Stroia Monica Laura (căsăt.

Crișan) FACULTATEA DE PSIHOLOGIE ȘI ȘTIINTELE EDUCAȚIEI

Filiala Focșani (PIPP)

FIȘĂ DE OBSERVAȚIE A LECȚIEI

DATĂ:01.2022
ȘCOALĂ: Grădinița
CLASA: Grupa Mijlocie
SUBIECTUL: : ,,Hai la joacă în zăpadă!”
TIPUL LECȚIEI: Verificare și apreciere ale rezultatelor școlare
TEMA SĂPTĂMÂNII : „Ce-am învățat jucându-ne împreună?”
TEMA PROIECTULUI: Evaluare sumativă
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate integrată DLC (Educarea
limbajului + DEC (Educație artistico-plastică)
NUMELE PROPUNĂTORULUI: Prof. înv. preșc.

OBSEVAȚII
MOMENTELE
SCENARIUL DIDACTIC ÎN TIMPUL
LECȚIEI
LECȚIEI
1.Activităţi de Întâlnirea de dimineață : ,,Gânduri pentru Moș
dezvoltare Crăciun!”
personală Salutul: „Copiii s-au trezit, bună dimineața!”- au cântat
și au intrat într-o stare de energie și bucurie.
Calendarul naturii: „Cum este vremea?”- s-au adresat
întrebări cu privire la vreme, toți copiii au răspuns. ,,Brr,
a venit iarna!”
Prezența: ”Băieți și fetițe la apel!” – copiii au fost
receptivi și au răspuns la întrebarea adresată
Rutine: „Mersul omului de zăpadă” preșcolarii au
învățat importanța deplasării civilizat
Tranziții: ,,Săniuța fuge!’’(cântec).

3.Activităţi pe DȘ (Activitate matematică) : ,,Surprizele lui Olaf!”

domenii (joc didatic
experienţiale DEC (Activitate artistico-plastică): ,,Omulețul de
zăpadă!’’
1.Moment organizatoric : se creează condițiile optime
pentru desfășurarea activității: aerisirea sălii de grupă,
pregătirea materialului didactic, aranjarea mobilierului.
3.Captarea atenției: Se realizează prin apariția lui Olaf,
ce îi anunță că îi va însoți azi și îi va ajuta în realizarea
tuturor activităților.
4.Anunţarea temei și a obiectivelor: copii sunt anunțați
că vor juca un joc numit ,, Surprizele lui Olaf”, unde
Stroia Monica Laura (căsăt. Crișan) FACULTATEA DE PSIHOLOGIE ȘI ȘTIINTELE EDUCAȚIEI
Filiala Focșani (PIPP)

copii plasează diverse obiecte în anumite grupe, vor face

diferențe mare-mic.
5.Dirijarea învățării
Printr-o conversație li se amintește copiilor faptul că
Olaf este langă ei și că vor avea de îndeplinit mai multe
sarcini.
Activitatea matematică
A. Explicarea regulilor jocului:
Olaf vrea să aleagă un elemente de o anumită marime,
Olaf va dori să formeze anumite grupe cu elementele
deținute, Olaf vrea ca anumite jetoane să fie poziționate
în zona potrivită. Se va realiza un joc de probă
B. desfășurarea jocului
- un copil alege omul de zăpadă cel mai mare
- un alt copil formează grupa pungilor, altul grupa
conilor de brad și alt copil grupa bulgărilor de
zăpadă.
- Un alt copil trebuie să indice grupa cu cele mai
multe elemente/ cu cele mai puține
- Cum sunt obiectele? Mari/mici?
- Alt copil trebuie să realizeze grupe un un
anumite număr de elemente (1 sanie, 2 perechi
de patine, 3 oameni de zăpadă)
C. complicarea jocului: copiii închid ochii,
educatoare schimbă elementele de pe panou, ei
la bateie din palme deschid ochii și observă
schimbarea. După vor răspunde în funcție de
reașezarea elementelor.
D. Încheierea jocului
6. Tranziție: Copiii cântă și dansează pe
cântecelul ,,Săniuța fuge” și ,,Mersul omului de zăpadă”
7. DEC (Activitate artistico-plastică)
Copiii vor picta: Omulețul de zăpadă”.
 Prezentarea lucrării model de către educatoare
 Intuirea materialelor de lucru: Copiii observă
și denumesc materialele de pe măsuță.
 Explicarea și demonstrarea modului de lucru:
După intuirea materialelor, se explică și
demonstrează modul de lucru pentru realizarea
căsuței.
 Efectuarea exercițiilor pentru încălzirea
mușchilor mâinii.
Bate palmele ușor,
Bate palmele de zor!
Unu, doi,trei!
Unu, doi, trei!
2.Eu strâng pumnii și-i desfac
Degetelor fac pe plac.
Stroia Monica Laura (căsăt. Crișan) FACULTATEA DE PSIHOLOGIE ȘI ȘTIINTELE EDUCAȚIEI
Filiala Focșani (PIPP)

Unu-doi, unu-doi,
Toți suntem acum vioi!
3. La pian acum cântăm,
Liniște, să ascultăm:
Plic-plac, plic-plac,
Melodiile îmi plac!
 Efectuarea lucrărilor de către copii.
Se marchează startul execuției lucrării prin urarea “Spor
la lucru
La sfârşitul activităţii s-au așezat lucrările la panou şi
se evaluează, folosindu-se de metoda Turul galeriei.

8.Încheierea activităților:
Se fac prin aprecieri verbale privind modul de realizare
a sarcinilor.
Se apreciază gradul de interes manifestat pentru
activități, disciplina în timpul activității, etc.