Data: 08.05.

2015
Şcoala
Clasa pregătitoare
Învăţătoare:
Aria curriculară: Arte
Obiectul: Arte vizuale şi abilităţi practice
Unitatea de învăţare: Elemente de limbaj plastic
Subiectul: Rolul decorativ al liniei şi al punctului – “Ulciorul”
Tipul lecţiei: consolidare şi sistematizare a cunoştinţelor, priceperilor, deprinderilor prin realizarea unei compoziţii plastice, utilizând
elementele de limbaj plastic învǎţate
Scopul lecţiei: -însuşirea tehnicii de a folosi punctul şi linia în realizarea unei compoziţii aplicative;
-dezvoltarea priceperilor şi deprinderilor de a lucra folosind tehnicile învǎţate;
-cultivarea simţului artistic prin intuirea unor lucrǎri din arta popularǎ;
Competenţe specifice:
AVAP:
2.1. Identificarea unor caracteristici și proprietăți ale materialelor întâlnite în mediul cunoscut;
2.3. Realizarea de obiecte / construcții/ folosind materiale ușor de prelucrat și tehnici accesibile;
2.4. Transformarea unui material folosind o tehnică simplă;
DP:
3.1 Identificarea unor sarcini de lucru simple în contexte diferite;
3.3 Explorarea unor meserii cunoscute sau preferate
CLR:
2.2 Transmiterea unor informații prin intermediul mesajelor simple;
2.3 Participarea cu interes la dialoguri simple în diferite contexte de comunicare;
Obiective operaţionale :
a) cognitive:
O1 – să recunoascǎ pe alte lucrǎri de artǎ (costume populare, covoare, ceramicǎ) punctul şi linia ca elemente de limbaj plastic;
O2 – sǎ aplice noţiunile învǎţate anterior pentru realizarea unei compoziţii plastice: decorarea unei farfurii;
O3 – să selecteze diverse materiale (culori de apă, tuşuri, creioane, pensule, etc.), în vederea utilizării acestora pentru realizarea
lucrării propuse;
O4 – să organizeze echilibrat elementele de limbaj plastic studiate, într-un spaţiu plastic;
O5 – să observe modalităţi de aranjare a semnelor plastice în desenul decorativ;
b) psihomotorii
O6 – să utilizeze corect instrumentele şi materialele de lucru;
O7 – să adopte poziţia corectă a corpului în bancă pe tot parcursul orei;
O8 – să-şi reprime tendinţa de efectuare a unor acţiuni inutile în timpul activităţii;
c) afective
O9 – să participe cu interes la lecţie;
O10 – să analizeze critic şi autocrtitc lucrarile realizate.

Strategia didactică:
Mod de abordare a învăţării: mixt
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, problematizarea, exerciţiul, demonstraţia
Forme de organizare: frontal şi individual
Mijloace de învătământ: planşe ilustrate, obiecte populare decorate, ulcior, casetofon,

Durata lecţiei: 45 minute

Locul de desfăşurare: sala de clasă

 O Strategii didactice
Conţinut, sarcini de învăţare, modalităţi de
Etapele lecţiei b Metode şi Mijloace Forme de Evaluare
realizare
op procedee didactice organizare
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Moment O6 Se creează condiţiile optime pentru conversaţia acuarele frontal şi conversaţia
organizatoric desfăşurarea lecţiei: pregătirea materialului pensule, individual
didactic necesar, stabilirea liniştii, îndrumarea farfurii de
elevilor în activitatea de pregătire. lut
Elevii pregătesc materialele necesare. prosop
Verificarea O9 Pentru verificarea cunoştinţeor teoretice frontal evaluare
cunoştinţelor dobândite în lecţiile anterioare, voi adresa orală
dobândite în
elevilor câteva întrebări: continuă
lecţiile
anterioare - Pentru ce folosiţi materialele pe care le aveţi pe
bancă? planşe
- Cu ce coloram?
- Care sunt culorile
–Ati vazut un ulcior?
- Din ce este facut şi la ce se folosea?
-Cum era decorat? observarea
- Ce este punctul? sistematică
- Dar linia? a elevilor
- Ce fel de linii cunoaşteţi?etc
Prezint elevilor o miniexpoziţie cu obiecte costum frontal observarea
Captarea O populare: vase de ceramică, ulcior. Le cer să popular sistematică
atentiei 8
observe cum sunt decorate obiectele prezentate şi a elevilor
explic sensul cuvântului ‚,ulcior’’. vase de
ceramică
Anunţarea temei O9 Anunţ elevii că, în cadrul orei de abilităţi
şi a obiectivelor practice ne vom juca „De-a olarul”. Cu ajutorul
operaţionale liniilor şi punctelor, vom decora câte un ulcior.
 O1 Ulcioare
O2 Sunt specificate etapele de realizare a lucrării şi decorate
O3 demonstrez modalitatea de lucru:
Dirijarea O4
- colorarea ulciorului în interior cu o singură
învăţării O5
O6 culoare (fundalul).
O7 - uscarea suprafeţei: explicatia evaluare
- decorarea ulciorului cu ajutorul liniei şi a Fişa cu frontal şi orală
punctelor; ulcior individual continuă
Se realizezază încălzirea muşchilor mâinilor. desenat
Sunt atenţionaţi elevii asupra modului îngrijit conversaţia
O9
O1 de lucru, asupra poziţiei corecte a corpului în Observarea
0O
bancă. sistematică
8 Se urează elevilor „Spor la lucru”. În timpul a elevilor
lucrului, se utilizează fond muzical.

Aprecierea şi
Sunt selecţionaţi elevii care au finalizat lucrările
evaluarea
lucrǎrilor şi le voi cere colegilor lor sǎ-şi spunǎ pǎrerea. frontal şi analiza
Cele mai frumoase vor fi reţinute pentru conversaţia individual lucrărilor
miniexpoziţia de lucrari a clasei .

Sunt evidenţiaţi elevii care au terminat lcrările, au

lucrat, corect, îngrijit şi s-au încadrat în tema
propusă.

Încheierea lecţiei O1 Se fac aprecieri generale şi individuale asupra conversaţia frontal şi observarea
comportamentului şi asupra participării elevilor individual sistematică
0

la lecţie. a elevilor
7