Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
STRATEGII DIDACTICE:
SCENARIUL LECȚIEI
4. Resistematizarea, Transmit elevilor o fișă de lucru cu mai multe exerciții, Conversația Telefon;
consolidarea, iar pe urmă începem efectuarea sarcinilor de lucru din Explicația Laptop; individual aprecieri
fixarea cunoștințelor fișa de lucru. ( Anexa 1) Observația Internet; verbale
asimilate anterior O1 Prima cerință este de a compara numerele naturale Munca Fișă de lucru. frontal individuale
( 20 min.) O2 cuprinse între 100 și 1 000. individuală și colective
O3 Următoarele sarcini de lucru presupun efectuarea unor
calcule legate de diferențele dintre două numere, cât și
O3
de aflare a unui termen necunoscut, folosind operația de
scădere cu trecere peste ordin atât la ordinul zecilor, cât
și la ordinul unităților.
5. Obținerea O1 Pentru a mă asigura că toți copiii și-au consolidat Conversația Fișa de lucru
performanței O2 cunoștințele, ultimul exercițiu din fișa de lucru , vine ca Explicația Individual
( 5 min.) o provocare finală în care elevii au de comparat Observația
rezultatele scăderilor propuse. Munca
individuală
6. Evaluarea lucrărilor O4 Solicit elevilor să îmi formuleze o problemă care să se Caiet de clasă aprecieri
(5 min.) O5 rezolve printr-o operație de scădere. Conversația Frontal verbale
Elevii scriu problema în caietul de clasă iar pe urmă o Explicația Individual individuale
rezolvă. Munca și colective
individuală
7. Încheierea lecției Se vor face aprecieri individuale și colective, asupra Conversația aprecieri
( 1 min.) corectitudinii răspunsurilor consemnate pe parcursul Frontal verbale
orei la fișa de lucru. individuale
și colective
Anexa 1