Disciplina: Limba engleza

Profilul: Umanist
Nr. ore /săptămână: 3
Clasa: a X-a
Manual: UPSTREAM upper intermediate (Bob Obee, Virginia Evans), ed. Express Publishing
Programa aprobata prin Ordinul M.E.C.T.S.: nr. 4598/31.08/2004

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
AN ŞCOLAR: 2011/2012

Conţinuturi Nr. Săptă

Nr. Unitatea de
Competenţe specifice  Tema ore mâna Obs.
crt. competenţă
 Funcţii communicative
 Elemente de construcţie a comunicării
(0) (1) (2) (3) (4) (5) (6)
1. Lecție Discutarea problemelor organizatorice legate de 1 1
introductivă desfășurarea orelor de limba engleză în noul an
școlar.
Prezentarea manualului.
2. Test predictiv Verificarea elementelor de construcţie a 2 1
comunicării parcurse în anul şcolar precedent
precum și a identificării detalilor dintr-un
textscris.
2. Unit 1: 1.1 Anticiparea elementelor de conţinut ale • Domeniul personal: relații interpersonale; viața 9 2-4
CrossingBarrie unui text pe baza titlului / unui stimul vizual. personală (stil de viață, comportament social)
rs 1.2 Identificarea sensului global al unui Domeniul public: mass-media
mesaj • A descoperi și exprima atitudini (a-și exprima
1.4 Identificarea de detalii din mesaje orale / acordul/dezacordul; a compara acțiunile prezente
scrise autentice. cu cele trecute)
2.3 Redactarea de paragrafe / A descoperi și exprima emoții (a exprima
 texte pe o temă de interes. refuzul, a argumenta refuzul; a folosi stilul
2.5 Redactarea de texte funcţionale simple. formal/informal)
3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de • Determinanți
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de Substantivul: cazul genitiv (toate tipurile)
răspuns Idiomuri corelate cu tema unității
3.2 Adaptarea formei mesajului la situaţia de
comunicare în funcţie de stilul formal /
informal folosit de interlocutor.

3. Unit 2: 1.1 Anticiparea elementelor de conţinut ale • Domeniul personal: relații interpersonale; viața 9 5-7
unui text pe baza titlului / unui stimul vizual. personală (stil de viață, comportament social)
MoodsandFeeli
1.2. Identificarea sensului global al unui • A descoperiși exprima emoții (a exprima
ngs mesaj surpriza, curiozitatea, teama, îndoiala; a exprima
1.4. Identificarea de detalii din mesaje compasiunea; a folosi stilul formal și informal)
orale/scrise (autentice) • Prepoziții
2.1 Descrierea (oral / în scris) unor activităţi Substantivul: Idiomuri corelate cu tema unității
cotidiene.
2.3 Redactarea de paragrafe /
texte pe o temă de interes.
3.1 Formularea de idei/păreri pe teme de
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
răspuns
3.3 Redactarea de scrisori de răspuns în care
sunt exprimate păreri despre subiecte legate
de preocupările tinerilor.
4. Self- 1.4. Identificarea de detalii din mesaje orale / Vor fi recapitulate şi evaluate conţinuturile 3 8
scrise (autentice) parcurse în unităţile de învăţare 1-2.
Assessment
2.1 Descrierea (oral / în scris) unor activităţi
Module 1 cotidiene.
2.5 Redactarea de texte funcţionale simple.
3.2 Adaptarea formei mesajului la situaţia de
comunicare în funcţie de stilul formal /
 informal folosit de interlocutor.
5. Unit 3: Making 1.2 Identificarea sensului global al unui
mesaj.
a Living
1.4 Identificarea de detalii din mesaje orale /
scrise (autentice)
1.5 Selectarea de informaţii din mai multe
texte în scopul îndeplinirii unei sarcini
structurate de lucru.
2.1 Descrierea (oral / în scris) unor activităţi
cotidiene.
2.5 Redactarea de texte funcţionale simple.
3.2 Adaptarea formei mesajului la situaţia de
comunicare în funcţie de stilul formal /
informal folosit de interlocutor.
4.3 Sintetizarea sub formă de schemă / notiţe
a conţinutului unui text scris / mesaj oral.
6. Unit 4: 1.1 Anticiparea elementelor de conţinut ale
unui text pe baza titlului / unui stimul vizual.
MakeYourself
1.4 Identificarea de detalii din mesaje orale /
at Home scrise (autentice).
2.1 Descrierea (oral / în scris) unor activităţi
cotidiene, obiceiuri.
2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o temă
de interes.
3.3 Redactarea de scrisori de răspuns în care
sunt exprimate păreri despre subiecte legate
de preocupările tinerilor
7. Self- 1.4. Identificarea de detalii din mesaje orale /
scrise (autentice)
Assessment
2.1 Descrierea (oral / în scris) unor activităţi
• Domeniul personal: viața personală (stil de 12 9-12
viață, comportament social)
Domeniul ocupațional: aspecte legate de
profesiuni și de viitorul profesional; texte
referitoare la aspectele teoretice ale specialității;
texte referitoare la aspecte practice ale
specialității.
• A da și a solicita informații (a raporta)
A descoperi și exprima atitudini (a exprima
acordul / dezacordul)
A convinge (a comenta păreri)
• Infinitivul, participiul, gerunziul
Construcții infinitivale, participiale, gerundivale
Discurs direct, discurs indirect
• Domeniul personal: viața personală (stil de 6 13-14
viață)
Domeniul public: aspecte din viața
contemporană (sociale, economice, ecologice,
strategii de utilizare a resurselor)
• A convinge (a avertiza pe cineva; a comenta
păreri)
• Timpurile verbale (recapitulare)
Vor fi recapitulate şi evaluate conţinuturile 3 15
parcurse în unităţile de învăţare 3 - 4.
 Module 2 cotidiene.
2.5 Redactarea de texte funcţionale simple.
3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
răspuns.
8. Unit 5: 1.4 Identificarea de detalii din mesaje orale / • Domeniul personal: viața personală (stil de 9 16-18
scrise (autentice). viață)
Modern Living
1.6 Recunoaşterea organizării logice a unui Universul adolescenței: cultura, artă, sport
paragraf / text literar Domeniul public: aspecte din viața
2.1 Descrierea (oral / în scris) a unor activităţi contemporană (sociale, culturale, educaționale);
cotidiene, obiceiuri mass-media
2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o temă • A descoperi și exprima atitudini: a exprima
de interes. satisfacția / insatisfacția față de un punct de
3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de vedere
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de A convinge: a comenta păreri
răspuns.
• Adjectivul (comparația intensivă)

9 Unit 6: 1.1 Anticiparea elementelor de conţinut ale • Domeniul ocupațional: activităţi din viaţa 19-20
unui text pe baza titlului. cotidiană.
GoingPlaces
1.2 Identificarea sensului global al unui Domeniulpersonal : viaţapersonală (stil de viaţă)
mesaj. Domeniul public : aspecte din viaţa 9
1.3 Identificarea de informaţii cheie din texte contemporană (ecologice)
autentice. Domeniul educațional: texte din literaturile
1.4 Identificarea de detalii din mesaje orale / britanică și americană.
scrise (autentice). • A descoperi și exprima atitudini: a-și exprima
1.5 Selectarea de informaţii din mai multe acordul/ dezacordul.
texte în scopul îndeplinirii unei sarcini A exprima satisfacţia/insatisfacţia,
structurate de lucru.
1.6 Recunoaşterea organizării logice a unui A descoperiși exprima emoții: a exprima refuzul,
paragraf / text literar; a argumenta refuzul; afolosistilulformal/informal
2.1 Descrierea unor activităţi cotidiene, A convinge: acomentapăreri; a încuraja, a
 obiceiuri. avertiza
3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de • Utilizarea verbelor modale.
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
răspuns.
4.2 Utilizarea dicţionarului bilingv pentru
traducerea unor texte funcţionale scurte din
limba engleză în limba română.
Self-assessment 1.1Anticiparea elementelor de conţinut ale Vor fi recapitulate şi evaluate conţinuturile
unui text pe bază titlului / unui stimul vizual. parcurse în unităţile de învăţare 5 - 6.
Module 3
1.3Identificarea de informaţii cheie din texte
2. autenttice.
2.1 Descrierea unor activităţi cotidiene,
obiceiuri.
4.1 Formularea de idei / păreri pe teme de
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de 3 21
răspuns

3. Unit 7: History 1.1 Anticiparea elementelor de conţinut • Domeniul ocupațional: aspecte legate de 9 22-24
ale unui text pe baza titlului / unui stimul profesiuni şi de viitorul profesional.
vizual. Domeniul personal: viaţa personală (stil de
1.2 Identificarea sensului global al unui viaţă, comportament social)
mesaj Domeniul public: aspecte din viaţa
1.3 Identificarea de informaţii cheie din contemporană (sociale, economice, politice,
texte autentice. istorice, culturale, educaţionale, ecologice,
1.5 Selectarea de informaţii din mai multe strategii de utilizare a resurselor)
texte în scopul îndeplinirii unei sarcini de • A descoperi și exprima atitudini: a-şi exprima
lucru
 2.1 Descrierea unor activităţi cotidiene, acordul/ dezacordul.
obiceiuri. A descoperi și a exprima emoții: a exprima
2.3 Redactarea de paragrafe / texte pe o temă compasiunea
de interes • Utilizarea verbelor modale (timpul trecut).
3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
răspuns.
3.2 Adaptarea formei mesajului la situaţia de
comunicare în funcţie de stilul formal/
informal folosit de interlocutor
3.3 Redactarea de scrisori de răspuns în care
sunt exprimate păreri despre subiecte legate
de preocupările tinerilor
4.1 Transformarea unor mesaje din vorbire
directă în vorbire indirectă (relatarea la
prezent a unor mesaje audiate)
4.2 Utilizarea dicţionarului bilingv pentru
traducerea unor texte funcţionale scurte din
limba franceză în limba română

4. Unit 8: 1.1Anticiparea elementelor de conţinut ale • Domeniul personal: relaţii interpersonale. 6

unui text pe baza titlului / unui stimul vizual. Universul adolescenţei. 25-26
LearningLesso
1.2 Identificarea sensului global al unui Domeniul ocupațional: aspecte legate de
ns mesaj. profesiuni şi de viitorul profesional.
1.3 Identificarea de informaţii cheie din texte • A descoperi și exprima atitudini: a exprima
autentice. satisfaţia/ insatisfacţia faţă de un punct de vedere.
2.1 Descrierea unor activităţi cotidiene, • Diateza pasivă.
obiceiuri. Diateza activă.
3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
Self-assessment
răspuns. Vor fi recapitulate şi evaluate conţinuturile
Module 4
parcurse în unităţile de învăţar
 Self-assessment S
Module 4 Vor fi recapitulate şi evaluate conţinuturile e
parcurse în unităţile de învăţare 7 – 8. lf
-
a
4

5.
Saptamana de proiecte 27

6. Unit 9: Planet 1.1 Anticiparea elementelor de conţinut • Domeniul public: aspecte din viaţa
ale unui text pe baza titlului / unui stimul contemporană (ecologice, strategii de utilizare a
Issues
vizual. resurselor).
1.2 Identificarea sensului global al unui Domeniul educațional: descoperiri știinţifice
mesaj. şi tehnice.
1.3 Identificarea de informaţii cheie din • A descoperi și exprima atitudini: a exprima
texte autentice. acordul/ dezacordul. 28-30
2.2 Relatarea conţinutului unui film / al unei A exprima satisfacţia/ insatisfacţia faţă de un 9
povestiri, pe baza unui plan de idei dat. punct de vedere.
2.3 Redactare de paragrafe / texte pe o temă • A descoperi și exprima emoții: a exprima
de interes. surpriza, curiozitatea, teama, îndoiala.
3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de • Sintaxa (subordonata condiṭională ).
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
raspuns.
7. Unit 10: The 1.1 Anticiparea elementelor de conţinut ale • Domeniul personal: viaţa personală (stil de
unui text pe baza titlului / unui stimul vizual. viată, strategii de studiu, comportament social).
Cycle of Life
1.2 Identificarea sensului global al unui • A descoperi și exprima atitudini: a-şi exprima
mesaj. acordul/ dezacordul.
1.2 Identificarea de informaţii cheie din A descoperi și exprima atitudini: a compara
texte autentice. acţiunile prezente cu cele trecute.
2.3 Redactare de paragrafe / texte pe o temă • Sintaxa 31-33
de interes. Conjuncţii. 9
3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de
răspuns.
3.3 Redactarea de scrisori de răspuns în care
sunt exprimate păreri despre subiecte legate
de preocupările tinerilor.
9. Self-assessment 1.3 Identificarea de informaţii cheie din texte Vor fi recapitulate şi evaluate conţinuturile
autentice. parcurse în unităţile de învățare 9 – 10.
Module 5
2.2 Relatarea conţinutului unui film / al unei
Final Revision povestiri, pe baza unui plan de idei dat.
3.1 Formularea de idei / păreri pe teme de
interes în cadrul unei discuţii / în mesaje de 9
răspuns. 34-36
4.4 Traducerea în şi din limba română a unor
texte scurte din domenii de interes utilizând
dicţionarul.