PROIECTAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE : FARMECUL IERNII !

PERIOADA : 10 ianuarie – 1 februarie 2022

Ziua Competenţe Activităţi integrate/pe discipline; Detalieri de Resurse Evaluare

specifice organizarea colectivului de elevi conţinut
Activități integrate
Materiale: observarea sistematică,
Luni - adunarea cardinalelor unor mulţimi care Adunarea manual , fișe de probe orale, probe
10.01. MEM 1.2., 1.5., 1.6., au acelaşi număr de elemente repetată de lucru practice, fişe de lucru,
2022 4.1., 4.2. - aflarea unei sume de termeni egali prin termeni egali Procedurale: teme pentru acasă
rezolvarea unor probleme practice Adaptarea observarea
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare vieţuitoarelor la dirijată,conversa
AVAP – 2.6 mediu ţia, explicaţia,
a unei sume/ diferenţe de termeni egali învăţarea prin
descoperire,
demonstraţia
explicatia,
exercitiul
Organizare:
frontal,
individual, în
perechi
 Iarna , după Materiale: -observare sistematică
Comunicare în limba - identificarea personajelor dintr-un text fisă de lucru,
Mihail
română citit Sadoveanu manual, caiet
- precizarea locului şi timpului acţiunii auxiliar
1.2, 1.3, 2.3, 3.1, 3.2, Procedurale:
prezentate în text
4.1, 4.2, 4.3 conversaţia,
- relatarea, în succesiune logică, a explicaţia,
întâmplărilor din textul citit învăţarea prin
AVAP- 1.2
- citirea în forme variate a enunţurilor şi descoperire,
textelor scurte ( citire cu voce tare/în exercitiul
şoaptă/în gând; citire în lanţ, pe roluri, Organizare:
act. frontală, pe
citire ştafetă etc.) grupe
- citirea selectivă în funcţie de anumite act. individuală
repere (alineatul, linia de dialog) sau
respectând un
detaliu/o idee din text (joc: „Găseşte şi
citeşte”)
Desen – Peisaj de iarnă

Muzicǎ ṣi miṣcare De La Pas la Iute Materiale: -aprecieri individuale

1.1, 2.1, 2.3 ● joc pentru diferenţierea în cântecele – Ritmul calculator, CD ṣi colective
simple a duratelor sunetelor muzicale Cântec – Procedurale:
(jetoane – ca simboluri convenţionale de Iepurașul conversaţia, expli-
structurare a melodiilor simple) caţia,
● organizarea unui joc de mişcare, demonstratia,
utilizând onomatopeele din cântecele exercitiul
Organizare:
învăţate, sugestive pentru anumite
elemente de limbaj muzical (durată) frontal,
● stabilirea unor mişcări speciale pentru individual, pe
fiecare cântec; recunoaşterea cântecelor grupe
 după mişcarea caracteristică
● joc pe audiţie: mişcarea diferenţiată, la
alegerea copiilor, funcţie de nuanţă sau
tempo Iepurașul Tup
● selectarea şi organizarea unor sunete
pentru crearea unei idei muzicale proprii
Activități integrate
Materiale: observarea sistematică,
- aflarea unei sume de termeni egali prin manual, fișe de probe orale, probe
Marţi, MEM 1.2., 1.5., 1.6., rezolvarea unor probleme practice Înmulţirea lucru practice, fişe de lucru,
11.01 4.1., 4.2. - efectuarea de înmulţiri în concentrul 0- numerelor Procedurale: teme pentru acasă
2022 100 , prin adunări repetate sau utilizând naturale observarea
proprietăţi ale înmulţirii Despre viaţa dirijată,conversa
AVAP – 2.6 - rezolvarea unor situaţii practice de aflare a plantelor şi a ţia, explicaţia,
unei sume/ diferenţe de termeni egali animalelor învăţarea prin
-prezentarea unor fotografii/desene ale
descoperire,
demonstraţia
unor plante/animale din mediile de viaţă explicatia,
explorate exercitiul
- descrierea condiţiilor pentru problematizare
supravieţuirea oamenilor, animalelor, Organizare:
plantelor frontal,
- asocierea unor caracteristici speciale ale
individual, în
plantelor şi animalelor cu anumite
caracteristici ale mediului în care trăiesc, în
perechi
scopul recunoaşterii adaptărilor la mediu

Iarna , după Materiale: -observare sistematică

Comunicare în limba - identificarea personajelor dintr-un text fisă de lucru,
Mihail
română audiat Sadoveanu manual, CD,
- precizarea locului şi timpului acţiunii videoproiector
1.2, 1.3, 2.3, 3.1, 3.2,
prezentate în text Procedurale:
4.1, 4.2, 4.3
- relatarea, în succesiune logică, a conversaţia,
întâmplărilor din textul audiat explicaţia,
AVAP- 1.2
- citirea în forme variate a enunţurilor şi învăţarea prin
textelor scurte ( citire cu voce tare/în descoperire,
şoaptă/în gând; citire în lanţ, pe roluri, exercitiul
 citire ştafetă etc.)
- citirea selectivă în funcţie de anumite
Organizare:
repere (alineatul, linia de dialog) sau act. frontală, pe
respectând un detaliu/o idee din text (joc: grupe
„Găseşte şi citeşte”) act. individuală
Desen – Peisaj de iarnă

- participarea la jocuri de identificare a Plastic Materiale: -aprecieri individuale

Arte vizuale şi semnificaţiei punctului în funcţie de Flori frumoase,
Foi, lipici
-expoziția lucrǎril
Procedurale:
abilităţi practice domeniul în care este utilizat (pictură, înflorite conversaţia,
1.2; 1.3; 2.2, 2.3; 2.5; grafică, sculptură etc.) Flori frumoase, explicaţia, exercițiul
2.6 înflorite Organizare:
- realizare de jocuri, jucării sau obiecte Activitate
MM-1.4 individuală
utile în viaţa de şcolar
- exerciţii de autoanaliză a propriilor
creaţii

MEM 1.2., 1.5., 1.6., - adunarea cardinalelor unor mulţimi care Înmulţirea Materiale: observarea sistematică,
4.1., 4.2. au acelaşi număr de elemente numerelor manual pag 53- probe orale, probe
- aflarea unei sume de termeni egali prin naturale 54 , fișe de practice, fişe de lucru,
rezolvarea unor probleme practice Despre viaţa lucru teme pentru acasă
AVAP – 2.6 - rezolvarea unor situaţii practice de aflare a plantelor şi a Procedurale:
unei sume/ diferenţe de termeni egali animalelor observarea
-prezentarea unor fotografii/desene ale dirijată,conversa
unor plante/animale din mediile de viaţă
ţia, explicaţia,
învăţarea prin
explorate descoperire,
- descrierea condiţiilor pentru demonstraţia
supravieţuirea oamenilor, animalelor, explicatia,
plantelor exercitiul
- asocierea unor caracteristici speciale ale problematizare
 plantelor şi animalelor cu anumite Organizare:
caracteristici ale mediului în care trăiesc, în frontal, individual,
scopul recunoaşterii adaptărilor la mediu în perechi

Povestirea orală Materiale: -observare sistematică

Comunicare în limba - formularea unor întrebări şi răspunsuri a unui text fisă de lucru,
română orale la întrebări legate de tema şi mesajul manual,
textului audiat videoproiector
1.2, 1.3, 2.3, 3.1, 3.2,
- povestirea orală, cu întrebări de sprijin, a Procedurale:
4.1, 4.2, 4.3
unui fragment audiat conversaţia,
- povestirea unor evenimente semnificative explicaţia,
din viaţa proprie sau din activitatea învăţarea prin
şcolară/a clasei, cu folosirea verbelor la descoperire,
timpurile potrivite exercitiul
- formularea unor mesaje în care să-şi Organizare:
exprime intenţia de a primi act. frontală, pe
informaţii/lămuriri în legătură cu un grupe
aspect/o problemă din spaţiul familiar act. individuală

Muzică şi mişcare ● joc pentru diferenţierea în cântecele De La Pas la Iute Materiale: -aprecieri individuale
1.1, 2.1, 2.3 simple a duratelor sunetelor muzicale – Ritmul calculator, CD ṣi de grup
Procedurale:
(jetoane – ca simboluri convenţionale de Cântec – Omul
conversaţia, expli-
structurare a melodiilor simple) de zăpadă , I. caţia,
● organizarea unui joc de mişcare, Vintilă demonstratia,
utilizând onomatopeele din cântecele exercitiul
învăţate, sugestive pentru anumite Organizare:
elemente de limbaj muzical (durată) frontal,
● stabilirea unor mişcări speciale pentru individual, pe
fiecare cântec; recunoaşterea cântecelor grupe
după mişcarea caracteristică
● joc pe audiţie: mişcarea diferenţiată, la
alegerea copiilor, funcţie de nuanţă sau
tempo Omul de zăpadă, I. Vintilă
 ● desenarea unui personaj din cântec

MEM 1.2., 1.5., 1.6., - aflarea unei sume de termeni egali prin Înmulţirea când Materiale: observarea sistematică,
Joi, 4.1., 4.2. rezolvarea unor probleme practice unul dintre manual pag 55 , probe orale, probe
- efectuarea de înmulţiri în concentrul 0- factori este 2 fișe de lucru practice, fişe de lucru,
13.01 Procedurale:
100 , prin adunări repetate sau utilizând Despre viaţa teme pentru acasă
AVAP – 2.6 proprietăţi ale înmulţirii; oamenilor conversaţia,
- evidenţierea unor proprietăţi ale înmulţirii explicaţia,
(comutativitate, asociativitate, element demonstraţia
neutru), fără precizarea terminologiei explicatia,
- descrierea condiţiilor pentru
exercitiu
Organizare:
supravieţuirea oamenilor, animalelor,
frontal, individual,
plantelor
în perechi
Materiale: -observare sistematică
- formularea unor întrebări şi răspunsuri Povestirea unor fisă de lucru,
Comunicare în limba orale la întrebări legate de tema şi mesajul întâmplări manual,
română textului audiat saqu a unor întâmplări observate videoproiector

1.2, 1.3, 2.3, 3.1, 3.2, observate ; Procedurale:

- povestirea orală, cu întrebări de sprijin, a
4.1, 4.2, 4.3 conversaţia,
unui fragment audiat sau observat ;
explicaţia,
- formularea unor mesaje în care să-şi
învăţarea prin
exprime intenţia de a primi
descoperire,
informaţii/lămuriri în legătură cu un
exercitiul
aspect/o problemă din spaţiul familiar
- folosirea convenţiilor limbajului scris Organizare:
(scrierea cu majusculă/cu alineat, utilizarea act. frontală, pe
corectă a semnelor de punctuaţie) grupe
- plasarea semnelor de punctuaţie într-un act. individuală
text
-realizarea portretelor anotimpurilor în
cuvinte, formă şi culoare

Reguli ale Materiale: -observare sistematică

Comunicare în limba - formularea unor mesaje în care să-şi discursului oral fisă de lucru,
română exprime intenţia de a primi Pronunția clară manual, CD,
1.2, 1.3, 2.3, 3.1, 3.2, informaţii/lămuriri în legătură cu un și corectă videoproiector
4.1, 4.2, 4.3 aspect/o problemă din spaţiul familiar
Procedurale:
-realizarea portretelor anotimpurilor în
conversaţia,
cuvinte, formă şi culoare explicaţia,
- citirea în forme variate a enunţurilor şi învăţarea prin
textelor scurte (citire cu voce tare/în descoperire,
exercitiul
şoaptă/în gând; citire în lanţ, pe roluri,
citire ştafetă etc.) Organizare:
act. frontală, pe
- citirea selectivă în funcţie de anumite grupe
repere (alineatul, linia de dialog) sau act. individuală
respectând un detaliu/o idee din text (joc:
„Găseşte şi citeşte”)
- adaptarea stilului de a citi în funcţie de
scopul urmărit (de căutare a unui cuvânt, a
unei idei)
- formularea unor răspunsuri la întrebări, în
legătură cu un scurt text citit

- participarea la jocuri de identificare a Plastic Materiale: -aprecieri individuale

Arte vizuale ṣi semnificaţiei punctului în funcţie de Flori frumoase, Foi, pensule, -expoziția lucrǎrilor
abilitǎți practice domeniul în care este utilizat (pictură, înflorite acuarele

1.2; 1.3; 2.2; grafică, sculptură etc.) Flori frumoase,

Procedurale:
2.3; 2.5; 2.6 înflorite conversaţia,
- realizare de jocuri, jucării sau obiecte explicaţia,
MM-1.4 utile în viaţa de şcolar exercițiul
- exerciţii de autoanaliză a propriilor
creaţii Organizare:
Activitate
individualǎ
 MEM 1.2., 1.5., 1.6., Materiale:
4.1., 4.2. - aflarea unei sume de termeni egali prin manual,fișe de observarea sistematică,
Vineri, rezolvarea unor probleme practice Înmulţirea când lucru, CD, probe orale, probe
- efectuarea de înmulţiri în concentrul 0- unul dintre videoproiector practice, fişe de lucru,
14.01 AVAP – 2.6 Procedurale:
100 , prin adunări repetate sau utilizând factori este 3 teme pentru acasă
proprietăţi ale înmulţirii; Despre viaţa conversaţia,
- evidenţierea unor proprietăţi ale înmulţirii oamenilor explicaţia,
(comutativitate, asociativitate, element explicatia,
neutru), fără precizarea terminologiei
exercitiul
Organizare:
- descrierea condiţiilor pentru
supravieţuirea oamenilor, animalelor,
frontal,
plantelor individual, în
perechi
Comunicare în limba - formularea unor răspunsuri la întrebări, în
română legătură cu un scurt text citit Procedurale: -observare sistematică
- folosirea convenţiilor limbajului scris Virgula conversaţia,
1.1 ; 2.2 ; explicaţia,
(scrierea cu majusculă/cu alineat, utilizarea
2.3 ; 3.1 ; învăţarea prin
corectă a semnelor de punctuaţie) descoperire,
3.2 ; 4.2 ;
– plasarea semnelor de punctuaţie exercitiul
4.3
într-un text
- realizarea portretelor anotimpurilor în
cuvinte, formă şi culoare

- vizionarea unor secvenţe de film pentru Să înțelegem mai Materiale: -observare sistematicǎ
Dezvoltare personalǎ identificarea expresiilor corporale, faciale, bine emoțiile manual, fisă de -aprecieri individuale
verbale lucru, plastilinǎ,
1.1 , 1.2, 3.2 simple, care indică ascultarea activă planṣetǎ
- observarea, în jocuri de rol create de colegi, a Procedurale:
elementelor specifice ascultării active explicatia,
AVAP- 1.2 - utilizarea în comunicarea cu ceilalţi (familie, exercitiul
CLR- 1.4 colegi, prieteni, cadre didactice) a unor problematizarea
modalităţi simple de ascultare activă: contact Organizare:
vizual, postură frontal,
adecvată, intonaţie etc. individual
- completarea cu elemente grafice specifice
ascultării active a unor personaje umane care
exprimă interes în comunicare
 - realizarea unor desene cu persoanele care
ascultă activ/nu ascultă activ
- fişe de lucru cu situaţii de
comunicare/ascultareactivă din viaţa cotidiană
(acasă, pe stradă, în parc, la şcoală, la
magazin, la film etc.)

Comunicare în limba formularea unor răspunsuri la întrebări, în Procedurale: -observare sistematicǎ

română legătură cu un scurt text citit Virgula conversaţia, -aprecieri individuale
- folosirea convenţiilor limbajului scris explicaţia,
1.1 ; 2.2 ; învăţarea prin
(scrierea cu majusculă/cu alineat, utilizarea
2.3 ; 3.1 ; descoperire,
corectă a semnelor de punctuaţie) exercitiul
3.2 ; 4.2 ;
– plasarea semnelor de punctuaţie
4.3
într-un text
- realizarea portretelor anotimpurilor în
cuvinte, formă şi culoare

- scrierea rezultatelor obţinute prin Înmulţirea când Materiale: observarea

Marti, manual , caietul
comparare, utilizând semnele <, >, = unul dintre sistematică, probe
18.01 MEM 1.2., 1.5., 1.6., elevului, fișe de
- aflarea unei sume de termeni egali prin factori este 4 orale, probe
2022 4.1., 4.2. lucru, CD, practice, fişe de
rezolvarea unor probleme practice Nevoile
- efectuarea de înmulţiri în concentrul 0- videoproiector lucru, teme pentru
vieţuitoarelor Procedurale:
CLR 1.1, 2.1 100 , prin adunări repetate sau utilizând acasă
pentru a observarea
proprietăţi ale înmulţirii supravieţui
AVAP – 2.6 dirijată,conversaţia,
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare explicaţia, învăţarea
a unei sume/ diferenţe de termeni egali prin descoperire,
- compararea rezultatelor obţinute la demonstraţia
exerciţii cu operaţii de acelaşi ordin sau de explicatia, exercitiul
ordine diferite problematizare
- crearea unor probleme după imagini / Organizare:
desene / scheme / exerciţii / formule frontal, individual, în
 - descrierea condiţiilor pentru supravieţuirea perechi
oamenilor, animalelor, plantelor

-observare
Materiale: sistematică
- identificarea personajelor dintr-un text manual, caiet,
Comunicare în limba citit Fiecare fulg de
Procedurale:
română zăpadă este
- precizarea locului şi timpului acţiunii conversaţia, explicaţia,
unic , după
prezentate în text învăţarea prin
1.1 ; 2.2 ; Justin Pollard descoperire, exercitiul
2.3 ; 3.1 ; - relatarea, în succesiune logică, a Organizare:
întâmplărilor din textul citit frontal, individual
AVAP- 1.2 - citirea în forme variate a enunţurilor şi
textelor scurte ( citire cu voce tare/în
şoaptă/în gând; citire în lanţ, pe roluri,
citire ştafetă etc.)
- citirea selectivă în funcţie de anumite
repere (alineatul, linia de dialog) sau
respectând un detaliu/o idee din text (joc:
„Găseşte şi citeşte”)
- identificarea unor obiecte/fiinţe prin
descoperirea caracteristicilor acestora pe
baza unor întrebări şi răspunsuri, în cadrul
unor jocuri de grup
Colaj – Fulgi de nea

Materiale: -aprecieri
Muzicǎ ṣi miṣcare ● joc pentru diferenţierea în cântecele Pas – Iute și Rar calculator, CD, individuale ṣi de
simple a duratelor sunetelor muzicale Cântec – Lui , videoproiector grup
 1.4; 2.1 (jetoane – ca simboluri convenţionale de lui , lui , Procedurale:
structurare a melodiilor simple) A.Motora - conversaţia, expli-
CLR:1.2 ● organizarea unui joc de mişcare, Ionescu caţia, demonstratia,
utilizând onomatopeele din cântecele exercitiul
Organizare:
învăţate, sugestive pentru anumite
elemente de limbaj muzical (durată) frontal, individual,
● stabilirea unor mişcări speciale pentru pe grupe
fiecare cântec; recunoaşterea cântecelor
după mişcarea caracteristică
● joc pe audiţie: mişcarea diferenţiată, la
alegerea copiilor, funcţie de nuanţă sau
tempo Lui, lui,lui A.Motora - Ionescu
● desenarea unui personaj din cântec
● selectarea şi organizarea unor sunete
pentru crearea unei idei muzicale proprii
● audiţie interioară (un vers cântat cu
vocea, un vers – în gând) însoţite de dirijat
intuitiv sau cu acompaniamentul jucăriilor

MEM 1.2., 1.5., 1.6., - scrierea rezultatelor obţinute prin Înmulţirea când Materiale: observarea
4.1., 4.2. comparare, utilizând semnele <, >, = unul dintre manual , fișe de sistematică, probe
Miercuri, - aflarea unei sume de termeni egali prin factori este 4 lucru, CD, orale, probe
19.01 CLR 1.1, 2.1 rezolvarea unor probleme practice Nevoile vieţuitoare videoproiector practice, fişe de
- efectuarea de înmulţiri în concentrul 0- lor pentru a Procedurale: lucru, teme pentru
AVAP – 2.6 100 , prin adunări repetate sau utilizând supravieţui observarea acasă
proprietăţi ale înmulţirii dirijată,conversaţia,
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare explicaţia, învăţarea
a unei sume/ diferenţe de termeni egali
prin descoperire,
demonstraţia
- compararea rezultatelor obţinute la explicatia, exercitiul
exerciţii cu operaţii de acelaşi ordin sau de problematizare
ordine diferite Organizare:
- crearea unor probleme după imagini / frontal, individual, în
desene / scheme / exerciţii / formule perechi
- descrierea condiţiilor pentru supravieţuirea
oamenilor, animalelor, plantelor

Materiale:
Comunicare în limba - identificarea personajelor dintr-un text Fiecare fulg de manual, caiet, -observare
română citit zăpadă este videoproiector sistematică
unic , după Procedurale:
- precizarea locului şi timpului acţiunii
1.1 ; 2.2 ; Justin Pollard conversaţia, explicaţia,
prezentate în text învăţarea prin
2.3 ; 3.1 ;
- relatarea, în succesiune logică, a descoperire, exercitiul
întâmplărilor din textul citit Organizare:
AVAP- 1.2 frontal, individual
- citirea în forme variate a enunţurilor şi
textelor scurte ( citire cu voce tare/în
şoaptă/în gând; citire în lanţ, pe roluri,
citire ştafetă etc.)
- citirea selectivă în funcţie de anumite
repere (alineatul, linia de dialog) sau
respectând un detaliu/o idee din text (joc:
„Găseşte şi citeşte”)
-formularea unor mesaje în care să-şi
exprime intenţia de a primi
informaţii/lămuriri în legătură cu un
aspect/o problemă din spaţiul familiar
- identificarea unor obiecte/fiinţe prin
descoperirea caracteristicilor acestora pe
baza unor întrebări şi răspunsuri, în cadrul
unor jocuri de grup
Colaj - Fulgi de nea

- exerciţii de autoanaliză a propriilor Recapitulare Materiale: -aprecieri

Arte vizuale şi creaţii Tuburi de hârtie individuale ṣi de
abilităţi practice - realizare de jocuri, jucării sau obiecte igienică, pensule, grup
acuarele
1.2;2.2, 2.3; 2.5; 2.6 utile în viaţa de şcolar
Procedurale:
CLR- 1.2 conversaţia, explicaţia,
exercițiul
MEM- 4.2 Organizare:
Frontal, individual
 MEM 1.2., 1.5., 1.6., - scrierea rezultatelor obţinute prin Înmulţirea când Materiale: observarea
Joi, 4.1., 4.2. comparare, utilizând semnele <, >, = unul dintre manual, fișe de sistematică, probe
20.01 - aflarea unei sume de termeni egali prin factori este 5 lucru, CD, orale, probe
CLR 1.1, 2.1 rezolvarea unor probleme practice Nevoile videoproiector practice, fişe de
- efectuarea de înmulţiri în concentrul 0- vieţuitoare Procedurale: lucru, teme pentru
AVAP – 2.6 100 , prin adunări repetate sau utilizând observarea acasă
lor pentru a dirijată,conversaţia,
proprietăţi ale înmulţirii supravieţui
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare explicaţia, învăţarea
a unei sume/ diferenţe de termeni egali
prin descoperire,
demonstraţia
- compararea rezultatelor obţinute la explicatia, exercitiul
exerciţii cu operaţii de acelaşi ordin sau de problematizare
ordine diferite Organizare:
- crearea unor probleme după imagini / frontal, individual, în
desene / scheme / exerciţii / formule perechi
- descrierea condiţiilor pentru supravieţuirea
oamenilor, animalelor, plantelor

- formularea unor mesaje în care să-şi Textul Materiale: -observare

Comunicare în limba exprime intenţia de a primi nonliterar și fisă de lucru, sistematică
română informaţii/lămuriri în legătură cu un informativ manual, CD,
aspect/o problemă din spaţiul familiar videoproiector
1.1 ; 2.2 ; Procedurale:
- identificarea unor obiecte/fiinţe prin
2.3 ; 3.1 ; conversaţia,
descoperirea caracteristicilor acestora pe
baza unor întrebări şi răspunsuri, în cadrul explicaţia, învăţarea
unor jocuri de grup prin descoperire,
- citirea în forme variate a enunţurilor şi exercitiul
Organizare:
textelor scurte (citire cu voce tare/în act. frontală, pe
şoaptă/în gând; citire în lanţ, pe roluri, grupe
citire ştafetă etc.) act. individuală

● organizarea unui joc de mişcare, Pauza – Scurtă Materiale: -aprecieri

Muzică şi mişcare calculator, CD
utilizând onomatopeele din cântecele recreație individuale ṣi de
1.4; 2.1 învăţate, sugestive pentru anumite muzicală Procedurale: grup
elemente de limbaj muzical (durată) Cântec – Arici , conversaţia, explicaţia,
 CLR:2.4 ● stabilirea unor mişcări speciale pogonici demonstratia,
pentru fiecare cântec; recunoaşterea exercitiul
cântecelor după mişcarea Organizare:
caracteristică frontal, individual, pe
grupe
● joc pe audiţie: mişcarea diferenţiată,
la alegerea copiilor, funcţie de nuanţă
sau tempo Arici Pogonici din folclorul
copiilor
● desenarea unui personaj din cântec

Activități integrate
Vineri, MEM 1.2., 1.5., 1.6., - aflarea unei sume de termeni egali prin Înmulţirea când Materiale: Observarea
21.01 4.1., 4.2. rezolvarea unor probleme practice unul dintre manual , caietul sistematică
- rezolvarea unor situaţii practice de aflare factori este elevului, fișe de Evaluarea orală
CLR 1.1, 2.1 a unei sume/ diferenţe de termeni egali 4,5 lucru, CD,
- crearea unor probleme după imagini / Balta, mediu videoproiector
AVAP – 2.6 desene / scheme / exerciţii / formule natural de viaţă Procedurale:
- inventarea unor reguli de operare şi observarea
dirijată,conversaţia,
aplicarea lor în jocuri
explicaţia, învăţarea
- descrierea condiţiilor pentru prin descoperire,
supravieţuirea oamenilor, animalelor, demonstraţia
plantelor explicatia, exercitiul
- asocierea unor caracteristici speciale ale problematizare
plantelor şi animalelor cu anumite Organizare:
caracteristici ale mediului în care trăiesc, frontal, individual, în
în scopul recunoaşterii adaptărilor la perechi
mediu

-formularea unor mesaje în care să-şi Descrierea unui Materiale: -observare

Comunicare în limba exprime intenţia de a primi fenomen fisă de lucru, sistematică
română informaţii/lămuriri în legătură cu un manual, CD,
aspect/o problemă din spaţiul familiar videoproiector
1.1 ; 2.2 ; Procedurale:
- identificarea unor obiecte/fiinţe prin
2.3 ; 3.1 ; conversaţia,
descoperirea caracteristicilor acestora pe
baza unor întrebări şi răspunsuri, în cadrul explicaţia, învăţarea
unor jocuri de grup prin descoperire,
- compunerea unor texte scurte (3-7 exercitiul
 enunţuri) pe teme din sfera de interes a Organizare:
copiilor, cu ajutorul uneiilustrații act. frontală, pe
grupe
act. individuală

Cuvântul . Materiale: -observare

Comunicare în limba  citirea selectivă în funcţie de anumite fisă de lucru, sistematică
repere Silaba
română Scrierea manual, CD,
 silaba – se pronuntă cu o singură
videoproiector
1.1 ; 2.2 ; deschidere de gură imaginativă
Procedurale:
 exerciții de despărțire în silabe a dintr – o
2.3 ; 3.1 ; conversaţia,
cuvintelor ilustrație
explicaţia, învăţarea
la capăt de rând (utilizând toate
prin descoperire,
modalitățile)
exercitiul
 scrierea cuvintelor obţinute prin Organizare:
completarea sau combinarea unor silabe act. frontală, pe
 gruparea cuvintelor după numărul de grupe
silabe act. individuală
- citirea în forme variate a enunţurilor şi
textelor scurte (citire cu voce tare/în
şoaptă/în gând; citire în lanţ, pe roluri,
citire ştafetă etc.)
- citirea selectivă în funcţie de anumite
repere (alineatul, linia de dialog) sau
respectând un detaliu/o idee din text (joc:
„Găseşte şi citeşte”)
 - compunerea unor texte scurte (3-7
enunţuri) pe teme din sfera de interes a
copiilor, cu ajutorul uneiilustrații

Arte vizuale şi - exerciţii de autoanaliză a propriilor Recapitulare -aprecieri

abilităţi practice creaţii Conversaţia, individuale ṣi de
AVAP – 2.4 - realizare de jocuri, jucării sau obiecte explicaţia, exerciţiul, grup
MM – 3.1 utile în viaţa de şcolar jocul de rol

Hârtie colorată,
 foarfece, lipici
Activitate frontală,
activitate individuală

Activități integrate
- aflarea unei sume de termeni
egali prin rezolvarea unor Materiale: Observarea
Miercuri, MEM 1.2., 1.5., 1.6., 4.1., 4.2. probleme practice Înmulţirea manuaI, fișe de lucru, CD, sistematică
26.01 - rezolvarea unor situaţii când unul videoproiector Evaluarea orală
CLR 1.1, 2.1 practice de aflare a unei sume/ dintre Procedurale: observarea
diferenţe de termeni egali factori este observarea sistematică, probe
AVAP – 2.6 - crearea unor probleme după 4,5 dirijată,conversaţia, orale, probe
imagini / desene / scheme / -rec. explicaţia, învăţarea prin
practice, fişe de
exerciţii / formule Inmultirea
descoperire, demonstraţia
explicatia, exercitiul lucru, teme pentru
- inventarea unor reguli de factori 2-5 problematizare acasă
operare şi Organizare:
aplicarea lor în jocuri frontal, individual, în
- descrierea condiţiilor pentru Balta, mediu
natural de
perechi
supravieţuirea oamenilor,
animalelor, plantelor viaţă
- asocierea unor caracteristici
speciale ale plantelor şi
animalelor cu anumite
caracteristici ale mediului în
care trăiesc, în scopul
recunoaşterii adaptărilor la
mediu

-exerciții de scriere corectă o Scrierea Materiale: -observare

Comunicare în limba română cuvintelor ”sa” și ”s-a” ; scurtă a fisă de lucru, manual, caiet sistematică
-exerciții de indentificare cuvintelor auxiliar
corectă o cuvintelor ”sa” și ”s- ”sa” și ”s- Procedurale:
conversaţia, explicaţia,
 1.1 ; 2.2 ; a” ; a” învăţarea prin descoperire,
2.3 ; 3.1 ; - exerciții de alcătuire corectă exercitiul
de propoziții cu cuvintele ”sa” Organizare:
și ”s-a” ; act. frontală, pe grupe
- compunerea unor texte scurte act. individuală
(3-7 enunţuri) pe teme din sfera
de interes a copiilor, cu ajutorul
unei ilustrații , folosind
cuvintele ”sa” și ”s-a” .

Muzicǎ ṣi miṣcare ● stabilirea unor mişcări RECAPITU Materiale: -aprecieri

1.1, 2.1, 2.3 speciale pentru fiecare cântec; - LARE calculator, CD individuale ṣi de
CLR:1.2 recunoaşterea cântecelor după Ritmul Procedurale: grup
Sunet conversaţia, expli-caţia,
mişcarea caracteristică
lung/scurt demonstratia, exercitiul
selectarea şi organizarea unor Marcarea Organizare:
sunete pentru crearea unei idei structurilor frontal, individual, pe
muzicale proprii ritmice grupe
● audiţie interioară (un vers Audiţia
cântat cu vocea, un vers – în interioară
gând) însoţite de joc pentru Improvizaţi
diferenţierea în cântecele a ritmică
simple a duratelor sunetelor spontană
muzicale

-aflarea unei sume de termeni Materiale: Observarea

egali prin rezolvarea unor manual , fișe de lucru, CD, sistematică
Joi, MEM 1.2., 1.5., 1.6., 4.1., 4.2. probleme practice Înmulţirea - videoproiector Evaluarea orală
- rezolvarea unor situaţii cand unul Procedurale: observarea
27.01 observarea
CLR 1.1, 2.1 practice de aflare a unei sume/ din factori sistematică, probe
diferenţe de termeni egali este 6 dirijată,conversaţia, orale, probe
AVAP – 2.6 - crearea unor probleme după explicaţia, învăţarea prin practice, fişe de
imagini / desene / scheme / Acvariul, descoperire, demonstraţia
lucru, teme pentru
exerciţii / formule mediu
explicatia, exercitiul
acasă
 - formularea şi rezolvarea unor artificial de problematizare
probleme pornind de la o viaţă Organizare:
tematică dată /de la numere frontal, individual, în
date /de la verbe / expresii care perechi
sugerează operaţii
- explicarea rolului
aerului/oxigenului pentru
supravieţuirea speciei umane,
a plantelor şi animalelor
- descrierea condiţiilor pentru
supravieţuirea oamenilor,
animalelor, plantelor

-exerciții de scriere corectă o Scrierea Materiale: -observare

Comunicare în limba română cuvintelor ”sa” și ”s-a” ; scurtă a fisă de lucru, manual, sistematică
-exerciții de indentificare cuvintelor videoproiector
1.1 ; 2.2 ;
corectă o cuvintelor ”sa” și ”s- ”sa” și ”s-
2.3 ; 3.1 Procedurale:
a” ; a”
- exerciții de alcătuire corectă conversaţia, explicaţia,
de propoziții cu cuvintele ”sa” învăţarea prin descoperire,
și ”s-a” ; exercitiul
- compunerea unor texte scurte
Organizare:
(3-7 enunţuri) pe teme din sfera act. frontală, pe grupe
de interes a copiilor, cu ajutorul act. individuală
unei ilustrații , folosind
cuvintele ”sa” și ”s-a” .

MEM 1.2., 1.5., 1.6., 4.1., 4.2. -aflarea unei sume de termeni Materiale: Observarea
Vineri, egali prin rezolvarea unor Înmultirea - manual, fișe de lucru, CD, sistematică
28.01 CLR 1.1, 2.1 probleme practice factor 7 videoproiector Evaluarea orală
- rezolvarea unor situaţii Procedurale: observarea
observarea
AVAP – 2.6 practice de aflare a unei sume/ Acvariul, dirijată,conversaţia, sistematică, probe
diferenţe de termeni egali mediu explicaţia, învăţarea prin orale, probe
- crearea unor probleme după artificial de descoperire, demonstraţia practice, fişe de
imagini / desene / scheme / viaţă explicatia, exercitiul lucru, teme pentru
exerciţii / formule problematizare acasă
- formularea şi rezolvarea unor Organizare:
probleme pornind de la o frontal, individual, în
tematică dată /de la numere perechi
date /de la verbe / expresii care
sugerează operaţii
- explicarea rolului
aerului/oxigenului pentru
supravieţuirea speciei umane,
a plantelor şi animalelor
- descrierea condiţiilor pentru
supravieţuirea oamenilor,
animalelor, plantelor

- ordonarea alfabetică a unor Recapitula Materiale: -observare

Comunicare în limba română cuvinte date re fisă de lucru, manual, sistematică
1.3 ; 3.1 - formarea unor cuvinte prin ” Crăiasa
derivare cu prefixe sau Zăpezii ” Procedurale:
4.1 ; 4.2 conversaţia, explicaţia,
sufixe(fără terminologie)
- despărţirea cuvintelor în silabe învăţarea prin descoperire,
- schimbarea sensului unui exercitiul
cuvânt prin schimbarea unei
silabe/unui sunet Organizare:
act. frontală,
- identificarea unor cuvinte date
act. individuală
după criterii precum: număr de
sunete, sunet iniţial, sunet final
etc.
- dezvoltarea sau simplificarea
unei propoziţii prin
adăugarea/eliminarea unor
cuvinte
- citirea în ritm propriu a unui
text scurt, cu adaptarea
 intonaţiei impusă de semnele de
punctuaţie
- transcrieri selective de cuvinte
şi fraze dintr-un scurt text pe
teme cunoscute
- plasarea semnelor de
punctuaţie într-un text
- compunerea unor texte scurte
(3-7 enunţuri) pe teme din sfera
de interes a copiilor, cu ajutorul
unei imagini

Muzică şi mişcare Itemii probei de evaluare Evaluare Materiale: -aprecieri

1.1, 2.1, 2.3 vizează: Ritmul calculator, CD individuale ṣi de
CLR:1.2 ● notarea duratei sunetelor sub Sunet Procedurale: grup
lung/scurt conversaţia, expli-caţia,
silabele versurilor unui cântec
Marcarea demonstratia, exercitiul
prin cuvintele iu-te, pas, ra_ar structurilor Organizare:
● interpretarea unui cântec prin ritmice frontal, individual, pe
alternanța tare/în gând Audiţia grupe
● tactarea ritmului unui cântec interioară
dat Improvizaţia
ritmică
spontană

MEM 1.2., 1.5., 1.6., 4.1., 4.2. -aflarea unei sume de termeni Materiale: Observarea
Luni egali prin rezolvarea unor Inmultirea - caietul elevului, fișe de sistematică
31.01 CLR 1.1, 2.1 probleme practice factor lucru, CD, videoproiector Evaluarea orală
- rezolvarea unor situaţii 8,9,10 Procedurale: Evaluare scrisă
AVAP – 2.6 practice de aflare a unei sume/ citire explicativă, observarea
diferenţe de termeni egali conversaţia, explicaţia, sistematică, probe
- crearea unor probleme după învăţarea prin descoperire, orale, probe
imagini / desene / scheme / exercitiul practice, fişe de
 exerciţii / formule Organizare: lucru, teme pentru
- formularea şi rezolvarea unor frontal, individual, pe acasă
probleme pornind de la o grupe
tematică dată /de la numere
date /de la verbe / expresii care
sugerează operaţii
- explicarea rolului
aerului/oxigenului pentru
supravieţuirea speciei umane,
a plantelor şi animalelor
- descrierea condiţiilor pentru
supravieţuirea oamenilor,
animalelor, plantelor

- identificarea personajelor Evaluare Materiale:

Comunicare în limba română dintr-un text audiat fisă de lucru, manual,
sumativă
- precizarea locului şi timpului videoproiector
1.2 ; 1.3 ; 4.2
acţiunii prezentate într-un text
audiat Procedurale:
- ordonarea alfabetică a unor conversaţia, explicaţia,
cuvinte date învăţarea prin descoperire,
- identificarea unor cuvinte date exercitiul
după criterii precum: număr de
Organizare:
sunete, sunet iniţial, sunet final act. frontală, pe grupe
etc. act. individuală
- plasarea semnelor de
punctuaţie într-un text
- formularea, în scris, a
răspunsurilor la întrebări pe
teme familiar/care prezintă
interes

- ordonarea alfabetică a unor Materiale:

Comunicare în limba română cuvinte date Activităţi fisă de lucru, manual, CD,
- formarea unor cuvinte prin de videoproiector
derivare cu prefixe sau sufixe recuperare
 1.3 ; 3.1 (fără terminologie) -ameliorare Procedurale:
4.1 ; 4.2 - jocuri de tip „Fazan” „Cuvinte şi conversaţia, explicaţia,
alintate” dezvoltare învăţarea prin descoperire,
- despărţirea cuvintelor în silabe exercitiul
- schimbarea sensului unui
cuvânt prin schimbarea unei Organizare:
silabe/unui sunet act. frontală, pe grupe
- identificarea unor cuvinte date act. individuală
după criterii precum: număr de
sunete, sunet iniţial, sunet final
etc.
- stabilirea poziţiei şi a ordinii
cuvintelor din propoziţii de 4-6
cuvinte
- citirea în forme variate a
enunţurilor şi textelor scurte
(citire cu voce tare/în şoaptă în
gând; citire în lanţ, pe roluri,
citire ştafetă etc.)
- citirea selectivă în funcţie de
anumite repere (alineatul, linia
de dialog) sau respectând un
detaliu/o idee din text (joc:
„Găseşte şi citeşte”)
- transcrieri selective de cuvinte
şi fraze dintr-un scurt text pe
teme cunoscute
- plasarea semnelor de
punctuaţie într-un text

-aflarea unei sume de termeni Materiale:

Marti, MEM 1.2., 1.5., 1.6., 4.1., 4.2. egali prin rezolvarea unor Inmultirea - caietul elevului, fișe de Observarea
1.02. probleme practice factor 0,1 lucru, CD, videoproiector sistematică
2022 CLR 1.1, 2.1 - rezolvarea unor situaţii Evaluarea orală
practice de aflare a unei sume/
AVAP – 2.6 diferenţe de termeni egali Procedurale: observarea
- crearea unor probleme după citire explicativă, sistematică, probe
imagini / desene / scheme / conversaţia, explicaţia, orale, probe
exerciţii / formule învăţarea prin descoperire, practice, fişe de
- formularea şi rezolvarea unor lucru, teme pentru
exercitiul
probleme pornind de la o acasă
tematică dată /de la numere
date /de la verbe / expresii care Organizare:
sugerează operaţii frontal, individual, pe
- explicarea rolului
grupe
aerului/oxigenului pentru
supravieţuirea speciei umane,
a plantelor şi animalelor
- descrierea condiţiilor pentru
supravieţuirea oamenilor,
animalelor, plantelor

- ordonarea alfabetică a unor Materiale:

cuvinte date Activităţi fisă de lucru, manual, CD, -observare
- formarea unor cuvinte prin de videoproiector sistematică
Comunicare în limba română
derivare cu prefixe sau sufixe recuperare
Procedurale:
1.3 ; 3.1 (fără terminologie) -ameliorare conversaţia, explicaţia,
4.1 ; 4.2 - jocuri de tip „Fazan” „Cuvinte şi învăţarea prin descoperire,
alintate” dezvoltare exercitiul
- despărţirea cuvintelor în silabe
- schimbarea sensului unui Organizare:
cuvânt prin schimbarea unei act. frontală, pe grupe
silabe/unui sunet act. individuală
- identificarea unor cuvinte date
după criterii precum: număr de
sunete, sunet iniţial, sunet final
etc.
- stabilirea poziţiei şi a ordinii
cuvintelor din propoziţii de 4-6
cuvinte
- citirea în forme variate a
enunţurilor şi textelor scurte
(citire cu voce tare/în şoaptă în
gând; citire în lanţ, pe roluri,
citire ştafetă etc.)
- citirea selectivă în funcţie de
anumite repere (alineatul, linia
de dialog) sau respectând un
detaliu/o idee din text (joc:
„Găseşte şi citeşte”)
- transcrieri selective de cuvinte
şi fraze dintr-un scurt text pe
teme cunoscute
 PROGRAM DE PREGATIRE PENTRU EVALUAREA NATIONALA
CLS. II- IV

CLS. ZILE DE PREGATIRE ORA CADRU DIDACTIC

aII-a LUNI(CLR), VINERI(MEM) 11.30—12.30 ROMAN ALEXANDRA
aIV-a