School of Nursing 

2009‐2010 Annual Assessment of Program Outcomes 
BSN Program Report 
Submitted to PRAC August 2010 
 
 
Assessment Findings‐
Evidence of Use Based on 
PUL  BSN Program Outcomes Assessment Methods  Examples of Assessment 
Assessment Findings 
Findings 
The ability of students  Critical thinker who  • Clinical Course  • Review of program  • Completed the 
to engage in a process  demonstrates  Evaluations  outcomes indicated that  reaccreditation process 
of disciplined thinking  intellectual curiosity,  • Capstone Evaluation  they were integrated  for the BSN program with 
that informs beliefs and  rational inquiry,  (students, faculty, &  throughout the program  all criteria met 
actions.    problem solving skills,  preceptors evaluate  • 2009 NCLEX pass rate   
and creativity in framing  students’ ability to meet  was above the national  •  An NCLEX plan for 
problems  this outcome)  average  correction was 
• Kaplan Critical Thinking  • First two quarters of  implemented which 
Assessment  2010 NCLEX is below  includes raising the 
• EBI Exit Survey (survey  national pass rate.   benchmark for passing on 
items dealing with critical    the Kaplan higher and 
thinking)    holding students 
• BSN Alumni Survey    accountable for 
• Annual Employer Focus    remediation if 
Groups    performance below 
• Licensure Exam  • Capstone evaluation of  benchmark.  Other 
student performance by  actions are currently 
The ability of students  A culturally competent  • Clinical Course  students, faculty and  under consideration. 
to recognize their own  person who provides  Evaluations  preceptors indicate that   
cultural traditions and  holistic nursing care to a  • Capstone Evaluation   students meet program  • Capstone research 
to understand and  variety of individuals,  • EBI Exit Survey  outcomes by the  utilization project is 
appreciate the diversity  families, and  • BSN Alumni Survey  completion of their  evidence based and 
of the human  communities  • Annual Employer Focus  capstone practice  requires that student 
experience.  Groups  intensive.  disseminate findings to 
    clinical unit on which the 
 

Page 1 of 4 
 
 School of Nursing 
2009‐2010 Annual Assessment of Program Outcomes 
BSN Program Report 
Submitted to PRAC August 2010 
 
 
Assessment Findings‐
Evidence of Use Based on 
PUL  BSN Program Outcomes Assessment Methods  Examples of Assessment 
Assessment Findings 
Findings 
The ability of students  A Knowledgeable care  • Clinical Course    projects are completed 
to examine and organize  coordinator who  Evaluations  • Employers continue to  strengthening the 
disciplinary ways of  facilitates access to  • Capstone Evaluation  indicate that graduates  opportunity for 
knowing and to apply  resources necessary to  • Kaplan Community  are prepared with the  advancing practice based 
them to specific issues  meet health care needs  Health Examination  knowledge and skills  on current evidence. 
and problems.  of individuals, families,  • Kaplan Diagnostic Exam  consistent with entry into   
and communities  • BSN Alumni Survey  practice expectations  • Graduate placement 
• Annual Employer Focus  rates are currently being 
Groups  affected by the job 
• Licensure Exam  market so will need to 
continue to monitor the 
The ability of students  An individual who  • Capstone Evaluation  workforce market  
to use information and  understands the  • EBI Exit Survey 
concepts from studies in  political dynamics in  • Alumni Survey 
multiple disciplines in  various settings and  • Annual Employer Focus 
their intellectual,  participates in the  Groups 
professional, and  change process to shape 
community lives  health care policy 
The ability of students  An individual who  • Clinical Course 
to make sound decisions  practices within an  Evaluations 
with respect to  ethical and legal  • Capstone Evaluation 
individual conduct,  framework for the  • EBI Exit Survey 
citizenship, and  nursing profession  • BSN Alumni Survey 
aesthetics. 
The ability of students  An effective  • Clinical Course 
to express and interpret  communicator who is  Evaluations 

Page 2 of 4 
 
 School of Nursing 
2009‐2010 Annual Assessment of Program Outcomes 
BSN Program Report 
Submitted to PRAC August 2010 
 
 
Assessment Findings‐
Evidence of Use Based on 
PUL  BSN Program Outcomes Assessment Methods  Examples of Assessment 
Assessment Findings 
Findings 
information, perform  able to share accurate  • Capstone Evaluation 
quantitative analysis,  information  • EBI Exit Survey 
and use information  • BSN Alumni Survey 
resources and  • Annual Employer Focus 
technology.  Groups 
The ability of students  A competent provider of  • Clinical Course 
to examine and organize  nursing care who  Evaluations 
disciplinary ways of  functions in various  • Capstone Evaluation 
knowing and to apply  professional nurse roles  • Kaplan Examinations in 
them to specific issues  in structured or semi‐ physical assessment, 
and problems.  structured health care  fundamentals, medical‐
settings  surgical, pediatrics, 
community, 
pharmacology, and 
management 
• Kaplan Diagnostic Exam 
• BSN Alumni Survey 
• Annual Employer Focus 
Groups 
• Licensure Exam 
 
The ability of students  A professional role  • Clinical Course 
to make sound decisions  model who promotes a  Evaluations 
with respect to  positive public image of  • Capstone Evaluations 
individual conduct,  nursing  • BSN Alumni Survey 

Page 3 of 4 
 
 School of Nursing 
2009‐2010 Annual Assessment of Program Outcomes 
BSN Program Report 
Submitted to PRAC August 2010 
 
 
Assessment Findings‐
Evidence of Use Based on 
PUL  BSN Program Outcomes Assessment Methods  Examples of Assessment 
Assessment Findings 
Findings 
citizenship, and 
aesthetics. 
The ability of students  A responsible manager  • Clinical Course 
to examine and organize  who balances human,  Evaluations 
disciplinary ways of  fiscal, and material  • Capstone Evaluations 
knowing to apply them  resources to achieve  • BSN Alumni Survey 
to specific issues and  quality health care  • Annual Employer Focus 
problems.  outcomes  Groups 
 

Page 4 of 4 
 
 School of Nursing 
2009‐2010 Annual Assessment of Program Outcomes 
MSN Program Report 
Submitted to PRAC August 2010 
 
 
Assessment Findings‐  Evidence of Use  
MSN Program Outcomes  Assessment Methods 
Examples of Findings  Based on Findings 
Model excellence in nursing leadership  • Clinical Course Evaluations  • The EBI exit survey and  • Review of all professional 
to improve nursing practice within a  • Preceptor Evaluations  preceptor evaluations  advanced practice 
complex health care system  • EBI Exit Survey   indicate that at the time  national standards to 
(cross referenced to IUPUI Principle of  • MSN Alumni Survey  of graduation, students  continue to ensure that 
Professional Learning—Demonstrates  • Annual Employer Focus Groups  have met the program  students will have the 
the knowledge and skills needed to     outcomes  knowledge and skills to 
meet disciplinary standards of    meet current advanced 
performance)    practice expectations 
   
Conduct advanced nursing practice  • Clinical Course Evaluations 
• Students ranked  • Faculty are undertaking a 
within ethical‐legal guidelines,  • Preceptor Evaluations  
themselves as highest in  review of the MSN 
professional policies and regulations,  • EBI Exit Survey 
their development of  curriculum core in fall 
and standards of practice associated  • MSN Alumni Survey 
with a specialty area of practice (cross  critical thinking and use  2010 and will further 
• Annual Employer Focus Groups  of scholarly inquiry to  explore the issue of basic 
referenced to IUPUI Principle of 
Professional Learning‐Meet all ethical  advance the practice of  statistics and the need to 
standards established for the discipline) nursing but rated  strengthen this skill 
themselves lower on   
Synthesize knowledge from nursing as  • Clinical Course Evaluations  basic statistical skills   
well as biological, behavioral, social,  • Preceptor Evaluations     
administrative, educational, and  • Thesis/Project  • Certification rates for  • Continue to encourage 
communication science form  • MSN Alumni Survey  graduates of MSN tracks  graduates who are 
application to a chosen domain of  • Annual Employer Focus Groups  range between 100‐80%  prepared in an advanced 
advanced practice nursing  (cross  • Certification    practice role that offers 
referenced to IUPUI Principle of    certification to become 
Professional Learning—Demonstrates    certified as soon after 
the knowledge and skills needed to    graduation as possible to 
meet disciplinary standards of    close the gap between 
performance) 

Page 1 of 3 
 
 School of Nursing 
2009‐2010 Annual Assessment of Program Outcomes 
MSN Program Report 
Submitted to PRAC August 2010 
 
 
Assessment Findings‐  Evidence of Use  
MSN Program Outcomes  Assessment Methods 
Examples of Findings  Based on Findings 
Demonstrate scholarly inquiry and  • Preceptor Evaluations    the formal education 
reflection that exemplifies critical,  • Thesis/project    experience and the 
creative, and systems thinking to  • EBI Exit Survey    assessment of the 
advance the practice of nursing (cross  • MSN Alumni Survey  • 92% of MSN graduates  knowledge gained from 
referenced to IUPUI Principle of  • Annual Employer Focus Groups  indicate that they have  the educational program 
Professional Learning‐Think critically  no plans for further   
and creatively to improve practice in  education at the time of  • National trends suggest a 
the field of nursing)  graduation  need for a well educated 
workforce so faculty are 
Frame problems, design interventions,  • Clinical Course Evaluations 
committed to 
specify outcomes, and measure  • Preceptor Evaluations 
encouraging graduates to 
achievement of outcomes while  • EBI Exit Survey 
return for either the PhD 
balancing human, fiscal, and material  • MSN Alumni Survey  or the DNP.  The DNP is 
resources to achieve quality health  • Thesis/Project  being offered for the first 
outcomes (cross referenced to IUPUI 
time fall 2010 as national 
Principle of Professional Learning—
expectations are that the 
Demonstrates the knowledge and skills 
advanced nurse 
needed to meet disciplinary standards 
education be moved to 
of performance) 
the doctoral level by 
Use information technology and  • Clinical Course Evaluations  2015 
knowledge‐based resources to manage  • EBI Exit Survey 
and transform data that inform clinical  • MSN Alumni Survey 
practice (cross referenced to IUPUI  • Annual Employer Focus Groups 
Principle of Professional Learning— • Thesis/Project 
Communicate effectively to improve 
practice in the field of nursing) 
 

Page 2 of 3 
 
 School of Nursing 
2009‐2010 Annual Assessment of Program Outcomes 
MSN Program Report 
Submitted to PRAC August 2010 
 
 
Assessment Findings‐  Evidence of Use  
MSN Program Outcomes  Assessment Methods 
Examples of Findings  Based on Findings 
Systematically apply evidence from  • Clinical Course Evaluations 
research findings to answer clinical  • Preceptor Evaluations 
questions, solve clinical problems, and  • MSN Alumni Survey 
develop innovative nursing  • Annual Employer Focus Groups 
interventions and health policies for  • Thesis/Project 
selected patient populations (cross 
referenced to IUPUI Principle of 
Professional Learning‐Think critically 
and creatively to improve practice in 
the field of nursing) 
Demonstrate collaborative practice and  • Clinical Course Evaluations 
interpret nursing science within an  • Preceptor Evaluations 
interdisciplinary context  (cross  • MSN Alumni Survey 
referenced to IUPUI Principle of 
Professional Learning—Demonstrates 
the knowledge and skills needed to 
meet disciplinary standards of 
performance) 
Articulate the effects of culture,  • Clinical Course Evaluations 
diversity, values, and globalization in  • Preceptor Evaluations 
the design, delivery, and evaluation of  • MSN Alumni Survey 
health services  • Annual Employer Focus Groups 
(cross referenced to IUPUI Principle of 
Professional Learning—Meet all ethical 
standards established for the discipline)
 

Page 3 of 3 
 
 School of Nursing 
2009‐2010 Annual Assessment of Program Outcomes 
PhD Program Report 
Submitted to PRAC August 2010 
 
 
PhD Program Outcomes  Assessment Methods  Assessment Findings  Evidence of Use 
Synthesize knowledge from nursing as well as biological  • Qualifying examination • Faculty find that  • PhD advisory 
and behavioral sciences to investigate health    students are not  committee is currently 
phenomena (cross referenced to Principles of  • Self assessment of  passing their qualifying  reviewing core courses 
Professional Learning‐Demonstrate the knowledge and  program outcomes in  exam or are having  to determine the areas 
skills needed to participate in disciplinary standards of  relation to curriculum  difficulty  of performance that 
performance, as stated for the degree)    students are having the 
Utilize analytical and empirical methods to extend  • Proposal defense  most difficulty with 
   
nursing knowledge and scholarship (cross referenced to 
Principles of Professional Learning‐Think critically and  • Dissertation defense  • PhD advisory 
creatively to improve practice in their field)    committee revised the 
• Alumni survey  statistical core to 
Conduct and communicate research that advances the  strengthen this skill set 
body of scientific knowledge independently (cross   
referenced to Principles of Professional Learning‐Think  • PhD advisory 
critically and creatively to improve practice in their  committee will begin 
field)  the preparation for an 
Defend the social significance of the expanded  external review of the 
knowledge base of nursing  PhD program 

Interpret nursing science within an interdisciplinary 
context (cross referenced to Principles of Professional 
Learning‐Meet all ethical standards established for the 
discipline) 
Translate research findings for use in improving health 
care 
Represent the science of nursing perspective in 
interdisciplinary discussions (cross referenced to 
Principles of Professional Learning‐Think critically and 

Page 1 of 2 
 
 School of Nursing 
2009‐2010 Annual Assessment of Program Outcomes 
PhD Program Report 
Submitted to PRAC August 2010 
 
 
PhD Program Outcomes  Assessment Methods  Assessment Findings  Evidence of Use 
creatively to improve practice in their field) 
Seek critical review and feedback in effectively   
communicating research findings to various interested 
publics 
(cross referenced to Principles of Professional Learning‐
Communicate effectively with peers, clientele, and the 
general public) 
Fit a program of research into employer’s role   
expectations (cross referenced to Principles of 
Professional Learning‐Demonstrate the knowledge and 
skills needed to participate in disciplinary standards of 
performance, as stated for the degree) 
Develop as a nurse scholar who demonstrates a   
commitment to life‐long learning of self and others 
(cross referenced to Principles of Professional Learning‐
Demonstrate the knowledge and skills needed to 
participate in disciplinary standards of performance, as 
stated for the degree) 
Participate in scholarly activities at the state and   
national levels (cross referenced to Principles of 
Professional Learning‐Demonstrate the knowledge and 
skills needed to participate in disciplinary standards of 
performance, as stated for the degree) 
 

Page 2 of 2