PROIECT DIDACTIC

ŞCOALA:
DATA:
CLASA: a II – a
PROFESOR. ÎNV. PRIMAR: Mândrilă (Boveanu) Ionela Diana
ARIA CURRICULARĂ: Matematică și științe ale naturii
DISCIPLINA: Matematică și explorarea mediului- MEM
UNITATEA TEMATICĂ: „Farmecul iernii”
SUBIECTUL: Înmulțirea numerelor naturale (0-100)
FORMĂ DE REALIZARE : activitate integrată – MEM – Matematică și explorarea mediului
CLR – Comunicare în limba română
MM – Muzică și mișcare
TIPUL LECŢIEI: recapitulare/sistematizare
SCOP: Sistematizarea noțiunilor privind înmulțirea numerelor naturale în concentrul 0-100;
COMPETENȚE SPECIFICE:
MEM
1.5. Efectuarea de înmulțiri în concentrul 0-100;
1.6. Utilizarea unor denumiri și simboluri matematice în rezolvarea și/sau compunerea de probleme;
5.2. Rezolvarea de probleme de tipul a x b =?, în concentrul 0-100;
CLR
3.1. Citirea unor mesaje scrise, întâlnite în mediul cunoscut;
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
MEM O1 Să efectueze oral și în scris înmulțiri în concentrul 0-100;
O2 Să aplice algoritmul de calcul în exerciții;
O3 Să rezolve probleme, aflând operațiile din expresii matematice;
O4 Să utilizeze un limbaj matematic adecvat în rezolvarea de exerciții și probleme;
CLR O1 Să citească în ritm propriu enunțurile date;
I RESURSE METODOLOGICE:
STRATEGII DIDACTICE:
A) METODE ŞI PROCEDEE:
- conversaţia, explicaţia, exerciţiul, ciorchinele, problematizarea,
- metoda cadranelor, jocul.
TRATARE DIFERENŢIATĂ: întrebări individualizate, exerciţii individualizate
B) MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT:
- fişe de lucru, rebus, fulgi, calculator, videoproiector;
C) FORME DE ORGANIZARE:
- frontal, pe grupe, individual;
D) FORME ŞI TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematică, aprecieri verbale, probe orale/scrise, stimulente, autoevaluare;
II RESURSE TEMPORALE : 50 minute
III RESURSE UMANE: 17 elevi
BIBLIOGRAFIE:
M. Neagu – C. Petrovici – Elemente de didactica matematicii în grădiniţă şi în învăţământul primar, Editura PIM, Iaşi, 2002;
Jucan,D.Chiş-,,Ghid de practică pedagogică în învăţământul primar şi preşcolar”, Editura Eikon, Cluj-Napoca, 2013
 ETAPELE CONŢINUTUL METODE ŞI OB. MATERIAL FORME EVALUARE
LECŢIEI INSTRUCTIV-EDUCATIV PROCEDEE DIDACTIC DE ORG.

1. Moment Asigur un climat favorabil conversaţia materiale necesare frontal

organizatoric desfăşurării orei. orei
Se pregătesc materialele necesare
pentru buna desfășurare a orei.

Probă orală
2. Captarea Elevii vor completa un rebus cu conversaţia rebus individual capacitatea de
atenţiei definiții matematice. (Anexa 1) explicaţia concentrare a
Vor discuta despre cuvântul obținut atenţiei
pe verticala A-B: ÎNMULȚIRE Aprecierea
răspunsurilor

3. Anunţarea Anunţ tema lecției (Înmulțirea conversaţia frontal capacitatea de

temei şi a numerelor naturale în concentrul 0- explicaţia înţelegere a
obiectivelor 100), tipurile de exerciţii, obiectivelor
obiectivele pe înţelesul elevilor,
modul de lucru.

4. Recapitularea CALCUL ORAL Probă orală

și sistematizarea a) Află dublul numerelor 6, 4, 8, capacitatea de a
cunoștințelor 9. efectua
b) Află triplul numerelor 3, 5, 7, înmulțiri orale
 8. observare
c) Măriți numărul 4 de 6 ori, conversaţia sistematică
numărul 7 de 8 ori, numărul 9
explicaţia frontal
de 4 ori.
fişă
d) Află produsul vecinilor exercițiul individual
numărului 3, numărului 5,
numărului 8.
e) 2x2x6=, 3x2x5=, 3x3x7=,
2x5x8=. Probă scrisă
capacitatea de a
Elevii vor lucra pe fișe, iar la fiecare efectua operații
exercițiu rezolvat corect vor primi explicaţia matematice
câte un fulg.
exercițiul
1. Află produsele: capacitatea de a
2x 7 =_____ 4x8 identifica
=_____ operații după
6x 3 =_____ 5x9 expresii
=_____ matematice
7x 7 =_____ 7x6 date
=_____
9x 0 =_____ 6x4
=_____
3 x 9 =_____ 8x8
=_____

2 x 3 x 8 =_____ 3 x 3 x 5=
_______ ciorchinele
fișă
2.Asociază fiecărei expresii operația capacitatea de a
corespunzătoare: conversaţia identifica
a) de 7 ori câte 5 8x4 fulgi frontal factorii unui
=_____ explicaţia produs dat
b) 8 grupe de câte 4 7x5 individual
=_____ Observarea
c) triplul lui 9 2x7 sistematică
=_____
d) dublul lui 7 3x9 exercițiul
=_____

Probă scrisă
3.Găsește perechi de numere capacitatea de a
corespunzătoare produsului dat: problematizarea rezolva o
problemă

Aprecierea
răspunsurilor

4.Află suma dintre produsul

numerelor 3 și 9 și produsul
numerelor 6 și 7.

5.La produsul numerelor 7 și 4

adaugă triplul numărului 8.

6.Formulează întrebarea pentru a

rezolva problema printr-o operație:
Într-un parc se plimbau 9 copii
și de 7 ori mai mulți adulți.
 7. La un magazin s-au adus 7
cutii a câte 7 geci albe și 4 cutii a
câte 9 geci galbene.
Câte geci s-au adus la
magazin?

1. 3x 7 2. Enunțul Metoda fişă capacitatea de a

5. Realizarea Problemei cadranelor recompense pe grupe compune o
feed-back-ului problemă
exerciţiul Aprecierea
3.Întrebarea 4. Rezolvarea răspunsurilor
problemei problematizarea

Joc : ”Regele matematician” -PPT jocul calculator

videoproiector frontal capacitatea de a
aplica
cunoștințele
dobândite

6. Evaluare Fac aprecieri generale şi individuale conversaţia diplome frontal

privind participarea elevilor la oră. explicaţia
Explic tema.
Elevii vor primi stimulente.