PROIECT DIDACTIC

Propunător : Ilie D.Georgiana

Clasa a IV-a B
Aria curriculară: Matematică şi ştiinţe
Disciplina : Matematică
Subiectul : Exerciţii şi probleme
Tipul lecţiei :de recapitulare a cunoştinţelor

Obiective de referinţă:

 cognitive

* să efectueze operaţii de adunare şi scădere cu şi fără

trecere/împrumut în concentrul 0-1.000.000 ;
* să efectueze operaţii de înmulţire şi împărţire în concentrul 0-
1.000.000;
* să exprime clar şi concis semnificaţia calculelor făcute în
rezolvarea unei probleme;
* să folosească simboluri pentru a pune în evidenţă numere
necunoscute în rezolvarea de probleme;
* să înţeleagă semnificaţia globală a enunţului unei probleme;

 atitudinal-comportamentale

* să manifeste curiozitate faţă de mesajele emise;

* să manifeste dorinţa de colaborare, înţelegere, toleranţă în relaţiile cu
colegii;
* să manifeste disponibilitate pentru a învăţa de la alţii şi de a-i ajuta pe
alţii;
* să participe activ la lecţie;

Obiective operaţionale:

a) să încercuiască corect răspunsurile;

b) să efectueze correct exerciţiile;
c) să respecte ordinea efectuării operaţiilor şi regulile folosirii
parantezelor;
d) să compare rezultatele obţinute;
e) să afle valoarea necunoscutelor în exerciţii cu mai multe operaţii;
f) să afle valoarea unei fracţii dintr-un întreg;
g) să afle întregul cunoscând o fracţie din el;
h) să ordoneze crescător ;
i) să parcurgă paşii necesari rezolvării problemelor;
 j) să compună probleme pe baza unor exerciţii date;

Resurse: a) procedurale- conversaţia , exerciţiul matematic, explicaţia ,

problematizarea, analiza, exerciţiul de tip grila
Organizatorul grafic, exemplificare, evaluarea;

b) materiale - fişe de lucru;

- Organizatorul grafic;

c) temporale – 50 min.

Forme de activitate : - frontală

- individuală
- pe perechi
 STRATEGIA DIDACTICĂ

I. Avampremiera

- pregătirea materialelor necesare lecţiei;

- crearea unui mediu psiho-pedagogic adecvat unei bune desfăşurări ;

II. Verificarea cunoştinţelor dobândite anterior

-se va face cu ajutorul unor exerciţii tip grilă;( anexa 1)

III. Anunţarea temei şi a obiectivelor

-se va anunţa tema lecţiei : Exerciţii şi probleme;

-se vor expune obiectivele pe înţelesul copiilor;

IV. Dirijarea învăţării

1. Calculaţi şi comparaţi rezultatul ( cu al colegului de bancă ), folosindu-vă

de unul din semnele ,, ”, ,, = “şi ,,  “
( 160:2) : (160:8) : (160:4) ( 378 x 12 –536 ): 3000

1000- ( 198+952:8) (20:2) : (50:5) : (40:40)

2. Efectuaţi, respectând ordinea operaţiilor şi regulile folosirii parantezelor:

25 + 3x{ 42: 6 + 5 x[ 32 + 6 x (722 :19 – 144 :12)]} =

3. Să se afle 2a + 3b,ştiind că:

a+ 260: 2x 3+4x 52 =1000

{ 3 x [14 + (5 + b ) :6 ] } :9 + 7 =10

4. Stabiliţi :

 cât reprezintă:
 2/3 din 807
7/9 din 1026
14/100 din 45000

b) întregul, ştiind că :

14/10 reprezintă 196

8/11 reprezintă 8888
5/16 reprezintă 3105

 Ordonaţi crescător rezultatele de la a) şi b) , folosind Organizatorul

grafic

6. Suma vârstelor membrilor unei familii este de 81 de ani. Vârsta mamei

este cu 6 mai mică decât cea a tatălui şi cu 6 mai mare decât triplul
vârstei fiului.
Să se afle câţi ani are fiecare.

7. Alcătuiţi probleme folosidu-vă de numerele date:

832 132 2 5

( - : ):
V. Încheierea lecţiei:
- se va da tema pentru acasă;
- pregătirea pentru pauză;

Anexa nr. 1

Încercuiţi varianta corectă:

I Rezultatul adunării se numeşte :

a) număr
b) sumă
c) total

II Numărul din care se scade este :

a) scăzător
b) descăzut
c) rest

III Relaţia dintre rest ( r ) şi împărţitor ( Î ) este :

a) r < Î
b) r > Î
c) r = Î

IV Într-un exerciţiu cu necunoscută descăzutul se află prin:

a) adunare
b) scădere
c) înmulţire

V Unitatea de măsură standard pentru lungimi este :

a) dm
b) m
c) mm

VI Unitatea de măsură standard pentru capacitate este :

a) kl
b) dal
c) l

VII Numărul situat deasupra liniei de fracţie este:

a) numărător
b) numitor
c) număr natural

VIII Numărul situat sub linia de fracţie este :

a) numărător
b) numitor
c) număr natural
IX Perimetrul unui pătrat se calculează:
a) l x 4
b) l x 2
c) l + l + l + l

X Aria unui dreptunghi se calculează:

a) l x l
b) 2( l + L )
c) l x L