Disciplina: Limba engleza

Profilul: Uman
Specialitatea: Filologie
Manual: Upstream Proficiency/ OMedC de avizare nr.446/19.06.2006
Clasa: a XII-a, L1, filiera teoretica şi vocaţionala
Programa aprobata prin Ordinul M.E.C.T.S.: 3410/07.03.2006

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
AN ŞCOLAR: 2011- 2012

Nr. Continuturi ale U.I Competente vizate Nr. Obs

U.I tematic elemente de constructie functii ore Sapt
comunicative

1. UNIT 1 – GETTING THE MESSAGE ACROSS 9 1-3

-Relaţii interpersonale / inter-umane; mass-media;
aspecte din viaţa contemporană; aspecte legate de
profesiuni şi de viitorul profesional.
-A utiliza formule adecvate contextual de iniţiere,
întreţinere şi încheiere a unei conversaţii (inclusiv
telefonice);a întrerupe în mod politicos ;a exprima
atitudini emoţionale: simpatie, regret, încredere,
îndoială, îngrijorare, temere, A contrazice opiniile
altora
-verbe modale
1.1Extragerea esenţialului din rapoarte orale, discursuri,
interviuri, talk-show-uri
1.3 Analizarea unor situaţii descrise în texte audiate sau
citite, în scopul unui studiu aprofundat sau al luării unor
decizii
2.1 Expunerea, oral şi / sau în scris, a unor idei, opinii şi
puncte de vedere proprii şi susţinerea lor cu argumente şi
exemple
2.2 Elaborarea, oral / în scris, prin sintetizarea de informaţii
din diferite surse, a unui raport/ referat/ eseu / prezentare,
argumentate logic şi susţinute de exemple pertinente din
experienţa personală sau din alte surse

2.4 Utilizarea convenţiilor folosite în comunicarea orală şi


2.
UNIT 2 – THE HAPPIEST DAYS OF YOUR LIFE?
-Viaţa personală (educaţie, opţiuni pentru carieră,);
aspecte legate de profesiuni şi de viitorul profesional;
- a solicita şi a formula propuneri, sugestii, a formula
concluzii, a exprima opinii / puncte de vedere
personale;a argumenta / justifica opinii / puncte de
vedere personale;a solicita opinii / puncte de vedere
personale; a exprima condiţii
-fraza condiţională;
în scris, formală şi informală, adecvând formatul şi limbajul
la context şi la tipul de text
3.3 Redactarea de scrisori / alte texte funcţionale pe
diferite teme, către diverşi destinatari, în diferite scopuri
de comunicare (a obţine ceva, a informa, a convinge, a
invita, a refuza etc.), cu adecvarea formatului şi a
limbajului la subiect şi la cititorul intenţionat
3.4 Participarea la conversaţii folosind un limbaj adecvat
funcţional la context şi respectând normele socio-
culturale, în funcţie de rol şi de relaţia cu interlocutorii
4.14.1 Rezumarea în scris, într-un număr de cuvinte dat, a
unui text citit
9 4-6
1.2 Extragerea esenţialului din rapoarte orale, discursuri,
interviuri, talk-show-uri
1.3 Analizarea unor situaţii descrise în texte audiate sau
citite, în scopul unui studiu aprofundat sau al luării unor
decizii
2.1 Expunerea, oral şi / sau în scris, a unor idei, opinii şi
puncte de vedere proprii şi susţinerea lor cu argumente şi
exemple
2.4 Utilizarea convenţiilor folosite în comunicarea orală şi în
scris, formală şi informală, adecvând formatul şi limbajul la
context şi la tipul de text
3.1 Oferirea de răspunsuri, oral sau în scris, la un chestionar
 pe teme de interes, în care sunt motivate opţiunile
3.3 Redactarea de scrisori / alte texte funcţionale pe
diferite teme, către diverşi destinatari, în diferite scopuri
de comunicare (a obţine ceva, a informa, a convinge, a
invita, a refuza etc.), cu adecvarea formatului şi a
limbajului la subiect şi la cititorul intenţionat
4.13 Redactarea de scrisori / alte texte funcţionale pe
diferite teme, către diverşi destinatari, în diferite scopuri
de comunicare (a obţine ceva, a informa, a convinge, a
invita, a refuza etc.), cu adecvarea formatului şi a
limbajului la subiect şi la cititorul intenţionat
*4.5 Parafrazarea unui citat, folosind exemple personale
/ prin raportare la experienţa personală
3. 3 7
1.1 Extragerea esenţialului din rapoarte orale, discursuri,
interviuri, talk-show-uri
SELF-ASSESSMENT MODULE 1
-progress test 1.2 Identificarea, în texte audiate/citite, a punctelor de
vedere, atitudinilor şi sentimentelor exprimate
*1.4 Identificarea elementelor structurale ale textului
literar (temă, subiect, mesaj, personaj, fundalul
acţiunii)
2.2Elaborarea, oral / în scris, prin sintetizarea de informaţii
din diferite surse, a unui raport/ referat/ eseu / prezentare,
argumentate logic şi susţinute de exemple pertinente din
experienţa personală sau din alte surse
3.3 Redactarea de scrisori / alte texte funcţionale pe
diferite teme, către diverşi destinatari, în diferite scopuri
de comunicare (a obţine ceva, a informa, a convinge, a
invita, a refuza etc.), cu adecvarea formatului şi a
limbajului la subiect şi la cititorul intenţionat
4. 9 8-1o
UNIT 3 – EXTRA! EXTRA! 1.1 Extragerea esenţialului din rapoarte orale, discursuri,
 - Relaţii interpersonale / inter-umane / profesionale; interviuri, talk-show-uri 1.3
Mass-media.; Aspecte din viaţa contemporană (socio- 2.2 Elaborarea, oral / în scris, prin sintetizarea de informaţii
din diferite surse, a unui raport/ referat/ eseu / prezentare,
economice)
argumentate logic şi susţinute de exemple pertinente din
-a exprima opinii / puncte de vedere personale;a experienţa personală sau din alte surse
argumenta / justifica opinii / puncte de vedere 2.4 Utilizarea convenţiilor folosite în comunicarea orală şi în
personale; a exprima şi a motiva acordul / dezacordul scris, formală şi informală, adecvând formatul şi limbajul la
faţă de opiniile altora, context şi la tipul de text
- diateza pasivă 3.11 Oferirea de răspunsuri, oral sau în scris, la un chestionar
pe teme de interes, în care sunt motivate opţiunile
3.3 3 Redactarea de scrisori / alte texte funcţionale pe
diferite teme, către diverşi destinatari, în diferite scopuri
de comunicare (a obţine ceva, a informa, a convinge, a
invita, a refuza etc.), cu adecvarea formatului şi a
limbajului la subiect şi la cititorul intenţionat 3.4
4.1 Rezumarea în scris, într-un număr de cuvinte dat, a unui
text citit

*4.5 Parafrazarea unui citat, folosind exemple personale

5.
UNIT 4 – PLANES, TRAINS AND AUTOMOBILES
- Viaţa personală (educaţie, stil de viaţă,); Aspecte din
viaţa contemporană (ştiinţifice, tehnice, ecologice, )
- A formula comparaţii între caracteristici ale unor
obiecte, locuri, fenomene;a exprima intenţii,
dorinţe, preferinţe;
- a solicita opinii / puncte de vedere personale;a cere
şi a da clarificări pentru înţelegerea unui mesaj;a
cere şi a da detalii şi explicaţii
- ordinea cuvintelor
/ prin raportare la experienţa personală
6 11-12
1.2 Identificarea, în texte audiate/citite, a punctelor de
vedere, atitudinilor şi sentimentelor exprimate
2.1 Expunerea, oral şi / sau în scris, a unor idei, opinii şi
puncte de vedere proprii şi susţinerea lor cu argumente şi
exemple
2.3 Redactarea unor texte funcţionale variate mai
complexe, structurate şi cu folosirea de conectori
3.1 Oferirea de răspunsuri, oral sau în scris, la un chestionar
pe teme de interes, în care sunt motivate opţiunile
3.4 Participarea la conversaţii folosind un limbaj adecvat

.
6.
SELF-ASSESSMENT MODULE 2
7.
UNIT 5 – THE SCIENCE OF LIFE
-Relaţii interpersonale / inter-umane / profesionale,
viaţa de echipa; aspecte legate de profesiuni şi de
viitorul profesional;descoperiri ştiinţifice şi tehnice;
- a exprima şi a argumenta refuzul de a face o acţiune; a
exprima intenţii, dorinţe, preferinţe ; a exprima opinii /
puncte de vedere personale; a argumenta / justifica opinii /
puncte de vedere personale; a solicita opinii / puncte de
vedere personale
funcţional la context şi respectând normele socio-
culturale, în funcţie de rol şi de relaţia cu interlocutorii
*3.6 Utilizarea limbajului adecvat în negocierea
sensului într-o interacţiune orală/scrisă 4.1
4.2 Transferul informaţiilor din texte referitoare la
domeniul de specializare în diverse forme de prezentare
1.2 Identificarea, în texte audiate/citite, a punctelor de 3 13
vedere, atitudinilor şi sentimentelor exprimate
*1.4 Identificarea elementelor structurale ale textului
literar (temă, subiect, mesaj, personaj, fundalul
acţiunii)
2.1 Expunerea, oral şi / sau în scris, a unor idei, opinii şi
puncte de vedere proprii şi susţinerea lor cu argumente şi
exemple
2.3 Redactarea unor texte funcţionale variate mai
complexe, structurate şi cu folosirea de conectori
*4.4 Rezumarea orală şi / sau în scris a esenţialului
dintr-un text (audiat sau citit) din mass-media / literar,
într-un număr determinat de cuvinte
9 14-16
1.1 Extragerea esenţialului din rapoarte orale, discursuri,
interviuri, talk-show-uri
1.3 Analizarea unor situaţii descrise în texte audiate sau
citite, în scopul unui studiu aprofundat sau al luării unor
decizii
2.1 Expunerea, oral şi / sau în scris, a unor idei, opinii şi
puncte de vedere proprii şi susţinerea lor cu argumente şi
exemple
 - vorbirea directă / indirectă
8.
UNIT 6 – THE ART OF ENTERTAINMENT
-Viaţa personală (educaţie ); Universul adolescenţei
(timp liber); Viaţa culturală şi lumea artelor;
Patrimoniul socio-cultural european;
- A caracteriza persoane, fapte, acţiuni; a argumenta
/ justifica opinii / puncte de vedere personale; a
cere şi a da detalii şi explicaţii.
-construcţii cu infinitivul şi cu participiul,
2.2 Elaborarea, oral / în scris, prin sintetizarea de informaţii
din diferite surse, a unui raport/ referat/ eseu / prezentare,
argumentate logic şi susţinute de exemple pertinente din
experienţa personală sau din alte surse
2.3 Redactarea unor texte funcţionale variate mai
complexe, structurate şi cu folosirea de conectori
3.4 Participarea la conversaţii folosind un limbaj adecvat
funcţional la context şi respectând normele socio-
culturale, în funcţie de rol şi de relaţia cu interlocutorii
4.1 Rezumarea în scris, într-un număr de cuvinte dat, a unui
text citit
*4.5 Parafrazarea unui citat, folosind exemple personale
/ prin raportare la experienţa personală
9 17-19
1. 2 Identificarea, în texte audiate/citite, a punctelor de
vedere, atitudinilor şi sentimentelor exprimate
2.1 Expunerea, oral şi / sau în scris, a unor idei, opinii şi
puncte de vedere proprii şi susţinerea lor cu argumente şi
exemple
2.2 Elaborarea, oral / în scris, prin sintetizarea de informaţii
din diferite surse, a unui raport/ referat/ eseu / prezentare,
argumentate logic şi susţinute de exemple pertinente din
experienţa personală sau din alte surse
2.3 Redactarea unor texte funcţionale variate mai
complexe, structurate şi cu folosirea de conectori
3.1 Oferirea de răspunsuri, oral sau în scris, la un chestionar
 pe teme de interes, în care sunt motivate opţiunile
3.3 Redactarea de scrisori / alte texte funcţionale pe
diferite teme, către diverşi destinatari, în diferite scopuri
de comunicare (a obţine ceva, a informa, a convinge, a
invita, a refuza etc.), cu adecvarea formatului şi a
limbajului la subiect şi la cititorul intenţionat

*3.6 Utilizarea limbajului adecvat în negocierea

sensului într-o interacţiune orală/scrisă
*4.4 Rezumarea orală şi / sau în scris a esenţialului
dintr-un text (audiat sau citit) din mass-media / literar,
într-un număr determinat de cuvinte

9. 3 20
1.1 Extragerea esenţialului din rapoarte orale, discursuri,
SELF-ASSESSMENT MODULE 3 interviuri, talk-show-uri
1.2 Identificarea, în texte audiate/citite, a punctelor de
vedere, atitudinilor şi sentimentelor exprimate
2.1 Expunerea, oral şi / sau în scris, a unor idei, opinii şi
puncte de vedere proprii şi susţinerea lor cu argumente şi
exemple

2.3 Redactarea unor texte funcţionale variate mai

complexe, structurate şi cu folosirea de conectori

10. 9 21-23
1.1 Extragerea esenţialului din rapoarte orale, discursuri,
interviuri, talk-show-uri
UNIT 7 – BORN TO WIN!
- Viaţa personală (stil de viaţă, hobby-uri); Universul 1.2 Identificarea, în texte audiate/citite, a punctelor de
vedere, atitudinilor şi sentimentelor exprimate
adolescenţei (cultura, sport, timp liber).
1.3 Analizarea unor situaţii descrise în texte audiate sau
- -A solicita şi a oferi informaţii despre fenomene,
 evenimente, experienţe, acţiuni şi activităţi
profesionale; a formula comparaţii între
caracteristici ale unor persoane, obiecte, locuri,
fenomene, activităţi, evenimente, procese
11.
UNIT 8 – RESPECT!
- Viaţa personală -comportament social ; Democraţie, citite, în scopul unui studiu aprofundat sau al luării unor
civism şi drepturile omului;
- A exprima diverse grade de certitudine/
incertitudine; a compara stări, acţiuni şi fapte
citite, în scopul unui studiu aprofundat sau al luării unor
decizii
*1.4 Identificarea elementelor structurale ale textului
literar (temă, subiect, mesaj, personaj, fundalul
acţiunii)
2.1 Expunerea, oral şi / sau în scris, a unor idei, opinii şi
puncte de vedere proprii şi susţinerea lor cu argumente şi
exemple
2.4 Utilizarea convenţiilor folosite în comunicarea orală şi în
scris, formală şi informală, adecvând formatul şi limbajul la
context şi la tipul de text
3.3 Redactarea de scrisori / alte texte funcţionale pe
diferite teme, către diverşi destinatari, în diferite scopuri
de comunicare (a obţine ceva, a informa, a convinge, a
invita, a refuza etc.), cu adecvarea formatului şi a
limbajului la subiect şi la cititorul intenţionat
3.4 Participarea la conversaţii folosind un limbaj adecvat
funcţional la context şi respectând normele socio-
culturale, în funcţie de rol şi de relaţia cu interlocutorii
*3.6 Utilizarea limbajului adecvat în negocierea
sensului într-o interacţiune orală/scrisă
4.2 2 Transferul informaţiilor din texte referitoare la
domeniul de specializare în diverse forme de prezentare
1.2 Identificarea, în texte audiate/citite, a punctelor de 9 24-26
vedere, atitudinilor şi sentimentelor exprimate
1.3 Analizarea unor situaţii descrise în texte audiate sau
decizii
 prezente cu cele trecute; a exprima cauze şi
consecinţe 2.1 Expunerea, oral şi / sau în scris, a unor idei, opinii şi
- timpuri verbale perfecte puncte de vedere proprii şi susţinerea lor cu argumente şi
exemple
2.2 Elaborarea, oral / în scris, prin sintetizarea de informaţii
din diferite surse, a unui raport/ referat/ eseu / prezentare,
argumentate logic şi susţinute de exemple pertinente din
experienţa personală sau din alte surse

3.1 Oferirea de răspunsuri, oral sau în scris, la un chestionar

pe teme de interes, în care sunt motivate opţiunile
3.2 Realizarea de prezentări pe teme din domeniul de
specializare, pe bază de materiale pregătite în prealabil

*3.5 Utilizarea limbajului adecvat pentru îndeplinirea

rolului alocat într- o dezbatere
4.1 Rezumarea în scris, într-un număr de cuvinte dat, a unui
text citit
4.2 Transferul informaţiilor din texte referitoare la
domeniul de specializare în diverse forme de prezentare
*4.5 *4.5 Parafrazarea unui citat, folosind exemple
personale / prin raportare la experienţa personală
SELF-ASSESSMENT MODULE 4 *1.4 Identificarea elementelor structurale ale textului
-progress test literar (temă, subiect, mesaj, personaj, fundalul acţiunii
2.4 Utilizarea convenţiilor folosite în comunicarea orală şi în
scris, formală şi informală, adecvând formatul şi limbajul la
context şi la tipul de text
3.4 Participarea la conversaţii folosind un limbaj adecvat
funcţional la context şi respectând normele socio-
culturale
12.
Saptamana de proiecte
13.
UNIT 9 – ANOTHER DAY, ANOTHER DOLLAR
-Viaţa personală (stil de viaţă, opţiuni pentru carieră);
Relaţii interpersonale / inter-umane / profesionale,
viaţa de echipă; locuri de muncă, echipamente,
activităţi, operaţiuni, comportament profesional,
deontologie profesională;
- construcţii cu participiul
27
1.2 Identificarea, în texte audiate/citite, a punctelor de 6 28-29
vedere, atitudinilor şi sentimentelor exprimate
1.3 Analizarea unor situaţii descrise în texte audiate sau
citite, în scopul unui studiu aprofundat sau al luării unor
decizii
2.1 Expunerea, oral şi / sau în scris, a unor idei, opinii şi
puncte de vedere proprii şi susţinerea lor cu argumente şi
exemple
surse
2.3 Redactarea unor texte funcţionale variate mai
complexe, structurate şi cu folosirea de conectori
3.3 Redactarea de scrisori / alte texte funcţionale pe
diferite teme, către diverşi destinatari, în diferite scopuri
de comunicare (a obţine ceva, a informa, a convinge, a
invita, a refuza etc.), cu adecvarea formatului şi a
limbajului la subiect şi la cititorul intenţionat
3.4 Participarea la conversaţii folosind un limbaj adecvat
funcţional la context şi respectând normele socio-
culturale, în funcţie de rol şi de relaţia cu interlocutorii

4.1 Rezumarea în scris, într-un număr de cuvinte dat, a unui

text citit
*4.5 Parafrazarea unui citat, folosind exemple personale
/ prin raportare la experienţa personală
14. 6 30-31
1.1 Extragerea esenţialului din rapoarte orale, discursuri,
interviuri, talk-show-uri
UNIT 10 – OUR PLANET, OUR HOME
 - Viaţa personală (stil de viaţă, comportament social);
aspecte din viaţa contemporană (ecologice, strategii 1.3 Analizarea unor situaţii descrise în texte audiate sau
de utilizare a resurselor); citite, în scopul unui studiu aprofundat sau al luării unor
- A solicita şi a da instrucţiuni; a solicita şi a da decizii
sfaturi; A solicita şi a formula propuneri, sugestii
2.2 Elaborarea, oral / în scris, prin sintetizarea de informaţii
- comparaţia intensivă, structuri care utilizează din diferite surse, a unui raport/ referat/ eseu / prezentare,
comparativul argumentate logic şi susţinute de exemple pertinente din
experienţa personală sau din alte surse
2.4 Utilizarea convenţiilor folosite în comunicarea orală şi în
scris, formală şi informală, adecvând formatul şi limbajul la
context şi la tipul de text

3.1 Oferirea de răspunsuri, oral sau în scris, la un chestionar

pe teme de interes, în care sunt motivate opţiunile
4.2 Transferul informaţiilor din texte referitoare la
domeniul de specializare în diverse forme de prezentare
*4.4 Rezumarea orală şi / sau în scris a esenţialului
dintr-un text (audiat sau citit) din mass-media / literar,
într-un număr determinat de cuvinte
*4.5 Parafrazarea unui citat, folosind exemple personale
/ prin raportare la experienţa personală
15. 3 32
1.1 Extragerea esenţialului din rapoarte orale, discursuri,
interviuri, talk-show-uri
SELF-ASSESSMENT MODULE 5
1.2 Identificarea, în texte audiate/citite, a punctelor de
vedere, atitudinilor şi sentimentelor exprimate

2.2Elaborarea, oral / în scris, prin sintetizarea de informaţii

din diferite surse, a unui raport/ referat/ eseu / prezentare,
 argumentate logic şi susţinute de exemple pertinente din
experienţa personală sau din alte surse
3.4 Participarea la conversaţii folosind un limbaj adecvat
funcţional la context şi respectând normele socio-
culturale, în funcţie de rol şi de relaţia cu interlocutorii
Final Revision 3 33