ACTIVITATI DESFASURATE IN GRADINITA CARE VIZEAZA

PREVENIREA SI COMBATEREA VIOLENTEI LA NIVELUL PRESCOLARILOR

NR. DOMENIUL OBIECTIVE DE REFERINTA MIJLOACE DE REALIZARE NIVEL

CRT.
1. OM SI SOCIETATE - sa recunoasca si sa respecte norme de conduita
la gradinita;
- sa cunoasca si sa respecte normele necesare
integrarii in viata sociala;
- sa-si adapteze comportamentul propriu la
cerintele grupului
( gradinita,familie,grupul de joaca);
- sa traiasca in relatiile cu cei din jur stari afective
positive de
prietenie,toleranta,armonie,concomitant cu
invatarea autocontrolului;
- sa manifeste spirit de echipa si sa colaboreze in
realizarea unei activitati commune;
-sa dobindeasca comportamente si atitudini
sanatoase fata de propria persoana si fata de alte
fiinte si obiecte;
- sa cunoasca si sa aplice reguli privind protectia
vietii proprii si a celor din jur;
- sa-si evalueze comportamentul propriu si pe al
celor din jur,in raport cu normele de convietuire
sociala:
2. LIMBA SI - sa utilizeze in vorbirea curenta un
COMUNICARE vocabular,adecvat, nonviolent;
- sa inteleaga si sa transmita mesaje simple si sa
reactioneze pozitiv la acestea;
3. STIINTE - sa aplice norme de comportare specifice
TEMA
-povestirea educatoarei dupa un sir de I
ilustratii:”Sanda la gradinita”,”O zi la gradinita”;
- memorizare:”Gradinita” de Dan Faur; I
- convorbire tematica:”Cum ne comportam cu I si II
colegii si personalul gradinitei?”;
- lectura dupa imagini:”Sa-i ajutam pe cei mici( pe II
cei in virsta)”
- vizita la o alta gradinita:”Unde, cu cine si cum ne II
jucam?”;”In parc”.
-dramatizare:”Ridichea uriasa”;”Cei trei purcelusi” II
-concurs:”Pe unde trecem strada?”
- joc didactic:”Sunt fiinte dar nu sunt II
persoane” (recunoasterea unor caracteristici
ale personajelor din “Gindacelul”;”Balada
unui greier mic”;”Puiul”)
- vizionare diapozitive:”Noi avem astfel de I siII
copii in grupa?”( comportament
pozitiv/negativ)
-lectura educatoarei:”Ce-a uitat Fanuca sa spuna?” I
- exersarea unor formule de salut, politete:”Papusa I
vorbeste frumos!””Te rog sa-mi dai!”
- joc didactic:”Sa recunoastem animalele dupa II
 asigurarii sanatatii si protectiei omului si naturii; insusirile sale”;
- sa transpuna in situatii noi reguli si norme de - convorbire:”Sa iubim animalele si pasarile”; II
prevenire a accidentelor, insusite anterior; - lucrare colectiva(constructii – macheta):”Drumul II
spre gradinita”
- sa gaseasca solutii positive pentru diverse - lectura educatoarei:”Tainele apei”; II
situatii problematice reale sau imaginare intilnite - lectura dupa imagini:”Insemnatatea apei pentru I si II
in viata de zi cu zi sau in povesti , povestiri sanatate”
4. PSIHOMOTRIC - sa se foloseasca de actiunile motrice invatate - joc-exercitiu:”Sa transportam copilul ranit” II
pentru a exprima sentimente si/sau
comportamente, in anumite situatii;
- sa manifeste atitudini de cooperare, spirit de -
concurs-stafeta:”Cine ajunge primul?”; II
echipa, de competitie, fair-play. -
parcurs-aplicativ:”Sa ajutam la eliberarea
drumului!”
5. ESTETIC SI - sa contribuie personal la imbogatirea mediului - confectii:”Sa facem ghirlande pentru serbare”,”Sa II
CREATIV ambiental prin lucrarile sale,exprimind sentimente impodobim pomul de Craciun”
estetice.