Examenul de bacalaureat naţional 2021

Proba E. a)
Limba şi literatura română
Filiera teoretică – Profilul real; Filiera tehnologică; Filiera vocaţională – Toate profilurile (cu excepţia
profilului pedagogic)

 Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă zece puncte din oficiu.

 Timpul de lucru efectiv este de trei ore.

SUBIECTUL I (50 de puncte)
Citeşte următorul fragment:
”Cele mai rele clipe din timpul perioadelor petrecute la Securitate. Două:
Într-o noapte, și-I foarte târziu, (…) sunt amenințat: o confruntare cu șeful lotului.
Mai întâi nu înțeleg de ce confruntarea este prezentată ca o amenințare. (Sunt încă boboc).
Dimpotrivă, mă alină gândul de a-l revedea pe Dinu. Perspectiva întâlnirii în toiul nopții, în birourile
Securității cu un fost reprezentatnt de vază al intelectualității ”prolegionare” m-a și purtat pe aripile zglobii și
tâmpe ale imaginației adolescentine (…). Ne vom întrece în a tăgădui. Ne vom întrece în a ne apăra unul pe
altul. Ne vom zâmbi. Ne vom strange mâinile. Vom suferi laolaltă. (…)
Ceea ce mă îngrozește și mă deprimă dincolo de orice putință de a mă exprima este înfățișarea fizică a
lui Dinu și ținuta lui. Înfățișarea: slab, gălbejit, nears, îmbrăcat în țoale ponosite care nu stau, ci atârnă pe el;
au trecut numai un an și câteva luni de când nu l-am văzut și pe ce necunoscute versante ale lumii (lumea
cealaltă) a și ajuns! Și ochelarii aceia negri, care-s coșmarul meu, care – aveam să înțeleg abia mai târziu –
simbolizează întunericul ca opus al luminii lui Hristos. (…) Ținuta: stafia aceasta slăbănoagă și jerpelită, de
îndată ce a fost introdusă în camera și așezată de gardian cu fața la masa de lucru a ofițerului anchetator și de
cum i s-a vorbit, a și luat poziția de drepți. Nu i s-au scos ochelarii, eu n-am voie să vorbesc, așa încât nu are
de unde ști că sunt prezent.
Al doilea moment, și mai cumplit: din nou confruntat cu T (…) T are acum un fel de statut de martor
de profesie: n-a fost trimisă la penitenciarul de executare a pedepsei, o țin la Malmaison și o scot la tot felul de
procese din partea acuzării.
În procesul lui Nego n-au scos nimic de la mine, declarații anodine 1 (Ce, mă, îi dai certificate de
democratism, știi c-ai haz! Și zici că au fost conversații banale?) și nu m-au putut folosi ca martor. (…)
Ea dă și acum o declarație satisfăcătoare pentru anchetă. Dar nu numai eu am făcut progrese, a făcut și
ea. Umple un proces verbal atât de perfect, de tipizat, de corespunzător, vorbește atât de conform cu ceea ce
se așteaptă de la ea să spună – de acordat -, ofițerii o tutuiesc pe un ton atât de familiar și de binevoitor –
disprețuitor, încât mă apucă iar amețeala, o amețeală de data aceasta însoțită de spasme intestinale și de un fel
de aprigă luciditate dușmănoasă. Poate că acum e – la patruzeci și opt de ani – momentul în care trec de la
copilărie la maturitate, de la visare la cunoaștere, la awareness.” (Nicolae Steinhardt – Jurnalul fericirii)
A. Scrie pe foaia de examen, în enunțuri, răspunsul la fiecare dintre următoarele cerințe cu privire la
textul dat.
1
anodin= (adj) Fără importanță sau valoare, fără urmări (bune sau rele), inofensiv
 1. Indică sensul din text al secvenței știi c-ai haz. 6 puncte
2. Precizează cine este ”șeful lotului”, așa cum rezultă din text. 6 puncte
3. Menționează care este atitudinea autorului față de T, justificând afirmația cu o secvență din textul-
suport. 6 puncte
4. Explică din ce cauză este deprimat autorul în timpul întâlnirii cu Dinu. 6 puncte
5. Prezintă, în 30-50 de cuvinte, modul în care s-a desfășurat întâlnirea cu Dinu în birourile Securității,
așa cum rezultă din textul-suport. 6 puncte
B. Redactează un text de minimum 150 de cuvinte, în care să argumentezi dacă situațiile-limită
schimbă sau nu relațiile interumane, raportându-te atât la informațiile din fragmentul
prezentat, cât și la experiența personală sau culturală. 20 de
puncta
În redactarea textului, vei avea în vedere următoarele repere:
– formularea unei opinii față de problematica pusă în discuție, enunțarea și dezvoltarea corespunzătoare a
două argumente adecvate opiniei și formularea unei concluzii pertinente; 14 puncte
– utilizarea corectă a conectorilor în argumentare, respectarea normelor limbii literare (norme de
exprimare, de ortografie și de punctuație), așezarea în pagină, lizibilitatea. 6 puncte
În vederea acordării punctajului pentru redactare, textul trebuie să aibă minimum 150 de cuvinte şi să
dezvolte subiectul propus.
SUBIECTUL al II-lea (10 puncte)
Comentează, în minimum 50 de cuvinte, rolul indicațiilor autorului din textul următor:

”Personaje: 
ANA
CRIS
PAUL 
Acţiunea poate fi plasată oriunde permite/sugerează natura replicilor şi a situaţiilor: acasă la unul
dintre eroi, într-o sală de aşteptare, la periferia unui oraş etc. Sugerez ca în anumite situaţii replicile să se
suprapună parţial, pentru a creşte gradul de naturaleţe al dialogului.
La începutul piesei nu e nici un personaj în scenă. După un timp intră Cris, care se aşează. Are o mină
gravă şi priveşte în gol. La un moment dat intră Paul, care pare şi el frământat de ceva, doar că se foieşte
întruna. După un interval de tăcere, Paul începe să vorbească făcând numeroase pauze. 

PAUL: Am nevoie de-o ţigară. (pauză) Ce bine că nu fumezi. Uite, acum mie-mi arde buza după o ţigară,
pe cînd tu poţi sta liniştit. Din punctul ăsta de vedere, vreau să zic. (pauză) Deşi, pe de altă parte, dacă
fumai, acuma puteai să-mi dai o ţigară. (pauză) Dacă aveai, bineînţeles. Se putea întîmpla să n-ai nici tu.
(pauză) Deşi am observat o chestie: dacă într-o încăpere, sau la o masă, sau oriunde-ar fi sunt cel puţin
doi fumători, niciodată nu se întîmplă ca nici unul să nu aibă ţigări la el. Aşa că dacă erai fumător, ai fi
avut cu siguranţă ţigări la tine. (pauză) Asta dat fiind că eu n-am ţigări. (pauză) Îţi dai seama: dacă erai şi
tu fumător, şi n-aveai ţigări, trebuia să am eu. Ar fi fost obligatoriu. (pauză) Ce chestie! () Nu? (pauză)
Aşa că era imposibil ca tu să n-ai ţigări, dacă ai fi fost fumător. Dar fiindcă nu eşti, n-are cum să se aplice
regula…”
Mihai Ignat – Fermoare, nasturi și capse
Notă
Pentru conținut, vei primi 6 puncte, iar pentru redactare, vei primi 4 puncte (utilizarea limbii literare – 1
punct; logica înlănțuirii ideilor – 1 punct; ortografia – 1 punct; punctuația – 1 punct).
În vederea acordării punctajului pentru redactare, răspunsul trebuie să aibă minimum 50 de cuvinte și
să dezvolte subiectul propus.
SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)
Redactează un eseu, de minimum 400 de cuvinte, în care să prezinți particularităţi de construcţie a unui
roman studiat aparținând unui scriitor canonic din perioada interbelică.
În elaborarea eseului, vei avea în vedere următoarele repere:
– evidenţierea a două trăsături care fac posibilă încadrarea romanului studiat într-o perioadă, într-un curent
cultural/literar sau într-o orientare tematică;
– comentarea a două episoade/secvențe relevante pentru tema romanului studiat;
– analiza a două elemente de structură, de compoziţie şi de limbaj, semnificative pentru romanul studiat (de
exemplu: acțiune, conflict, relaţii temporale și spațiale, incipit, final, tehnici narative, instanțele comunicării
narative, perspectivă narativă, registre stilistice, limbaj etc.).
Notă
Ordinea integrării reperelor în cuprinsul eseului este la alegere.
Pentru conţinutul eseului, vei primi 18 puncte (câte 6 puncte pentru fiecare cerinţă/reper).
Pentru redactarea eseului, vei primi 12 puncte (existența părților componente – introducere, cuprins,
încheiere – 1 punct; logica înlănțuirii ideilor – 1 punct; abilități de analiză și de argumentare – 3 puncte;
utilizarea limbii literare – 2 puncte; ortografia – 2 puncte; punctuaţia – 2 puncte; așezarea în pagină,
lizibilitatea – 1 punct).
În vederea acordării punctajului pentru redactare, eseul trebuie să aibă minimum 400 de cuvinte şi
să dezvolte subiectul propus