumă, rece.

Etapa 5. Generarea ideilor prin asociere pe rând, la obiectul creației şi la sinonimele sale a
indicatorilor obiectelor întâmplătoare

Pantaloni – ghiozdan

Pantaloni - carnet de note.

Pantaloni - cafea.

Etapa 6. Generarea ghirlandelor de asocieri

Pe rând, pentru fiecare caracteristică a obiectelor întâmplătoare se construiesc, prin asociere

liberă, ghirlandele de asocieri, care trebuie să fie limitate. În cadrul lucrării date stabilim Fiecare ca
fiecare ghirlangă să conţină cel puţin 9 elemente.
In cazul când sunt trei obiecte luate la intâmplare si fiecare obiect este caracterizat cu a câte 6
caracteristici vor fi create 18 ghirlande de asocieri libere.

Ghiozdan:

Încăpător – dulap – haine - fier de călcat - serviciu - orar de lucru - sărbătoare.

Buzunare laterale – pantaloni – scurți – șorți - cu elastic - plan- afacere.

Comod – cald – bine – casă – familie – pjama – somn.

Multe compartimente – portofel – carte de vizită – servicii – cuasere – vestimente – comand.

Incomod – haine – sutien – lengerie – bumbac – material – plapumă.

Mare – copil – jucărie – mama – casă – mîncare – masă.

Carnet de note:

Cu elastic – pantaloni – lungi – ciorapi – albi – fulgi – iarnă – sanie – lunecuș.

Cu coperta din înlocuitori de piele – pantaloni – largi – fustă – creion – desen – model.

Cu pagini notate – cărți – școală – elevi – bănci – scaun.

Mic – bebeluș – body – camașă – cravată – costum – sărbătoare.

Cu linii – material – tricot – elastic – pantaloni – sport – sală.

Cu pix – scris – arătător – profesor – învață – elevi – teme.

Cafea:
Fierbinte – nisip – vara – mare – sărată – relaxare.

Caldă – apa – ceai – verde – iarbă – vara.

Solubilă – cafea – dimineața – serviciu – salariu – casă.

Neagră – cafea – somn – lene – școală.

Cu spumă – capucino – dulce – cafea cu lapte – copii.

Rece – înghețată – topită – vară – cald – soare – fierbinte.

Etapa 7. Generarea noilor idei, prin încercările de asociere la elementele ghirlandei

sinonimelor obiectului tehnic analizat a elementelor ghirlandelor de asocieri libere.

1. Pantaloni cu imprimeu, ghiozdan formă școlară.

2. Pantaloni cu buzunare laterale, cu plan zilnic
3. Pantaloni pijama cu poza familiei.
4. Pantaloni cu buzunar portofel.
5. Pantaloni plapumă.
6. Pantaloni pentru jucării.
7. Pantaloni cu elastic din material alunecos și durabil.
8. Pantaloni – fustă din înlocuitori de piele.
9. Pantaloni pentru elevi unde se poate de introduz agenda zilnica și de extras.
10. Pantaloni – cămașă
11. Pantaloni din tricot cu linii pentru sport.
12. Pantaloni cu buzunar special pentru pix.
13. Pantaloni care își schimbă temperatura.
14. Pantaloni de vară de care nu se lipește nisipul nici umezi nici uscați.
15. Pantaloni pijama cu imprimeu ceașcă de cafea și cuburi de zahăr.
16. Pantaloni din material cu autocurățare.
17. Pantaloni pentru copii cu imprimeu de capucino spumos.
18. Pantaloni din material ce își schmbă culoare în dependență de temperatură.

Etapa 8. Evaluarea şi selectarea variantelor noi şi raţionale de idei.

La această etapă variantele selectate se propune să fie prezentate fiind clasificate după criteriile:

destinaţie, formă, tehnologie de fabricaţie, material etc.

Destinaţie:

Pantaloni cu imprimeu ghiozdan formă școlară.

Pantaloni pentru jucării.

Pantaloni pentru elevi unde se poate de introdus agenda zilnică și de extras.

Pantaloni cu buzunar special pentru pix.

Pantaloni pentru copii cu imprimeu de capucino spumos.

Pantaloni din tricot cu linii pentru sport.

Formă:

Pantaloni pijama cu imprimeu ceașcă de cafea și cuburi de zahăr.

Pantaloni – fustă din înlocuitori de piele.

Pantaloni plapumă.

Pantaloni – cămașă

Tehnologia de fabricaţie:

Pantaloni cu buzunare laterale cu plan zilnic

Pantaloni pijama cu poza familiei.

Pantaloni cu buzunar portofel.

Material:

Pantaloni cu elastic din material alunecos și durabil (pentru derdeluș).

Pantaloni de vară de care nu se lipește nisipul nici umezi nici uscați.

Pantaloni din material cu autocurățare.

Pantaloni din material ce își schmbă culoare în dependență de temperatură.

Pantaloni care își schimbă temperatura.

Etapa 9. Alegerea variantei optime dintre cele selectate în etapa 8.

De regulă se realizează prin evaluări de către specialişti experţi: constructori-proiectanţi, tehnologi,
economişti, marketologi, desighneri etc.

În lucrarea dată fiecare student va selecta 3 idei noi si va realiza schiţele color pentru acestea.
 1. Pantaloni – fustă din înlocuitori de piele.
2. Pantaloni – cămașă
3. Pantaloni plapumă.
4. Pantaloni pentru elevi unde se poate de introdus agenda zilnică și de extras.
5. Pantaloni cu elastic din material alunecos și durabil (pentru derdeluș).

Concluzii

În această lucrare sa aplicat metoda Ghirlandei de asocieri pentru stimularea gândirii creative.
Care a decurs în 9 etape de bază, la final am elaborat 18 modele de pantaloni dintre care am ales
3 din cele mai noi și raționale care sunt :
1. Pantaloni cu elastic din material alunecos și durabil pentru copii(iarna,derdeluș).
2. Pantaloni pentru elevi unde se poate de introduce agenda zilnică și de extras.
3. Pantaloni – fustă din înlocuitori de piele.
 LUCRARE DE LABORATOR NR. 5

TEMA: Aplicarea metodei motrice morfologice

SCOPUL LUCRĂRII: Aplicarea metodei motrice morfologice pentru identificarea de soluții noi in
vederea diversificării sortimentului de produse a unei companii de confecții.

CONŢINUTUL ŞI ORDINEA DESFĂŞURĂRII LUCRĂRII:

1. Diversificarea sortimentului de pantaloni pentru copii.
2. Caracteristica produsului selectat prin stbilirea parametrilor morfologice (elemente de
structură, tehnologie și destinație)

P1−Tipul materialului

P2−Silueta

P3−Sistem de închidere

P4 −Destinația

P5−Lungimea

3. Elaborarea listei variantelor posibile ale parametrului morphologic

P1 - Tipul materialului

P11−Piele naturală

P21−Înlocuitor de piele

P31−Țesătură denim

P41 −Tricot

P51−Îesătură pentru costum

P2 - Silueta

P12−Clasică

P22− Ajustată

P32−Evazată
P42 −Sus ajustat josevazat

P52−Semiajustat

P3 - Sistemul de închidere

P13−Șiret

P23−Fermuar

P33−Nasturi

P43 −Cu elastic

P53−Parte peste parte

P4 - Destinația

P14 −Uz curent

P24 −Sport de performanță

P34 −Formăde școală

P44 −De ocazie

P55−De lucru( specială)

P5 - Lungimea

P15−Scurt

P25−Lungi

P35−Pînă la genunchi

P45 −Pînă la glezne

P55−Cu parte detașabilă prin fermuar

4. Elaborarea matricei prin combinarea variantelor.

Elaborarea matricei prin combinarea parametrului P1 cu variantele parametrului P2

Matricea nr. 1
 P2
P12 P22 P32 P42 P52
P1

P11 P11 P12 P11 P22 P11 P32 P11 P24 P11 P52

P21 P21 P12 P21 P 22 P21 P32 P21 P 42 P21 P52

P31 P31 P 12 P31 P 22 P31 P 32 P31 P 42 P31 P 52
P41 P41 P12 P41 P22 P41 P32 P41 P42 P41 P52
P51 P51 P 12 P51 P 22 P51 P 32 P51 P 42 P51 P 52

Am analizat combinațiile opținute și sa eliminate variantele mai puțin compatibile pentru un model
de pantaloni pentru copii.
Modelele opținute:

P11 P12 – Pantaloni din piele natural siluetă clasică.

P11 P24 - Pantaloni din piele natural siluetă șolduri ajustat terminația evazată.

P21 P12 – Pantaloni din înlocuitori de piele siluetă clasică.

P21 P 42 - Pantaloni din înlocuitori de piele siluetă șolduri ajustat terminația evazată.

P31 P 12 – pantaloni din denim siluetă clasică.

P31 P 42 - pantaloni din denim siluetă șolduri ajustat terminația evazată.

P31 P 52 - pantaloni din denim siluetă semi ajustată.

P41 P52– Pantaloni din tricot siluetă semi ajustată.

P51 P 12 – Pantaloni din material pentru costum siluetă clasică.

P51 P 52 – Pantaloni din material pentru costum siluetă semiajustată.

Elaborarea matricei nr.2 prin combinarea variantelor din matricea nr. 1 cu variantele parametrului P3
Matricea nr. 2

P3
P13 P23 P33 P43 P53

P11 P12 P11 P12 P13 P11 P12 P32 P11 P12 P33 P11 P12 P34 P11 P12 P53
P11 P24 P11 P24 P13 P11 P24 P32 P11 P24 P33 P11 P24 P34 P11 P24 P53
P21 P12 P21 P12 P13 P21 P12 P23 P21 P12 P33 P21 P12 P43 P21 P12 P53
 P21 P 42 P21 P 42 P 13 P21 P 42 P 23 P21 P 42 P 33 P21 P 42 P 43 P21 P 42 P 53
P31 P 12 P31 P 12 P13 P31 P 12 P23 P31 P 12 P33 P31 P 12 P43 P31 P 12 P53
P31 P 42 P31 P 42 P 13 P31 P 42 P 23 P31 P 42 P 33 P31 P 42 P 43 P31 P 42 P 53
P31 P 52 P31 P 52 P13 P31 P 52 P23 P31 P 52 P33 P31 P 52 P43 P31 P 52 P53
P41 P52 P41 P52 P41 P52 P41 P52 P41 P52 P 43 P41 P52 P 53
P51 P 12 P51 P 12 P13 P51 P 12 P23 P51 P 12 P33 P51 P 12 P43 P51 P 12 P53
P51 P 52 P51 P 52 P13 P51 P 52 P23 P51 P 52 P33 P51 P 52 P43 P51 P 52 P53

Am eliminate variantele mai puțin compatibile modele de pantaloni pentru copii.

Modelele mai mult rationale sunt:

P11 P12 P32 – Pantaloni din piele naturală, siluetă clasică, sistemul de închidere cu fermuar.

P11 P12 P34 - Pantaloni din piele naturală, siluetă clasică, sistemul de închidere cu elastic.

P11 P24 P32 - Pantaloni din piele natural siluetă șolduri ajustat terminația evazată, sistemul de închidere
cu fermuar.

P11 P24 P34 - Pantaloni din piele natural siluetă șolduri ajustat terminația evazată, sistemul de închidere
cu elastic.

P21 P12 P23−¿Pantaloni din înlocuitori de piele siluetă clasică, sistemul de închidere fermuar.

P21 P12 P43 - Pantaloni din înlocuitori de piele siluetă clasică, sistemul de închidere cu elastic.

P21 P 42 P 23 - Pantaloni din înlocuitori de piele siluetă șolduri ajustat terminația evazată, sistemul de
închidere fermuar.

P21 P 42 P 43 - Pantaloni din înlocuitori de piele siluetă șolduri ajustat terminația evazată, sistemul de
închidere elastic.

P31 P 12 P23 – pantaloni din denim siluetă clasică, sistem de închidere cu fermoar.

P31 P 12 P33 – pantaloni din denim siluetă clasică, sistem de închidere cu nasturi.

P31 P 12 P53 - pantaloni din denim siluetă clasică, sistem de închidere parte peste parte.

P31 P 42 P 33 - pantaloni din denim siluetă șolduri ajustat terminația evazată, sistemul de închidere cu
nasturi

P31 P 42 P 53 - pantaloni din denim siluetă șolduri ajustat terminația evazată, sistemul de închidere parte
peste parte.

P31 P 52 P23- pantaloni din denim siluetă semi ajustată, sistem de închidere cu fermuar.
P31 P 52 P33 - pantaloni din denim siluetă semi ajustată, sistem de închidere cu nasturi.

P41 P52 P 43– Pantaloni din tricot siluetă semi ajustată, system de închidere cu elastic.

P51 P 12 P23 – Pantaloni din material pentru costum siluetă clasică, system de închidere cu fermuar.

P51 P 52 P33– Pantaloni din material pentru costum siluetă semiajustată, system de închidere cu nasturi.

Elaborarea matricei nr.3 prin combinarea variantelor din matricea nr. 2 cu variantele parametrului P4
Matrice nr. 3

P14 P24 P34 P44 P54

P11 P12 P32 P11 P12 P32 P14 P11 P12 P32 P24 P11 P12 P32 P34 P11 P12 P32 P44 P11 P12 P32 P54
P11 P12 P34 P11 P12 P34 P 14 P11 P12 P34 P 24 P11 P12 P34 P 34 P11 P12 P34 P 44 P11 P12 P34 P 54
P11 P24 P32 P11 P24 P32 P14 P11 P24 P32 P24 P11 P24 P32 P34 P11 P24 P32 P44 P11 P24 P32 P54
P11 P24 P34 P11 P24 P34 P 14 P11 P24 P34 P 24 P11 P24 P34 P 34 P11 P24 P34 P 44 P11 P24 P34 P 54
P21 P12 P23 P21 P12 P23 P14 P21 P12 P23 P 24 P21 P12 P23 P34 P21 P12 P23 P 44 P21 P12 P23 P54
P21 P12 P43 P21 P12 P43 P14 P21 P12 P43 P24 P21 P12 P43 P34 P21 P12 P43 P44 P21 P12 P43 P54
P21 P 42 P 23 P21 P 42 P 23 P14 P21 P 42 P 23 P24 P21 P 42 P 23 P34 P21 P 42 P 23 P44 P21 P 42 P 23 P54
P21 P 42 P 43 P21 P 42 P 43 P 14 P21 P 42 P 43 P 24 P21 P 42 P 43 P 34 P21 P 42 P 43 P 44 P21 P 42 P 43 P 54
P31 P 12 P23 P31 P 12 P23 P 14 P31 P 12 P23 P 24 P31 P 12 P23 P 34 P31 P 12 P23 P 44 P31 P 12 P23 P 54
P31 P 12 P33 P31 P 12 P33 P 14 P31 P 12 P33 P 24 P31 P 12 P33 P 34 P31 P 12 P33 P 44 P31 P 12 P33 P 54
P31 P 12 P53 P31 P 12 P33 P 14 P31 P 12 P33 P 24 P31 P 12 P33 P 34 P31 P 12 P53 P 44 P31 P 12 P33 P 54
P31 P 42 P 33 P31 P 42 P 33 P14 P31 P 42 P 33 P24 P31 P 42 P 33 P34 P31 P 42 P 33 P44 P31 P 42 P 33 P54
P31 P 42 P 53 P31 P 42 P 53 P14 P31 P 42 P 53 P24 P31 P 42 P 53 P34 P31 P 42 P 53 P44 P31 P 42 P 53 P54
P31 P 52 P23 P31 P 52 P23 P 14 P31 P 52 P23 P 24 P31 P 52 P23 P 34 P31 P 52 P23 P 44 P31 P 52 P23 P 54
P31 P 52 P33 P31 P 52 P33 P 14 P31 P 52 P33 P 24 P31 P 52 P33 P 34 P31 P 52 P33 P 44 P31 P 52 P33 P 54
P41 P52 P 43 P41 P52 P 43 P 14 P41 P52 P 43 P 24 P41 P52 P 43 P 34 P41 P52 P 43 P 44 P41 P52 P 43 P 54
P51 P 12 P23 P51 P 12 P23 P 14 P51 P 12 P23 P 24 P51 P 12 P23 P 34 P51 P 12 P23 P 44 P51 P 12 P23 P 54
P51 P 52 P33 P51 P 52 P33 P 14 P51 P 52 P33 P 24 P51 P 52 P33 P 34 P51 P 52 P33 P 44 P51 P 52 P33 P 54
Am eliminate variantele mai puțin compatibile modele de pantaloni pentru copii.
Modelele mai mult rationale sunt:

P11 P12 P32 P44 – Pantaloni din piele naturală, siluetă clasică, sistemul de închidere cu fermuar, de ocazii.

P11 P12 P34 P 44 - Pantaloni din piele naturală, siluetă clasică, sistemul de închidere cu elastic, de ocazii.

P11 P24 P32 P44 - Pantaloni din piele natural siluetă șolduri ajustat terminația evazată, sistemul de
închidere cu fermuar, de ocazii.

P11 P24 P34 P 44 - Pantaloni din piele natural siluetă șolduri ajustat terminația evazată, sistemul de
închidere cu elastic, de ocazii.

P21 P12 P23 P 44−¿Pantaloni din înlocuitori de piele siluetă clasică, sistemul de închidere fermuar, de
ocazii.

P21 P12 P43 P44 - Pantaloni din înlocuitori de piele siluetă clasică, sistemul de închidere cu elastic, de
ocazii.

P21 P 42 P 23 P44 - Pantaloni din înlocuitori de piele siluetă șolduri ajustat terminația evazată, sistemul de
închidere fermuar, de ocazii.

P21 P 42 P 43 P 44- Pantaloni din înlocuitori de piele siluetă șolduri ajustat terminația evazată, sistemul de
închidere elastic, de ocazii.

P31 P 12 P23 P 34– pantaloni din denim siluetă clasică, sistem de închidere cu fermoar, formă școlară.

P31 P 12 P23 P 44 - pantaloni din denim siluetă clasică, sistem de închidere cu fermoar, de ocazii.

P31 P 12 P33 P 44 – pantaloni din denim siluetă clasică, sistem de închidere cu nasturi, de ocazii.

P31 P 12 P53 P 44 - pantaloni din denim siluetă clasică, sistem de închidere parte peste parte, de ocazii.

P31 P 42 P 33 P14 - pantaloni din denim siluetă șolduri ajustat terminația evazată, sistemul de închidere cu
nasturi, de uz current.

P31 P 42 P 53 P14 - pantaloni din denim siluetă șolduri ajustat terminația evazată, sistemul de închidere
parte peste parte, de uz curent.

P31 P 52 P23 P 14- pantaloni din denim siluetă semi ajustată, sistem de închidere cu fermuar, de uz curent.

P31 P 52 P33 P 14- pantaloni din denim siluetă semi ajustată, sistem de închidere cu nasturi, de uz urent.

P41 P52 P 43 P 14– Pantaloni din tricot siluetă semi ajustată, system de închidere cu elastic,de uz current.

P51 P 12 P23 P 34 – Pantaloni din material pentru costum siluetă clasică, system de închidere cu fermuar,
formă scolară.

P51 P 12 P23 P 44 - Pantaloni din material pentru costum siluetă clasică, system de închidere cu fermuar, de
ocazii
P51 P 52 P33 P 14– Pantaloni din material pentru costum siluetă semiajustată, system de închidere cu
nasturi, de uz current.

P51 P 52 P33 P 34 – Pantaloni din material pentru costum siluetă semiajustată, system de închidere cu
nasturi, formă școlară.

Elaborarea matricei nr.4 prin combinarea variantelor din matricea nr. 3 cu variantele parametrului P5
Matrice nr. 4

P15 P25 P35 P45 P55

1 P11 P12 P32 P44 P11 P12 P32 P44 P15 P11 P12 P32 P44 P25 P11 P12 P32 P44 P35 P11 P12 P32 P44 P45 P11 P12 P32 P44 P55
2 P11 P12 P34 P 44 P11 P12 P34 P 44 P 15 P11 P12 P34 P 44 P 25 P11 P12 P34 P 44 P 35 P11 P12 P34 P 44 P 45 P11 P12 P34 P 44 P 55
3 P11 P24 P32 P44 P11 P24 P32 P44 P15 P11 P24 P32 P44 P25 P11 P24 P32 P44 P35 P11 P24 P32 P44 P45 P11 P24 P32 P44 P55
4 P11 P24 P34 P 44 P11 P24 P34 P 44 P 15 P11 P24 P34 P 44 P 25 P11 P24 P34 P 44 P 35 P11 P24 P34 P 44 P 45 P11 P24 P34 P 44 P 55
5 P21 P12 P23 P 44 P21 P12 P23 P 44 P 15 P21 P12 P23 P 44 P 25 P21 P12 P23 P 44 P 35 P21 P12 P23 P 44 P 45 P21 P12 P23 P 44 P 55
6 P21 P12 P43 P44 P21 P12 P43 P44 P15 P21 P12 P43 P44 P25 P21 P12 P43 P44 P35 P21 P12 P43 P44 P45 P21 P12 P43 P44 P55
7 P21 P 42 P 23 P44 P21 P 42 P 23 P44 P15 P21 P 42 P 23 P44 P25 P21 P 42 P 23 P44 P35 P21 P 42 P 23 P44 P45 P21 P 42 P 23 P44 P55
8 P21 P 42 P 43 P 44 P21 P 42 P 43 P 44 P 15 P21 P 42 P 43 P 44 P 25 P21 P 42 P 43 P 44 P 35 P21 P 42 P 43 P 44 P 45 P21 P 42 P 43 P 44 P 55
9 P31 P 12 P23 P 34 P31 P 12 P23 P 34 P 15 P31 P 12 P23 P 34 P 25 P31 P 12 P23 P 34 P 35 P31 P 12 P23 P 34 P 45 P31 P 12 P23 P 34 P 55
10 P31 P 12 P23 P 44 P31 P 12 P23 P 44 P 15 P31 P 12 P23 P 44 P 25 P31 P 12 P23 P 44 P 35 P31 P 12 P23 P 44 P 45 P31 P 12 P23 P 44 P 55
11 P31 P 12 P33 P 44 P31 P 12 P33 P 44 P 15 P31 P 12 P33 P 44 P 25 P31 P 12 P33 P 44 P 35 P31 P 12 P33 P 44 P 45 P31 P 12 P33 P 44 P 55
12 P31 P 12 P53 P 44 P31 P 12 P53 P 44 P 15 P31 P 12 P53 P 44 P 25 P31 P 12 P53 P 44 P 35 P31 P 12 P53 P 44 P 45 P31 P 12 P53 P 44 P 55
13 P31 P 42 P 33 P14 P31 P 42 P 33 P14 P15 P31 P 42 P 33 P14 P25 P31 P 42 P 33 P14 P35 P31 P 42 P 33 P14 P45 P31 P 42 P 33 P14 P55
14 P31 P 42 P 53 P14 P31 P 42 P 53 P14 P15 P31 P 42 P 53 P14 P25 P31 P 42 P 53 P14 P35 P31 P 42 P 53 P14 P45 P31 P 42 P 53 P14 P55
15 P31 P 52 P23 P 14 P31 P 52 P23 P 14 P15 P31 P 52 P23 P 14 P25 P31 P 52 P23 P 14 P35 P31 P 52 P23 P 14 P45 P31 P 52 P23 P 14 P55
16 P31 P 52 P33 P 14 P31 P 52 P33 P 14 P15 P31 P 52 P33 P 14 P25 P31 P 52 P33 P 14 P35 P31 P 52 P33 P 14 P45 P31 P 52 P33 P 14 P55
17 P41 P52 P 43 P 14 P41 P52 P 43 P 14 P 15 P41 P52 P 43 P 14 P 25 P41 P52 P 43 P 14 P 35 P41 P52 P 43 P 14 P 45 P41 P52 P 43 P 14 P 55
18 P51 P 12 P23 P 34 P51 P 12 P23 P 34 P 15 P51 P 12 P23 P 34 P 25 P51 P 12 P23 P 34 P 35 P51 P 12 P23 P 34 P 45 P51 P 12 P23 P 34 P 55
 19 P51 P 12 P23 P 44 P51 P 12 P23 P 44 P 15 P51 P 12 P23 P 44 P 25 P51 P 12 P23 P 44 P 35 P51 P 12 P23 P 44 P 45 P51 P 12 P23 P 44 P 55
20 P51 P 52 P33 P 14 P51 P 52 P33 P 14 P15 P51 P 52 P33 P 14 P25 P51 P 52 P33 P 14 P35 P51 P 52 P33 P 14 P45 P51 P 52 P33 P 14 P55
21 P51 P 52 P33 P 34 P51 P 52 P33 P 34 P15 P51 P 52 P33 P 34 P25 P51 P 52 P33 P 34 P35 P51 P 52 P33 P 34 P45 P51 P 52 P33 P 34 P55

Am eliminate variantele mai puțin compatibile modele de pantaloni pentru copii.

Modelele mai mult rationale sunt:

1. P11 P12 P32 P44 P55– Pantaloni din piele naturală, siluetă clasică, sistemul de închidere cu fermuar,
de ocazii, cu parte detașabilă prin fermuar.
2. P11 P12 P34 P 44 P 15 - Pantaloni din piele naturală, siluetă clasică, sistemul de închidere cu elastic,
de ocazii, de lungime scurtă.
3. P11 P24 P32 P44 P25 - Pantaloni din piele natural siluetă șolduri ajustat terminația evazată, sistemul
de închidere cu fermuar, de ocazii, lungi.
4. P11 P24 P34 P 44 P 25 - Pantaloni din piele natural siluetă șolduri ajustat terminația evazată, sistemul
de închidere cu elastic, de ocazii, lungi.
5. P21 P12 P23 P 44 P 25−¿Pantaloni din înlocuitori de piele siluetă clasică, sistemul de închidere
fermuar, de ocazii, lungi.
6. P21 P12 P43 P44 P45 - Pantaloni din înlocuitori de piele siluetă clasică, sistemul de închidere cu
elastic, de ocazii, pînă la glezne.
7. P21 P 42 P 23 P44 P25- Pantaloni din înlocuitori de piele siluetă șolduri ajustat terminația evazată,
sistemul de închidere fermuar, de ocazii, lungi.
8. P21 P 42 P 43 P 44 P 25- Pantaloni din înlocuitori de piele siluetă șolduri ajustat terminația evazată,
sistemul de închidere elastic, de ocazii, lungi.
9. P31 P 12 P23 P 34 P 55– pantaloni din denim siluetă clasică, sistem de închidere cu fermoar, formă
școlară.
10. P31 P 12 P23 P 44 P 35 - pantaloni din denim siluetă clasică, sistem de închidere cu fermoar, de
ocazii,pin la genunchi.
11. P31 P 12 P33 P 44 P 15 – pantaloni din denim siluetă clasică, sistem de închidere cu nasturi, de ocazii,
scurți.
12. P31 P 12 P53 P 44 P 35 - pantaloni din denim siluetă clasică, sistem de închidere parte peste parte, de
ocazii, pîn la genunchi.
13. P31 P 42 P 33 P14 P25 - pantaloni din denim siluetă șolduri ajustat terminația evazată, sistemul de
închidere cu nasturi, de uz current, lungi
14. P31 P 42 P 53 P14 P35- pantaloni din denim siluetă șolduri ajustat terminația evazată, sistemul de
închidere parte peste parte, de uz current, pină la genunchi.
15. P31 P 52 P23 P 14 P45- pantaloni din denim siluetă semi ajustată, sistem de închidere cu fermuar, de
uz current, pină la glezne.
16. P31 P 52 P33 P 14 P55- pantaloni din denim siluetă semi ajustată, sistem de închidere cu nasturi, de
uz urent, parte detașabilă.
 17. P41 P52 P 43 P 14 P 25– Pantaloni din tricot siluetă semi ajustată, system de închidere cu elastic,de uz
current, lungi.
18. P51 P 12 P23 P 34 P 25 – Pantaloni din material pentru costum siluetă clasică, system de închidere cu
fermuar, formă scolară, lungi.
19. P51 P 12 P23 P 44 P 45 - Pantaloni din material pentru costum siluetă clasică, system de închidere cu
fermuar, de ocazii, pîn la glezne.
20. P51 P 52 P33 P 14 P55– Pantaloni din material pentru costum siluetă semiajustată, system de
închidere cu nasturi, de uz current, parte detașabilă.
21. P51 P 52 P33 P 34 P35 – Pantaloni din material pentru costum siluetă semiajustată, system de
închidere cu nasturi, formă școlară, pîn la genunchi.

CONCLUZIE :

În lucrarea practică nr. 5 sa aplicat metoda morfologică pentru identificarea de soluții noi, în vederea
diversificării sortimentului de pantaloni pentru copii. Produsul a fost caracterizat în cinci parametric
morfologici. Apoi sa alcătuit o listă cu variante posibile pentru parametru. Sa elaborate matricea nr.
1 combinînd variantele din P1 cu variantele din P2. La care am obținut zece idei de pantaloni pentru
copii.
În matricea nr. 2 s-a combinat variantele matricei nr. 1 cu variantele P3 unde sa obținut 18 idei.

În matricea nr. 3 s-a combinat variantele matricei 2 cu variantele P4 și sau obținut 21 de idei .

În matricea nr. 4 s-a combinat variantele matricei 3 cu variantele P5 și sau obținut 21 de idei de
pantaloni pentru copii.