INSPECTIE PENTRU GRADUL DIDACTIC I

CURENTA II

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA:

„PRIETENII ANIMALELOR”

SCOALA GIMNAZIALA NR.1 CASTELU

GRADINITA CU PROGRAM NORMAL NISIPARI

GRUPA MIJLOCIE

Prof.inv.prescolar Vizitiu Mihaela

12 Februarie 2020

1
Joc Stiinta:
de masa : Arta :
„ Animale domestice si salbatice” „Coloram siluetele animalelor si
-puzzle hrana lor”

Activitati pe domenii experientiale :

Activitate integrata:
„Prietenii animalelor”
Domeniul stiinte + Domeniul psihomotric
- joc didactic
-traseu aplicativ cu ridicare de obiecte

Constructii : Joc de distractiv :

„Ograda si padurea cu animale” ,,Bagheta magica’’

2
DATA: 12 februarie 2020
INSTITUTIA: Scoala Gimnaziala nr. 1 Castelu -structura -Gradinita cu program normal Nisipari
GRUPA:,,Florilor’’- mijlocie
TEMA ANUALA: CUM A FOST/ESTE ŞI VA FI AICI PE PĂMÂNT?
TEMA PROIECTULUI : Au fost si sunt in jurul nostru
SUBTEMA: Animalele din padure
TEMA ZILEI: „PRIETENII ANIMALELOR”
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrata
ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITATII INTEGRATE:
ADP+ALA+ADE
TIPUL ACTIVITATII: Verificarea cunostintelor si deprinderilor
DURATA: 1 zi

CATEGORII DE ACTIVITATI ABORDATE

1. ACTIVITATI DE DEZVOLTARE PERSONALA

Intalnirea de dimineata: Animalute vesele
Rutine: Avem manute curate - deprinderea de a fi curat/Servirea mesei- deprinderi specifice
Tranzitii:Trenuletul animalutelor - joc de miscare
Cantecul animalelor, Vulpe tu mi-ai furat gasca– jocuri cu text si cant

2. JOCURI SI ACTIVITATI LIBER ALESE:

ALA 1 :Arta:„Coloram siluetele animalelor si hrana lor”
Constructii: ,,Ograda si padurea cu animale’’
Stiinte:,,Animale domestice si salbatice’’-puzzle

3. ACTIVITATI PE DOMENII EXPERENTIALE

,,PRIETENII ANIMALELOR’’
Domeniul stiinte-joc didactic
Domeniul psihomotric –parcurs aplicativ cu ridicare de obiecte

4. JOCURI SI ACTIVITATI LIBER ALESE:

ALA 2 :Joc distractiv: Bagheta magica

DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:

 Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viaţă familiare
 Conduita senzorio-motorie, pentru orientarea miscarii
 Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor (persistență în activități)
 Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute
 Caracteristici structurale si functionale ale lumii inconjuratoare

COMPORTAMENTE VIZATE:
 Isi coordoneaza muschii in desfasurarea unor activitati diversificate, specific varstei
 Participa la activitati fizice variate, adecvate nivelului lui de dezvoltare
 Isi coordoneaza miscarile in functie de ritm , cadenta, pauza, semnale sonore, melodii
 Realizeaza sarcinile de lucru cu consecventa
 Exersează, cu sprijin, ascultarea activă a unui mesaj, în vederea înțelegerii și receptării lui
(comunicare receptivă).
 Descrie unele caracteristici ale lumii vii, ale Pamantului si Spatiului

3
 SCOPUL ACTIVITATII:
*Evaluarea cunostintelor prescolarilor referitoare la animalele domestice si salbatice(denumire
corecta, mediul de viata, hrana, adapost, foloase, onomatopee),vizand achizitiile dobandite in
diverse domenii experientiale;
*Formarea unei atitudini pozitive fata de animale;
*Educarea spiritului de echipa si de competitie;

1. JOCURI SI ACTIVITATI LIBER ALESE

ALA 1 : Arta: ,,Coloram siluetele animalelor si hrana lor
Comportamente urmarite:
-sa coloreze in contur imaginea;
-sa foloseasca culorile potrivite;
-sa lucreze curat si ingrijit
Constructii: ,,Ograda si padurea cu animale’’
Comportamente urmarite:
-sa redea din cuburi gardul si casutele animalelor;
-sa plaseze animalele din plastic la locul potrivit;
-sa coopereze cu colegii de grupa;
Stiinta:,,Animale domestice si salbatice’’-puzzle
Comportamente urmarite:
-sa reconstituie imaginea asezand corect bucatile de puzzle;
-sa denumeasca imaginea pe care a reconstituit-o;

2. ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE (ADE)

,,PRIETENII ANIMALELOR’’
Domeniul stiinte-joc didactic
Domeniul psihomotric –parcurs aplicativ cu ridicare de obiecte
Obiective operationale:
O1 - sa denumeasca animalele domestice si salbatice cunoscute;
O2 - sa plaseze animalul in mediul in care traieste;
O3 - sa cunoasca onomatopeele animalelor invatate ;
O4 - sa precizeze hrana animalelor domestice si salbatice ;
O5 - sa gaseasca umbra animalelor invatate ;
O6 -sa aseze animalele domestice in cercul de culoare rosie si pe cele salbatice in cercul de
culoare verde ;
O7- sa aseze in intersectia celor doua cercuri animalul care este si salbatic si domestic invatat ;
O8 - sa manuiasca materialele puse la dispozitie in mod organizat ;
O9 - să participe cu plăcere la joc;
O10- sa manifeste spirit cooperant in activitatile de grup ;
O11- sa execute corect variantele de mers cu ocolire de obstacole ;
O12- sa sara pe ambele picioare pastrandu-si echilibrul.

SARCINA DIDACTICA :
-formularea corecta a raspunsurilor la intrebarile educatoarei ;
-selectarea materialelor, plasarea lor pe cele doua planse si in interiorul celor doua cercuri.

4
 REGULI DE JOC:
-copiii vor fi impartiti in doua echipe (echipa lui Azorel si echipa lui Martinel )în prima parte a jocului,
câte un copil din fiecare echipa,ales de catre educatoare printr-o numaratoare (1,2,3 sa raspunda
si……………-numele copilului) îşi va alege din cosulet un jeton cu un animal pe care va trebui sa il
recunoască şi să-l aşeze pe panoul corespunzător – pădure sau ogradă, jocul va continua prin a spune
cum face animalul din imagine si cu ce se hraneste, apoi fiecare echipa va avea de gasit umbra
animalelor domestice,respective salbatice de pe plansele aflate in cosulet.Jocul se va termina dupa ce
copii vor rezolva si cea de-a patra sarcina Diagrama Venn unde vor aseza animalele domestice in
cercul de culoare rosie si pe cele salbatice in cercul de culoare verde iar in intersectia celor doua
cercuri animalul care este si salbatic si domestic invatat (iepurele) ;
-daca copilul numit nu va reusi sa indeplineasca sarcina,el va fi ajutat de un coleg din echipa;
-fiecare raspuns corect va fi recompensat cu o bulina rosie si aplauze ( castiga echipa care acumuleaza
cele mai multe buline).

ELEMENTE DE JOC:
-surpriza, bagheta magica, manuirea materialelor, miscarea, aplauzele, recompensa.

3.JOCURI SI ACTIVITATI LIBER ALESE

ALA 2 :
Joc distractiv: Bagheta magica

Comportamente urmarite:
-sa respecte regulile jocului;
-sa participe activ la activitatea de joc.

REGULILE JOCULUI:

Jocul se desfasoara in sala de grupa.Educatoarea va avea in mana o bagheta magica pe care o va

folosi rostind cuvantul fermecat ,,Abracadabra”pentru a-i transforma pe copii in diferite animalute.
Odata transformati ei vor trebui sa imite animalul respectiv pana ce educatoarea va face un alt numar
de magie.

STRATEGII DIDACTICE:

*Metode si procedee:
-explicatia,conversatia,demonstratia,observatia,exercitiul,munca in echipa si independenta,jocul,
Diagrama Venn ,intrecerea.
*Mijloace de invatamant:
-animalute de plus(un urs- Martinel si un catel-Azorel), cuburi de lemn si plastic, animale din
plastic, ,siluete cu animale domestice si salbatice, siluete cu hrana animalelor, suporturi pentru siluete,
lipici, creioane colorate, puzzl-uri cu animale domestice si salbatice, , scrisoarea, plicuri cu sarcini,
cosulete, imagini cu animale domestice si salbatice,planse cu mediul lor de viata (ograda si padurea),
planse cu umbra animalelor, doua cercuri colorate,bagheta magica.
*Forma de organizare:
-frontal,individual,pe echipe
*Sisteme de evaluare:
-Forme de evaluare:evaluare continua (fomativa)
-Metode de evaluare:observarea curenta,verificarea orala

5
 *Bibliografie:
Curriculum pentru educatie timpurie - 02.08.2019
Curriculum pentru invatamantul prescolar 3-6/7 ani
Metode interactive de grup-Silvia Breben si colaboratorii –Ed.Arves 2007
Didactica prescolara,Magdalena Dumitrana Ed Integral 1999
Activitati integrate pentru prescolari Ed DPH 2008
Revista invatamantului prescolar nr 1-2/2010

SCENARIUL ZILEI
*Intalnirea de dimineata:,,Animalute vesele’’
*Salutul: In prima parte a zilei,in cadrul intalnirii de dimineata ,la rostirea de catre educatoare a
unor versuri copiii se vor aduna in cerc:
,,Dimineata a sosit
Toti copii au venit
In cerc sa ne adunam
Cu totii sa ne salutam’’
*Impartasirea cu ceilalti: Isi va face aparitia postasul care a venit sa va aduca o scrisoare.Dupa
plecarea lui,educatoarea citeste scrisoarea:
,,Dragi copii din grupa mijlocie,
Noi suntem Azorel și Martinel. Venim de la ferma de animale și din pădure. Acum ne-am ratacit si
pentru a ne putea intoarce trebuie sa rezolvam sarcinile date de Zana Padurii. Am auzit ca voi
sunteti ,,Prietenii animalelor” si ca ati invatat multe lucruri despre ele, asa ca va rugam sa ne ajutati
sa ne intoarcem cat mai repede in locurile noastre.
Va multumim !’’

Copiii vor fi de acord sa ii ajute pe Azorel si pe Martinel, se declara Prietenii animalelor si

pornesc impruena cu educatoarea in minunata aventura.Isi vor alege ecusonul dorit (catelus si ursulet)
si se vor saluta in functie de ecuson.Un copil se va adresa unui coleg din grupa spunand,,Buna
dimineata ,catelusule/ursuletul,bine ai venit la gradinita’’.Copilul care a fost salutat,se adreseaza altui
coleg,folosind aceeasi formula.
*CALENDARUL NATURII:Se discuta despre cum este vremea in aceasta zi pentru a aseza
la ,,Calendarul naturii’’ jetoanele corepunzatoare referitoare la anotimp, se va preciza
ziua,data,luna,anul in care ne aflam.Se va face prezenta prin aplicarea la panou a fotografiei fiecarui
copil prezent.Fotografiile copiilor absenti vor ramane langa panou.
*NOUTATILE ZILEI: Educatoarea anunta tema zilei,,Prietenii animalelor’’ si prezinta
copiilor ,in termeni accesibili ,activitatile pe care le vor desfasura in aceasta zi si precizeaza pe scurt
sarcinile ce le vor indeplini in cadrul activitatilor.

JOCURI SI ACTIVITATI DIDACTICE ALESE

Copiii vor vizita impreuna cu educatoarea cele trei sectoare de activitate

(ARTA,CONSTRUCTII, STIINTA), li se va spune ce vor avea de facut la fiecare centru, dupa jocul
de miscare si in functie de dorinta lor isi vor alege centrul preferat.
TRANZITIE: Trenuletul animalutelor - joc de miscare
La Arta vor colora siluetele animalelor si hrana lor, la Stiinta vor reconstitui imagini cu
animale domestice si salbatice, iar la Constructii vor construi ograda si padurea cu animale.
Dupa ce sarcinile de la sectoare au fost indeplinite ,copiii impreuna cu educatoarea vor trece
pe la toate centrele in care s-a lucrat pentru a vedea si a aprecia rezultatele activitatii.

6
RUTINE: Copiii vor merge la baie pentru a se spala pe maini, apoi vor manca.
TRANZITIE: Cantecul animalelor–joc cu text si cant

Inainte de a trece la desfasurarea activitatilor pe domenii experientiale ,copiii vor interpreta

cantecul ,, Sunetul animalelor” ,executand miscarile sugerate de textul cantecului:
Sunetul animalelor
Mata zice miuau miau miau
Unde-i laptele sa-l iau
Grivei zice ham ham ham
Cum as roade-un os dar n-am
Oaia zice be-he-he
Cum ati tuns voi lana mea
Rata zice mac mac mac
Bine e sa-noti pe lac
Gasca zice ga ga ga
Pan' la rau cum as zbura
Puiii zic piu piu piu pi
Nu ne chinuiti copii.

ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALE :

1.DOMENIUL STIINTE
In continuare se va desfasura jocul didactic ,,Prietenii animalelor’’.Copii se vor aseza pe
scaunele in forma de semicerc.Li se va spune ca in timp ce ei au fost plecati la baie postasul a venit si
le-a lasat aceste materiale : planse , cosulete si doua cercuri colorate. Se descopera cele doua imagini
si se precizeaza ca una este ograda si alta padurea iar in cosulete sunt sarcinile date de Zana Padurii de
care ne spuneau Azorel si Martinel in scrisoare in care ne rugau sa-i ajutam sa se intoarca la locurile
lor.
Copiii vor fi incantati sa ii ajute pe Azorel si pe Martinel asa ca le voi prezenta regulile
jocului:
-Vom forma 2 echipe (echipa lui Azorel si echipa lui Martinel);
-Vom observa ca in fiecare cosulet se afla un plic- educatoarea va citi sarcina din plic
iar cate un copil de la fiecare echipa ales de catre educatoare printr-o numaratoare (1,2,3 sa raspunda
si………-numele copilului) se deplaseaza in fata si rezolva sarcina de pe biletel ;
-Daca copilul numit nu va reusi sa indeplineasca sarcina,el poate fi ajutat de un coleg din echipa ;
-Fiecare raspuns corect va fi recompensat cu o bulina rosie si cu aplauze (castiga echipa care
acumuleaza cele mai multe buline).

Sarcina nr.1
Alegeti din cosulet un jeton spune ce animal se afla pe jeton si aseaza-l pe panou la mediul in care
traieste –ograda sau padure.
Sarcina nr.2
Extrage din cosulet o imagine cu un animal spune cum face animalul respectiv si ce mananca el.
Sarcina nr.3
Pentru ambele echipe-Gasiti umbra animalelor de pe fisele din plic- echipa lui Azorel umbra
animalelor de la ferma iar echipa lui Martinel umbra animalelor din padure.

Sarcina 4
Pentru ambele echipe -aveti de realizat Diagrama Venn-Diagrama cu animale Se va reaminti cum se
procedează pentru realizarea diagramei. Pe podea se afla două cercuri care se intersectează,echipa lui
Azorel va aşeza in cercul de culoare rosie siluetele animalelor domestice colorate la sectorul ARTA,
iar echipa lui Martinel va aseza in cercul de culoare verde siluetele animalelor salbatice.În mijloc se
aşează animalul care este si domestic si salbatic invatat.
7
 Dupa ce copiii vor rezolva toate sarcinile din cosulete se va anunta echipa castigatoare si se
vor face aprecieri asupra modului cum s-au comportat la activitate .

RUTINE : Copiii vor merge la baie

TRANZITII : Vulpe Tu Mi-ai Furat Gasca-joc cu text si cant
Vulpe tu mi-ai furat gasca
Da-mi-o inapoi.
Vulpe tu mi-ai furat gasca
Da-mi-o inapoi.
Ca de nu eu vin cu pusca si cu trei copoi
Ca de nu eu vin cu pusca si cu trei copoi.
Lele vulpe fii cuminte
Nu mai tot fura.
Lele vulpe fii cuminte
Nu mai tot fura.
Gaste fripte si placinte
Nu-s de dumneata
Gaste fripte si placïnte
Nu-s de dumneata.

2. Domeniul psihomotric
In cadrul acestei activitati , copiii vor avea de parcurs un traseu aplicativ cu ridicare de obiecte
pentru a hrani animalele aflate in cerculetele din Diagrama Venn cu siluetele colorate la centrul
ARTA.
Jocul se va desfasura pe doua echipe , echipe deja formate de la activitatile anterioare:
-echipa lui Azorel va hrani animalele domestice aflate in cerculetul rosu, iar echipa lui Martinel
va hrani animalele salbatice aflate in cerculetul verde.
Copiii vor porni la indicatia educatoarei, vor face cele doua coloane pentru a se intrece. Li se
explica si li se exemplifica miscarea. Sarituri cu desprindere de pe ambele picioare. Se realizeaza cu un
elan energic al bratelor ce se balanseaza prin inainte-sus, apoi se impinge corpul in zbor pe verticala,
iar aterizarea elastica, contactul cu talpa piciorului, in sprijin ghemuit prin indoirea genunchilor si
gleznelor. Vor folosi aceste miscari in drumul lor catre animalele aflate in cele doua cercuri. Pe drum
ei vor gasi obiecte- hrana animalului pe care doresc sa il hranesca, se vor apleca sa il ia , iar cand ajung
la destinatie sa le puna langa animalul respectiv. Se vor intoarce pe acelasi drum pentru a preda stafeta
colegului. Castigatori vor fi ambele echipe.

Rutine :Copiii vor merge la baie dupa care se vor pregati pentru jocul distractiv „Bagheta
magica”
Jocul se desfasoara in sala de grupa.Educatoarea va avea in mana o bagheta magica pe care o
va folosi rostind cuvantul fermecat ,,Abracadabra”pentru a-i transforma pe copii in diferite
animalute. Odata transformati ei vor trebui sa imite animalul respectiv pana ce educatoarea va face un
alt numar de magie.

La final copii vor fi recompensati pentru respectarea regulilor jocurilor, pentru ajutorarea animalelor
si pentru buna interrelationare cu colegii. Azorel si Martinel se arata fericiti ca au reusit sa ajunga in
ograda respectiv padure si le multumesc copiilor pentru ajutorul oferit.

8
 ANEXE

Dragi copii din grupa mijlocie,

Noi suntem Azorel și Martinel. Venim de la ferma de animale și din pădure. Acum ne-am ratacit si
pentru a ne putea intoarce trebuie sa rezolvam sarcinile date de Zana Padurii. Am auzit ca voi
sunteti ,,Prietenii animalelor” si ca ati invatat multe lucruri despre ele, asa ca va rugam sa ne ajutati sa
ne intoarcem cat mai repede in locurile noastre.

Va multumim !’’

Sarcina nr.1
Alegeti din cosulet un jeton spune ce animal se afla pe jeton si aseaza-l pe panou la mediul in care
traieste –ferma sau padure.

Sarcina nr.2
Extrage din cosulet o imagine cu un animal spune cum face animalul respectiv si ce mananca el.

Sarcina nr.3
Pentru ambele echipe-Gasiti umbra aimalelor de pe fisele din plic- echipa lui Azorel umbra animalelor
de la ferma iar echipa lui Martinel umbra anmalelor din padure.

Sarcina 4
Pentru ambele echipe -aveti de realizat Diagrama Venn-Diagrama cu animale Se va reaminti cum se
procedează pentru realizarea diagramei. Pe podea se afla două cercuri care se intersectează,echipa lui
Azorel va aşeza in cercul de culoare rosie siluetele animalelor domestice colorate la sectorul ARTA
iar echipa lui Martinel va aseza in cercul de culoare verde siluetele animalelor salbatice.În mijloc se
aşează animalul care este si domestic si salbatic invatat.