1Etapele Secvențele Timp Activitatea cadrului Activitatea Strategii Evaluare

activității activității(a (în didactic copiilor didactice

fiecării etape) min.)
1 2 3 4 5 6 7
I.Evocarea Mom.org. 1 min -Aerisește sala de grupă.
-Crearea -Aranjează materialele pentru
condițiilor centrele de activitate.
necesare bunei
Salutul
desfășurări a
activității. M-am trezit de dimineță
M-am spălat apoi pe față Orală
Patul mi l-am aranjat,
Repejor m-am îmbrăcat
I-am dat mamei o guriță Recitare
Și-am venit la grădiniță
În cerc noi ne aranjăm
Cu toții ne salutăm
Bună dimineața!
Dragul meu coleg,
Bună dimineața!
Doamnă Educatoare
Azi ce nou vom învăța?
În ce joc ne vom juca?

2 min
Captarea -Murdarica-curatica ne propune
atenției ca să călotorim în lumea igienii Orală
surpriza , unde ne veți arăta cât de mult
activității vă plac și cât de bine cunoașteți
curatica obiectele de igiena personala, și
desigur ne veti spune
intrebuintarea lor. Pornim
Manifestarea
interesului pentru
inițierea unei conversații despre activitate propusă
5
 igiena personala a fiecruia din de către copii.
noi

-Murdarica-curatica ii pune la
incercare prin adresarea unui
sir de ghicitori si descopera
inpreuna obiectele de ighiena
care au ajutato sa devina
curatica1.Eu cu apa fac clăbuc
Reactualizarea  Lunec ca un
cunoștințelor Copiii oferă
2 min tăvălug.\În lighean răspunsuri la
mă învârtesc\.Să te ghicitori despre Conversație Observarea
obiectele de igiena comportamentului
curăţ mă grăbesc. personala. Verbal și nonverbal
 .Os cu dinţii

subţire.\Aranjăm

părul cu ei.

Ciuturică,ciuturea.Poţ

i să bei apă cu ea.

 .Şi pluşat şi

vărgat.Apa-ndată a

zvântat.

II.Realizarea Anunţ. temei şi 1 min Cu ajutorul unii bagete fermecate

sensului a obiectiv. ne vom juca intr-un
joc:Educatoarea va folosi
6
 bagheta spunând:
“Cu bagheta fermecată

Am să te ating uşor

Şi acuma tu de-îndat Explicație

1 min
O poezie imi vei numi si pe
murdarica o vom inveselii!’’

Metoda:Ceorchinile
5 min Copii execută
mișcările propuse
de educator.

Descoperirea
Descoperirea
personajului.
Numirea povestei.
Enumerarea
personajelor din
această poveste.
Clasificarea Obervarea capacității
personajelor
de menținere a
conforma faptelor
2 min acestora. atenției

-Copiii vor
îndeplini mișcările
pentru a trece la a
doua probă.
Pauza dinamica
2 min

Bat din palme uitea sa din Dezlegarea

7
 piciopare tot asa ne invirtim ghicitorilor
Copiii vor răspunde
ne rasucim si pe scaune
cu răspunsul corect
poftim la ghicitoare, după
care in plic vor găsi
dacă au răspuns
corect.
2 min Problematizare fals/adevarat
-Cei 3 purceluși
 Eu mă spăl dimineaţa
2 min pe dinţi cu săpun.
Dezlegarea
 Maria se spală pe cap ghicitorilor
cu şampon.

 Ioana se piaptană cu
2 min
periuţa de dinţi.

 Înainte de fiecare masă

mă spăl pe mâini cu -Scufița roșie
săpun.

 Vlad işi şterge nasul cu

prosopul.

-Ursul păcălit de
Pauza dinamica vulpe
Daca vesel sa traiessa Aprecierea verbală
formeze multimi de obiecte
care au aciesi forma culoare
marime
-sa utilizeze corect rechizitile
8
2 min pentru desen si aplicatie -Copiii indeplinesc
mișcările pentru a
-sa numeasca rostul lor in trece la a treia
igiena de zi cu zi a lor
probă.

-la răspunsul corect

ti batea sa Reproducerea unui
copiii vor bate din
Daca vesel sa traisti batea sa palme,în caz de fragment din poveste
Unul altuea zimbeste . răspuns greșit, va
trebui sa pună
Copiii sunt rugaţi să închidă
degetul la guriță,
2 min ochii şi să-i deschidă la după care să
semnal, între timp educatoarea reproducă
fragmentul corect.
descoperă un cub ilustrat .

Pe fiecare parte a cubului se

află ilustrate acţiuni de igienă,
2 min
copiii precizează ce face Manifestarea
personajul ilustrat în imagine şi interesului pentru
cu ce . activitate

Metoda ,,cubului’’

Atunci când rostogoleşte cubul

educatoarea va recita versurile:
3 min
,,Cubul se rostogoleşte
Şi la cine se opreşte
O sarcina indeplineşte.”
-Trei iezi cucuieți
ușa mamei
descuieți, că mama
v-aduce vouă: drob
de sare în spinare,
mălăieși în
călcăieși...

9
 Pe fiecare faţă a cubului se
afla imaginile: - și cum intră
Scufița în pădure se
- Un copil care doarme
întâlni cu lupul.

- Un copil care se trezeste cu

dispozitie
-Gogoașa se întîlni
10-15 - Un copil care face baie pe cu vulpea care i-a
mi corp spus: Bună ziua,
Gogoașă! Ce
frumoasă și rumenă Orală
- Un copil care strinje jucariile
ești! Am să te
mănânc!
- Un copil care face jimnastica

-un copil care se spala pe dinti

Din căciuliță copiii

Lucrul în centre de activitate. vor alege imagini
Trecerea la centre cu ajutorul cu personaje care
vor reprezenta locul
formelor jiometrice
la centre.

Stiinta\matematica

-sa formeze multimi de obiecte

care au aciesi forma culoare
-Copiii vor Observarea
marime interpreta sub fon
Activitatea comportamentului
melodic fragment
-sa utilizeze corect rechizitile din cântecul individuală verbal și nonverbal
pentru desen si aplicatie „Zăpăcesc
poveștile”, și în

10
-sa numeasca rostul lor in același timp își
igiena de zi cu zi. caută locul la
centre.
-sa numere fiacare grup si sa
indice numarul corespunzator
grupului. -Copiii vor colora
segvențe di
poveștile propuse.

Arta

Copiii vor alege

-aplicare periuta de personaje pozitive
și negative
dinti.
plasându-le în
grafic.
-infrumusetarea

stregarului folosind - Copiii vor uni

piese, astfel
matrealele puse la
obținând o imagine
dispozitie.(stampilute din din poveste.

pluta,din cartofi,)
-Copiii vor trebui să
-aplicarea dintisorilor din găsească fișe
corespunzăoare ca
plastilina să aranjeze firul
povestei.
JOC DE MASĂ:

-Copiii vor uni piese,

11
 astfel încât să obțină

imagini cu obiectele de

igiena personala

-sa potriveasca haina

confor culorii si genului

jocul de rol

-La medic

-sa foloseasca adresarea

corecta

-sa descute rolul

obiectelor de igiena

personala
didactic copiii vor trebui să
aranjeze firul povestei.

III.Reflecția 5 min Prin metoda turul galeriei,

copiii vor răspunde: - Copiii vor relata
-Ce ați făcut în centru? ce au realizat în Turul Galeriei
12
 -Ce v-a plăcut cel mai mult? centre.
-Ce ați mai vrea ca să mai -Vor spune ce le-a
facem? plăcut la activitate.
-Vor spune ce ar
mai vrea să facem
și în cadrul altor
activități.
IV.Extindere -Va plăcut ceea ce am făcut noi -Da
a astăzi?
-Cum credeți am făcut ordine în
capușorul lui Zăpăcilă? -Da
-Dar ca să face-ți o ordine și
mai bună, vă propun ca acasă
să-i provocați pe părinți să
dramatizați o poveste, ca să
vedeți cât de bine știu ei le știu!
-Zăpăcilă va lăsat câte o
recompensă pentru faptul că ați
făcut ordine în ceea ce a zăpăcit
el.(ceva dulce) -Reconpensă din
- Dar eu m-am suit pe o roată și partea lui Zăpăcilă,
v-am spus povestea toată... stimulândui.

13