Explorați Cărți electronice
Categorii
Explorați Cărți audio
Categorii
Explorați Reviste
Categorii
Explorați Documente
Categorii
Programul " Școala Altfel " este un program national ce contribuie la dezvoltarea
competenței de învățare și a abilităților socio-emoționale în rândul copiilor preșcolari și a
elevilor. Scopul programului este implicarea și stimularea participării elevilor la activități diverse
prin care să fie puse în valoare aptitudinile, talentele și capacitățile elevilor în diferite domenii.
Prin desfășurarea acestor activități, pe lângă latura informativă, sunt aduse schimbări în
comportamentul social al elevilor, astfel: formarea şi consolidarea valorilor, atitudinilor şi
competențelor necesare adaptabilităţii şi inserţiei sociale, asimilarea și aplicarea unor reguli de
comportare în grup, într-o instituție publicã, colectarea unor informaţii prețioase obţinute din
mediul extraşcolar, dezvoltarea competenţelor de procesare a informaţiilor dobândite şi
aplicarea lor în mediul şcolar, consolidarea valorilor morale şi atitudinale.
Când alegem activitãțile extrașcolare trebuie sã avem mereu în gând urmãtorul citat: „Să
nu-i educăm pe copiii noştri pentru lumea de azi, această lume nu va mai exista cand ei vor fi
mari şi nimic nu ne permite să ştim cum va fi lumea lor. Atunci să-i învăţăm să se adapteze.”
(Maria Montessori)
Un cadru didactic bine pregătit va ști cum să scoatã la suprafață potențialul oricărui elev,
poate vedea dincolo de barierele sociale și trăsăturile unei personalități care este în formare. Prin
activitățile extrașcolare putem observa înclinațiile, pasiunile, dorințele elevilor care așteaptă să
fie descoperiți, mai ales atunci când în familie nu existã o îndrumare către un lucru sau altul.
Educaţia extracurrriculară îşi are rolul bine stabilit în formarea personalităţii elevilor,
urmărind cultivarea unui stil de viaţă civilizat, precum şi stimularea comportamentului creativ în
diferite domenii. Cadrul informal în care astfel de activități au loc, permit elevilor cu dificultăți
în afirmare, elevilor anxioși sã-și stimuleze potențialul intelectual și creativ. O atmosferă plăcută
va stimula prelarea inițiativei într-o anumită activitate și o mai bună integrare în cadrul grupului.
Copiii au posibilitatea de a-și folosi gândirea creativă, de a cerceta și găsi soluții la situații-
problemă folosind experiența de viață, cunoștințele și capacitățile dobândite la toate disciplinele.
Se promovează cooperarea, copiii sunt încurajați să-și stabilească roluri în grup, să împartă, să se
asculte reciproc, să-și împărtășească opinii și sp se ajute unii pe alții.
Activitățile din cadrul programului " Școala Altfel " pot avea un conținut cultural, artistic,
spiritual, științific, tehnico-aplicativ, sportiv sau pot fi simple activități de joc sau de participare
la viața și activitatea comunității locale.
Prin serbarea unor sărbători creștine, elevii își însușesc cultura religioasă, se formează în
spiritul moralei creștine, componentă extrem de importantă a personalității umane. Elevii sunt
ajutați să-și formeze trăsături pozitive de caracter – cinste, sinceritate, omenie, respect,
solidaritate, etc.
Activitățile desfășurate în cadrul programului " Școala Altfel " contribuie și la realizarea
educației estetice a elevilor, o altă componentă a personalității acestora. Se cultivă dorința de
frumos, inițiindu-i pe aceștia în sesizarea frumosului sub toate aspectele sale.
Latura moral- civică a personalității se realizează prin promovarea valorilor și principiilor
etice . Participând la aceste activități , elevii sunt învățați să respecte libertatea de opinie, să se
respecte reciproc, să fie responsabil, să aibă o atitudine participativă. Un bun cetățean este și un
bun ecolog, realizându-se astfel și educația pentru mediu și pentru sănătate a elevilor.
Programul educational " Școala Altfel " contribuie la formarea și dezvoltarea complexă a
personalității elevului în plan moral, intelectual, estetic, civic și fizic, prin atingerea tuturor
dimensiunilor educației al cărei scop ultim este pregătirea pentru viață a elevului.
Bibliografie