Literatura universală- filiera teoretică- clasa a XI-a

LITERATURA UNIVERSALĂ
PLANIFICARE ANUALA

An şcolar .......

Clasa a XI-a
Curriculum aplicat: 1 oră săptămânal
Profesor: ...................

Semestrul Unitatea de învăţare (denumire) Nr. ore Săptămâna Observaţii

Semestrul I Prezentarea programei (competențe, conținuturi etc.) și 1 S1

a manualului ce va fi utilizat, a modului de lucru la
clasă (repartizarea studiilor de caz, modalitățile de
evaluare etc.), a bibliografiei etc.
OMUL ANTIC 7 S2, S3, S4,
S5, S6, S7,
S8
OMUL EVULUI MEDIU 7 S9, S10, S11,
S12, S13,
Semestrul al II-lea S14, S15
OMUL RENASCENTIST 7 S16,S17,
S18, S19,
S20, S21,
S22
OMUL CLASIC 6 S23, S24, S27 - Școala Altfel
S25, S26,
S28, S29
Literatura universală- filiera teoretică- clasa a XI-a

OMUL LUMINILOR 7 S30, S31,

S32, S33,
S34, S35,
S36
Literatura universală- filiera teoretică- clasa a XI-a

LITERATURA UNIVERSALĂ
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Clasa a XI-a
An şcolar .......
Curriculum aplicat: 1 oră săptămânal
Profesor: ....................

Nr. Unitatea de învăţare Competente specifice Conţinuturi Nr. Săpt. Observații

crt. asociate ore
1. Prezentarea programei (competențe, conținuturi etc.) și a manualului ce va fi utilizat, a 1 S1
modului de lucru la clasă, a bibliografiei etc.
2. OMUL ANTIC 1.3. Realizarea de conexiuni diverse între două sau în funcție de 7 S2,
mai multe texte literare aparţinând unor spaţii manualul utilizat S3,
culturale diferite şi unor epoci diferite; 2.3. la clasă S4,
Analiza caracteristicilor esenţiale ale unor epoci S5,
culturale; 2.4. Identificarea unor conexiuni între S6,
literatura universală şi literatura română; 3.1. S7, S8
Folosirea unor strategii de comunicare orală în
vederea înţelegerii şi interpretării textelor studiate.
3. OMUL EVULUI 1.1. Utilizarea unor strategii diverse de lectură în în funcție de 7 S9
MEDIU vederea înţelegerii şi interpretării textului literar; manualul utilizat S10
2.1. Stabilirea unor relaţii între o operă literară şi la clasă S11
contextul cultural în care a fost creată; 2.3. S12
Analiza caracteristicilor esenţiale ale unor epoci S13
culturale; 3.1. Folosirea unor strategii de S14
comunicare orală în vederea înţelegerii şi S15
interpretării textelor studiate.
Literatura universală- filiera teoretică- clasa a XI-a

4. OMUL 1.2. Interpretarea aceluiaşi text în funcţie de mai în funcție de 7 S16

RENASCENTIST multe perspective de lectură; 2.3. Analiza manualul utilizat S17
caracteristicilor esenţiale ale unor epoci culturale; la clasă S18
3.1. Folosirea unor strategii de comunicare orală S19
în vederea înţelegerii şi interpretării textelor S20
studiate; 3.3. Argumentarea unei opţiuni personale S21
în confruntarea cu puncte de vedere diferite S22
exprimate în legătură cu un anumit text literar sau
cu un fenomen literar/ cultural.
5. OMUL CLASIC 2.1. Stabilirea unor relaţii între o operă literară şi în funcție de 6 S23 S27 - Școala Altfel
contextul cultural în care a fost creată; 2.2. manualul utilizat S24
Identificarea conexiunilor între viziunea asupra la clasă S25
lumii reflectată în textele literare şi în alte arte S26
aparţinând aceleiaşi sensibilităţi estetice sau în S28
texte nonliterare; 2.3. Analiza caracteristicilor S29
esenţiale ale unor epoci culturale; 3.1. Folosirea
unor strategii de comunicare orală în vederea
înţelegerii şi interpretării textelor studiate.
6. OMUL 1.1. Utilizarea unor strategii diverse de lectură în în funcție de 7 S30
LUMINILOR vederea înţelegerii şi interpretării textului literar; manualul utilizat S31
2.1. Stabilirea unor relaţii între o operă literară şi la clasă S32
contextul cultural în care a fost creată; 2.3. S33
Analiza caracteristicilor esenţiale ale unor epoci S34
culturale; 3.2. Redactarea unor lucrări pornind de S35
la textele studiate. S36
Literatura universală- filiera teoretică- clasa a XI-a
EXEMPLU DE PROIECTARE A UNEI UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
(APLICAȚIE REALIZATĂ PENTRU MANUALUL EDITURII ART- AUTORI: Maria Ioniță, Florin Ioniţă, Gh. Lăzărescu)
Unitatea: OMUL ANTIC
Clasa a XI-a / an şcolar......
Conţinuturi
Context istoric. Trăsături.
Iliada de Homer
Oedip rege de Sofocle
LITERATURA UNIVERSALĂ
Competente specifice
1.3. Realizarea de conexiuni
diverse între două sau mai
multe texte literare
aparţinând unor spaţii
culturale diferite şi unor
epoci diferite; 2.3. Analiza
caracteristicilor esenţiale ale
unor epoci culturale;2.4.
Identificarea unor conexiuni
între literatura universală şi
literatura română; 3.1.
Folosirea unor strategii de
comunicare orală în vederea
înţelegerii şi interpretării
textelor studiate.
Profesor: .............................
Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
Expunere. Manual.
Recapitularea cunoștințelor
dobândite la lecțiile de istorie.
Dezbatere.
Comentariu de text. Manual. Răspunsuri la cerințe
Expunere. Homer, Iliada. ce verifică înțelegerea
Dezbatere. Traducere de G.Murnu textului.
(cânturile I, XXII) Elaborarea unui eseu
Aristotel, Poetica. structurat care să
Traducere de D.Pippidi prezinte subiectul și
(cărțile I-V, XXIII- natura conflictului din
XXV) Iliada.
Walter F.Otto, Zeii
greci.
Petru Creția, Epos și
logos (eseurile
Comparațiile Iliadei,
Marea homerică,
Zeița și eroul, Elena,
Casandra)
Literatura universală- filiera teoretică- clasa a XI-a

Jurnal de lectură în
Comentariu de text. Manual. legătură cu tragedia
Expunere. Sofocle, Oedip rege. Oedip rege.
Dezbatere. Traducere de George Rezumarea
Fotino. subiectului.
Aristotel, Poetica. Eseu argumentativ.
Traducere de D.Pippidi Răspunsuri la cerințe
(cărțile VI-XVIII, care vizează
XXVI) înțelegerea textului.
Eschil, Cei șapte
împotriva Tebei.

Studiu de caz: Omul şi 1.1. Utilizarea unor strategii Documentarea prin Manual. Exprimarea orală a
destinul (Epopeea lui diverse de lectură în vederea parcurgerea bibliografiei și Epopeea lui opiniei în legătură cu
Ghilgameş; Metamorfoze de înţelegerii şi interpretării întocmirea fișelor sau a Ghilgameș. Traducere finalurile celor trei
Ovidiu; Tinereţe fără textului literar; 2.1. jurnalului de lectură. de Virginia Șerbănescu. texte.
bătrâneţe şi viaţă fără de Stabilirea unor relaţii între o Definirea problemei. Ovidiu, Metamorfoze. Confruntarea opiniilor
moarte) operă literară şi contextul Descrierea și analiza cazului. Cartea a X-a. în cadrul unei discuții.
cultural în care a fost creată; Identificarea soluțiilor. Coborârea lui Orfeu Identificarea altor
2.4. Identificarea unor Fixarea concluziilor. în Infern. Traducere de texte pe tema
conexiuni între literatura Valorificarea informațiilor. David Popescu. studiului de caz.
universală şi literatura Tinerețe fără Dezbaterea moțiunii
română; 3.1. Folosirea unor bătrânețe și viață fără În confruntarea cu
strategii de comunicare de moarte (În volumul destinul, omul este
orală în vederea înţelegerii Basmele românilor de învins iremediabil.
şi interpretării textelor Petre Ispirescu).
studiate; 3.3. Argumentarea
unei opţiuni personale în
confruntarea cu puncte de
vedere diferite exprimate în
legătură cu un anumit text
Literatura universală- filiera teoretică- clasa a XI-a

literar sau cu un fenomen

literar/ cultural.