Data:

Clasa:
Subiectul: "Vreau să am o meserie"
Tipul lecţiei: mixt
Forma de realizare: activitate integrată
Scopul: Îmbogățirea și aprofundarea cunoștințelor elevilor referitoare la profesii și
meserii; stimularea curiozității pentru investigarea acestora; conștientizarea
importanței fiecărei meserii în viața omului.

COMPETENŢE SPECIFICE:

Limba şi literatura română:

1.2.Deducerea sensului unui cuvânt prin raportare la mesajul audiat în contexte de
comunicare familiare
1.3.Sesizarea unor regularităţi ale limbii prin raportare la mesaje audiate
2.3. Prezentarea unei activităţi realizate individual sau în grup
4.3.Realizarea unei scurte descrieri ale unor elemente din mediul apropiat pornind
de la întrebări de sprijin

Educaţie civică:
1.2. Identificarea unor trăsături morale definitorii ale persoanei
2.3. Explorarea unor relații existente între oameni în cadrul grupului
3.1. Relaționarea pozitivă, în grupuri mici, pentru rezolvarea unor sarcini simple de
lucru

Muzică și mișcare:
3.1. Manifestarea unor reacţii, emoţii, sentimente sugerate de fragmente muzicale

AVAP:
2.5. Participarea la activități integrate adaptate nivelului de vârstă, în care se
asociază elemente de exprimare vizuală, muzicală, verbală, kinestezică

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

O1- să identifice cuvintele ce denumesc meserii din careul dat;

O2- să formuleze răspunsuri la ghicitori;
O3- să motiveze alegerea unei meserii;
 O4- să citească expresiv poezia și proverbele;
O5- să rezolve exercițiile de pe fișele de lucru;
O6- să asocieze denumirea unei meserii cu activitatea lor specifică;
O7- să identifice calitățile umane necesare în desfășurarea meseriilor;
O8- să realizeze postere după metoda ciorchinelui.

Strategii didactice:
 Resurse procedurale: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, observaţia, munca
independentă, munca în perechi, metoda ciorchinelui, brainstorming, lectura
explicativă
 Resurse materiale: ghicitori, poezii și proverbe despre meserii, fişe de
lucru, fişe de evaluare, markere, laptop, videoproiector, prezentare video
cântec, postere, lipici, jetoane cu imagini reprezentând meserii și unelte.
 Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe, în echipă a câte 2 elevi

 Evaluare: - Observarea sistematică a comportamentelor elevilor, aprecieri

verbale, autoevaluarea
-probe orale, scrise, practice, analiza produselor.
 Resurse umane: ......elevi

 Resurse temporale: 50 minute

Bibliografie: