1

NIVEL I – 3-4 ANI

TEMA ANUALĂ: ‘’Cine sunt/ suntem?’’

DURATA: 4 SĂPTĂMÂNI

- FAMILIA MEA - Săptămâna: 01-05.10.2012

- LA GRADINITA – Saptamana: 08-12.10.2012
- CORPUL MEU – Săptămna: 15-19.10.2012
- ORASUL MEU – Saptamana: 22-26.10.2012

ARGUMENT

‘’Sunt la fel ca ceilalţi copiii?’’, ‘’Corpul meu este la fel cu al celorlalţi ?

Acestea sunt dintre puţinele întrebări pe care şi le pune orice copil. Din
dorinţa de a răspunde la aceste întrebări , precum şi altele despre corpul omenesc,
fiinţele şi lucrurile care ne înconjoară am dezvoltat proiectul ‘’Eu şi lumea mea’’
în cadrul căruia să pot transmite copiilor într-o manieră atractivă şi accesibilă
informaţii despre corpul uman, familie, grădiniţă şi comunitate.

RESURSE:
 UMANE
- preşcolarii grupei
- educatoarea
- părinţi
- asistenta şi medicul unităţii
- alte gupe de preşcolari din unitatea noastră
 MATERIALE
- Enciclopedii;
- atlas anatomic;
- albume fotografii, vederi,aparat foto;
- cărţi, reviste, soft educaţional, imagini ppt;
- calculator, Cd player;

 BIBLOGRAFICE
-Revista “ Învăţământul preşcolar” 1-2/ 2008

2
 -‘’Curriculum pentru învăţământul preşcolar’’ Ed. DPH 2008
-Filofteia Grama şi colab. ‘’Activitatea integrată din grădiniţă’’DPH,
2008
-‘’Aplicaţii ale metodei proietelor’’ Ghid pentru educatoare Ed. CD Press
2008

OBIECTIVE CADRU PE DOMENII EXPERENŢIALE

 Domeniul limbă şi comunicare

-Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală, de înţelegere şi utilizare
corectă a semnificaţiilor structurilor verbale orale;
 Domeniul Ştiinţe
-Dezvoltarea operaţiilor prematematice;
-Stimularea curiozităţii, privind explicarea şi înţelegerea lumii
înconjurătoare;
 Domeniul Om şi Societate
-Cunoaşterea şi respectarea normelor de comportare în societate,
educarea abilităţii de a intra în relaţie cu ceilalţi;
-Formarea şi consolidarea unor abilităţi practice specific nivelului de
dezvoltare motrică;
 Domeniul estetic şi creativ
-stimularea exresivităţii şi creativităţii prin desen, pictură, modelaj;
-Formarea capacităţiilor de exprimare prin muzică:
 Domeniul Psihomotric
-Formarea deprinderilor motrice de bază şi utilitar aplicative.

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ VIZATE

 Domeniul linbă şi comunicare
-să înţeleagă şi să transmită mesaje simple, să reacţioneze la acestea;
-să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuia şi să
demonstreze că l-a înţeles;
 Domeniul Ştiinţe
-să-şi îmbogăţească experienţa senzorială, ca bază a cunoştinţelor
matematice referitoarela recunoaşterea, denumirea obiectelor,

3
 cantitatea lor, clasificarea, constituirea de grupuri/mulţimi pe baza
unor însuşiri luate în considerare separat sau mai multe simultan;
-să aplice norme de comportare specifice asigurării sănătăţii şi
protecţiei omului;
-să comunice impresii, idei pe baza observărilor efectuate;

 Domeniul Om şi Societate
-să-şi adapteze comportamentul propriu la cerinţele grupului în care
trăieşte (familie, grădiniţă, grupul de joacă);
-să cunoască şi să utilzeze unelte simle de luru pentru realizarea unei
ativităţi practice;
- să se comporte adecvat în diferite contexte sociale;
 Domeniul etetic şi creativ
-să intoneze cântece pentru copii;
-să exprime prin mişcare starea sufletească creată de muzica audiată;
-să compună în mod original şi personal spaţiul plastic;
 Domeniul Psihomotric
-să cunoască şi să aplice reguli de igienă referitoare la igiena
echipamentului;
-să fie apt să utilizeze deprinderile însuşite în diferite contexte;
-să-şi formeze o ţinută corporalăcorectă(în poziţia stand, şezând şi în
deplasare);

INVENTAR DE PROBLEME
Ce ştim ? Ce nu ştim şi vrem să aflăm?
 Membrii familiei.  De ce crestem?
 Suntem oameni.  Care sunt partile componente ale
corpului?
 Avem nas, gura, ochi etc.  Ce rol are fiecare membru al familiei?
 Avem parinti, parinti, bunici etc.  Cine face parte din familia gradinitei?
 Mergem la gradinita.  De ce suntem diferiti?
 Care sunt drepturile copiilor?
 Cum se numeste strada pe care locuim?
 Cum se numeste orsul si judetul?

4
CENTRE DE INTERES DESCHISE şi MATERIALE puse la dispoziţia
copiilor
Bibliotecă Artă Joc de rol
-caiete de lucru; - acuarele, pensule -jocuri creative pentru
-fise suport; -plastilină, planşete; fetiţe;
-coli de scris, creione; -coli desen; -set bucătărie;
-albume, imagini; -carton colorat; -păpuşi, haine bebe;
-cărţi, reviste; -trusă doctor.

Construcţii Ştiinţă Joc de masa

-cuburi lemn; -album, enciclopedie; -puzzle cu corpul uman;
-Mozaic; -set imagini reprezentând -joc “Din jumatate intreg”
-Lego. organele interne, de simţ.

SCRISOARE DE INTENŢIE CĂTRE PĂRINŢI

Stimaţi părinţi

Din dorinţa de a afla căt mai multe despre ei înşişi, copiii grupei mici au
propus derularea proiectului ‘’Eu şi lumea mea’’. În acest sens, dorim să ne
sprijiniţi cu fotografii, albume, enciclopedii despre corpul uman, familie, gradinita,
orasul nostru , filmuleţe realizate în momentele importante ale vieţii dvs., cărţi
reviste sau orice alte materiale credeţi că ne-ar fi de folos.
Vă mulţumim pentru ajutor şi vă invităm lângă noi!
Copiii grupei şi educatoarea

5
 SCRISOARE DE INTENŢIE ADRESATĂ ASISTENTULUI
MEDICAL AL UNITĂŢII

Stimată d-nă asistenta,

Copiii grupei mici, derulează în acestă săptămână proiectul ‘’Eu şi lumea

mea’’. Copiii au multe întrebări: ‘’ De ce creştem?’’; ‘’Ce înseamnă viaţă
sănătoasă?’’; şi multe altele de care suntem siguri că dvs. sunteţi persoana care ar
putea lămuri aceste ‘’mistere’’.
În speranţa că veţi da curs invitaţiei noastre!

Vă mulţumesc copiii grupei şi d-na educatoare!

CENTRUL TEMATIC
-Atlas anatomic, enciclopedie,vederi din localitate, albume de familie etc.

FINALIZAREA PROIECTULUI
- Expoziţie cu lucrările copiilor

6
 TEMA: CINE SUNT/SUNTEM?
SUBTEMA: ÎN FAMILIE
PERIOADA:01-05.10.2012
TURA I
D Jocuri si activitati alese Activitati pe domenii experientiale Jocuri si activitati Activitati dezvoltare
A ALA ADE alese personala
T
Tema, mijloc de realizare ALA 2 ADP
A

L DS: JOC DE MISCARE: RUTINE:

U BIBLIOTECA: „O zi cu familia mea” „Deschideti „Sunt copil
N
„Membrii familiei” (lectura dupa imagini) portitele!” politicos”
I
(lectura dupa imagini) „Cu familia in parc” (deprinderea de a
„Doi frati cuminti” de acorda prioritate)
E. Farago (lectura „Invat de mic sa
M educatoarei) DLC: JOC DISTRACTIV: respect
A „Scufita rosie” „Papusica mea” oamenii”(deprinderea
R
ARTA: (povestirea educatoarei) „Ghemul buncii” de a fi respectuos cu
T
I „Eu si familia mea” DPM: ceilalti)
(colorare) „Cu familia la plimbare” „Stiu sa ofer ajutor”
„Cutiuta muzicala” (ex. de mers in coloana) (deprinderea de a
(auditie) JOCURI INITIATE oferi ajutor)
M DS: DE COPII
I „Casute pentru familii”
E
JOC DE ROL: TRANZITII:
„De-a familia” (cantitate si marime) „Cu printii la
R
C „De-a gospodinele” DOS: plimbare”
U „In vizita la bunici” „Cum ma comport cu familia” „Familia mea” (mers
R (convorbire) ritmat)
I
CONSTRUCTII: „Statuile”
J „Casa mea” DOS:
O „Casa bunicilor” „Casuta bunicii”
I
(aplicatie)
STIINTA:
„Un copil politicos”
V (norme de comportare) DEC:
I „Cine este si ce face?” „Familia mea”
N
(desen)
E
JOC DE MASA:
R
I „Pune pisele la locul
lor” (puzzle)

7
TURA II
D ACTIVITATI DESFASURATE IN PROGRAMUL DE DUPA-AMIAZA
A ALA, ADE, APD
T
A
L JOC DE ROL: „De-a familia”
U DS: „Cum se numesc mebrii familiei?” (convorbire)
N JOC DE MISCARE: „Deschideti portitele!”
I
M CONSTRUCTII: „Casa mea”
A DLC: „Scufita rosie” (pov. educatoarei)
R JOC DISTRACTIV: „Ghemul buncii”
T
I
M JOC DE ROL: „In vizita la bunici”
I DS: „Casute pentru familii”(cantitate si marime)
E JOC DE MISCARE: „Cu familia in parc”
R
C
U
R
I
J BIBLIOTECA: „Cei dragi de acasa” (lectura dupa imagini)
O DOS: „Cum se comporta parintii cu mine?” (convorbire)
I JOCURI INITIATE DE COPII
V JOC DE MASA: „Pune pisele la locul lor” (puzzle)
I DEC:„Familia mea”(desen-finalizarea lucrarilor)
N JOC DISTRACTIV: „Papusica mea”
E
R
I

TEMA: CINE SUNT/SUNTEM?

8
 SUBTEMA: LA GRĂDINIŢĂ
PERIOADA: 08-12.10.2012

TURA I
D Jocuri si activitati alese Activitati pe domenii experientiale Jocuri si activitati Activitati dezvoltare
A ALA ADE alese personala
T
Tema, mijloc de realizare ALA 2 ADP
A

L DS: JOC DE MISCARE: RUTINE:

U BIBLIOTECA: „Gradinita mea” „Ursul doarme” „E ordine in clasa
N
„Gradinita noastra” (observare) „Ratustele” mea”
I
(lectura dupa imagini) „Trenul” (deprinderea de a
strange jucariile)
ARTA: „Eu te ascult, tu ma
M „Mingea” (modelare) DLC: JOC DISTRACTIV: asculti”(deprinderea
A „Gradinita”
„Coloram o jucarie” „Saculetul fermecat” de a asculta pe
R
(memorizare) ceilalti)
T
I JOC DE ROL: „Prietena mea
„Cu papusa la batistuta”
M gradinita” DS: JOCURI (deprinderea de a
I „Grupeaza jucariile dupa cum iti
E
SENZORIALE” folosi batistuta)
CONSTRUCTII: spun”(cantitate si marime)
R
„Geadinita mea” „Deschide urechea TRANZITII:
C
U „Rafuri pentru jucarii” bine!” „Mergi la jucarie”
R „Urmarim culoarea”
I
STIINTA: „Stop pe rosu, mergi
J „Grupeaza jucariile” DEC: pe verde”
O „Jucaria preferata”
I JOC DE MASA: (colorare)
„Ne jucam cu pioneze” DPM:
„Mergem la gradinita”
(ex. de mers in coloana cu porniri
si opriri la semnal)
V DOS:
I „Cum ne comportam la gradinita”
N
(convorbire)
E
R
I

TURA II

9
D ACTIVITATI DESFASURATE IN PROGRAMUL DE DUPA-AMIAZA
A ALA, ADE, APD
T
A
L BIBLIOTECA: „Citim imagini cu gradinita noastra”
U DS: „Gradinita mea” (observare)
N JOC DE MISCARE: „Ursul doarme”
I
M ARTA: „Mingea”(modelare)
A DLC: „Gradinita” (repetare)
R JOC SENZORIAL: „Deschide urechea bine!”
T
I
M JOC DE ROL: „Cu papusa la gradinita”
I DS: „Grupeaza jucariile dupa cum iti spun”
E JOC DE MISCARE: „Ratustele”
R
C
U
R
I
J STIINTA: „Grupeaza jucariile”
O DEC: „Jucaria preferata” (colorare-finalizarea lucrarilor)
I JOC DE MISCARE: „Trenul”
V JOC DE MASA: „Ne jucam cu pioneze”
I DOS:„Cum ne comportam la gradinita?”
N JOC SENZORIAL: „Deschide urechea bine!”
E
R
I

TEMA: CINE SUNT/SUNTEM?

SUBTEMA: CORPUL UMAN

10
 PERIOADA: 15-19.10.2012
TURA I
D Jocuri si activitati alese Activitati pe domenii experientiale Jocuri si activitati Activitati dezvoltare
A ALA ADE alese personala
T
Tema, mijloc de realizare ALA 2 ADP
A

L DS: JOC DE MISCARE: RUTINE:

U BIBLIOTECA: „Corpul uman” „Soarecele si pisica” „Sunt copil
N
„Citim imagini din (observare) „Taranul e pe camp” politicos”
I
enciplopedia pentru „Plimba ursul” (deprinderea de a
copii” „Ursul doarme” saluta)
„Eu te ascult, tu ma
M ARTA: DLC: asculti”(deprinderea
A „Ce face copilul” (joc didactic)
„Copilul” (colorare) JOC DE ATENTIE: de a asculta pe
R
„Omul”(modelare) DEC: „Zece degetele” (cantec- „Ghici ce facem?” ceilalti)
T
I predare) „Prietena mea
JOC DE ROL: „Ghiceste cine te-a strigat!”(joc batistuta”
„Papusa se spala” muzical) (deprinderea de a
„Ne spalam pe dinti” JOCURI folosi batistuta)
M “De-a doctorul” DS: SENZORIALE”
I „Unde este locul lui? (separarea
E
TRANZITII:
CONSTRUCTII: obiectelor mari de obiecte mici si „Deschide urechea „Taranul e pe camp”
R
„Jucarii pentru gruparea lor) bine!” „Recunoaste
C
U prietenul meu” personajul”
R „Patuturi pentru „Familia mea”
I
copii” „Cu parintii la
J DEC: plimbare”
O STIINTA: „Baiatul/ Fata” (pictura)
I „Fructele si DPM:
vitaminele” „Ne plimbam prin cartier”
„Spune cum (ex. de mers in coloana cu porniri
este?”(dulce/acru/ si opriri la semnal)
V sarat) DOS:
I „Blocul meu”(aplicatie)
N JOC DE MASA:
E
„Corpul uman”
R
I (puzzle)
TURA II
D ACTIVITATI DESFASURATE IN PROGRAMUL DE DUPA-AMIAZA
A ALA, ADE, APD
T

11
A
L ARTA: „Fetita si baiatul”(colorare)
U DS: „Spune ce face? (joc didactic)
N JOC DE ATENTIE: „Ghici ce facem noi?”
I
M CONSTRUCTII: „Casuta pentru copii”
A DLC: „Maricica” (pov. educatoarei)
R JOC CU TEXT SI CANT: „Papusa”
T
I
M JOC DE ROL: „De-a familia”
I DEC: „Cantece petru copii”(auditie)
E JOC DE MISCARE: „Soarecele si pisica”
R „Ursul doarme”
C
U
R
I
J JOC DE MASA: „Copilul” (puzzle)
O DOS: „Stim sa ne pastram sanatosi” (convorbire)
I JOC CU TEXT SI CANT: „Bat din palme”
„Ratustele”
V JOC DE ROL: „De-a familia”
I DOS:„Lipeste corect nasul, ochii si gura pe fata acestui copil”(aplicatie)
N JOC DE ATENTIE: „Ghiceste cine te-a strigat?”
E
R
I

TEMA: CINE SUNT/SUNTEM?

SUBTEMA: ORASUL MEU
PERIOADA:22-26.10.2012
TURA I

12
D Jocuri si activitati alese Activitati pe domenii experientiale Jocuri si activitati Activitati dezvoltare
A ALA ADE alese personala
T
Tema, mijloc de realizare ALA 2 ADP
A

L DS: JOC DE MISCARE: RUTINE:

U „Unde locuiesc?” „Ursul doarme” „E ordine in clasa
N
(convorbire) „Ratustele” mea”
I
BIBLIOTECA: „Trenul” (deprinderea de a
„Citim imagini cu strange jucariile)
orasul meu” „Eu te ascult, tu ma
M DLC: JOC DISTRACTIV: asculti”(deprinderea
A „Casuta din oala” (povestire) „Saculetul fermecat” de a asculta pe
R
ARTA: DEC: „Un copil politicos” ceilalti)
T
I „Case pe strada mea” (cantec-predare) „Prietena mea
(colorare) „In padure”(joc muzical) batistuta”
JOCURI (deprinderea de a
M DS: SENZORIALE” folosi batistuta)
I „Formam grupe de obiecte dupa
E
JOC DE ROL:
„Cu familia la forma” „Deschide urechea TRANZITII:
R
plimbare” bine!” „Mergi la jucarie”
C
U „Urmarim culoarea”
R „Stop pe rosu, mergi
I
CONSTRUCTII: pe verde”
J „Cartierul meu” DEC:
O „Orasul meu” „Blocul meu” (colorare)
I
DPM:
„Mergem la gradinita”
STIINTA: (ex. de mers in coloana cu porniri
„Grupam si opriri la semnal)
V obiectele”(marime si DOS:
I forma) „Cum ne comportam la gradinita”
N
(convorbire)
E
R
I

TURA II
D ACTIVITATI DESFASURATE IN PROGRAMUL DE DUPA-AMIAZA
A ALA, ADE, APD
T
A

13
L BIBLIOTECA: „Citim imagini cu orasul meu”
U DS: „Unde locuiesc?” (observare)
N JOC DE MISCARE: „Soarecele si pisica”
I
M CONSTRUCTII: „Cartierul meu”
A DLC: „Casuta din oala” (repovestire)
R JOC DE ATENTIE: „Ghici cine te-a strigat?
T
I
M ARTA: „Case de pe strada mea”(finalizarea lucrarilor)
I DS: „Formam grupe de obiecte dupa forma”
E JOC DE MISCARE: „Ursul doarme”
R
C
U
R
I
J STIINTA: „Grupeaza jucariile” (marime, forma)
O DEC: „Blocul meu” (colorare-finalizarea lucrarilor)
I JOC DE ATENTIE: „Ghici ce facem?”
V JOC DE MASA: „Puzzle”
I DOS:„Blocul meu”(finalizarea lucrarilor)
N JOC DE MISCARE: „Plimba ursul!”
E
R
I

14