CLASA A III - A
ARIA CURRICULARĂ: Limbă și comunicare
DISCIPLINA: Limba și literatura română
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Salutare,primăvara!
SUBIECTUL: Înțelegerea mesajului textului literar narativ SUBIECTUL: Recapitulare
FORMA DE REALIZARE: integrată
DICIPLINE INTEGRATE: AVAP
TIPUL LECȚIEI: predare,învățare
COMPETENȚE SPECIFICE:
CLR - 1.1 Extragerea unor informaţii de detaliu dintr-un
text informativ sau literar accesibil
- 3.1. Extragerea unor informaţii de detaliu din texte
informative sau literare
- 3.2. Formularea unui răspuns emoţional faţă de
textul literar citit
- 3.3. Formularea unei păreri despre o
povestire/personajele acesteia
CLASA A IV-A
ARIA CURRICULARĂ: Limbă și comunicare
DISCIPLINA: Limba și literatura română
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: Comunicăm
FORMA DE REALIZARE: integrată
DICIPLINE INTEGRATE: AVAP
TIPUL LECȚIEI: recapitularea și sistematizarea
cunoștințelor
COMPETENȚE SPECIFICE:
CLR – 1.1. Realizarea de deducţii simple pe baza audierii
unui text literar sau informativ accesibil
- 2.4. Iniţierea şi menţinerea unei interacţiuni în
vederea rezolvării de probleme individuale sau de grup
- 2.5. Manifestarea interesului pentru participarea la
interacţiuni orale
3.1 Formularea de concluzii simple pe baza lecturii

AVAP – 2.6 Participarea la activități integrate adaptate
nivelului de vârstă, în care se asociază elemente de
exprimare vizuală, muzicală, verbală, kinestezică
OBIECTIVE GENERALE: dezvoltarea capacității de
înțelegere a unui text literar narativ , a mesajului acestuia și text la prima vedere, dezvoltarea unor sentimente pozitive
desprinderea învățăturii pe care lectura ne-o transmite.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE :
OC1 – să povestească corect și cursiv conținutul lecției;
OC2 – să alcătuiască propoziții cu ajutorul cuvintelor
necunoscute;
OC3 – să răspundă corect la întrebările pe baza textului
povestit;
OC4 – să descopere mesajul textului pe baza raspunsurilor
date la întrebări;
OC5 – să descopere învățătura textului;
OC6 – să răspundă corect la întrebările din carte;
OC7– să redea printr-un desen un moment din poveste;
textelor
informative sau literare
AVAP – 2.2 Realizarea de compoziții la alegere,
valorificând potențialul expresiv al limbajului plastic
OBIECTIVE GENERALE: consolidarea cunoștințelor
referitoare la semnele de punctuație, deslușirea tainelor unui
față de personajele întâlnite.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE :
OC1 – să rezolve corect rebusul;
OC2 – să citeasca fluent, corect, expresiv textul lecturii
ţinând cont de semnele de punctuaţie;
OC3 – să identifice titlul fragmentului,autor,personaje;
OC4 – să formuleze răspunsuri referitoare la conţinutul
textului;
OC5 – să utilizeze în contexte adecvate cuvintele noi din
text;
OC6 – să rezolve cerințele fișelor de muncă independentă.
OC7 – să realizeze corect și îngrijit banda desenată ;
OC8 - să manifeste interes pentru lecţie, răspunzând
prompt şi corect la solicitări.
STRATEGII DIDACTICE:
Elemente de strategie didactică :
- Resurse procedurale:
conversația,explicația,observația,exercițiul,problem
atizarea,învățarea prin descoperire.
- Resurse materiale: manual,caiet,instrumente de
scris,fișe de lucru,culori,coli de hârtie albă
- Forme de organizare :frontal,individual
Evaluare : formativă, aprecieri verbale
BIBLIOGRAFIE:
 Programa şcolară pentru disciplina limba şi literatura română
clasa a III-a şi a IV-a (2014);
 Grigore, Adina, Ipate-Toma, Cristina, Ionică, Nicoleta-Sonia,
Crivac, Georgeta-Mihaela, Negriţoiu, Claudia-Daniela, Anghel,
OC8 - să manifeste interes pentru lecţie, răspunzând prompt
şi corect la solicitări.
STRATEGII DIDACTICE:
Elemente de strategie didactică :
- Resurse procedurale:
conversația,explicația,observația,exercițiul,problema
tizarea,
învățarea prin descoperire.
- Resurse materiale: manual,caiet,instrumente de
scris,fișe de lucru,culori,coli de hârtie alba,rebus
- Forme de organizare :frontal,individual
Evaluare : formativă, aprecieri verbale
BIBLIOGRAFIE:
 Programa şcolară pentru disciplina limba şi literatura română
clasa a III-a şi a IV-a (2014);
 Mirela,Mihăiescu,Ștefan Pacearca,Anița Duman,Crenguța
Alexe,Otilia Brebenel – Limba şi literatura română – Manual
pentru clasa a IV-a, semestrul II, Editura Ars Libri 2016
 Augustina, Ţîroiu, Elena-Otilia – Limba şi literatura română –
Manual pentru clasa a III-a, semestrul II, Editura Ars Libri 2016
 Ghidul cadrului didactic , editura Ars Libris
Clasa a III – a
Moment organizatoric:
Pregătirea materialelor necesare desfășurării orei de Limba și
Literatura Română (manuale,caiete,instrumente de scris,fișe).
Captarea atenției:
- În ce dată suntem astăzi?Cine lipsește?
- Pentru ce oră ne-am pregătit? Puneți tema la marginea
măsuței pentru a o verifica.
Activitate directă
- Ce lectură am avut de pregătit pentru astăzi? Un elev
povestește conținutul lecturii Fructul cel mai valoros.
Activitate indirectă
Elevii primesc o fișă pe care trebuie să alcătuiască cinci propoziții cu
ajutorul cuvintelor necunoscute pe care au avut de le învățat pentru
astăzi. (Anexa nr.2).
Activitate directă
Verificarea propozițiilor.
 Mitu, Florica: Metodica predării-învăţării integrate a
limbii şi literaturii române în învăţământul primar, Editura
Humanitas Educaţional, Bucureşti,2006
Clasa a IV - a
Moment organizatoric:
Pregătirea materialelor necesare desfășurării orei de Limba și
Literatura Română (manuale,caiete,instrumente de scris,fișe).
Captarea atenției:
- În ce dată suntem astăzi? Cine lipsește?
- Pentru ce oră ne-am pregătit?Puneți tema la marginea
măsuței pentru a o verifica.
Activitate indirectă – rebus (Anexa nr.1)
Activitate directă – se verifică rebusul
Anunțarea temei și a obiectivelor :
Astăzi o să facem la Limba și Literatura Română o oră de recapitulare
,notăm pe tablă titlul lecției.Deschidem manualele la pagina 25 si
citim fragmentul Micul prinț, după Antoine de Saint- Exupery.
Dirijarea învățării :
-se discută despre conținutul textului.
-se explică cuvintele necunoscute
Activitate indirectă
Exercițiul 1 , să răspundă la 3 întrebări referitoare la text.
Exercițiul 2,să selecteze din text enunțuri pentru situațiile
Anunțarea temei și a obiectivelor :
Astăzi la ora de Limba și Literatura Română o să vorbim despre
Înțelegerea mesajului textului literar narativ și anume, răspunzând la
câteva întrebări referitoare la text ,vom putea descoperi mesajul
textului și învățătura acestuia
Dirijarea învățării :
- Răspundem la cele patru întrebări ieșind la tablă.
Activitate indirectă
-elevii copiază de pe tablă răspunsurile la întrebări.
Activitate directă
Notăm pe tablă și în caiete ce anume am descoperit din răspunsurile la
întrebări și anume că prin intermediul faptelor personajelor ,autorul ne
transmite mesajul textului,care poate fi considerat o învățătură.
Activitate indirectă
Obținerea performanței
-exercițiul 1 de la pagina 25,de rezolvat singuri și exercițiul 2.
Activitate directă
-citim răspunsurile elevilor
Obținerea performanței
-redă printr-un desen un moment din poveste.(activitate indirectă)
Încheierea lecției
– se fac aprecieri asupra modului în care s-au descurcat la ora de
recapitulare.Se notează tema pentru acasă.
Temă de casă – exercițiile 8 și 9 de la pagina 25.
cerute(informare,întrebare,exprimarea surprizei,exprimarea
îngrijorării)
Activitate directă
- Verific ce au scris in caiete și citim raspunsurile
Activitate indirectă
- Elevii trebuie să resolve singuri exercițiul 3, unde au de pus
semnele de punctuație corespunzătoare și de alcătuit
propoziții cu cuvintele n-aș, naș.
Activitate direct
Citim răspunsurile pe care elevii le-au dat.
Obținerea performanței
Explic elevilor că au de realizat o bandă desenată,pe baza textului
citit,care să conțină trei secvențe,pe care le vor citidin carte.(activitate
indirectă)
Încheierea lecției
– se fac aprecieri asupra modului în care s-au descurcat la ora de
recapitulare.Se notează tema pentru acasă.
Temă de casă – exercițiul 4 pagina 41.
Școala Gimnazială Nicolae Drăganu – Zagra
Prof.Înv .primar Cifor Ionela
20.III.2018

PROIECT DIDACTIC LA CLASĂ CU PREDARE SIMULTANĂ

Clasa a III-a - Limba și Literatura Română

Clasa a IV-a - Limba și Literatura Română