Sunteți pe pagina 1din 8

PROIECT DE ACTIVITATE

PROPUNĂTOR: Zăgrăian Ionela-Adelina


DATA: 07.10.2021
GRUPA / NIVEL DE VÂRSTĂ: mică –ALBINUȚELOR – nivelul I
INSTITUȚIA DE INVĂȚĂMÂNT: GRADINIȚA CU P.N. CĂIANU
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: „Cine sunt/suntem?”
TEMA SĂPTĂMÂNII: „Familia mea frumoasă”
TEMA ACTIVITĂȚII: „Fiecare la familia sa”
CATEGORII DE ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE:
 ACTIVITĂȚI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ
Rutine: Primirea copiilor, micul dejun, gustarea (deprinderi specifice)
Întâlnirea de dimineață: ,,Prezintă-mi musafirii!’’ salutul, prezența completare calendarul
naturii.
Joc liber: Se va pune la dispoziția copiilor jocuri și materiale pregătite pentru tema săptămânii,
iar aceștia își vor alege jocurile și materialele dorite, desfășurând jocul liber în spațiul dorit
(măsuțe/centre).
Tranziții: ”Bună dimineața mama
Bună dimineața tată
Bună dimineața păpușică
Bună dimineața și ție bunică
Bună dimineața soare
Bună dimineața floare
Bună dimineața dulce casă
Bună dimineața mic dejun pe masă
Ce frumoasă este viața
Când dai bună dimineața
Ce frumos îmi pare tot

1
Când primești răspuns pe loc”,
Moment de mișcare/tranziție: ”Trenul tuc tuc”
 JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI LIBER ALESE (ALA):
ALA1: Joc de rol: De-a tata“
Arte ,,Modelăm membrii familie“
Construcții-,,Construiește casa ta“
ALA2: Săritura copilului spre mamă, în curtea grădiniței
 ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERIENȚIALE:
DȘ1-Sortare membrii familiei ( grupa mamelor, grupa taților, grupa bunicilor, grupa fiilor, etc)
DOS1-Cum ne comportăm în familie?-lectură după imagini
MIJLOCUL DE REALIZARE:
COMPORTAMENTE URMĂRITE PE PARCURSUL DERULĂRII ACTIVITĂȚII
(preluate din planificarea săptămânală):
A 1.3. Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activităţi variate
A 2.1. Utilizează simţurile (văzul, auzul, simţul tactil, mirosul etc.) în interacţiunea cu mediul
apropiat.

B 2.1. Exprimă recunoașterea și respectarea asemănărilor şi a deosebirilor dintre oameni

C.1.1. Manifestă curiozitate şi interes pentru experimentarea și învăţarea în situații noi.

D 1.3. Participă la activitățile de grup și la activitățile de joc în calitate de auditor

E.1.2. Compară experienţe, acţiuni, evenimente, fenomene/relaţii din mediul apropiat.

Obiective operaționale
O1- Să identifice cel puțin 3 comportamente potrivite, pe baza filmulețului.
O2- Să menționeze min 2 activității pe care le fac acasă pentru ai ajuta pe părinți, pe baza
experienței personale.
O3- Să grupeze membrii familiei, cu ajutorul jetoanelor.
O4- Să construiască casa lor, cu ajutorul cuburilor de lemn.
STRATEGII DIDACTICE:
a) metode și procedee: conversația, expunerea, explicația, demonstrația, exercițiu.
b) mijloace didactice: prezentare power-point, filmuleț, plastelină, planșă cu familia,
jetoane membrii familiei

2
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual.
FORME DE EVALUARE: aprecieri verbale individuale și colective,
LOCUL DESFĂŞURĂRII: sala de grupă.
Durata: o zi
Scenariul activității:

Moment organizatoric: Sala de grupă va fi organizată pe două compartimente: un


semicerc de scăunele unde se vor desfășura Întâlnirea de dimineața și activitatea de la Domenii,
respectiv măsuțele ce vor fi aranjate pentru desfășurarea activităților liber alese.
Întâlnirea de dimineața: Copiii vor intra în sala de grupă și se vor așeza pe scăunele, în
semicerc. Întâlnirea de dimineață debutează cu Salutul realizat cu ajutorul versurilor:
„În cerc toți ne așezăm
Cercul bine îl formăm
Și apoi ne salutăm
Vedem cine e prezent
Poate cine e absent
Să ne încânte cineva cu povestea sa
Calendarul încântat
Că v-a fii iar completat
Cu nori, vânt, furtună
Dar mai bine cu vreme bună”
După ce s-au salutat, se face prezenţa, cu ajutorul panoului pentru prezență. Când își
aude numele, fiecare copil vine în față, alege albinuța cu numele său și o prinde în jurul albinei
mari de pe perete. În continuare se va stabili împreună cu preşcolarii anotimpul, aspectele vremii,
îmbrăcămintea adecvată recomandată pentru această zi, completându-se astfel calendarul
naturii.
Copiii sunt îndrebați: Cum este vrea afară? Este soare? Este înorat? Plouă? Dacă ieri a fost marți,
astăzi ce zi este? În ce anotimp ne aflăm? Ce data/lună/an suntem?

3
Împărtășirea cu ceilalți: Cu versurile: ”Pe scăunel ne-am așezat/ Cercul bine l-am
format” cei mici vor forma un cerc în care vom discuta despre caracteristicile fiecărui copil
precum și a colegilor săi”. Copiii vor vorbi pe rând.
Momentul de mișcare: Se va realiza gimnastică folosind umătoarele indicați:

”Scuturăm mâinile stânga, dreapta


Scuturăm picioarele stânga, dreapta
Sărim strânga, dreapta
Ne răsucim, batem din palme
Sărim în față, în spate
Ne lăsăm în jos, ridicăm, etc

Captarea atenției: Se face prin filmulețului AȘA DA, AȘA NU!, de unde copiii vor
descoperi cum trebuie să se comporte în familie și la parcul de joacă.
Anunțarea temei și a obiectivelor: Educatoarea le spune copiilor că astăzi vom sorta
membrii familiei folosindu-ne de jetoane și vom forma grupe. În continuare vom desprinde
reguli de comportament în familie.
Dirijarea învățării: Mai întâi ne vom deplasa la centre cu tranziția: ”Scăunelul l-am luat/
Centrele le-am vizitat”.
Joc de rol-De-a tata“
Arte-,,Modelăm membrii familie“
Construcții-,,Construiește casa ta“
Cu tranziția: ”Rândul bine îl formăm/ Și la baie noi plecăm” cei mici se vor deplasa la
baie pentru a se spăla pe mâni. Între timp sala va fi pregătită pentru următoarea activitate.
Copiii vor fi așezați pe scăunele, în semicerc, pentru DOS-Cum ne comportăm în familie
și în parc” cu toți vor fi atenți la filmulețul AȘA DA, AȘA NU, de unde vor învăța cum să se
comporte. Apoi se va purta o discuție pe baza imaginilor:

 Cum trebuie să ne comportăm când fratele/sora ne i-a jucăria? Îl împingem? O împărțim?


 Când mama ne spune să adunăm jucăriile, cum reacționăm? Țipăm sau ascultăm de ea?
 Dacă mama te-a anunțat să te descalți când vi în casă deoarece a spălat pe jos, iar tu nu ai
ascultat , cum procedezi? Speli pe jos sau jugi afară?

4
 Dacă un prieten a strigat la tine, cum reacționezi? Trigi și tu la el? Sau îi vorbești
frumos?, etc.

Prin tranziția-,,Copilași frumoși suntem

Rele nu facem, noi ascultăm

Iar pe părinți îi bucurăm”,

se va face trecerea la DȘ1-activitatea de matematică.

Copiii vor fi împărțiți în 3 echipe cu ajutorul jetoanelor cu flori colorate pe care fiecare
copil îl va extrage din coșuleț. Le voi spune copiilor că trebuie să grupeze membrii familiei,
iar echipa care grupează corect primește alte flori, iar la final se calculează câte flori are
fiecare echipă și se stabilește echipa câștigătoare.

Un copil din fiecare echipă va veni în fața și va trebui să formeze mulțimea taților,
mulțimea mamelor, mulțimea fiilor, mulțimea fiicelor, mulțimea bunicilor, mulțimea
familiilor, etc.

Copilul va trebui să aleagă de pe masa jetonul care se potrivește mulțimii.

Obținerea performanței: Se va complica jocul, voi ruga copii să aleagă mulțimea


feminină, să aleagă jetonul cu fiică, mamă și bunică, apoi să specifice ce asemănări există între
acestea, la fel și cu mulțimea bărbaților, mulțimea copiilor, etc. Fiecare copil va primi o bulină
roșie drept recompense.
Asigurarea retenției: Vom audia cântecul ,,Suntem politicoși” prin care copii își
reamintesc cum trebuie să se comporte.
Cu tranziția: ”Rândul bine îl formăm/ Și afară noi plecăm” copiii se vor deplasa în vestiar
pentru echiparea în vederea desfășurării jocurilor și activităților recreative la alegerea copiilor,
în curtea grădiniței.
ALA2: Sărituri spre mama, în curtea grădiniței.

5
DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

SECVENŢEL ORGANIZAREA STRATEGII OBIECTIVE EVALUARE


E ACTIVITĂŢII DIDACTICE
ACTIVITĂŢII
1. Moment Asigurarea condițiilor optime necesare desfășurării Evaluarea
organizatoric activității: aerisirea sălii de grupă, aranjarea capacității de
scăunelelor în semicerc, pregătirea materialului organizare a
didactic necesar. copiilor
2. Captarea Copiii vor fi așezați pe scăunele, în semicerc, iar Conversația Observ
atenției în fața lor va fi proiectat un filmuleț Frontal comportamentul
intitulat ,,Cântecul familiei” pentru captarea copiilor
atenției .
https://www.youtube.com/watch?v=unHFJ0LYSkI
3. Anunțarea Educatoarea le spune copiilor că astăzi vom Conversația Observ
temei sorta membrii familiei folosindu-ne de jetoane și Frontal capacitatea de
vom forma grupe. În continuare vom desprinde atenție
reguli de comportament în familie. voluntară
4. Introducerea Se face prin filmulețului AȘA DA, AȘA NU!, de Explicația O1 Observ
în activitate unde copiii vor descoperi cum trebuie să se Conversația comportamentul
comporte în familie și la parcul de joacă. Observația copiilor
https://www.youtube.com/watch?v=QXtRdcgZo9E

5. Dirijarea Copiii vor fi așezați pe scăunele, în semicerc, Demonstrația Observ


învățării pentru DOS-Cum ne comportăm în familie și în Exercițiul O2 comportamentul
parc” cu toți vor fi atenți la filmulețul AȘA DA, copiilor

6
AȘA NU, de unde vor învăța cum să se comporte. Aprecieri
Apoi se va purta o discuție pe baza imaginilor: verbale
 Cum trebuie să ne comportăm când
fratele/sora ne i-a jucăria? Îl împingem? O
împărțim?
 Când mama ne spune să adunăm jucăriile,
cum reacționăm? Țipăm sau ascultăm de
ea?
 Dacă mama te-a anunțat să te descalți când
vi în casă deoarece a spălat pe jos, iar tu nu
ai ascultat , cum procedezi? Speli pe jos sau
jugi afară?
 Dacă un prieten a strigat la tine, cum
reacționezi? Trigi și tu la el? Sau îi vorbești
frumos?, etc.

Prin tranziția-,,Copilași frumoși suntem


Rele nu facem, noi ascultăm
Iar pe părinți îi bucurăm”, se va face
trecerea DȘ1-activitatea de matematică.
O3
Copiii vor fi împărțiți în 3 echipe cu ajutorul
jetoanelor cu flori colorate pe care fiecare copil îl
va extrage din coșuleț. Le voi spune copiilor că
trebuie să grupeze membrii familiei, iar echipa care
grupează corect primește alte flori, iar la final se
calculează câte flori are fiecare echipă și se
stabilește echipa câștigătoare.
Un copil din fiecare echipă va veni în fața și va
trebui să formeze mulțimea taților, mulțimea
mamelor, mulțimea fiilor, mulțimea fiicelor,
mulțimea bunicilor, mulțimea familiilor, etc.

7
Copilul va trebui să aleagă de pe masa jetonul care
se potrivește mulțimii.

6. Obținerea Se va complica jocul, voi ruga copii să Exercițiul O4 Observ


performanței și aleagă mulțimea feminină, să aleagă jetonul cu Pe grupe comportamentul
asigurarea fiică, mamă și bunică, apoi să specifice ce Individual verbal și
feedback-ului asemănări există între acestea, la fel și cu mulțimea nonverbal al
bărbaților, mulțimea copiilor, etc. Fiecare copil va copiilor
primi o bulină roșie drept recompense.
Apoi ne vom deplasa la centre cu tranziția:
”Scăunelul l-am luat/ Centrele le-am vizitat”.
Joc de rol-De-a tata“
Sarcina-Copiii vor imita activitățile desfășurate de
tatăl lor acasă
Arte-,,Modelăm membrii familie“
Sarcina-Copiii vor modela folosindu-se de
plastelină membrii familiei sale.
Construcții-,,Construiește casa ta“
Sarcina-Preșcolarii vor construi, folosind lego casa
lor.

7. Încheierea Voi face aprecierile individuale și generale Conversația Aprecieri


activității referitoare la comportamentul copiilor pe tot Frontal, generale și
parcursul desfășurării activității. individual individuale

Anexa 1

S-ar putea să vă placă și