Scoala Gimnaziala ,, Gheorghe Munteanu’’

Poiana Blenchii , jud. Salaj

Specialitatea matematica
Prof.: Mada Valer

INSTRUIREA DIFERENTIATA (II)

Impartirea claselor pe grupe in functie de rezultatele la invatatura se face de

obicei la incepututl semestrului al II-lea al clasei a V –a . Astfel:

- grupa I – medii 5 si 6

- grupa II – medii 7 si 8

- grupa III –medii 9 si 10

Grupa I primeste sarcini de lucru mai putine si mai facile, sarcinile crescand
treptat la grupa II , iar grupa III primind sarcini mai dificile si in cantitate mai mare.

Tot timpul sunt elevi care au trecut dintr-o grupa in alta fie avansand fie
retrogradand .

Tinand cont de teoria inteligentelor multiple pentru a descoperi tipul de

inteligenta dominanta la elevii clasei a VIII –a am aplicat chestionarul de la pagina
19 (tratare diferentiata I). Astfel la cei 18 elevi sa remarcat 4 tipuri de inteligenta
dominanta impartind clasa in 4 grupe.

-Grupa A – inteligenta intrapersonala (5 elevi)

-Grupa B – inteligenta vizual spatiala (4 elevi )

-Grupa C – inteligenta logico-matematica (4 elevi)

-Grupa D – inteligenta naturista (5 elevi)

1
 Nu am renuntat nici la vechea impartire a clasei in grupele I, II , III si in
timpul unor lectii de instruire diferentiata am lucrat combinat . Astfel in cele ce
urmeaza redau un proiect de tehnologie didactica la clasa VIII-a la algebra , o
lectie de formare, de piceperi si deprinderi avand subiectul lectiei : Functii
(exercitii ) . In timpul orei se rezolva exercitii comune (1,3), exercitii specifice
grupelor de inteligenta (2,4,5,6,7). La sfarsitul orei se da un test comun de 10
minute . Tema de casa se da tinand cont de grupele I , II , III. Fiecare elev face
parte din doua grupe. Exemplu: Blenche Adelina face parte din grupele II-B.

2
 Proiect de tehnologie didactica

Data: 18.01.10

Obiectul:matematica –algebra

Clasa: a VIII-a

Profesor : Mada Valer

Unitatea de invatare : functii

Tipul de lectie : formare de priceperi si deprinderi

Subiectul lectiei: functii- exercitii

Metode : conversatiei, exercitiului, problematizarii, braistormingu-lui.

Mijloace de invatamant : manual, planse , grafice

Competente specifice:

C1 – recunoasterea unor corespondente care sunt functii

C3 –reprezentarea in diverse moduri a unor corespondente si a unor functii

in scopul caracterizarii acestora

C4 –exprimarea prin reprezentari grafice a unor notiuni de geometrie plana.

Obiective :

- sa faca diferenta dintre o functie si o relatie de alt tip.

- Sa cunoasca si sa practice terminologia aferenta notiunii de functie
- Sa treaca o functie de la o forma de reprezentare la alta
- Sa determine valori ale unei functii
- Sa dea exemple de dependenta functionala in diverse domenii
- Sa reprezinte geometric graficul unei functii cu domeniul finit
- Sa decida daca un punct de coordonate date apartine graficului

3
Desfasurarea lectiei :

I. 1. Moment organizatoric
2. Verificarea temelor
-cantitativ :toate temele
- calitativ : doua teme prin sondaj
3. Se anunta scopul lectiei

II . 1.Definitia functiei

2.Exemple de corespondente functionale si corespondente

nefunctionale date prin diagrame (fiecare grupa A, B, C ,D )

a) Care sunt functii si care nu . De ce ?

b) Care este domeniul de definitie si care este codomeniul ?
c) Care sunt valorile functiei in cazul dependentelor functionale ?
d) Care va fi graficul in acest caz ?

3. Se da: f:{-2,0,3}->R unde f(x)=2x+1.

a) Domeniul de definitie este: ........................

b) Codomeniul functiei este multimea: .........................
c) Legea de corespondenta este data de: .....................
d) Valorile functiei sunt: ...................
e) Graficul functiei contine elementele: ....................
f) Reprezentarea geometrica a graficului functiei
g) A(0,2) apartine graficului ?

4
4.
A. Se poate stabili o functie intre multimea localitatilor din comuna si primaria
comunei ? Dar intr-o corespondenta inversa ? Care este domeniul si care
este codomeniul ? Relatia de corespondenta stabiliti-o prin diagrame.

B. Tabelul urmator reprezinta temperatura de la amiaza zilei in decursul unei

saptamani.

Ziua Luni Marti Miercuri Joi Vineri Sambat Duminica

a
Temp. +50C +60C +5oC +7oC +4oC +7oC +3oC

a) Intre multimea zilelor saptamanii si multimea temperaturilor se poate

stabili o functie ?
b) Dar intr-o corespondenta inversa ?
c) Care e domeniul de definitie si care e codomeniul ?
d) Relatia de corespondenta stabiliti-o prin diagrame.

C. a) La sfarsitul semestrului se poate stabili o functie intre multimea

obiectelor de studiu si multimea notelor ?
b) Dar intr-o corespondenta inversa ?
c)care este domeniul de definitie si care e codomeniul?

D. Toti pomii din gradina lui Ion au fructe .

a) Se poate stabili o functie intre multimea pomilor din gradina si multimea
fructelor aceleasi gradini ?
b) Dar intr-o corespondenta inversa ?
c) Care e domeniul de definitie si care e codomeniul in acesta caz ?

5
5.

A. Se dau urmatoarele tabele de valori . Scrieti formula legii de corespondenta :

x 1 2 3 4
F(x) 1 4 9 16
f(x)=..............

B.Se dau urmatoarele tabele de valori. Scrieti formula legii de corespondenta:

x 1 2 3 4
F(x) 1 8 27 64
f(x)=...............

C. Se dau urmatoarele tabele de valori . Scrieti formula legii de corespondenta :

x 1 4 9 16
F(x 1 2 3 4
)
f(x)=...............

D. Se dau urmatoarele tabele de valori . Scrieti formula legii de corespondenta :

x 1 2 3 4
F(x 3 6 9 12
)
6
 f(x)=...............

6. A. Stim ca aria unui patrat se poate calcula in functie de latura lui. Stabiliti
relatia de corespondenta intre latura si arie printr-o formula: A=.........
si apoi functia corespunzatoare : f: ....... ->........ unde f(x)=........
specificand domeniul si codomeniul functiei.
Calculati valorile functiei pentru urmatoarele elemente ale domeniului de
definitie: E={1,2,3} si reprezentati graficul acestei functii in acest caz .

B. Stim ca volumul unui cub se poate calcula infunctie de latura lui. Stabiliti
relatia de corespondenta intre latura si volum printr-o formula: V=..... si
apoi functia corespunzatoare: f: ...... ->........ unde f(x)= .......... specificand
domeniul si codomeniul functiei .
Calculati valorile functiei pentru urmatoarele elemente ale domeniului de
definitie : E={1,2,3} si reprezentati graficul acestei functii in acest caz .

C. Latura unui patrat se poate calcula daca ii cunoastem aria. Stabiliti relatia
de corespondenta intre arie si latura printr-o formula: l =........ si apoi
functia corespunzatoare: f: ..........-> ........... unde f(x)= .......... specificand
domeniul si codomeniul functiei .
Calculati valorile functiei pentru urmatoarele elemente ale domeniului de
definitie E={1,4,9} si reprezentati graficul acestei functii in acest caz.

D. Productia de cartofi de pe o parcela e de trei ori mai mare decat cantitatea

de samanta. Stabiliti relatia de corespondenta intre cantitatea de samanta
si productie printr-o formula: Cp= ............. si apoi functia corespunzatoare :
f: ...........->............ unde f(x)= ............. specificand domeniul si codomeniul
functiei .

7
 Calculati valorile functiei pentru urmatoarele elemente ale domeniului de
definitie E={1,2,3} si reprezentati graficul acestei functii in acest caz.

7. Gasiti functii reprezentate pe plansele din cabinetul de matematica :

A .........................

B..........................

C..........................

D..........................

III. Fixarea cunostintelor:

- Notiunea de functie
- Corespondente functionale prin diagrame
- Elementele unei functii
- Legea de corespondenta
- Graficul unei functii (reprezentare geometrica)
- Daca un punct P (x,y) apartine graficului?

IV. Test de evaluare

V. Tema de casa

- grupa I – exercitiu 6f

- grupaII – exercitiu 6f, 7f

-grupa III – exercitiu 6f, 7f, 7g.

8
 TEST DE EVALUARE

1. Prin diagrame dati un exemplu de corespondenta functionala si unul in

care nu avem o corespondenta functionala.
2. Se da functia f:{0,1,2,3}->R cu f(x)=x2+1.
a) domeniul de definitie al functiei este: .........................
b) codomeniul este : ..........................
c) valorile functiei sunt : ...........................
d) Gf=....................
e) reprezntati geometric graficul
f) P(0,2) apartine graficului?