CAPITOLUL IV

Clasa a VIII a
Test de evaluare inițială
Partea I (45 de puncte)
1.Coloana A cuprinde exemple de organe, iar coloana B sistemele de organe din care fac parte.
Scrieți, în spațiul liber din dreptul fiecărei cifre din coloana A, litera corespunzătoare din coloana
B.
A B
...1.cerebel A.sistemul reproducător
...2.rinichi B.siatemul excretor
...3.inima C.sistemul nervos
...4.ovare D.sistemul digestiv
E.sistemul circulator
Citiți cu atenție, afirmațiile următoare, numerotate cu cifre de la 2 la 5. Dacă apreciați că
afirmația este adevărată, scrieți în spațiul din dreptul cifrei corespunzătoare afirmației, litera A.
Dacă apreciați că afirmația este falsă, scrieți în spațiul din dreptul cifrei corespunzătoare
afirmației, litera F și modificați parțial afirmația pentru ca aceasta să devină adevărată. Afirmația
modificată se scrie în spațiul de sub afirmația falsă pe care o modificați.
___ 2.Un organ nu poate funcționa în afara organismului.
............................................................................................................................................................
___ 3.Măduva spinării face parte din sistemul nervos periferic.
............................................................................................................................................................
___ 4.Urechea medie cuprinde lanțul de oscioare.
............................................................................................................................................................
___ 5.Omul poate percepe 5 gusturi.
............................................................................................................................................................
Pentru itemii 6,7,8,9,10 alege litera corespunzătoare răspunsului corect în spațiul punctat din fața
cifrei. Este corectă o singură variantă de răspuns.
...6.Reflexul condiționat este:
a.moștenit b.învățat c.transmis d.toate variantele
...7.Nervii cranieni sunt în număr de:
a.14 b.16 c.12 d.18
...8.Prelungirile scurte ale neuronului sunt:
a.dendritele b.axonii c.butonii terminali d.tecile
...9.Miopia se corectează cu lentile:
a.cilindrice b.divergente c.convergente d.biconvexe
...10.Între oasele cutiei craniene există articulație:
a.mobilă b.semimobilă c.fixă d.nu există
Partea a II-a (45 de puncte)
Rezolvarea completă a cerințelor din partea a II-a a testului se realizează, pe foaia de test, în
spațiul repartizat rezolvării acestora, de la sfârșitul testului de evaluare inițială.
1.Organismul omului este un tot unitar alcătuit din organe și sisteme de organe, specializate
pentru îndeplinirea unor funcții.
a) Definiți celula și enunțați componentele celulei animale.
b) Numiți cele patru tipuri de țesuturi animale.
c) Precizați cele trei funcții fundamentale ale unui organism și rolurile lor în viața omului.
2.Imaginați-vă că sunteți un medic de familie.
a) Stabiliți trei condiții esențiale pe care trebuie să le asigurați copiilor pentru o dezvoltare bună.
b) Exprimați-vă un punct de vedere, în două, trei propoziții, cu privire la importanța igienei
corpului.
c) Stabiliți relația dintre factorii de risc și bolile produse de ei.
3.Funcțiile organismului uman sunt trei.
a) Precizați care sisteme le realizează și ce deosebire există între neuron și nefron.
b) Enumeră 4 organe diferite arătând funcția lor.
Punctaj: Partea I: 1-12 p 6-10= 6 x 3= 18 p Partea a II-a: 1.a=5p 1.b=4p 1.c=9 p 2.a=6p 2.b=5p
2.c=5p 3.a=7p 3.b=4p Se acordă din oficiu 10 puncte.

Test de evaluare formativă nr.1

Alege varianta corectă
1.Ecologia este:
a. știința care studiază conexiunile organismelor cu mediul de viață
b. știința care studiază conexiunile și interacțiunile organismelor cu mediul de viață
c. știința care studiază numai conexiunile organismelor cu mediul de viață
2.Viteza vântului se determină cu ajutorul:
a.anemometrului b.higrometrului c.hidrometrului
3.Transparența apei se măsoară cu:
a.butelia de scos apă b.mira hidrometrică c.discul Secchi
4.Viteza apei se măsoară cu :
a.flotorul b.deplantator c.sonda de apă
5.Încadrează următoarele ustensile, precizând cărui mediu de viață corespund: busolă,
termometru de sol, pluviometru, higrometru, anemometru, lupă, ”umbrelă”, butelia de scos apă,
mira hidrometrică, hârtia indicatoare, flotorul, fileul planctonic.
Mediul de viață terestru Mediul de viață acvatic

6.Descrie legile pentru protecția mediului studiate

Punctaj 1-5=0,50 x 10= 8p 6=1p Un punct se acordă din oficiu. Succes !

Test de evaluare formativă nr.2

Alege varianta corectă
1.Biotopul reprezintă: a.totalitatea factorilor abiotici b.totalitatea factorilor biotici c.ambele
2.Biocenoza reprezintă: a.totalitatea factorilor abiotici b.totalitatea factorilor biotici c.ambele
3.Efectivul unei populații este:
a.numărul de indivizi al unei populații la un moment dat
b. numărul de indivizi al unei populații pe o lună
c. numărul de indivizi al unei populații pe un an
4.Scoicile reprezintă o biocenoză: a.terestră b.acvatică c.mixtă
Alege variantele corecte
5.Factorii abiotici sunt: a.fizici b.chimici c.biologici
6.Structura unei biocenoze este dată de următoarele caracteristici:
a.diversitatea b.dominanța c.abundența
7.Valorile factorilor abiotici variază în funcție de:
a.alternanța zi-noapte b.anotimp c.vărstă
8.Distribuția în spațiu a indivizilor este:
a.uniformă b.încrucișată c.grupată
9. Încercuiește litera A dacă apreciezi că afirmația este adveărată, iar dacă apreciezi că
afirmația este falsă, încercuiește F:
A F Structura pe vârste se exprimă prin proporțiile diferitelor clase de vârstă.
A F Structura unui biotope este data de totalitatea factorilor biotici.
10.Completează următorul rebus
A
1
2
3
4
5
6
B

1.Cum se numesc factorii fără viață ?

2.Cum se numește factorul fizic necesar vieții?
3.Ce reprezintă toți indivizii unei specii dintr-un spațiu?
4.Ce reprezintă raportul dintre numărul de indivizi/suprafață, volum ?
5.Cum se numește consecvența speciilor în biocenoză?
6.Care tip de distribuție este una neuniformă a indivizilor?
A-B=ce reprezintă totalitatea factorilor abiotici ?
Punctaj: 1-8= 0,5 x 8= 4p 9=1x 2=2p 10 =0,50 x 6=3p Un punct se acordă din oficiu.Succes !

Test de evaluare formativă nr.3

1.Subliniază cu o linie ecosistemele naturale și cu două linii ecosistemele antropizate: livadă,
pajiște alpină, seră, pădure de conifere, bazin piscicol, plantație de viță de vie, lac, cultură de
grâu, râu, pădure de foioase, sat, pajiște de stepă
Alege varianta/variantele corectă/corecte
2.Ecosistemul este format din:
a.biotop b.biocenoză c.un biotop și o biocenoză
3.Complexele de ecosisteme formează:
a.biomi b.triomi c.anumite zone
4.Pădurile de stejar:
a.se află la 700-800 m altitudine b.predomină stejarul c.solurile sunt brun acide
5.Importanța pădurii constă în:
a.previn inundațiile b.produc oxigen c.producerea mobilei
6. Încercuiește litera A dacă apreciezi că afirmația este adveărată, iar dacă apreciezi că
afirmația este falsă, încercuiește F:
A F Structura spațială a ecosistemului depinde numai de însușirile biocenozei.
A F Prezența luminii în pădurea de stejar permite dezvoltarea diferitelor plante erbacee și
arbuști.
A F Pădurea oferă multe materii prime omului.
A F Printre nevertebratele pădurii de stejar apar: rădașca, melci, viermi.
Punctaj: 1=0,25 x 12 = 3p 5=0,50 x 4=2p 6=1 x 4=4p Un punct se acordă din oficiu.Succes!

Test de evaluare formativă nr.4

Alege varianta corectă:
1.Câte sezoane sunt în țara noastră:
a.6 b.7 c.8
2.Ce sezon reprezintă iarna:
a.serotinal b.prevernal c.hiemal
3.Ce fel de animal este șoarecele:
a.diurn b.nocturn c.crepuscular
4.Ce se întâmplă cu melcii iarna:
a.hibernează b.migrează c.intră într-un somn de iarnă
Asociază corect noțiunile din cele două coloane
5.Coloana A curpinde diferite animale, iar coloana B când sunt active. Înscrie în spațiul liber din
dreptul cifrelor coloanei A, litera corespunzătoare din coloana B
Coloana A Coloana B
...1. Veverița A.animale diurne
...2.Ariciul B.animale nocturne
...3.Vulpea C.animale crepusculare
...4.Țânțarul
...5.Cucuveaua
...6.Fluturele cap de mort
6. Încercuiește litera A dacă apreciezi că afirmația este adveărată, iar dacă apreciezi că
afirmația este falsă, încercuiește F:
A F Primăvara se mărește durata nopții și înfloresc crinii.
A F Păsările migratoare pleacă toamna spre țările calde, orientându-se ziua după soare iar
noaptea după stele.
A F În timpul toamnei frunzele cad din cauza reducerii intensității fotosintezei.
A F Ritmul circadian al animalelor este determinat de alternanța anotimpurilor.
Punctaj: 1-4 =1 x 0,5= 2p 5=0,50 x 6= 3p 6=1 x 4=4p Un punct se acordă din oficiu.
SUCCES !

Test de evaluare formativă nr.5

Alege răspunsul corect
1.Ce fel de relație este cea dintre florile de salcâm și albine:
a.neutră b.de parazitism c.de mutualism
2.Micorizele sunt asociații între:
a.bacterii și plante b.rădăcinile leguminoaselor și ciuperci c.rădăcinile unor arbori și ciuperci
3.Ce relație prezintă cucul:
a.de parazitism b.pradă-prădător c.de concurență
4.Haita se întâlnește la:
a.vulturi b.hiene c.reni
5.Coloana A curpinde diferite animale, iar coloana B relațiile intraspecifice din care fac parte.
Înscrie în spațiul liber din dreptul cifrelor coloanei A, litera corespunzătoare din coloana B
Coloana A Coloana B
...1.Vulturi A.Perechi
...2.Sturzii B.Stoluri
...3.Rațe sălbatice C.Cârduri
...4.Capre negre D.Colonii
...5.Pinguini E.Familii
...6.Elefanți F.Turme
...7.Lișițele
...8.Gorile
6. Încercuiește litera A dacă apreciezi că afirmația este adveărată, iar dacă apreciezi că
afirmația este falsă, încercuiește F:
A F Prădătorii au arme de apărare iar animalele pradă au culori protectoare.
A F Vâscul este o plantă parazită deoarece trăiește pe alte plante.
A F Între păsările din Delta Dunării există o relație de neutralism.
Punctaj: 1-4 =0,5 x 4 =2p 5=0,50 X 8= 4p 6=1 x 3=3p Un punct se acordă din oficiu.

Test de evaluare formativă nr.6

Alege varianta corectă
1.Producătorii sunt: a.organisme exclusiv heterotrofe b.organime autotrofe c.organisme
mixotrofe
2.Lanțul trofic se stabilește între: a.nivelurile trofice succesive b.animalele zoofage c.plante
3.Într-o piramidă trofică baza este reprezentată de: a.producătorii b.consumatorii primari
c.consumatorii secundari
4.Circuitele biogeochimice pot fi: a.numai locale b.numai globale c.locale și globale
5.Coloana A curprinde diferite animale iar coloana B categoria din consumatori din care fac
parte. Înscrie în spațiul liber din dreptul cifrelor coloanei A, litera corespunzătoare din coloana B
Coloana A Coloana B
...1.Vaca A.consumatori cuaternari
...2.Buburuza B.consumatori primari
...3.Leul C.consumatori secundari
...4.Paraziții păsărilor răpitoare mari D.consumatori terțiari
6.Coloana A curpinde diferite categorii trofice, iar coloana B lanțuri trofice. Înscrie în spațiul
liber din dreptul cifrelor coloanei A, litera corespunzătoare din coloana B
Coloana A Coloana B
...1.plante-cosaș-șopârlă-uliu A.lanț trofic nocturn
...2.alge-melc-crap-știucă B. lanț trofic diurn
...3.flori de salcie-albină-vrabie-uliu C. lanț trofic terestru
...4.flori de salcie-fluture de noapte-liliac-bufnița D. lanț trofic acvatic
Completează spațiile libere:
7.Relațiile care se......................între.........................unei..........................se numesc .......
8.Organismele care.....................aceleași.......................trofice, având aceeași......................
formează un.......................
Căutați greșelile din text
9.Apa se găsește în natură în mări și oceane în proporție de 97 %, 3 % în ghețari și calote polare,
și doar 0,02 % în atmosferă.
10.Azotul atmosferic ajunge în sol cu ajutorul virusurilor care-l fixează pe rădăcinile cerealelor.
11.Rețeaua trofică este rezultatul întretăierii piramidelor trofice.
Punctaj: 1- 4 = 0,5 x 4 = 2p 5-8= 1 x 4 = 4p 9-11=1 x 3= 3p Un punct se acordă din oficiu.

Test de evaluare formativă nr.7

Alege varianta corectă
1.Ploile acide rezultă din:
a.dioxidul de sulf + apă + oxizii de sodiu
b. dioxidul de sulf + apă + oxizii de azot
c. dioxidul de azot + apă + oxizii de sodiu
2.Poluarea naturală este produsă de:
a.alunecări de teren
b.dăunători
c.albine
3.Consecințele supraexploatării resurselor naturale sunt:
a.dispariția unor specii de animale
b.creșterea numărului de mamifere sălbatice
c.scăderea consumului de carburant
4.Ce animal a fost introdus din Europa în Australia în secolul al XIX-lea:
a.iepurele de vizuină
b.capra domestică
c.crapul
Alege variantele corecte
5.Poluarea aerului este produsă de:
a.hidrocarburile florurate
b.anhidrida sulfurică
c.îngrășăminte chimice
6.Care unt efectele supraexploatării resurselor oceanice:
a.scăderea numerică a indivizilor în vârstă
b.creșterea taliei peștilor
c.regresia taliei peștilor
Asociază corect noțiunile din cele două coloane
7.Coloana A curprinde diferite specii de animale și plante introduse în alte medii de viață iar
coloana B efectele produse. Înscrie în spațiul liber din dreptul cifrelor coloanei A, litera
corespunzătoare din coloana B
Coloana A Coloana B
...1.capra domestică A.a blocat cursuri și canale de apă
...2.șarpele Jarka B.distrugerea pădurilor
...3.crapul european C.distrugerea păsărilor domestice
...4.zambila de apă D.distrugerea vegetației acvatice

Completează spațiile libere

8.Aclimatizarea este................unor specii de...............și................... în..........în care...................
niciodată.
9.Introducerea unor ........noi...............................produce..............................pentru...................
10.Încercuiește litera A dacă apreciezi că afirmația este adveărată, iar dacă apreciezi că
afirmația este falsă, încercuiește F:
A F Poluarea apelor duce la reducerea producției de biomasă.
A F Pentru protejarea speciilor de animale s-au creat rezervații naturale și parcuri.
A F Pentru protejarea mediului de dăunători s-a introdus o metodă nouă, cea chimică.
Punctaj: 1-6 =0,5 x 6 =3p 7-9=1 x 3 =3p 10= 3p Un punct se acordă din oficiu.

Test de evaluare formativă nr.8

Alege varianta corectă
1.Ce reprezintă dezvoltarea durabilă:
a.satisfacerea nevoilor prezentului fără a compromite necesitățile generațiilor viitoare
b. satisfacerea proprilor nevoi și aspirații
c.respectarea trecutului
2.Resursele regenerabile sunt:
a.oamenii b.vântul c.cărbunele
3.De ce este importantă colectarea selectivă a deșeurilor:
a.pentru a permite reciclarea materialelor
b.pentru a proteja animalele
c.pentru a proteja oamenii
4.Câte rezervații ale biosferei sunt în țara noastră:
a.2 b.1 c.3
Asociază corect noțiunile din cele două coloane
5.Coloana A curpinde rezervații naturale iar coloana B caracteristicile lor. Înscrie în spațiul liber
din dreptul cifrelor coloanei A, litera corespunzătoare din coloana B
Coloana A Coloana B
...1.Delta Dunării A.cuprinde o specie de plantă endemică care-i poartă numele
...2.Parcul Național Retezat B.cuprinde Sfinxul și Babele
...3.Parcul Național Bucegi C.se mai numește și ”Paradisul păsăsrilor”
...4.Parcul Național Piatra Craiului D.cuprinde lacul glaciar Bucura
6. Încercuiește litera A dacă apreciezi că afirmația este adveărată, iar dacă apreciezi că
afirmația este falsă, încercuiește F:
A F Esența dezvoltării durabile este integrarea armonioasă a dezvoltării economice, a guvernării
responsabile și a comuniunii om-natură.
A F Resursele regenerabile sunt doar nevii.
A F Reciclarea permite comunităților reducerea costurilor de depozitare a deșeurilor.
A F România are doar 6 parcuri naturale.
A F Pentru protejarea mediului este important să respectăm indicațiile de pe containerele de
colectare selectivă.
Punctaj: 1-4 = 0,5 x 4 =2p 5=2p 6=1 x 5 = 5p Un punct se acordă din oficiu.

Test de evaluare formativă nr.9

Alege varianta/variantele corectă/corecte

1.Ce se transmite prin reproducere generațiilor viitoare:
a.zestrea materială b.zestrea spirituală c.zestrea ereditară
2.Zonele biogeografice ale țării noastre sunt în număr de:
a.3 b.4 c.5
3.Dovezile anatomiei comparate fac parte din:
a.dovezile directe b.dovezile indirecte c.dovezile combinate
4.Archaeopteryx a fost o verigă intermediară între:
a.păsări și reptile b.amfibieni și reptile c.reptile și mamifere
Asociază corect noțiunile din cele două coloane
5.Coloana A curpinde științele din cadrul dovezilor iar coloana B dovezile evoluției. Înscrie în
spațiul liber din dreptul cifrelor coloanei A, litera corespunzătoare din coloana B
Coloana A Coloana B
...1.biogeografia A.Dovezi directe
...2.sistematica vegetală și animală B.Dovezi indirecte
...3.genetica
...4.embriologia
...5.anatomia comparată
...6.paleontologia
8. Încercuiește litera A dacă apreciezi că afirmația este adveărată, iar dacă apreciezi că
afirmația este falsă, încercuiește F:
A F La nivel european, România deține cel mai diversificat patrimoniu natural deși suprafața
ariilor protejate este de 7 %.
A F Dovezile embriologiei au contribuit la realizarea arborilor genealogici.
A F Paleontologia a participat prin studiul fosilelor la înțelegerea evoluției vieții.
A F Evoluția se referă la o succesiune de evenimente repetabile care generează formațiuni
biologice.
Punctaj: 1-4= 0,5 x 4 =2p 7=0,5 x 6 = 3p 8=1 x 4=4p Un punct se acordă din oficiu.

Test de evaluare formativă nr.10

Alege varianta/variantele corectă/corecte
1.Ereditatea:
a.este un factor dawinist al evoluției
b.este un factor genetic al evoluției
c.este un factor ecologic al evoluției
2.Lupta pentru existență contribuie la:
a.capacitatea organismelor de a transmite doar anumite caractere
b.capacitatea organismelor de a lăsa urmași
c.capacitatea organismelor de a transmite caracateristici morfologice
3.La populațiile foarte mici:
a.variabilitatea este mare
b.variabilitatea este mică
c.variabilitatea este medie
4.Selecția intrapopulațională face parte din categoria factorilor:
a. genetici b.ecologici c.genici
5.Izolarea geografică și ecologică a contribuit la:
a.creearea unor specii endemice în anumite zone
b.obținerea unor specii comune
c.existența unor caractere mixte
6.Speciația se deosebește de specie prin faptul că:
a.contribuie la formarea unei specii noi
b.contribuie la formarea unei populații noi
c.contribuie la formarea unui individ nou
Căutați greșelile din text
7.Fiecare specie are doar o denumire științifică.
8.Lupta interspecifică are loc între indvizii aceleași specii.
9.Selecția naturală acționează asupra adaptării organismului celui mai slab.
10.Fluxul genic contribuie la transfer de hrană de la o populație la alta.
11.În recifele de corali sau în pădurile ecuatoriale biocenoza este în curs de formare.
12.În denumirea unei specii primul cuvânt reprezintă specia.
13.Enumeră unitățile de încadrare sistematică a organismelor .
14.Descrie două caracteristici ale speciei
Punctaj: 1-12 = 0,5 x 12=6p 13=1p 14=2p Un punct se acordă din oficiu.

Test de evaluare sumativă nr.1

Completează spațiile libere:
1.Mediul de viață reprezintă .................................. factorilor
........................care........................și...................................în mod..........................viața..................
.....................
2.Biotopul este..............................factorilor..........................prezenți.............................spațiu
de ................care...........................existența...........................de.............................
3.Unitatea............................și......................................... care se ............................... între
un.................și o ..............................constituie un.........................
4. Variațiile produse de.....................zi-................... se numesc .................................., iar
cele ...................de ......................anotimpurilor se.............................variații...........................
Căutați greșelile din text
6.Animalele crepusculare sunt active numai noaptea.
7.Sturionii intră într-un somn de vară.
8.Micorizele sunt asociații între unele specii de leguminoase și rădăcinile unor arbori.
11. Încadrează asociațiile respective în relațiile cărora aparțin: neutralism, parazitism,
concurență, comensalism, pradă-prădător, turmele, haitele, coloniile, familiile, cârdurile.
12.Descrie categoriile trofice
13.Încercuiește litera A dacă apreciezi că afirmația este adveărată, iar dacă apreciezi că
afirmația este falsă, încercuiește F:
A F Lanțul trofic este un șir de verigi care se succed de la primul consumator până la ultimul
consumator.
A F Baza piramidei trofice este reprezentată de către producători.
A F Biomasa este numărul de indivizi înmulțit cu greutatea fiecărui individ.
A F În unele lanțuri trofice omul este o verigă intermediară.
Punctaj: 1-10 = 0,10 x 30 =3p 11=0,20 x 10= 2p 12=0,40 x 5 =2p 13=0,50 x 4= 2p
Un punct se acordă din oficiu.

Test de evaluare sumativă nr.2

1.Precizează care este desebirea dintre aclimatizare și introducerea unor specii noi în ecosisteme.
Asociază corect noțiunile din cele două coloane
2.Coloana A curprinde tipurile de poluare iar coloana B poluanții specifici. Înscrie în spațiul
liber din dreptul cifrelor coloanei A, litera corespunzătoare din coloana B
Coloana A Coloana B
...1.Poluarea apei A.Hidrocarburile clorurate
...2.Poluarea atmosferei B.Pesticide
...3.Poluarea solului C.Reziduurile menajere și industriale
3.Compară poluarea cu pesticide cu poluarea cu îngrășăminte chimice
4. Încercuiește litera A dacă apreciezi că afirmația este adveărată, iar dacă apreciezi că
afirmația este falsă, încercuiește F:
A F Dovezile evoluției au contribuit la o înțelegere mai bună a vieții.
A F Selecția naturală menține și avantajează variația cea mai aptă care va deveni o specie nouă.
A F Unitatea de bază a evoluției conform teoriei sintetice este specia.
Punctaj: 1=1p 2= 2p 3=1,5 x 2 =3p 4=1x 3= 3p Un punct se acordă din oficiu.
 CAPITOLUL V
Clasa a VIII a

Barem de corectare-clasa a VIII a

Test inițial
I. 1: 1-C, 2-B, 3-E, 4-A
2A, 3F-Măduva spinării face parte din sistemul nervos central.
4A, 5F
6.b 7.c 8.a 9.b 10.c
II. 1.a.Celula este unitatea structurală și funcțională a vieții. Alcătuire:membrană, citoplasmă,
nucleu și pseudopode.
b.Țesuturile animale sunt: epitelial, conjunctiv, muscular, nervos.
c. Funcții organismului sunt: de relație ajută la realizarea legăturii organismului cu mediul,
funcția de nutriție ajută la obținerea energiei necesare corpului iar funcția de reproducere ajută la
perpetuarea speciei.
2.a Hrană sănătoasă, corespunzătoare vârstei, lipsa bolilor, mediu de viață adecvat.
2.b Igiena corpului este necesară pentru a preveni diferite boli.
2.c Factorii de risc sunt: mecanici, fizici, chimici și biologici iar aceștia pot produce diferite boli
care sunt specifice în funcție de organul afectat, de exemplu: obiecte dure pot produce asupra
ochiului orbire, lipsa vitamei A din alimentație produce xeroftalmia, virusurile pot produce
infecții ale meningelui, substanțe chimice pot produce arsuri.
3.a Sistemele de organe care realizează funcția de relație sunt: sistemul: nervos, locomotor,
organele de simț și glandele endocrine, sistemele de organe care realizează funcția de nutriție
sunt: digestiv, respirator, circulator și excretor, sistemele de organe care realizează reproducerea
sunt: sistemul reproducător masculin și feminin. Neuronul este unitatea structurală și funcțională
a sistemului nervos iar nefronul este a sistemului excretor.
3.b Inima- ajută la circulația sângelui, pancreasul-la digestie, vezica urinară-excreție, plămânii-la
respirație.

Testul formativ nr.1

1.b 2.a 3.c 4.a
5.
Mediul de viață terestru Mediul de viață acvatic
busolă, termometru de sol, pluviometru, butelia de scos apă, mira hidrometrică, hârtia
higrometru, anemometru, lupă, ”umbrelă” indicatoare, flotorul, fileul planctonic

6.Prima lege a fost dată de Ștefan cel Mare numindu-se ”legea braniștei”, prin braniște-locul în
care nimeni nu avea voie să: vâneze, pescuiască, taie copacii, pășuneze.
La începutul secolului al XX –lea datorită unor naturaliști de seamă, precum Emil Racoviță și
Grigore Antipa, s-a aprobat prima lege modernă de protecție a mediului în anul 1930. Pe aza
acestei legi a luat naștere Comisia Monumentelor Naturii care a susținut înființarea parcurilor și
rezervațiilor naturale din țara noastră.
Testul formativ nr.2
1.a 2.b 3.a 4.c 5.a,b 6.a,b,c 7.a,b 8.a,c
9: A, F
10.
A
1 A B I O T I C
2 L U M I N A
3 P O P U L A Ț I A
4 D E N S I T A T E
5 C O N S T A N Ț A
6 Î N T Â M P L Ă T O A R E
B

Testul formativ nr.3

1: livadă, pajiște alpină, seră, pădure de conifere, bazin piscicol, plantație de viță de vie, lac,
cultură de grâu, râu, pădure de foioase, sat, pajiște de stepă
2.c 3.a 4.a,b 5.a,b,c
6: F, A, A, A
Testul formativ nr.4
1.a 2.c 3.b 4.b
5: 1, 3-A 2,5-B 4,6-C
6: F, A, A, F
Testul formativ nr.5
1.c 2.c 3.a 4.b
5: 1-A 2,7-B 3-C 4-F 5-D 6,8-E
6: F, F, A
Testul formativ nr.6
1.b 2.a 3.a 4.c
5: 1-B 2-C 3-D 4-A
6: 1-C 2-D 3-B 4-A
7: stabilesc, viețuitoarele, biocenoze, trofice.
8: aparțin, categorii, funcție trofică, nivel trofic.
9: 3 %, 0,02 %
10: virusurilor, cerealelor.
11: piramidelor trofice.
Testul formativ nr.7
1.b 2.a 3.a 4.a 5.a,b 6.a,c
7: 1-B 2-C 3-D 4-A
8: obișnuirea, plante, animale, zone, nu au trăit.
9: specii, în ecosisteme, dezechilibre grave, om.
10: A, A,
Testul formativ nr.8
1.a 2.a 3.a 4.c
5: 1-C 2-D 3-B 4-A
6: A, F, A, A, A
Testul formativ nr.9
1.c 2.c 3.b 4.a
5: 1, 2, 4, 5, 6-B 3-A
6: A, F, A, F
Testul formativ nr.10
1.a 2.b 3.b 4.a 5.a 6.a
7: are doar 8: aceleași specii 9: celui mai slab 10: hrană 11: în curs de formare 12: specia.
13: regn, încrengătură, clasă, ordin, familie, gen, specie
14: fiecare specie ocupă un areal pe care indivizii speciei nu sunt răpândiți uniform ci se află
grupați în cele mai potrivite locuri pentru viața lor. De exemplu, capra neagră trăiește în țara
noastră în munți și anume: Retezat, Parâng, Făgăraș.
Fiecare specie are o durată de viață mai lungă decât un singur individ care are o existență scurtă.
Testul sumativ nr.1
1: totlitatea, externi, acționează, influențează, nemijlocit, unui organism.
2: totalitatea, abiotici, într-un anumit, viață, asigură, unei comunități, viețuitoare.
3: structurală, funcțională, stabilește, biotop, biocenoză, ecosistem.
4: alternanța, noapte, variații diurne, produse, alternanța, variații sezoniere.
6: noaptea 7: intră într-un somn de vară 8: leguminoase
11. Relații interspecifice sunt: neutralism, parazitism, concurență, comensalism, pradă-prădător
iar relațiile intraspecifice sunt : turmele, haitele, coloniile, familiile, cârdurile.
12. Producătorii sunt organsimele autotrofe reprezentate de plantele verzi terestre și de
fitoplancton. Prin fotosinteză produc substanțe organice din cele anorganice. Consumatorii sunt
animale heterotrofe care consumă substanțele organice produse de plantele verzi iar după felul
hranei sunt: fitofage, zoofage, omnivore, saprofage. Descompunătorii sunt bacteriile și ciupercile
microscopice care descompun substanțele organice în substanțe anorganice, care vor fi refolosite
de plantele verzi în fotosinteză.
13: F, A, A, F
Testul sumativ nr.2
1. Aclimatizarea este obișnuirea unor specii de plante și animale în zone în care nu au trăit
niciodată pe când introducerea unor specii noi în ecosisteme în mod voit sau involuntar tulbură
echilibrul speciilor autohtone creând lanțuri trofice noi ducând la dezechilibre grave pentru om.
2: 1-C 2-A 3-B
3.Poluarea cu îngrășăminte chimice are efect negativ asupra fetilității și capacității solului de a
reține apa dar și asupra organismelor din sol. Dacă se aplică excesiv atunci se depășește
capacitatea de absorbție a plantelor ceea ce face ca azotații și fosfații să ajungă în apele freatice
și apoi în corpul plantelor și animalelor.
Poluarea cu pesticide este folosită pentru distrugerea unor dăunători la plante însă sunt distruse și
familiile de albine, unele insecte nedăunătoare și păsări insectivore ceea ce dereglează echilibrul
biologic.
4: A, A, F