ARQUITECTURA DEL COMPUTADOR

PRIMER LABORATORIO
El objetivo:
Es poner a prueba el nivel de competencias adquiridas en las
asignaturas anteriores, en el manejo de el software Quartus II de
ALTERA, entrada de diseño desde el área de trabajo de gráficos;
interpretación de especificaciones de estimulo de simulación de
circuitos, comprensión de la tabla de funcionamiento de un dispositivo
básico, habilidades en el área de laboratorio que son fundamentales
para poder salir airoso en esta parte del curso.

Material a solicitar:
Computadora Personal
Software Quartus II

Procedimiento:

a) Abrir el programa Quartus II

b) Abrir la hoja de diseño de esquemáticos

c) Llamar al símbolo 4count de la librería maxplus2. En la figura se le

muestra el camino a seguir y el dispositivo en particular:

d) Debe adicionarle a cada una de las entradas y salidas del contador

un puerto, ninguna entrada se debe conectar a fuente o a tierra,
todas deberán poder accederse por una señal de entrada o salida
desde el simulador.

Dip., Ing. Gustavo Roselló

 e) Compilarlo y abrir el editor de formas de ondas para introducir las
formas de onda de estímulo necesarias para lograr las siguientes
acciones en 2 etapas. para la configuración de los estímulos deberá
emplear e interpretar la tabla de funcionamiento de 4 count que está
al final de este procedimiento:

1. En esta 1ª etapa deberá dibujar las formas de onda

necesarias (estímulos), en el diagrama de tiempo, en las
entradas correspondientes del contador, en una ventana con
un End Time de 10 µs., tal que obtenga como salida una
cuenta ascendente seguida por otra cuenta descendente tal
como se muestra a continuación, ni una mas ni una menos:

0123456789ABCDEFEDCBA9876543210

Tan pronto obtenga lo solicitado ¡Ojo, debe ser de forma numérica, tipo
bus, no en ondas individuales!, deberá mostrarlo al docente, antes de
pasar a la siguiente etapa.

2. Teniendo en cuenta el resultado obtenido en la salida de la

etapa 1, (fijarse arriba, en las cifras de color rojo), deberá
dibujar las formas de onda necesarias (estímulos), en el
diagrama de tiempo, en las entradas correspondientes del
contador, sin variar las señales que especificó para obtener el
resultado de la etapa 1, para obtener:

Una carga síncrona de valor A donde está el valor 7 en la

cuenta ascendente y
Una carga asíncrona del valor A donde está el valor 7 en
la cuenta descendente
Tal que después de realizar la simulación, la salida del
contador será:

0123456ABCDEF012210FEDCA9876543

Si tiene los conocimientos básicos claros y adquirió las competencias

que las anteriores asignaturas le deben proporcionar, no debe tener
dificultades para realizar esta actividad en un lapso de 30 minutos,
caso contrario será necesario que comience a dedicar un poco mas de
tiempo, a esta asignatura, sobre todo consultar cuando tenga
dificultades.

f) Elabore individualmente un informe, según formato ejemplo que se

encuentra en el aula virtual de laboratorio, donde se muestren

Dip., Ing. Gustavo Roselló

 a. El circuito a simular
b. Las señales de tiempo de la simulación para cada etapa.
g) Entregue una versión impresa del informe al docente y envíe la
versión digital al aula virtual del laboratorio donde habrá un enlace
como una tarea, para tal fin.

TABLA DE FUNCIONAMIENTO DEL 4COUNT

Preguntas

Etapa 1
a) ¿Cómo le fue posible obtener las 31 cuentas en el tiempo
requerido?
b) ¿Qué comandos utilizó y cambió de valor?
c) ¿Cuál fue la mayor dificultad que tuvo para realizar esta etapa?

Etapa 2
a) ¿Qué señales debió variar para obtener las cargas síncronas y
asíncronas solicitadas?
b) ¿Cómo determinó qué tiempo debían estar habilitadas esas
señales para obtener esa respuesta?
c) ¿Qué diferencias encuentra o condiciones se deben tener en
cuenta, en el proceso de carga síncrona y de carga asíncrona?

Referencias

Morris mano Diseño digital

Altera Manual Quartus II

Dip., Ing. Gustavo Roselló