Analiza evaluării sumative

la limba și literatura română,

clasa a III-a „D”

Data : 30.09.2021 Învăţător: Rabacu Dina

Obiective propuse:
- Să identifice în text sinonimele cuvintelor;
- Să inclidă în enunțuri propria cuvinte omonime;
- Să plaseze în propoziții cuvintele-ortograme;
- Să plaseze în dialog semnele de punctuație;
- Să descrie în 3-4 propoziții personajul principal al textului;
- Să scrie lizibil și îngrijit.

Analizând rezultatele evaluării sumative , am constatat că majoritatea elevilor au

întâlnit dificultăți la realizarea sarcinilor propuse. Cei mai mulți au lucrat cu
incorectitudini , abateri și greșeli. Majoritatea au întâlnit dificultăți la ex. 4, unde au avut
alcătuit propoziții cu sensurile cuvântului „socoate”. Unii elevi au omis regula, prin care
nu avem dreptul să modificăm forma cuvântului. De asemenea, au greșit la ex. 9, în care
au avut de plasat semnele de punctuație într-un dialog și să-l continue cu câteva replici.
La ex. 10, unde au avut de caracterizat personajul textului utilizând expresii plastice, de
asemenea, au înregistrat mai multe lacune. Multe greșeli s-au înregistrat la ortografie-
scăpări de litere, semne de punctuație. Necesită o îmbunătățire a calității caligrafiei și
acurateței.

Concluzii:
La aceasta etapă, elevii au înregistrat un nivel mediu de însușită, fapt pentru care necesită lecții
de ameliorare și recuperare a materiei studiate.
Pentru a înlătura lacunele înregistrate, îmi propun să realizez sarcini diversificate:
Transcrieri, dictări de texte
Includerea în propoziții a cuvintelor cu mai multe înțelesuri,
Îmbunătățirea scrisului caligrafic,
Lucru cu semnele de punctuație, dialogul.
Înlăturarea greșelilor ortografice : scăpări de litere, semne de punctuație.
 Analiza evaluării sumative
la limba și literatura română,
clasa a III-a „D”

Data : 09.11.2021 Învăţător: Rabacu Dina

Obiective propuse:
- Să continue textul cu 2-3 propoziții;
- Să plaseze în dialog semnele de punctuație;
- Să plaseze în propoziții cuvintele-ortograme;
- Să identifice în textul citit sinonimele cuvintelor
- Să alcătuiască o compunere din 5 propoziții în baza imaginii.
- Să scrie lizibil și îngrijit.

Analizând rezultatele evaluării sumative , am constatat că o bună parte din elevi au

întâlnit dificultăți în realizarea sarcinilor propuse. Majoritatea elevilor au atins nivelul de
performanță Bine/ Foarte bine. Cele mai multe lacune au întâlnit la ex. 6, unde au avut
de plasat cuvinte-ortograme. La ex. 12 au avut de alcătuit o compunere în baza imaginii,
utilizând expresii plastice. Au înregistrat mai multe scăpări de litere, lipsa semnelor de
punctuație. Necesită o îmbunătățire a calității scrisului lizibil și îngrijit.
Concluzii:
Analizând datele cantitative și calitative ale evaluării s-a constatat că elevii stăpânesc destul de
bine conținuturile curriculare. O bună parte din greșeli le-au comis din neatenție, din grabă.
Totodată, se propune spre ameliorare și recuperare conținuturile la care s-au înregistrat cele mai
multe erori, și anume:
Lucru asupra ortogramelor
Alcătuirea unui text în baza imaginii
Identificarea sinonimelor pentru cuvintele date
Plasarea semnelor de punctuație în enunțuri proprii.
Îmbunătățirea calității caligrafiei și scrisului îngrijit.
 Analiza evaluării sumative orale
la limba și literatura română,
clasa a III-a „D”

Data : 25.11.2020 Învăţător: Rabacu Dina

Obiective propuse:
- Să citească cursiv și fuent un text necunoscut
- Să răspundă deplin la întrebări
- Să continue ideea textului cu 2-3 propoziții
- Să identifice în text cuvinte ce denumesc: însușiri, acțiuni, ființe, lucruri,
- Să descrie personajul principal în 2-3 enunțuri
Analizând rezultatele evaluării sumative orale , am constatat că unii elevi necesită o
îmbunătățire a citirii cursive și fluente. Cu ușurință au identificat personajele textului,
au formulat întrebări și au dat răspunsuri la ele. Dificultăți au întâlnit la Ob.3 , unde au
avut să continue ideea textului cu 2-3 propoziții, precum și la descrierea personajului
principal. Analizând datele cantitative, 18 elevi au realizat sarcinile propuse
independent, cu ușurință, s-au expus coherent și sigur. 14 elevi au atins nivelul de
persormanță Bine. 2 elevi a atins nivelul Suficient, întrucât au ănregistrat mai multe
abateri, greșeli și incorectitudini.

Concluzii: Elevii clasei a III-a , au făcut față cerințelor evaluării, dar necesită o îmbunătățire a
unor produse, precum:
 Lectura cursivă,
 Formulări/răspunsuri complete de propoziții.
 Continuarea unui text cu 2-3 propoziții
 Descrierea cursivă a unui personaj.
Pentru a trezi interesul față de lectură, îmi propun să realizez mai multe activități de lectură la
nivel de clasă prin diverse concursuri, întreceri intelectuale, premii, lucru prin cooperare pentru
ca ulterior elevii să stăpânească mult mai bine arta citirii și exprimării orale.
 Analiza evaluării sumative
la limba și literatura română,
clasa a III-a „D”

Data : 02.12.2021 Învăţător: Rabacu Dina

Obiective propuse:
- Să formuleze întrebări în baza textului
- Să identifice în text sinonimele cuvintelor
- Să selecteze din text substantive commune și propria
- Să plaseze semnele de punctuație necesare în dialog
- Să alcătuiască o cumpunere cu începutul dat
- Să scrie lizibil și îngrijit.

Analizând rezultatele evaluării sumative , am constatat că majoritatea elevilor s-au

descurcat cu sarcinile propuse. Cele mai multe greșeli au înregistrat la exercițiul 6 unde
au avut să selecteze din text substantive proprii și comune, la sarcina nr. 7 unde au avut
de plasat semnele de punctuație într-un text propus, la sarcina nr. 12 unde au avut de
alcătuit o compunere după începutul dat despre localitatea natală. Cei mai mulți elevi au
atins nivelul de performanță Foarte bine, cee ace denotă faptul că au lucrat corect, cu
ușurință, fără a întălni dificultăți. 2 elevi au luat calificativul Suficient, înregistrând mai
multe greșeli, incorectitudini. Ceilalți elevi au primit calificativul Bine, înregistrând mici
scăpări, incorectitudini.
Concluzii:
Analizând datele cantitative și calitative ale evaluării s-a constatat că elevii stăpânesc destul de
bine conținuturile curriculare. O bună parte din greșeli le-au comis din neatenție, din grabă.
Totodată, se propune spre ameliorare și recuperare conținuturile la care s-au înregistrat cele mai
multe erori, și anume:
Lucru asupra ortogramelor
Alcătuirea unui text după începutul dat
Identificarea sinonimelor pentru cuvintele date
Plasarea semnelor de punctuație într-un text propriu.
Îmbunătățirea calității caligrafiei și scrisului îngrijit.
 Analiza evaluării sumative
la matematică,
clasa a III-a „D”

Data : 08.10.2021 Învăţător: Rabacu Dina

Obiective propuse:
- Să scrie cu cifre numele în tabel
- Să compare numere formate din sute
- Să descopere regula într-un șir numeric
- Să efectueze calculi cu adunări și scădere fără trecre peste ordin în concentrul 0-
1000
- Să descompună numerele formate din sute , zeci și unități.

Analizând rezultatele evaluării sumative , am constatat că majoritatea elevilor s-au

descurcat cu sarcinile propuse. Cele mai multe erori , dificultăți au întâlnit la itemul 7,
unde ai avut de descoperit regula în șirul numeric și să-l continuie cu incă un număr. De
asemenea, dificultăți au întâlnit la ex. 8 unde au avut de calculate adunări și scădere fără
trecere peste ordin, precum și la ex.10 în care au de propus modalități de compunere
zecimală a numerelor naturale 0-1000. Astfel, s-au obținut următoarele rezultate: 17 elevi
au obținut calificativul Foarte bine, realizând sarcinile cu ușurință, complet și individual.
17 elevi au acumulat calificativul Bine, inregistrând mici greșeli, erori, întâlnind
dificultăți la unele sarcini. 1 elev a luat calificativul Suficient, înregistrând mai multe
greșeli, incompletitudini și întâlnind dificultăți în realizarea sarcinilor.

Concluzii:
Analizând datele cantitative și calitative ale evaluării s-a constatat că elevii stăpânesc destul de
bine conținuturile curriculare. Se propune spre ameliorare și recuperare conținuturile la care s-
au înregistrat cele mai multe erori, și anume:
Compunerea și descompunea zecimală a numerelor 0-1000
Calcule cu adunări și scăderei fără trecere peste ordin, în concentrul 0-1000
Continuarea șirului numeric cu 2-3 numere.

Analiza evaluării sumative

 la matematică,
clasa a III-a „D”

Data : 29.11.2021 Învăţător: Rabacu Dina

Obiective propuse:
- Să efectueze calcule în minte și în coloniță
- Să efectueze exerciții cu mai multe operații
- Să afle numerele necunoscute în exercițiile propuse
- Să rezolve probleme cu 3 și mai multe operații.
- Să formuleze probleme după condiția data.
- Să descopere regula în șirul numeric.

Analizând rezultatele evaluării sumative , am constatat că elevii au făcut față

sarcinilor propuse. Cele mai frecvente greșeli au comis la itemul 4, unde au avut să scrie
un exercițiu compus în baza unei propoziții, să numeroteze și să calculeze. De
asemenea, dificultăți au întâlnit la exercițiul 7, în care au avut să descopere regula în
șirul numeric. La exercițiul 8, unde au avut de rezolvat o problemă cu 3 operații, am
identificat că mersul problemei majoritatea l-au însușit, dar au comis greșeli la calculi.
Unii au întâlnit dificultăți la ex. 9 în care au avut să completeze condiția unei probleme
indirecte, apoi să scrie întrebarea astfel încât problema să se rezolve printr-o adunare.
Astfel, 22 elevi au acumulat calificativul Foarte bine, realizând sarcinile corect, cu
ușurință și complet. 12 elevi au acumulat calificativul Bine, înregistrând mici
incorectitudini, greșeli. 1 elev a luat calificativul Suficient înregistrând mai multe
incompletitudini, greșeli, erori.

Concluzii:
Analizând datele cantitative și calitative ale evaluării s-a constatat că elevii stăpânesc destul de
bine conținuturile curriculare. Se propune spre ameliorare și recuperare conținuturile la care s-
au înregistrat cele mai multe erori, și anume:
Continuarea șirului numeric cu 2-3 numere.
Rezolvarea problemelor cu 3 operații
Exerciții de adunare și scădere cu/fără trecere peste ordin.
Crearea problemelor indirecte.
Crearea lanțurilor de exerciții.