Profesor: Bejan Dumitrița

Aria curriculară: Colaje și decorațiuni

Disciplina: Educație tehnologică
Clasa: a V-a
Lecția: Protejarea mediului. Reciclarea
Unitatea de învățare: Tehnologii moderne çi influența acestora asupra viitorului omenirii
Subiectul: Tehnologii moderne çi influența acestora asupra viitorului omenirii
Tipul lecției: mixtă (predare-învățare- evaluare- formare a priceperilor çi deprinderilor
Scopul: Cunoaşterea, consolidarea şi fixarea de către elevi a noțiunilor despre materialele compozite, precum çi despre impactul tehnologiilor asupra mediului.
Competențe generale: Promovarea unui mediu tehnologic favorabil dezvoltării durabile
Competențe specifice:
1. Realizarea practică de produse utile çi/sau de lucrări creative pentru activități curente şi valorificarea acestora
2. Promovarea unui mediu tehnologic favorabil dezvoltării durabile
Obiective:
 General: Asimilarea cunoştinţelor teoretice şi practice de către elevi despre materialele compozite, precum çi despre poluare.
 Specifice:
1. Definirea çi clasificarea materialelor compozite.
2. Identificarea çi definirea domeniilor de utilizare a materialelor compozite.
3. Identificarea modalităților de protejare a mediului
4. Realizarea de produse, dezvoltarea spiritului antreprenorial.
 Operaționale:
1. Elevii vor fi capabili să facă conexiuni ale cunoçtințelor asimilate cu situații din viața cotodiană;
2. Elevii vor fi capabili să utilizeze limbajul specific tehnic çi să susțină o conversație/să completeze un test scris folosind
acest limbaj;
3. Elevii vor identifica în mediul natural cel puțin 4 cazuri de degradare a mediului pentru cele trei tipuri de poluare (a apei, a solului, a aerului);
4. Elevii vor identifica cel puțin 5 modalități prin care pot proteja mediul;
5. Elevii vor fi capabili să propună cel puțin 6 modalități prin care să protejeze mediul prin reciclarea produselor în çcoală çi acasă;
6. Elevii vor fi capabili să creeze cel puțin un produs util realizat din materiale reciclate.
 SCENARIUL DIDACTIC

Eveniment Strategia didactică

operațion
Obiective Conținuturi Mod de Comunicare Evaluare

Timp
ele instruiri
ale
Metode Mijloace Resurse educaționale deschise
(după organizare
Gagnet) didactice didactice C G I
Organizarea - 1min - - - X -
clasei (elevii și profesorii intră în clasa Ms Teams
virtuală)
Captarea - 3min  anunţarea subiectului și scopului Conversaţia Calculator/laltop/ - X -
atenției lecției; tabletă Ms Teams
 anunţarea modului de desfăşurare
a activităţii
Anunțarea - 3min  anunţarea obiectivelor Conversaţia Calculator./lapltop/ - X Ms Teams -
obiectivelor operaționale; tabletă
Actualizarea 4 3min  Profesorul pune întrebări elevilor Discuție ghidată colecție de imagini Imagini preluate de pe X Aprecieri verbale
cunoștințelor despre cum poate fi protejat mediul. Conversaţia prezentare ppt https://www.shutterstock.com/
 Profesorul le atată elevilor euristică Ms Teams
imagini reprezentând diferite Brainstorming
modalități de protejarea mediului
Dirijarea 30  Profesorul prezintă elevilor Conversaţia Prezentare ppt  Reducerea, reutilizarea, reciclarea X Profesorul face
învățării min tema lecției: Protejarea mediului. euristică Manual digital  https://www.youtube.com/watch? aprecieri individuale
Reciclarea. Brainstorming Manual v=OasbY WF4_S 8 Conferință MS Teams şi colective asupra
 Profesorul prezinită elevilor Problematizarea Suport de curs  Reciclarea materialelor textile activităţii desfăşurate.
schema lecției, soluții de protejare a Atelier de creație
mediului împotriva poluătii și  Ciclul de viață al unui tricou
importanța celor 3 R (Recuclarea,  https://www.youtube.com/watch?v=BiSYo
Reducerea, Reutilizarea). eqb_VY  Cum se reciclează dozele de
 Elevii scriu schema lecției, aluminiu?
definiția și clasificarea în caiete.  https://www.youtube.com/watch?v=KmMP
 Profesorul întreabă elevii: în
67eC2tg  Reciclarea plasticului
Profesorul face ce domenii credeți că ați putea
interveni personal pentru protejarea
 https://www.youtube.com/watch?v=I_fUpP-
aprecieri hq3A Profesorul face
individuale şi mediului? Faceți conexiunea cu aprecieri individuale şi
imaginile prezentate.
colective asupra colective asupra
 Profesorul centralizează
activităţii răspunsurile elevilor și le activităţii desfăşurate.
desfăşurate. schematizează. Elevii scriu tema în
caiete.
 Profesorul și elevii urmăresc
două din filmele din RED.
 Profesorul explică elevilor
procesul tehnologic de obținere a
produselor din materiale compozite
și diferiți termeni tehnici.
Obținerea 4 3  Profesorul provoacă elevii să Conversaţia - X
performanțel 7 min vorbească despre utilitatea celor 3R euristică
or și 8 pentru viitorul planetei. Brainstorming
 Elevii propun și alte domenii Problematizarea Aprecieri verbale
asigurarea -diferite surse de pe Internet Ms Teams individuale
de viitor în domeniul reciclării
conexiunii
inverse (feed
back)
 Evaluarea 4 5  Profesorul trimite elevilor link-ul Problematizarea Prezentare ppt X
formativă 7 min către testul de evaluare a Manual digital
8 cunoștințelor Manual Link-ul către testul de evaluare al cunoștințelor Ms Teams Evaluare formativă
 Elevii accesează link-ul Suport de curs
rezolvă testul și primesc imediat
punctajul
Asigurarea 9 2 Profesorul face aprecieri asupra Conversația Atelier de creație X
retenției și min testului. euristică
transferului Profesorul prezintă tema pentru ora Probă practică
(tema pentru viitoare: vizionarea celorlalte filme din Ms Teams
RED, realizarea unui produs prin
acasă) Internet Chat Evaluare sumativă
reutlizarea unor produse.
Whatsapp
Profesorul anunță elevii că îi pot
contacta, pentru întrebări/neclarități pe
adresa de e-mail oficială, chat, sau pe
grupul d pe whatsapp al clasei