Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Oricine poate fi mânios, căci e lucru uşor; dar să te mânii pe persoana indicată, în gradul
potrivit, la timpul potrivit, pentru pricina potrivită şi în felul potrivit - aceasta nu se află în
puterea oricui şi nici nu e uşor.
Criza – se manifestă în general prin reacţii violente, hotărâri nenegociate (şi uneori
nenegociabile). În timpul crizei, oamenii se lasă de obicei dominaţi de sentimente.
Tensiunea – tensiunea interioară distorsionează imaginea realităţii sau imaginea altei persoane şi
acţiunile sale. Relaţia este afectată de atitudini negative şi idei preconcepute şi fixe. Tensiunea
creşte atunci când părţile refuză să recunoască faptul că există un conflict.
Neînţelegerea – provine din faptul că oamenii uită foarte des să-şi verifice percepţiile şi se
înţeleg greşit unii cu alţii, trăgând concluzii eronate. Cauza este comunicarea defectuoasă.
Incidentul – este acea mică problemă, care, deşi de obicei perfect rezolvabilă pe loc prin
comunicare, atunci când este neglijată şi evitată duce în mod frecvent la neînţelegere.
Cauzele conflictelor
1) Comunicarea defectuoasă – oferirea de informaţii insuficiente sau incomplete, folosirea de
mijloace sau canale de comunicare inadecvate, folosirea unui limbaj neadecvat interlocutorului
(fie el ca formă ori conţinut), sunt exemple de potenţiale cauze de conflict. Dacă cei antrenaţi
într-un asemenea conflict doresc să coopereze pentru găsirea unei soluţii, ei pot începe prin a
schimba în mod deschis şi corect, informaţii relevante.
2) Sistemele de valori – dezacordurile pot viza aspecte etice, limitele şi modalităţile în care
trebuie exercitată puterea, etc. Una dintre soluţii este ca părţile implicate să ajungă să recunoască
şi să accepte diferenţele, adoptând soluţii de acţiune în care să se evite “punctele nevralgice”.
3) Existenţa unor scopuri diferite – nu întotdeauna indivizii sau grupurile cad de acord asupra
a ceea ce trebuie făcut. Uneori problemele apar la alcătuirea listei de priorităţi, alteori scopurile
pot fi total diferite. Devine periculos atunci când indivizi sau grupuri au o “agendă ascunsă”,
scopuri nedeclarate, de multe ori diferite de cele ale organizaţiei, pe care le urmăresc în
detrimentul acesteia.
5) Resurse limitate – limitarea oricărei resurse poate da naştere la conflict: timpul, banii,
resursele materiale, cele umane şi informaţia (despre care am amintit deja). Problema nu este ca
resursele să fie nelimitate şi la dispoziţia tuturor, ci să ajungă pentru atingerea obiectivelor şi
îndeplinirea sarcinilor. Limitarea resurselor face altceva decât să stimuleze concurenţa neloială,
superficialitatea, suspiciunea etc. De cele mai multe ori, problema nu este lipsa de resurse, ci
planificarea defectuoasă: fie că au fost stabilite obiective prea ambiţioase, fie că nu au fost
prevăzute anumite situaţii.
6) Dependenţă departamentală reciprocă – atunci când două sau mai multe departamente,
colective, compartimente sau proiecte depind unele de altele, conflictul structural este de
neevitat. Relaţiile dintre departamentele unei organizaţii sunt determinate de reacţiile unora la
necesităţile celorlalte, de corectitudinea schimbului de informaţii, de corecta evaluarea a
performanţelor şi eforturile fiecăruia, de atitudinea membrilor unui departament faţă de alte
departamente şi membrii acestora. Acest gen de situaţii este cu atât mai dificil cu cât
departamente diferite au şi scopuri, obiective şi metode de lucru diferite.
7)Diferenţe intergrup de statut social – faptul că membrii unui grup au un statut profesional
considerat în exterior mai bun faţă de cel al membrilor (de acelaşi nivel socio-profesional) din alt
grup, constituie o importantă cauză de conflict.
Avem nevoie de investiții serioase de timp și efort pentru a închega un plan de soluționare a
conflictului: pentru că, dacă escaladăm conflictul, consecințele nu ne vor încânta de loc.
Animozități, suspiciuni, zvonuri, lipsă de colaborare, un moral scăzut și un potențial oprit din
creștere. Conflictele nesoluționate de la locul de muncă pot avea un efect dăunător asupra
performanței și competitivității companiei, asupra satisfacției clienților și imaginii publice. Dacă
vrei ca lucrurile să meargă bine în echipa sau în organizația ta, trebuie să veghezi ca situația
conflictuală să nu degenereze în criză. Pentru o bună gestionare a problemei, s-ar putea să-ți fie
de folos câteva elemente de teorie a soluționării conflictelor.
În anii 1970, cercetătorii Kenneth Thomas și Ralph Kilmann au identificat cinci stiluri generale
de abordare a conflictelor, rezultate din combinarea a două dimensiuni fundamentale:
preocuparea pentru celălalt sau cooperarea și preocuparea pentru sine sau asertivitatea. Cele cinci
strategii principale de soluționare a conflictelor sunt: competiția, colaborarea, compromisul,
acomodarea și evitarea. Este demn de reținut faptul că nici un stil nu este mai bun decât altul
pentru toate circumstanțele. Anumite stiluri însă sunt mai puțin potrivite pentru gestionarea
conflictelor (cum ar fi evitarea sau stilul competitiv), în timp ce colaborarea este în general
acceptată drept cea mai eficientă cale de rezolvare a unui conflict. În continuare, vă prezentăm o
descriere a celor cinci stiluri de gestionare a conflictelor:
Competiția: Persoanele cu un stil competitiv au o abordare de tip câștig-pierdere. Ele știu exact
ce vor și își susțin cu încăpățânare punctul de vedere. Este vorba, de obicei, despre indivizi aflați
pe o poziție de putere, în virtutea rangului, competenței sau capacității de persuasiune. Ei
acționează într-un mod puternic asertiv pentru a-și atinge obiectivele și sunt mai puțin interesați
de opiniile sau problemele altora. Pur și simplu nu găsesc un sens în cooperarea cu partenerul de
conflict și acest lucru poate fi de multe ori în detrimentul celuilalt. Pe scurt, tipul competitiv
iubește victoria de dragul victoriei. Și practică un fel de joc cu sumă nulă. O abordare de altfel
utilă atunci când avem de-a face cu situații urgente, sub presiunea nevoii de a lua o decizie
rapidă sau nepopulară (cum ar fi concedieri sau reduceri bugetare) sau în situații care impun o
defensivă împotriva ambițiilor sau egoismului unei terțe părți. Totuși, atunci când este aplicat
unor situații mai puțin urgente, un stil competitiv nu aduce decât prejudicii celeilalte părți,
promovând un climat de furie, frustrare și resentimente.
Colaborarea: “Colaboratorii” încearcă să satisfacă doleanțele tuturor celor implicați în conflict.
Nu sunt neapărat lipsiți de asertivitate, dar respectă poziția celuilalt și se străduiesc să mențină o
atmosferă de parteneriat în scopul de a împlini obiectivele ambelor părți. Spre deosebire de tipul
competitiv, ei caută mai degrabă un rezultat câștig-câștig. Acest stil este util în scenarii
complexe, în care devine necesară împletirea unei varietăți de perspective, pentru a obține soluția
optima; atunci când mizele sunt prea importante de ambele părți și nu există loc de compromis
sau atunci când grupul respectiv are în spate o istorie de conflicte. Această abordare reclamă însă
un grad ridicat de încredere reciprocă, iar obținerea unui consens poate necesita mult timp și
efort. Colaborarea este cea mai eficientă modalitate de gestionare a conflictelor atunci când
oamenii doresc să rămână în relații bune și după încetarea disputei.
Evitarea: Cei care aleg această abordare încearcă să se sustragă complet situației. Nu îi preocupă
nici interesele celorlalți, nici interesele proprii. De ce? Fie pentru că se tem să își asume
responsabilitatea pentru o decizie controversată, fie pentru că nu vor să accepte o deciziile
impusă sau pur și simplu nu vor să rănească sentimentele celor din jur. Este stilul cel mai potrivit
atunci când nu ai nicio șansă de a câștiga, atunci când miza conflictului nu este importantă sau
atunci când altcineva se află într-o poziție mai bună să rezolve conflictul. De asemenea, evitarea
poate reprezenta o soluție de temporizare, atunci când avem nevoie de timp pentru a analiza
situația și pentru a elabora o strategie de rezolvare a conflictului. Acest stil este, de asemenea,
eficient într-o atmosferă încărcată emoțional, întrucât permite calmarea spiritelor și analiza la
rece a problemei. De cele mai multe ori însă, problemele nu se rezolvă de la sine, iar evitarea
confruntării nu face altceva decât să înrăutățească lucrurile.
Medierea
Uneori, mai ales atunci când părţile sunt numeroase sau problema foarte complexă, se întâmpină
greutăţi în stabilirea şi respectarea regulilor şi procedurilor. În acest caz există riscul ca
negocierile să devină haotice şi să se termine într-un eşec. O soluţie este folosirea unuia sau mai
multor facilitatori, persoane imparţiale şi neutre care au în sarcină modul de desfăşurare a
discuţiilor.
Arbitrajul
Atunci când părţile nu reuşesc să găsească o cale de a elabora împreună soluţia unei probleme, se
pot adresa arbitrajului. Acest lucru se întâmplă de obicei când părţile nu se simt competente să
judece situaţia, când între ele există diferenţe ireconciliabile sau când comunicarea este profund
alterată. Părţile trebuie să se oblige să respecte decizia arbitrajului, indiferent care va fi ea.
Arbitrul este un expert independent care analizează şi interpretează aspectele diferendului şi
propune o soluţie. Participanţii au influenţă numai în alegerea arbitrului.
Judecata
Oamenii preferă adesea procedurile juridice deoarece accepţiunea generală este că ele sunt cele
mai legitime şi definitive. Ele judecă litigiile conform unui sistem de legi în vigoare, care nu sunt
altceva decât un sistem de norme oficial. Demersul juridic constituie un procedeu care nu
necesită acordul celeilalte părţi.
Abandonul
Retragerea fizică sau emoţională din conflict, în general de teama confruntării directe. În general,
adoptarea acestei atitudini implică renunţarea la dreptul de a avea un cuvânt de spus. Este
acceptabil să te retragi atunci când un conflict nu te priveşte, sau atunci când retragerea nu
afectează cursul evenimentelor. Retragerea poate acutiza şi mai mult un conflict. Uneori, prin
retragere puteţi dăuna cuiva sau puteţi “da apă la moară” adversarilor. Câteodată ne retragem din
dorinţa ca ceilalţi să ne roage să revenim… Uneori putem fi dezamăgiţi să constatăm că nu
suntem atât de indispensabili!
Reprimarea
Refuzul de a accepta existenţa unui conflict este un comportament la care recurgem din dorinţa
de a avea linişte cu orice preţ. Este bine să nu supradimensionăm un conflict minor şi să nu ne
lăsăm “duşi de val”, însă atunci când conflictul este real singura soluţie este să avem curajul să-i
recunoaştem existenţa: mai devreme sau mai târziu el va ieşi oricum la iveală!
Victorie/înfrângere
Acest stil este adeseori rezultatul tendinţei inconştiente de a vă proteja de durerea eşecului. În
strategia victorie/înfrângere se produce o etalare de forţe din care obligatoriu o parte iese
înfrântă. Această strategie poate avea efecte întârziate: învinsul poate să nu suporte eşecul,
revenind “în forţă” după un timp. În plus, relaţiile dintre părţile implicate vor fi cu siguranţă
iremediabil afectate. Învinsul de astăzi poate refuza să coopereze mâine…
Compromisul
Este o strategie care reclamă anumite capacităţi de negociator pentru ca fiecare să câştige câte
ceva. El dă impresia de corectitudine, dar asta poate să nu fie suficient deoarece fiecare parte
luptă pentru ceva mai mult. Dezavantajul compromisului este că în general una dintre părţi va
părea mai “mărinimoasă” dând celeilalte părţi un sentiment de înfrângere.
Victorie/victorie
Este strategia ideală, care nu presupune un învingător şi un învins. Procesul de găsire a soluţiei
poate fi mai lung şi mai anevoios, însă cu siguranţă relaţiile se vor consolida, iar soluţia va fi mai
durabilă. Când ambele părţi câştigă, ambele vor susţine soluţia , iar probabilitatea declanşării
unor conflicte ulterioare va fi foarte mică.
1) Aflaţi de ce le trebuie ceea ce cer – clarificaţi cerinţele fiecărei părţi şi motivaţiile lor
2) Depistaţi punctele de complementaritate – două persoane pot dori acelaşi lucru din
motive diferite.
3) Identificaţi ideile de rezolvare – începeţi prin a vedea care sunt soluţiile propuse de către
fiecare parte.
4) Cooperaţi – continuaţi prin a găsi împreună noi soluţii posibile. Cooperând, arătaţi clar
celuilalt că îl trataţi ca partener, nu ca oponent. Astfel, chiar dacă relaţia nu va fi întărită,
ea va fi cel puţin menţinută. Încercaţi permanent să disociaţi problema de persoane.
Concentraţi-vă pe corectitudine, nu pe forţă. Fiţi dur cu problema şi blând cu oamenii!
Etape
Formularea problemei
Cunoaşterea nevoilor reale / de bază / din spatele celor declarate, afişate. (Este utilă întocmirea
“Hărţii conflictului”, cuprinzând nevoile şi temerile pentru fiecare parte implicată).
Conflictele pot avea o cauză internă intrapshică, intrapersonală, sau din contră, externă,
extrapersonala, socială.
Cele două forme, internă şi externă nu sunt autonome, ci strâns interdependente. O persoană
tulburată de un conflict intern generează invariabil unul sau mai multe conflicte externe, fie prin
exteriorizarea emoţională a trăirilor sale, fie prin acte care trădează alterarea funcţiei cognitive
(persoana distorsionează semnificaţia unor situaţii obiective), acte pe care cei din jur le percep în
mod firesc, drept neadecvate relaţiei pe care o au sau o percep cu persoana respectivă. Sensul
invers al influenţei este tot atât de evident: nu este vorba doar de ecoul sau răspunsul intern al
unei confruntări interpersonale, ci îndeosebi de faptul că factorul extern reprezintă sursa
conflictului interior.
Din categoria conflictelor interne fac parte în primul rând conflictul psihic (cum a fost
numit de S. Freud), dar şi cel cognitiv şi cel perceptiv.
Conflictul interpersonal apare în interiorul individului. De obicei, nu este evident pentru
alte persoane, deşi poate participa la declanşarea sau amplificarea conflictului inter-personal (cel
care presupune existenţa a două sau mai multe persoane aflate în dispută) sau poate fi influenţat
de acesta.
Majoritatea specialiştilor care lucrează în domeniul psihologiei rezolvării conflictelor
acceptă ideea că, dincolo de nuanţări, conflictul inter-personal poate viza trei mari aspecte:
frustrarea, conflictul între scopuri şi conflictul de rol (ambiguitatea). Frustrarea apare atunci când
un comportament orientat spre atingerea unui scop este blocat înainte ca acest scop să fie atins.
În aumite situaţii, la nivele moderate de intensitate, frustrarea poate avea efecte pozitive asupra
activităţii individuale. Dar, de cele mai multe ori, aceasta poate declanşa comportamente ca
agresivitatea, retragerea (replierea şi încetarea comunicării) sau compromisul (prin abdicarea de
la ţelurile definite anterior). Conflictul între scopuri apare atunci când un scop are atât valenţe
pozitive cât şi negative, sau când persoana are mai multe scopuri în competiţie care se blochează
reciproc. Conflictul de rol (ambiguitatea în exercitarea rolurilor) este cel mia adesea un coflict
între personalitatea individului şi aşteptările proprii sau ale celorlalţi) legate de exercitarea cu
succes a unui rol anume (cum ar fi cel de şef).
Ambiguitatea de rol care apare atunci când persoana nu intuieşte prescripţiile rolului sau
ele nu îi sunt clare (cum trebuie să se comporte, ce trebuie să facă), când percepe aceste solicitări
ca fiind contradictorii sau când simte o confruntare între diferitele sale roluri (rolul de şef şi cel
de coleg).
5.2.5.Tactici de comunicare de prevenire a conflictului
Importantă de subliniat este perspectiva care atrage atenţia asupra faptului că o
comunicare lipsită total de potenţialităţile conflictului este neautentică, deci nu îndeplineşte
atributele eficienţei (I.O. Pânişoară, 2004).
Din perspectiva conflictului, a prevenţiei, a evitării sau a gestionării lui, comunicarea
interpersonală este vitală deoarece poate fi generatoare de conflict (comunicare defectuoasă sau
absentă), ori poate fi un mijloc eficient de rezolvare a lui.
Conflictul şi comunicarea sunt astfel în relaţie de interdependenţă: acolo unde există
comunicare există şi conflict, iar prevenirea, evitarea, gestionarea, rezolvarea ori escaladarea,
diminuarea unui conflict presupun abilităţi de comunicare.
Comunicarea este un proces cu care ne confruntăm zi de zi, dar conflictul este şi el un
ingredient cotidian al experienţei noastre de viaţă. Unii oameni par să ştie doar să provoace
conflicte, alţii le şi rezolvă. În conflict se intră cu uşurinţă, dar ieşirea este dificilă. O bună
comunicare reprezintă, în acest sens, co-împărtăşirea semnificaţiei (B. Bălan et al., 1998), ceea
ce
implică necesitatea ca mesajul transmis de un partener să fie recepţionat de celălalt în mod
integral şi corect. În realitate însă, comunicarea este imperfectă, iar cauza pierderilor şi alterărilor
de sens, când nu se datorează canalului de comunicare, este împărţită între doi protagonişti,
vorbitorul şi ascultătorul. Pe de+o parte, noi nu transmitem ceea ce vrem sau cedem că
transmitem. La rândul lui, receptorul are marja lui de subiectivitate, care face ca informaţia
ajunsă la el şi cu care operează să fie altă informaţie, marcată de o sumedenie de factori
informaţionali, cognitivi, afectivi, contextuali. Ascultătorul are întotdeauna rol activ , deoarece el
preia informaţia şi o integrează în sistemul cognitiv propriu.
Ar trebui ca oamenii să aibă toate experienţele comune ca ei să poată comunica. Astfel,
multe bariere de mediu, societale, culturale şi personale afectează procesul de comunicare.
Întotdeauna mesajul recepţionat de noi este diferit de cel emis, este filtrat şi chiar distorsionat.
Informaţiile sunt selectate în funcţie de aşteptările noastre, nevoi, credinţe, interese, atitudini,
experienţe şi cunoştinţe. Adesea, mesajele sunt decodificate incorect, fără ca una dintre părţi să
ştie vreodată că a existat o neînţelegere.
Comportamentele comunicative neadecvate
- exprimarea ermeticpă în limbajul verbal oral sau scris, atât cotidian cât şi livresc. Ermetic
pentru noi este orice text pe care nu îl înţelegem. Folosirea limbajului specific domeniului este
percepută ca un act de ermetism. Unii se cantonează deliberat în acest stil ca măsură de ridicare a
prestigiului professional şi social. Alţii devin ermetici involuntar, din cauza comodităţii care îi
reţine de la efortul necesar exprimării clare:
- ambiguitatea strecurată în conţinutul mesajului sau rezultată din neconcordanţa dintre gândurile
decalarate şi comportamentul vizibil, limbajul paraverbal şi corporal;
- întreruperea actului de ascultare din cauza anticipării replicii sau poziţiei vorbitorului, din
cauza
efortului de a urmăr atent vorbitorul;
- stereotipurile, care sunt utilizate pentru a ne masca adevăratele gânduri şi sentimente, fie din
comoditate. În ambele cazuri, comunicarea are de suferit: în primul caz, interlocutorul poate citi
mesajul din atitudinea nerostită, iar în cel de-al doilea caz poate acorda alt înţeles unui stereotip
particular (întotdeauna, niciodată);
- sfaturile necerute, când persoana nu vrea decât să fie ascultată;
- neatenţia, participarea formală la discuţie, ascultătorul fiind distras de un stimul din mediu sau
de propriile sale gânduri;
- ignoranţa absolută sau relativă faţă de problema aflată în discuţie, dar neacceptată ca atare;
- dialogul surzilor, când semnificaţia mesajelor se modifică de la vorbitor la ascultător, iar
fiecare
locutor îşi susţine propria opinie, fiind total opac la argumentele celuilalt, iar rigiditatea poziţiilor
adoptate este menţinută la nesfârşit;
a face celuilalt ce ne place nouă: glume, activităţi, gesture care au cu totul alt impact asupra
celuilalt;
- monologul egocentric, atunci când nu ascultăm, fiind atenţi la emiţător, ci urmărim propriul
scenario intern şi ne aşteptăm rândul să vorbim, sau şi mai grav, întrerupem;
- limbajul prescriptiv, cerinţa imperativă, ordinal care cere supunere necondiţionată;
- prim- plan pentru propria persoană în loc de a asculta problemele celorlalţi;
- refuzul de a accepta problema în toată seriozitatea ei sau cel puţin aşa cum este percepută de
vorbitor;
- lipsa de respect, de simpatie sau indiferenţa faţă de vorbitor;
- critica, insulta, interogarea (bombardarea cu întrebări şi preluând controlul conversaţiei), ironia.
MODALITĂŢI DE PREVENIRE A CONFLICTULUI PRIN COMUNICARE
A. Stoica-Constantin consideră că o comunicare preventivă pentru conflict are în vedere
atât modalităţile de iniţiere a dialogului, cât şi cele de desfăşurare a acestuia.
A. Iniţierea dialogului
Câteva dintre regulile concrete de iniţiere a dialogului sunt:
- alegerea ca temă a situaţiei date, în care vă aflaţi amândoi;
vorbiţi despre cealaltă persoană, nu vorbiţi despre dumneavoastră. Formulele de deschidere care
se referă la persoana vorbitorului, rareori reuşesc să închege o conversaţie. Să nu oferim
informaţii despre noi înşine fără să ne fie pusă o întrebare în acest sens;
- evitaţi deschiderile negative- critici, lamentări, observaţii acide care nu îi încurajează pe ceilalţi
să stea de vorbă cu noi;
- evitaţi întrebările prea deschise: Ce ai mai făcut în ultima vreme? Povesteşte-mi despre tine. Ce
mai e nou? Acestea cer un efort prea mare şi un timp prea îndelungat pentru a li se răspunde,
ceea
ce-i determină pe mulţi să renunţe chiar şi la încercarea de a face acest efort;
- autodezvăluirea (furnizarea de informaţii despre propria persoană). Oamenii cu care facem
cunoştinţă vor să afle şi ei câte ceva despre noi: cum vedem lumea, interesele, valorile noastre,
unde locuim. Acest proces este unul simetric, vom arăta interes pentru celălalt, punându-i
întrebări. Vom lega apoi răspunsurile lui de propria noastră persoană. Autodezăluirea şi evoluţia
relaţiilor de prietenie şi a relaţiilor intime sunt două fenomene care se alimentează reciproc.
Creşterea direct proporţională a celor două elemente merge însă doar până la un anumit punct al
autodezvăluirii, dincolo de care aceasta poate fi un factor de înstrăinare.
- regula primelor 10 secunde. Modul în care vă prezentaţi în primele 10 secunde şi autopercepţia
performanţei sunt foarte importante în deciderea succesului acţiunii, printr-o rapidă acordare a
tonalităţii, ritmului vorbirii, expresiei feţei, etc.
B. Desfăşurarea dialogului
- folosirea predilectă a întrebărilor deschise, dar nu vagi, excesiv de deschise. Întrebările
deschise
sunt de tipul: Cum? De ce? În ce fel?
- încurajări mărunte de tipul: Înţeleg, A, da?, Chiar aşa? Mai spuneţi-mi ceva despre asta.
- podurile⁄punţile ajută la fluidizarea conversaţiei cu cineva care răspunde eliptic. Ele sunt
formule ca: Vreţi să spuneţi că? De exemplu..., Şi ce-i cu asta?
- menţinerea unei duble perspective. Aceasta înseamnă să ne gândim nu numai la ceea ce vrem
noi să spunem şi să aflăm, ci şi la ceea ce îl interesează pe celălalt.
- a vorbi despre persoana celuilalt. Cei din jur ne plac sau nu în funcţie de priceperea noastră de a
pune întrebări despre subiectul lor numărul unu, propria persoană.
folosirea posesivului al meu, pentru a sugera implicarea emoţională a vorbitorului faţă de
obiectul comunicării: mama mea în loc de mama, ţara mea, în loc de România;
- valorificarea informaţiilor care nu au fost solicitate, prin care se poate obţine o varietate de
informaţii;
- înclinarea capului. Mişcarea aprobativă din cap are efecte benefice asupra ambilor înterlocutori
- cum să răspundem la critici. În astfel de situaţii trebuie să ştim cum să răspundem la o
observaţie critică fără a-l jigni pe celălalt. Pe scurt, la critică se răspunde în următoarele moduri:
1. Nu îl vom contrazice şi nu ne vom supăra.
2. Dacă ne dăm seama că are dreptate, vom recunoaşte acest lucru.
3. Dacă nu are dreptate sau nu vrem să procedăm cum ne cere el, facem două lucruri: îi
recunoaştem dreptul la opinie dar continuăm să ne menţinem punctul de vedere şi îi dăm de
înţeles că vom face tot cum vrem noi.
5.3. PRINCIPII COMUNICATIVE NECESARE ÎN PREVENIREA CONFLICTULUI
Cele mai importante principii şi atitudini comunicative pentru prevenţia şi rezolvarea
conflictului prin dialog sunt detaliate de A. Stoica- Constantin (2004):
1. Accepţiunea comunicării. Comunicarea înseamnă împărtăşirea propriilor trăiri,
efortul de a le cunoşte şi înţelege pe ale celuilalt şi cooperarea în găsirea unei
soluţii reciproc avantajoase.
2. Prezentarea preocupărilor cuiva nu înseamnă şi rezolvarea unor probleme.
3. Voinţa, hotărârea de a-l înţelege pe celălalt sau de ase face corect înţeles,
implicarea şi concentrarea tuturor eforturilor în rolul de jucat în comunicarea
respectivă, de ascultător sau de vorbitor, reprezintă atitudinea care stă la baza
unei comunicări. O comunicare eficientă se poate învăţa. Dar atunci când
atitudinea unei persoane nu este propice bunei comunicări, comportamentele
nu o ajută.
4. Alegerea momentului. Momentul potrivit este important,de asemenea alocarea
timpului necesar pentru rezolvarea conflictului.
5. Toleranţa bilaterală. Toleranţa faţă de dificultatea oamenilor de a comunica
(inclusiv a noastră înşine) este importantă. În acest sens, trebuie să existe:
a) aşteptări realiste faţă de comunicare;
b) dreptul la opinii, probleme şi exprimarea lor;
c) curaj să comunici clar într-un conflict şi să îţi prezinţi mesajul cu putere, dar
respectuos;
d) dreptul la reacţie emoţională spontană;
e) dreptul la inconsecvenţă.
6. Claritatea mesajului, care presupune mulare pe stilul celorlaţi de comunicare.
7. Evitarea atacului la persoană, care transformă rezultatul neconvenabil al unui
comportament al celuilalt într-un atac la persoană.
8. Interactivitatea dialogului prin feedback bilateral, ajutor resciproc şi cooperare
versus competiţie.
Prevenirea conflictelor
Posibilele efecte nedorite ale conflictelor necesita interventia rapida pentru prevenirea,
evitarea si stoparea violentelor. De aceea este foarte importanta recunoasterea
germenilor unui conflict si, in acelasi timp, adoptarea masurilor si alocarea resurselor
necesare stoparii acestuia. A anticipa un conflict nu inseamna a preciza cu exactitate
cand, unde si la ce nivel se vor produce anumite evenimente cu caracter conflictual. A
anticipa un conflict inseamna a aprecia probabilitatea ca anumite evenimente sa
degenereze in violenta sau sa produca o criza. Pentru aceasta insa, este nevoie de un
set de informatii valide despre modul de desfasurare a evenimentelor – abuzuri in
respectarea drepturilor omului, miscari ale refugiatilor, crize de frontiera, falimentul
politic al unor regimuri, crize, razboaie – si de estimarea evolutiei viitoare a acestora.
Dupa 1990, dar mai ales o data cu inceputul secolului XXI, prevenirea conflictelor si
asigurarea pacii mondiale au fost si continua sa ramana prioritatile forumurilor
Organizatiei Natiunilor Unite, ale Grupului G-8, ale Uniunii Europene sau ale Organizatiei
pentru Securitate si Cooperare in Europa.
In acest context, devine tot mai evident faptul ca interesele si obiectivele de securitate ale
statelor pot fi realizate doar prin cooperare internationala, care sa se manifeste nu numai in
situatii limita, precum cele create in urma atacurilor teroriste din 11 septembrie 2001 si 11 martie
2004, ci si in modul de desfasurare curenta a relatiilor economice, sociale si financiare.
In acest sens, deja exista o serie intreaga de programe in derulare, care contribuie la
prevenirea conflictelor prin actiuni diplomatice, programe de dezvoltare economica, de
educatie, sanatate, dezvoltarea agriculturii, intarirea sau constructia institutiilor
democratice, respectarea drepturilor omului, umanitare, in domeniul apararii sau al
dreptului international. Cu toate acestea insa, conflictele sunt foarte prezente in lume,
iar acesta este semnul ca mai sunt multe de facut in domeniul prevenirii lor.
Intentiile de rezolvare a conflictelor se traduc in decizii de a actiona intr-un anumit mod in cadrul unei situatii conflictuale. Pentru a putea fi
pregatit sa reactionezi la comportamentul celeilalte parti, trebuie cunoscute mai intai intentiile pe care aceasta le are. Multe conflicte intra in faza de
escaladare pentru ca nu se cunosc intentiile celeilalte parti. Pe de alta parte, poate interveni si o dedublare, deoarece comportamentul nu reflecta
intotdeauna intentiile unei persoane. Taxonomia intentiilor de abordare a conflictelor se poate realiza prin folosirea a doua dimensiuni: gradul de cooperare
sau dorinta de satisfacere a dorintelor celuilalt (cat de cooperanta este fiecare parte in a satisface interesele celeilalte parti) si gradul in care o parte incearca
sa-si satisfaca propriile interese (cat de determinata este fiecare parte in urmarirea propriilor interese). Practic, cele doua dimensiuni creeaza cadrul
distributiv si integrativ al rezolvarii conflictelor.
Nici una din aceste intentii de abordare a conflictelor nu este mai performanta in sine, ci fiecare are rolul ei, in conformitate cu situatia in care
se desfasoara episodul conflictual. De fapt, acest model, cunoscut sub denumirea Thomas-Kilmann, defineste cateva optiuni de management al conflictului,
care pot varia din punct de vedere al utilitatii, in functie de contextul in care sunt folosite. Modelul nu trebuie vazut ca norma de comportament, desi autorii
dovedesc o oarecare inclinatie spre colaborare. Susan Schneider si Jean-Louis Barsoux propun cazul ideal, al unei echipe de manageri compusa din
persoane din diverse parti ale lumii, care ar putea sa gestioneze conflictele. De exemplu, un manager dintr-o tara unde exista un dezechilibru in distribuirea
puterii (cultul puterii) ar putea fi tentat sa evite conflictul si sa-l transfere spre varful ierarhiei, unde pana la urma se poate transforma in confruntare. Un alt
manager, dintr-o tara in care primeaza cultura orientata spre relatii, va fi inclinat mai degraba spre o pozitie de acceptare a conflictului.
Totusi, inclinam sa credem ca exista anumite constante in alegerea intentiei de abordare a conflictelor, in functie de variabilele individuale si
situationale ale organizatiilor implicate, descrise in continuare.
Stilul competitiv descrie o dorinta de a-si satisface propriile nevoi, fara a lua in considerare impactul asupra celeilalte parti din conflict – una
din parti este foarte determinata si nu tine seama de efectul actiunilor sale asupra celorlalti. Cu alte cuvinte, se maximizeaza interesul propriu si se
minimizeaza interesul celuilalt, conflictul fiind incadrat in termenii stricti de castig – pierdere. Cand puterea este folosita, apare elementul coercitiv,
posesiunea puterii fiind un determinant al tipului de decizie utilizate pentru a rezolva un conflict.
Stilul colaborant reflecta o situatie in care toate partile implicate in disputa incearca sa satisfaca total interesele tuturor partilor. Atat impunerea
interesului propriu, cat si cooperarea sunt maximizate in speranta obtinerii unui acord in care nimeni nu trebuie sa piarda. Accentul se pune pe o situatie de
tip castig – castig, in care se presupune ca solutionarea conflictului poate aduce ambele parti intr-o situatie mai buna.
Stilul ocolitor descrie dorinta de a suprima un conflict sau de a se retrage din el. Desi conflictul este recunoscut, un asemenea stil implica
dorinta retragerii sau politica strutului – „ascunderea capului in nisip”. Eficienta stilului este limitata, pentru ca problema de fond nu se schimba, ci, cel
mult, este amanata.
Stilul indatoritor este un act voluntar al uneia dintre parti, care considera necesar a pune imediat capat conflictului prin acordarea celeilalte
parti a ceea ce doreste. Credem ca un asemenea stil este mai rar intalnit si presupune cooperarea cu cealalta parte pe fondul nesustinerii interesului propriu;
reprezinta o situatie in care o parte este dispusa sa se autosacrifice.
Stilul concesiv apare cand fiecare parte este dispusa sa cedeze ceva, sa faca unele compromisuri necesare. In aceasta abordare nu exista
invingatori sau invinsi in mod clar, caci impunerea interesului propriu si cooperarea se combina cu jumatati de masura si se accepta o solutie care afecteaza
rationalitatea conflictului.
Das Institut für Friedenspädagogik Tübingen a formulat 10 reguli pentru solutionarea constructiva al conflictelor.
1. Renuntarea la uzul de forta.
Cand un conflict ameninta sa escaladeze sau a escaladat deja, partile trebuie sa renunte la actele ce ameninta integritatea corporala sau la
amenintarea adversarului.
2. Schimbarea de perspectiva.
Atribuirea unilaterala a vinei impiedica o prelucrare constructiva a conflictelor. In momentul in care conflictul este recunoscut ca fiind o
problema comuna, se deschid si noi perspective.
3. Disponibilitatea de a discuta.
Lipsa contactelor cu cealalta parte conflictuala duce la inchiderea cailor de aplanare a conflictului. Discutiile pot face posibila o prima
definire a obiectului conflictului. Ocazie importanta: pericolul unor neintelegeri scade.
4. Capacitatea de a dialoga.
Prin dialog, adversarii invata sa se inteleaga unul cu celalalt, ca parteneri in conflict. Abia atunci creste si disponibilitatea de a gasi o
solutie comuna.
5. Medierea.
Nici atunci cand nu se poate ajunge la un dialog situatia nu este inca disperata. Deseori aceasta ajuta ca intr-o asemenea situatie sa apara
o ' terta parte ' care sa medieze.
6. Increderea.
Aplanarea unui conflict presupune incredere. De aceea, orice actiune unilaterala trebuie sa inceteze, propriile demersuri trebuind sa fie
transparente.
7. Fairplay-ul.
Pentru aplanarea conflictelor trebuie sa existe reguli comune. Aceste reguli vor viza toate aspectele cooperarii. Este nevoie de incredere.
Increderea creste atunci cand partenerii de conflict actioneaza in spirit de fairplay.
8. Empatia.
Dialogul sau medierea sunt proceduri prin intermediul carora se descopera atitudinile, nevoile si interesele partenerului. Descoperindu-le,
toate acestea vor fi luate in seama in propriile actiuni. Mai mult, va creste si disponibilitatea de acceptare a raspunderii pentru propria parte
din conflict.
9. Aspectele comune.
Aspectele comune, si nu doar cele diferite, vor fi recunoscute din ce in ce mai mult de partenerii de conflict. Va avea loc o apropiere de
convingerile si valorile celuilalt.
10. Echilibrarea intereselor si concilierea.
Se dezvolta o noua relatie intre partile implicate in conflict. In cazul ideal, se va gasi o solutie care va satisface, macar partial, interesele
ambelor parti si concilierea va fi astfel posibila.
Ca sa concluzionam, putem afirma ca intentiile sunt variabile in timp, caci schimbarea desfasurarii evenimentelor poate impune alte reactii si
reconceptualizarea pozitiilor. Practica ne dovedeste ca, intr-o confruntare, unele persoane doresc sa castige cu orice pret, unele doresc atingerea unei solutii
optime, altele sunt curtenitoare, iar unele sunt multumite daca impart, prin compromis, rezultatele procesului conflictual, chiar daca nu sunt cele mai bune.
Transformarea conflictelor
In pofida intentiilor traditionale de rezolvare a conflictelor, pe care deja le-am detaliat, in ultimul timp se impune tot mai mult un nou
termen, transformarea conflictului. Desi aceasta notiune o intalnim mai intai la Johan Galtung, creatorul metodei Transcend, care propune pace prin
abordarea transformativa – Conflict Transformation by Peaceful Means, John Paul Lederach descrie poate cel mai bine evolutia acestei abordari, care
urmareste obtinerea pacii in organizatii. Termenul detransformare acorda o intelegere mai cuprinzatoare, care poate fi evidentiata la mai multe niveluri.
Ideea de transformare nu sugereaza faptul ca eliminam pur si simplu sau controlam conflictul, ci mai degraba arata natura lui dialectica: conflictul social
trece prin anumite faze previzibile, care transforma relatiile si organizarea sociala.
Conflictul schimba schemele de comunicare, afectand astfel relatiile si organizarea sociala, transforma perceptiile despre sine, despre ceilalti,
precum si problemele aflate in disputa. Modelul lui Lederach se bazeaza pe un proces participativ, care urmareste crearea schemelor de transformare a
conflictului, incluzand etape cum ar fi:
1. descoperirea: participantii se angajeaza si interactioneaza cu propria lor intelegere asupra modului in care functioneaza conflictul;
2. recunoasterea si structurarea in categorii: pune participantii in situatia de a crea propria lor teorie, pe baza experientei trecute si pe
intelegere, fiind importanta contributia procesului de invatare;
3. evaluarea: o data ce participantii au descoperit ce este conflictul si cum se rezolva, ei pot incepe sa evalueze ce i-a ajutat si ce nu din modul
cum au gestionat conflictul;
4. adaptare/re-creare: aceasta este ocazia de a adapta modalitatile curente de gestionare a conflictului sau de a explora noi strategii, prin
analizarea practicilor din culturi si contexte diferite;
5. aplicarea practica: stadiul final al invatarii rezolvarii conflictelor implica exercitii, prin care se experimenteaza noile idei si opinii; membrii
organizatiei sunt capabili sa foloseasca noile cunostinte si aptitudini in situatii de confruntare.
Faptul ca organizatiile care accepta compromisul si colaborarea creeaza o „coalitie” dominanta in rezolvarea conflictelor ne face sa credem ca
abordarea transformativa isi va gasi mai repede terenul de manifestare in acest tip de organizatii si nu in cele „inchise”, plafonate si sortite, in cele din
urma, esecului.
Medierea si conflictele
Este situatia in care o persoana/echipa specializata sau, in cel mai rau caz, o persoana
in care partile au incredere gestioneaza procesul de comunicare si ajuta la gasirea unor
solutii care sa conduca la rezolvarea problemei.
Astfel, putem deduce ca exista intotdeauna doua sau mai multe parti care participa la
negociere, exista mereu un conflict de interese intre partile sau scopurile urmarite de
cineva, iar partile doresc mai degraba, cel putin pe moment, sa caute o intelegere,
decat sa lupte deschis sau sa forteze o parte sa capituleze. Desigur, atunci cand
negociem ne asteptam la o situatie de tip „ofera – primeste”. Ne asteptam ca ambele
parti sa-si modifice intr-un fel cererile sau solicitarile si sa cedeze din punctele si
argumentele lor de plecare. In schimb, negocierile cu adevarat creative pot sa nu se
bazeze doar pe compromis, pentru ca partile pot sa inventeze o solutie care sa satisfaca
obiectivele tuturor.
Din punctul nostru de vedere, negocierea apare cel putin din doua motive: 1) sa creeze
ceva ce nici o parte nu poate realiza individual, prin mijloace proprii si 2) sa se rezolve disputa
intre parti. O asemenea explicatie rezulta si din definitia pe care o propune academicianul Mircea
Malita (1972) pentru acest proces: „negocierile sunt procese competitive desfasurate in cadrul
unor convorbiri pasnice de catre doua sau mai multe parti, ce accepta sa urmareasca impreuna
realizarea in mod optim si sigur a unor obiective, fixate in cuprinsul unei solutii explicite, agreata
in comun.”
TABELUL 1
Adaptat dupa: Roy Lewicki, David Sauders, John Minton, Negociation, McGraw-Hill,
Boston, 1999.
Modelul prezinta sase reguli pentru implementarea unui sistem eficient de solutionare a
conflictelor:
Un conflict este solutionat mult mai eficient atunci cand sunt detectate interesele si nu
pozitiile de drept sau de putere. Daca partile vor pune la randul lor intrebari, fie ele si
mai putin importante, toti participantii vor profita de pe urma solutionarii conflictului lor.
In general, echilibrarea intereselor aduce ambelor parti implicate o mai mare satisfactie
decat determinarea pozitiilor de drept sau de putere. Gradul de satisfactie al partilor se
va reflecta intr-un mod pozitiv si de durata asupra relatiei dintre ele si va diminua
pericolul izbucnirii unor noi conflicte.
In ciuda avantajelor prezentate mai sus, nu este posibila – si nici de dorit – solutionarea
tuturor conflictelor prin metoda echilibrarii intereselor. Pentru a vedea care sunt limitele
in cadrul carora poate fi gasita o solutie viabila, poate fi necesara si o procedura legala.
Necunoasterea pozitiilor de drept poate constitui o stavila la fel de mare in cadrul
negocierilor ca si necunoasterea pozitiilor de putere. Atunci cand una dintre parti
doreste sa demonstreze ca raportul de putere s-a modificat in avantajul ei, ea va gandi
ca doar o lupta pentru putere va putea sa duca la clarificarea situatiei.
Majoritatea conflictelor trebuie solutionate prin echilibrarea intereselor. O parte din ele,
prin determinarea pozitiilor de drept. Cele mai putine, prin determinarea pozitiilor de
putere. Sistemul ideal de solutionare a conflictelor ar trebui sa fie creat astfel incat sa
reduca costurile disputei si sa gaseasca solutii satisfacatoare si de durata'[6].
Solutionarea conflictelor prin mediere este o procedura larg raspandita, mai larg decat
s-ar crede. Ea este folosita in cazul disputelor de familie sau maritale, ca mediere la
divorturi sau mosteniri, in domeniul justitiei penale, ca mediere intre autori si victime, in
domeniul mediului ambiant, in politica comunala, sub forma unor 'mese rotunde', sau in
scoli, sub forma unor programe de solutionare a conflictelor.
[1] Montagu, A, The Nature of Human Aggression, in Shaw, Paul R, Wong, Yuwa, Genetic Seeds of
Warfare: Evolution, Nationalism and Patriotism (London Unwin Hyman, 1989) p.3.
[2] Burke, C, Aggression in Man, in Shaw, Paul R, Wong, Yuwa, Genetic Seeds of Warfare: Evolution, Nationalism
and Patriotism (London Unwin Hyman, 1989) p.3.
[3] Stockholm International Peace Research Institute, SIPRI Yearbook 1995 (Oxford: OUP, 1995), pp. 21-36, 393-419.
[4] Idem.
[6] William L. Ury, Jeanne M. Brett, Stephen B. Goldberg: Konfliktmanagement. Wirksame Strategien für den sachgerechten
Interessenausgleich. Frankfurt/New York 1991, p. 13, p. 35, p. 95.