Antetul şcolii

Avizat
Director,

Şef Catedră,

Nume şi prenume profesor..................................

MODEL DE PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

ANUL ŞCOLAR............................

Disciplina MATEMATICĂ, Filieră TEORETICĂ

Clasa a X-a, profil umanist, specializare filologie, ştiinţe sociale
Nr. ore/săptămână 2 (TC)

Ore de predare-învăţare şi evaluare

formativă 60 ore
Ore de evaluare sumativă semestrială 0 ore (la aceste
Total ore pe an şcolar 70 din care profiluri nu se dă teză)
Ore la dispoziţia profesorului 10 ore

I II III IV V
a b
Număr de ore Obs
Pre La erv
dar dispoziţi aţii
Competenţ Conţinuturi e a Cal
e specifice înv profesor end
ăţa ului ar
re (aprofun
 şi dare/
eva remedier
lua e/
re aplicaţii
for de
ma sinteză,
tiv inter şi
ă transdisc
iplinarita
te)
Test predictiv 2
Capitol/Unitat
1. Identific e de învăţare: 2
area NUMERE 9
caracteris REALE
ticilor Conţinuturi: 5
tipurilor 1) Puteri 2
de  Puteri cu 1
numere exponent raţional:
definiţie,
utilizate proprietăţi
în  Aproximari 1
algebră şi raţionale
a formei pentru numere
de scriere iraţionale .
a unui Puteri cu
număr exponent
iraţional şi real
real în
ale unui număr
contexte pozitiv –
specifice. definiţie,
2. Compar proprietăţi
area şi Logaritmi 3
ordonar  Definiţie, 1
ea proprietăţ
numerelo i
r reale Calcule cu 1
logaritmi.
 utilizând Operaţia de
metode logaritmare
variate.  Aplicaţii 1
3. Aplicare Aplicaţii de 2
a unor sinteză
algoritmi Evaluare 2
specifici formativă
calcululu
i cu
puteri,
radicali
şi
logaritmi
în
contexte
variate.
4. Alegerea
formei de
reprezent
are a
unui
număr
real în
vederea
optimizăr
ii
calculelo
r.
5. Alegerea
strategiil
or de
rezolvare
în
vederea
optimizăr
ii
 calculelo
r.
6. Analiza
validităţii
unor
afirmaţii
prin
utilizarea

1. Exprim Capitol/Unitat 17 3
area e de învăţare:
relaţiilo FUNCŢII ŞI
r de tip ECUAŢII
funcţion
al în 1) Funcţii 8
diverse  Recapitulare 1
moduri. funcţii – noţiuni
2. Prelucra deja studiate
rea  Funcţia putere 1
informaţi cu exponent
natural (n≥2)
ilor
 Radicali de 1
ilustrate ordin 2 sau 3
prin dintr-un număr
graficul raţional –
unei definiţie,
funcţii în proprietăţi
scopul  Radicali – 1
aplicaţii
 deducerii  Funcţia 1
unor radical de
proprietă ordin 2 sau
ţi ale 3
acesteia Funcţia 1
(monoto exponenţială
nie,  Funcţia 1
semn, logaritmi
că
bijectivit
 Aplicaţii 1
ate,
2) Ecuaţii 6
inversabi
litate, Ecuaţii 1
iraţionale ce
continuit conţin radicali
ate, de ordin 2 sau
convexit 3
ate).  Aplicaţii 1
3. Utilizare  Ecuaţii 1
a de exponenţ
proprietă iale
ţi ale  Aplicaţii 1
funcţiilor  Ecuaţii 1
în logaritmi
trasarea ce
graficelo  Aplicaţii 1
r şi Aplicaţii de 1
rezolvare sinteză
a de Evaluare 2
ecuaţii. formativă
4. Exprima
rea în
limbaj
matemati
c a unor
situaţii
concrete
şi
 reprezent
area prin
grafice a
unor
funcţii
care
descriu
situaţii
practice.
5. Interpre
tarea, pe
baza
lecturii
grafice, a
proprietă
ţilor
algebrice
ale
funcţiilor
.
6. Utilizare
a
echivalen
ţei dintre
bijectivit
ate şi
inversabi
litate în
trasarea
unor
grafice şi
în
rezolvare
a unor
ecuaţii
algebrice
 şi
trigonom
1. Recunoa Capitol/Unit 18 3
şterea ate de
unor date învăţare:
de tip MATEMATI
probabili CI
stic sau FINACIARE
statistic 1) Elemente de 3
în situaţii combinatorică
concrete.  Permutări ale 1
2. Interpre unei mulţimi
finite
tarea
 Aranjamente şi 1
primară combinări
a datelor  Aplicaţii 1
statistice 2) Elemente de 4
sau calcul finaciar
probabili  Procente 1
stice cu  Dobânda simplă 1
ajutorul  Dobânda 1
calcululu compusă
i  TVA 1
financiar, 3) Elemente de 8
a statistică şi
graficelo probabilităţi
r şi  Culegerea 1
diagrame înregistrarea şi
clasificarea
lor. datelor statistice
3. Utilizare  Date statistice – 1
a unor reprezentare
algoritmi grafică
specifici  Interpretarea 1
calcululu datelor statistice
prin prin
 i parametrii de
financiar, poziţie: medii,
statisticii dispersia,
abaterea de la
sau medii
probabili  Aplicaţii 1
tăţilor  evenimente 1
pentru aleatoare egal
analiza probabile;
de caz. operaţii cu
4. Transpu evenimente
nerea în  Probabilitatea 1
limbaj unui eveniment
matemati compus din din
evenimente egal
c prin probabile
mijloace  Probabilităţi 1
statistice condiţionate
sau  Aplicaţii 1
probabili Aplicaţii de 1
stice a sinteză
unor Evaluare 2
probleme formativă
specifice.
5. Analiza
şi
interpret
area
unor
situaţii
practice
cu
ajutorul
conceptel
or
statistice
sau
probabili
 stice.
6. Corelare
a datelor
statistice
sau
probabili
stice în
scopul
predicţiei
comportă

1. Capitol/Unit 11 2
Descrier ate de
ea unor învăţare:
configur ELEMENT
aţii E DE
geometri GEOMETR
ce IE
analitic  Reper 1
sau cartezian .
utilizând Coordonate
vectori. carteziene
2. Descrier  Distanţa 1
ea dintre două
analitică, puncte
 sintetică  Coordonatele 1
sau unui vector
vectorial în plan.
ăa Coordonatele
relaţiilor sumei
de vectoriale şi
paralelis ale
m şi produsului
perpendi dintre un
cularitate vector şi un
. număr real
3. Utilizare  Ecuaţia 1
a dreptei
informaţi determinată
ilor de un punct
oferite de şi o direcţie
o dată
configura  Ecuaţia 1
ţie dreptei
geometri determinată
că pentru de două
deducere puncte
a unor distincte
proprietă  Condiţii de 1
ţi ale paralelism
acesteia respectiv
şi calcul perpendicula
cu ritate a două
distanţe drepte din
şi arii. plan
4. Exprima
 Aplicaţii 1
rea
analitică,  Calcul de 1
sintetică distanţe şi
sau arii
Aplicaţii de 1
 sinteză
Evaluare 2
formativă

vectorial
ăa
caracteris
ticilor
matemati
ce ale
unei
configura
ţii
geometri
ce.
5. Interpre
tarea
perpendi
cularităţii
în relaţie
Activităţi de 3
recapitulare
SEMESTRUL I:  
 Test predictiv  2
Numere reale 11
Funcții și ecuații 17
TOTAL SEMESTRUL I 30
   
SEMESTRUL II:  
Funcții și ecuații 3
Matematici financiare 21
Elemente de geometrie 13
Recapitulare   3
TOTAL SEMESTRUL II 40

Precizări legate de completarea datelor în coloanele I-V:

I. Competenţele înscrise sunt competenţele existente în programele în vigoare, aferente fiecărui capitol sau unităţi de învăţare. Pentru
etapa evaluării sumative, rubrica aferentă a acestei coloane se va completa cu competenţe de evaluare specifice.
II. Coloana conţine o defalcare pe tipuri de ore ( predare-învăţare/aplicaţii/evaluare formativă) astfel:
 Titlul Capitolului/Unităţii de învăţare
 Detalierea temelor de conţinut, aferent activităţilor de predare/învăţare
 Activităţi bazate pe aplicaţii care să conducă la retenţia de cunoştinţe şi transfer noţional
 Activităţi de evaluare formativă, care să permită obţinerea unui feed-back real şi în timp util asupra nivelului de atingere a
standardelor de performanţă şi a competenţelor vizate
III. a) Defalcarea numărului de ore pe capitol/unitate de învăţare şi, în cadrul capitolului/unităţii de învăţare, pe
conţinuturi/aplicaţii/evaluare sumativă; cadrul didactic va defalca numărul de ore pe teme de conţinut, funcţie de specificul clasei.
III. b) Coloană la dispoziţia profesorului, prin care se vor repartiza, pe parcursul semestrelor, ore din totalul orelor la dispoziţia
cadrului didactic, funcţie de oportunităţile de proces (aprofundare, aplicaţii de sinteză sau/şi inter şi transdisciplinare) sau funcţie de
feedback-ul obţinut prin evaluări, pentru activităţi de învăţare remedială.
IV. Coloana se completează de către cadrul didactic, cu datele la care vor fi cuprinse activităţile de predare-învăţare/ aplicaţii /
evaluare.
V. Coloană care se va completa de către cadrul didactic, prin menţiuni corelate cu modificări aduse ritmului de parcurgere a
planificării sau despre realizarea activităţilor didactice la clasă.