PLAN ACTIVITATE

ABSENTEISMUL ȘCOLAR– CONSECINŢE PE TERMEN SCURT ŞI LUNG

GRUP ŢINTĂ: elevilor din clasele IX-XII
OBIECTIVE:
conştientizarea consecinţelor absenteismului pe termen scurt şi pe termen lung;
dezvoltarea abilităţilor de a analiza diferite studii de caz şi de a oferi alternative de acţiune pe
baza anticipării consecinţelor acțiunii respective
DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII:
1. Exerciţiu de prezentare : fiecare participant scrie pe o bucată de hârtie numele şi o calitate.
Apoi se prezintă grupului spunând numele şi calitatea aleasă.
2. Lucru pe grupe: fiecare grupă stabileşte consecinţe ale absenteismului pe termen scurt şi pe
termen lung. Apoi prezintă rezultatele tuturor.
Pe termen scurt:
Goluri/ lacune în cunoştinţe
Efort ridicat în învăţarea pentru lucrare sau teză
Stres ridicat
Note scăzute
Randament scăzut
Note scăzute la purtare
Suspendare
Exmatriculare
Repetenţie
Corigenţe
Pe termen lung:
Efort ridicat în învăţarea pentru examene
Eşec la examene
Dificultăţi individuale în învăţare
Analfabetism
Abandon şcolar
Părăsirea şcolii fără calificare
Lipsa unui loc de muncă
Loc de muncă prost plătit
Lipsa resurselor financiare
3. Studii de caz - lucru pe grupe. Fiecare grupă va analiza un caz identificând consecinţele şi
propunând soluţii pentru a nu se fi ajuns în situaţia respectivă.
4. Concluzii: se va evidenţia faptul că înainte de a face o acţiune este bine să ne gândim la
consecinţele acelei acţiuni atât pe termen scurt cât şi pe termen lung. Cu atât mai mult în cazul
absenţelor care pot influenţa viitorul fiecăruia.
STUDIU DE CAZ
P.L. are 20 de ani şi caută un loc de muncă. A trimis CV-uri pentru diferite posturi dar nu este
chemat la nici un interviu. În cele din urmă este chemat la un interviu pentru un post foarte bun şi
bine plătit. Se prezintă la interviu foarte sigur pe el. Dar.... iniţial este o probă eliminatorie de
limba engleză. Intră în sală, primeşte testul şi citind cerinţele işi dă seama că nu va reuşi să facă
punctajul adecvat. În acel moment işi aduce aminte de numeroasele ore de engleză la care a
absentat preferând să petreacă timpul acela făcând diverse alte activităţi. Din păcate acum ERA
PREA TÂRZIU!!!
STUDIU DE CAZ
I.G. este elev în clasa a 12-a. În vacanţa de vară şi-a făcut noi „prieteni”, de vârstă apropiată de a
lui, dar care au abandonat şcoala şi acum işi ocupă timpul cu diverse acţiuni, mai mult sau mai
puţin legale. Astfel, încă de la începutul anului şcolar, I.G. a făcut foarte multe absenţe. El nu le-
a spus părinţilor de multele lui absenţe până când a fost anunţat că va fi exmatriculat. În
momentul acela a realizat că nu va mai putea să dea bacalaureatul, la facultate nici nu mai avea
curajul să se gândească şi că aşa şi-a irosit un an din viaţă pentru....
STUDIU DE CAZ
F.L. este elev în clasa a XI-a. Deşi vrea să urmeze o facultate de studii economice nu se duce la
orele de economie, matematică decât în situaţii „de urgenţă”. De ce să stea la şcoală de la 13 la
14 când el poate să plece acasă?! Reuşeşte să treacă, cu media 5, de aceste obiecte.
Termină liceul şi intră la facultate, la taxă, la una din secţiile de economie. Ştia că, pentru a face
el facultatea, părinţii făceau multe eforturi, financiare în principal. Facultatea stabilea taxa pe
care o aveai de plătit în anul respectiv în funcţie de media din sesiune. Din dorinţa de a reduce
efortul financiar al părinţilor, F.L a realizat că va trebui să ia note mari la examene. Dar cum să
ia aceste note mari dacă el nu înţelege nimic din toţi termenii aceia economici iar profesorii se
bazează pe cunoştinţele lor din liceu!!!!